一、導入新課

　　1、同學們，認識這個字嗎？（出示：節）你是怎么認識的？ 2、你知道我國有那些傳統嗎？老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什么節日？ 3、就說說中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什么？ 4、今天，就讓我們走進一個和睦的家庭，同他們一起度過一個幸福美好的仲秋節的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀，齊讀。

　　二、初讀課文 1、過節了，老師想送給同學們一個禮物，給你們朗讀一篇小散文，愿意聽嗎？（師配樂范讀） 2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什么感受？和老師說一說。 3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那么，遇到不認識的字怎么辦？ 4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字借助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。

　　三、檢查讀 1、數一數，課文有幾句話？ 2、指名讀。即使糾正字音。

　　四、多種方法學習生字。 1、帶拼音讀 老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友啊？那得把朋友的名字讀準才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看著你們呢，讓他見識一下你們的本領吧。你能讀準哪個生字朋友的名字，領著大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀）） 2、去掉拼音讀 真不錯，月亮博士忍不住要夸你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：“剛才是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準。”說著，拼音寶寶真的走了。同學們，你們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀） 3、調換順序讀 這下，拼音寶寶服氣了。可是生字朋友又調皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀） 4、同桌考。 月亮博士對我說：“哪個小朋友學的快，記的準，應該給一點獎勵。”老師真的準備了小獎品，你們想不想得到獎品啊？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準。 5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發送獎品。 6、說識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯想記憶法、字理識字、數筆畫等） 7、把生字送回詞語中（多么、心里、甜餅、節日、弟弟、每天）

　　五、再讀課文生字朋友離開課文這個大家庭的時間太長了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧。看看你們還能找到生字朋友嗎？ 1、指名讀第一句，生字同時變紅。 2、指導朗讀。說說你知道哪些關于月的詩句。師介紹一句，鼓勵平時多積累，多背誦。 3、指名讀第二句，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片。 4、指名讀第三句，生字同時變紅。師范讀。生齊讀。 5、指名讀第四、五句，生字同時變紅。師范讀。生齊讀。 6、指名讀第六句，生字同時變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區分。齊讀，說感受。 7、欣賞幾個地區中秋節風俗活動的畫面。 8、帶著美好的感受齊讀一遍課文。五、寫字 1、認識筆畫“臥鉤”。 2、演示“心”的筆順。 3、范寫。 4、學生在本子上寫3個。圈出認為滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞。六、朗讀生字復現小韻文。

　　七、總結，下課。

　　同學們可真能干，不但在課文中認識了生字，換個地方也認識。其實，識字不僅在課堂上，校園里、大街上、商店里，到處都是活生生的識字教材。同學們可要作個生活的有心人，處處留心，多識漢字，認的字多了，就可以及早體會到閱讀的樂趣了。