中班主題優質課教案《乘船去出海》及教學反思
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的中班主題優質課教案《乘船去出海》及教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動背景：
為了豐富幼兒的活動內容，我班進行了廢舊物品大收集活動。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、方便面盒、小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個月我們又進入了《交通工具博覽會》主題活動的學習，我想，為什么不動動腦筋利用這些廢舊材料組織一次活動呢？于是，就設計了《乘船去出海》這個活動。
設計思路：
1．利用詩歌展開想象并能用語言表達出來。
2．引導幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆船、折紙船等，讓幼兒體驗“做中學”的樂趣。
3．通過“出海”游戲，共同探索船兒向前行的科學原理。
活動目標：
1．想象詩歌的畫面意境并用語言表達出來。
2．讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。
3．學習與同伴合作，體驗合作的樂趣。
4．發展幼兒的動手能力。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、
2．扇子或紙板、大盆子和水。
環境布置：
墻面布置一個大海的場面，下面是翻卷的浪花，天空中是一個小蛋糕盒做的太陽。室外院子里布置兩個裝有水的大盆（游戲時當大海用）。
活動過程：
1．手指游戲：《五指歌》
2．老師和幼兒一起念兒歌《出海》。念完后，請大家閉上眼睛想想詩歌里說的大海是什么樣子。
3．老師用語言引導：
教師：我們出海要坐什么交通工具呢？
幼兒：出海要坐帆船。
幼兒：還可以坐輪船。
教師：在大海上海和天是什么顏色？
幼兒：海和天都是藍色的。
教師：浪花是什么樣的？
幼兒：風小的時候，海水慢慢地晃動；風大的時候，浪花翻卷起來高高的。
教師：白云又是什么樣的？
幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。
幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是什么？
幼兒：海鷗，海鳥。教師：大海有多寬，美嗎？
幼兒：大海很寬很寬，很美很美。
教師：大海是那么寬廣，一望無際，你們想不想去大海瞧瞧？
幼兒：想。
4．教師小結：好！今天我們就來造船，造許多許多的船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以用來造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：
幼兒甲：我想用紙杯做小船。
幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。
幼兒丙：我想用糖紙折小船。
幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。
5．教師演示幾種船的制作方法和重點難點。
6．小組活動，小友朋們可以根據自己的'喜好，想造什么樣的船就造什么樣的船。
①小船設計組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。
②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送給你的好朋友。
③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。
④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠水制作帆船。
7．待幼兒全部都完成了兩件以上作品時，趁幼兒興趣正濃，我鼓勵幼兒選一件作品展示在墻上，美化我們的環境，剩下的我們帶到室外去做《出海》的游戲。
活動延伸：
游戲《出海》：小朋友們真能干，造出了這么多美麗、漂亮的船，現在我們一起乘船出海去吧。小朋友們要動腦筋、想辦法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲中，鼓勵幼兒相互討論，互相謙讓，不爭不擠。
游戲中，在延伸活動的時候，孩子們更是高興，他們有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當扇子扇，有一個小姑娘的小船老是在水中打轉，她瞇著眼睛想了一下，就跑去找來一根冰糕棒當槳在小船邊劃起來，我問：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒當槳呢？她俏皮地說：我在動畫片里看見過。我說：玲玲真聰明，我還沒想到這個辦法呢？玲玲聽了很高興。這次活動前后用了一個多小時，幼兒的熱情還沒有減退。
活動后，讓幼兒談談自己是怎樣讓船前行的，怎樣才能讓船行得快，可以借助什么力量等。
注意事項：玩時不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。
（附）兒歌《出海》
出海坐大船，海藍天也藍，浪花一卷卷，白云一片片，海鳥一只只，帆船一點點……
活動反思：
本次活動通過老師的語言誘導，幼兒能大膽展開想象，用語言表達詩歌所表現的美好意境。幼兒在活動中積極交談，自由討論，并在老師適時的幫助下，大量利用了收集的廢舊材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船。活動中可以看出，幼兒參與活動的積極性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船；有的幼兒用蠟光紙折好小船，又想嘗試用糖紙小船；有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又一艘；看到孩子對本次活動的熱情，我深深體會到在日常生活中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛生紙筒，紙杯等），經過處理也能派上大的用場，它不但豐富了班級的活動內容，而且能運用于多種教育教學活動（如：美工方面的手工操作，音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利用這些廢舊物品不僅能培養幼兒動手操作能力，語言表達能力，和同伴相互交流，共同創造的能力，而且它們來得容易，既經濟又實惠。
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