小小辯論會作文1000字左右

　　方組員秦永東一馬當先說：“網絡有諸多好處。1.必要性2.實用性3.現實性難道不足以證明網絡的利大于弊嗎？”反方組員黃顯桐怒視著秦永東大聲反駁道：“現在許多人得了網絡綜合癥，迷上了網絡游戲作何解釋？”我幾乎想都沒想脫口而出：“不要光盯著網絡游戲，它只是網絡這個龐大的樹木的一根枝葉，并不代表整個網絡！”劉慶堅也不甘示弱搶前一步道：“據調查，有80%美國教師認為網絡對成績提高無益！”隊友秦永東面對劉慶堅的攻擊鎮定自若地指出：“可是我要問你現在成績能代表素質嗎？我國現在正推行素質教育，如果你先講成績豈不是又回到了應試教育的死圈子里了？”劉慶堅頓時啞口無言，黃顯桐卻再次發起攻擊，他胸有成竹地上前一步說：“網絡上有種種弊端1網絡游戲2色情*站3暴力游戲與網站讓許多人沉迷于其中不能自拔，到現實中卻無法生存還歌唱：‘網絡是我家……’”面對黃顯桐的狂轟濫炸我毫不畏懼說：“任何新事物在新生階段總會有弊端是不適應的緣故，像工業大革命等，雖然在剛開始造成了一些負面影響，但我們能定它偉大嗎？了解和掌握計算機網絡知識就是新世紀的終極武器。”劉慶堅不罷休說：“有調查說明大部小學生超過一半上網時間在玩電腦。”我毫不示弱：“小學生上網階段，主要作為通訊工具、學習工具，那弊端只是旁枝末節罷了。在老師家長的管理下，小學生玩電腦不過是放松一下心情，沒有上癮。可以想象網絡如果不存在，那么是不是有許多人會沉迷于其他的東西呢？或看色情暴力書籍呢？弊端依舊在，可網絡若不存在，那么我們如何快速查找資料？如何與千里之外的親人免費交談呢？”面對我接二連三的問題，黃顯桐不知所措，堅固的城墻終于崩潰了。

　　劉慶堅卻試圖力挽狂瀾：“這些只是假設，我們的弊是在網絡存在的基礎上出現的。”我想趁勢滅了他們，于是說：“如果人們更廣泛接觸有利的面，我們又怎能說弊大于利呢？就像吃魚一樣，偶爾會被刺刺到，可我們每次都能吸收魚的營養。我們能僅僅因為這幾根骨頭而說魚不好嗎？”

　　劉慶堅依舊堅守：“不，網絡是刺猬，碰不得，2005年我國有13.5%青少年沉迷于電腦游戲。”我也不厭倦頻繁地進攻說：“對，但2007年只有9.3%青少年沉迷于電腦游戲，有明顯減少，而且9.3%只占1/10青少年，說明大部分人都合理利用電腦，所以利大于弊！”“有一點人接觸后果不堪設想！”劉慶堅也發現大勢已去了，可他卻不示弱。秦永東有點激動吼道：“難道你不想接觸網絡嗎？”劉慶堅也怒了：“我沒說過網絡毫無益處！”“好了孩子們該回家了。”黃爸來了并指指向9的鐘。

　　雖然大家都對沒辯完的話題感到可惜，但大家還是一個個回家了，辯論會的事就告一段落。

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