篇一：洪恩英語第一冊全部知識點匯總

　　Super Teddy

　　book 1

　　單詞

　　Teddy Kitty Nicky Puppy bear catmouse dog

　　rabbit monkeypigtigerT-shirt dressshorts cap

　　apple banana honey peareye ear nose faceeyesears

　　headshoulderknee toe shoulders knees toes

　　run hopjump tiptoecoffee teayogurtmilk boy girl boysgirls

　　knock walkshow thirsty bedmoonstarmommy daddy

　　wolf papaya

　　mouth stop

　　juice chin water

　　Good morning! 早上好！

　　Good night! 晚安！

　　—How are you 你好嗎？

　　—I’m fine. Thank you! And you好。謝謝。你呢？ A monky shouts, “ Gu-Dong is coming!” 一只猴子喊：“咕咚來了！”

　　But where is Gu-Dong但是咕咚在哪里？

　　Nancy shouts, “Andy, where are you!” 南希喊：“安迪，你在哪兒” Andy shouts, “ I’m here!” 安迪喊：“我在這兒！” —I’m fine, too. 我也挺好。

　　What’s the weather today今天是什么天氣？ It’s a sunny day. 是晴天。

　　No, it’s a rainy day. 不，是雨天。

　　Teddy goes to school. 泰迪去上學。 Follow me! 跟著我！

　　—Kitty？—Here! “凱特？”“到！” —Nicky？—Not here!“尼克？”“他不在！”

　　Come here! 到這兒來！

　　Go away! 走開！

　　—I like apples! —我喜歡吃蘋果！ —Me, too! —我也是！

　　Teddy is eating. 泰迪正在吃東西。 He is eating honey. 他正在吃蜂蜜。 He ate too much! 他已經吃得太多了！

　　Teddy is sleeping. 泰迪正在睡覺。 A bee comes. 一只蜜蜂飛來了。

　　Andy is sleeping. 安迪正在睡覺。 Nancy comes. 南希來了。

　　I’m not your dinner! 我不是你的晚餐！

　　I’m not your father. 我不是你的爸爸。 I’m your mother. 我是你的媽媽。

　　Mommy, I love you! 媽媽，我愛你！ Daddy, I love you! 爸爸，我愛你！ Honey, I love you! 寶貝，我愛你！

　　It’s Kitty！ 是凱特！

　　It’s a tiger. 這是一只老虎。 It’s an apple. 這是一只蘋果。

　　What’s your name你叫什么名字？ I’m kido! 我叫可豆！

　　Show me the nose! 指一指鼻子給我看！

　　Shh! Be quiet! 噓！安靜點！

　　I can run. 我會跑。 I can jump. 我會跳。 I can shout. 我會喊。 I can sing. 我會唱歌。

　　No running! No hopping! No jumping! Let’s tiptoe.

　　不要跑！不要單腳跳！也不要雙腳跳！ 我們來踮著腳尖走。

　　No speaking! No shouting! No singing! No eating! Let’s sleep.

　　不要說話！不要喊叫！不要唱歌！不要吃東西！我們來睡覺。

　　Teddy’s thirsty. ( Teddy is thirsty. ) 泰迪渴了。 He wants some juice. 他想喝點果汁。

　　I’m thirsty. ( I am thirsty.) 我渴了。 I want some yogurt. 我想喝點酸奶。

　　— Is Nicky thirsty尼克渴了嗎？

　　— No, I want to go pee pee. 不，我想去尿尿。

　　Watch out! 小心！

　　—Here you are! 給你！ —Thank you! 謝謝！

　　I’m sleepy! 我困了！ Go to bed. 去上床睡覺。

　　Puppy is sleepy, he goes to bed. 帕皮困了，他去上床睡覺。

　　篇二：洪恩英語

　　365幼兒英語教學法

　　洪恩教育集團在長年幼兒英語教學實踐和研究的基礎上，總結出了365幼兒英語教學法。它是指幼兒英語教學中老師應具備的3個靈魂、授課過程中應貫徹的6個原則及課堂教學的5個環節。

　　一、三個靈魂

　　1、 故事 Story

　　把英語單詞、句型放在生動的故事中學習，在聽、講故事的同時聽、說英語，故事極大地激發了幼兒學習英語的興趣。Hello Teddy貼近幼兒生活，依據小熊Teddy的成長歷程展開主題故事式教學，使幼兒在故事中自然習得英語。

　　2、 游戲 Game

　　游戲準確地搭建一個操練和重現英語知識點的舞臺，在這個舞臺上幫助幼兒自發主動達到學習目標。創編游戲是一個很復雜的過程，在Hello Teddy教師用書中為大家提供了大量寓教于樂的游戲，供大家參考和備用。

　　3、 歌曲 Song

　　幼兒通過聽歌曲，唱歌曲，表演歌曲，可以鞏固和再現知識點。Hello Teddy中的TPR歌曲，旋律優美、節奏動感，加上多媒體教學配合，效果極佳。采取TPR教學方式，讓課堂"動"起來，讓英語"活"起來。

　　以上就是一名優秀的幼兒英語教師必備的三個靈魂。故事，呈現知識點；游戲，重現知識點；歌曲，再現知識點。

　　二、六大原則

　　我們總結了在幼兒英語課堂教學中最最重要的授課技巧，歸納成六大原則。

　　1、 激情感染性原則 Passion

　　教師要全身心地融入課堂，通過豐富的肢體、表情語言，聲音語調的變化，和那種爆發式夸張來感染和吸引幼兒。注重與孩子的情感交流，并營造好的課堂氣氛去感染幼兒，讓他們迅速進入英語學習狀態。

　　2、 多樣性重復原則 Repetition

　　重復在學習語言時是非常重要的，但對于幼兒而言，只有多樣化的重復，才能讓小朋友樂于參與，更有效地達到教學目的。在Hello Teddy的教材中，課與課、單元與單元還有每一冊的內容都有著天然的重復性。

　　3、 動靜交叉設計原則 On/off

　　在一個設計合理的教學活動中，孩子們不僅需要積極地的參與互動，也需要時間安靜的學習。從另一個方面講，動靜相宜的課堂秩序也體現了老師有效的課堂管理。整體課程走向要呈波浪形，有高峰和平緩期。

　　4、 神秘夸張性原則 Mystery

　　課堂中應該保持神秘感、新奇感，這樣才能讓你的整堂課在孩子高度集中的注意力下順利進行下去。借助音調、語氣、表情和教具的變化，很快就抓住了每一個孩子的注意力，讓他們緊緊跟著你，一起把謎底揭開。

　　5、 高低快慢抑揚頓挫原則 Pitch

　　聲音節奏、音調的變化可以吸引幼兒的注意力。打著節拍說英語，或利用曲調把要教授的單詞或句型唱出。所以要想孩子喜歡你的英語課。你的語音語調要像可樂一樣富于變化，時刻吸引和刺激孩子的聽覺神經。

　　6、 全身肢體反應原則 TPR

　　語言和身體動作的結合更能幫助孩子理解記憶。TPR通過幼兒邊說邊做、全身反應的過程，達到學習英語目的。我們在單詞、句型、歌曲的講解中加入TPR，使教學輕松、有趣，有利于幼兒的理解和接受。

　　三、五環教法

　　1、 熱身時間 Warm-up

　　在熱身環節，我們的目的是讓學生進入英語學習狀態。可以與主題相結合，作為本課的導入。

　　2、 故事時間 Story time

　　在故事環節，故事創造了語境，幼兒在看故事、聽故事的過程中接收和接受了這個語境所傳達出來的語言。

　　3、 單詞時間 Word time

　　單詞環節從故事中提煉出單詞。幼兒處于直觀形象思維的階段，所以授課時需要加入大量直觀形象的教具。

　　4、 句型時間 Sentence time

　　句型環節是從單詞上升到句子的過程。可以運用情景創設的方式引出句型，或與單詞時間結合起來講解。

　　5、 歌曲時間 Song time

　　歌曲環節與熱身環節首尾呼應，在快樂的氣氛中鞏固和再現知識點，結束教學。

　　五環教法是一堂的幼兒英語課的基本環節。其中每一環節都圍繞本堂課的主題展開，五環緊緊相扣，缺一不可。Hello Teddy學生用書依據365幼兒英語教學法編寫，同時教師用書提供了每一節課詳細的教法示范，可供教師參考。365幼兒英語教學法，可以滲透到您365天的幼兒英語教學中，迅速、有效地指導您幼兒英語教學中的每一環節！

　　篇三：20xx年秋季學期參加洪恩英語培訓學習心得

　　20xx年秋季學期參加洪恩英語培訓學習心得這是我第一次參加洪恩幼兒英語培訓，真是受益匪淺，收獲的不僅僅是新的知識，更多的是教學觀念和教學模式。這次培訓讓我印象最深的便是洪恩英語很注重教學過程，他們的365教學法是很值得提倡的，當主講老師劉杰老師問我們幼兒教學中的“三大靈魂”是什么，也就是說幼兒上課過程中最喜歡干什么，幾乎沒人能答得上來，經過劉老師的不斷引導，我們方才得知是“故事”、“游戲”、“歌曲”，沒錯，如果教學過程中我們知道了幼兒最喜歡干什么，那么上好一節課就不是問題。在培訓時，我們聽得最多的是歌曲，做得最多的便是舞蹈動作，一節課下來老師們都覺得很輕松。我想這樣的方式不僅可以吸引學生的注意力，提高他們的學習興致，還可以避免出現孩子在上課時手腳亂動的情況發生。記得在實習期間我在擔任語文老師的同時也上英語課，我將在學校所學到的知識全都用在教學上，課堂前半段學生還是比較活躍注意力比較集中，到后半段時就有部分同學開始坐不住了，手腳開始亂動，無論我怎么努力，也hold不住全場。現在看來邊說英語邊做動作就能解決這類問題。雖然劉老師上課方式和我在學校所學的方法大同小異，教學環節也是倡導“五環教學”，即：1.熱身2.故事3.單詞4.句型5.歌曲。每個環節是環環相扣，用輕松愉快的音樂進行過渡。