(通用)電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)1
電工實(shí)訓(xùn)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要課程，通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生掌握基本的電工知識(shí)、技能和實(shí)際應(yīng)用。在這學(xué)期的電工實(shí)訓(xùn)課程中，我主要學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)、電路符號(hào)及其應(yīng)用、電路的基本組成和性質(zhì)等內(nèi)容，同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些基本的實(shí)際操作技巧。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)電工知識(shí)有了更深入的理解和掌握，以下是我對(duì)這門(mén)課程的總結(jié)：
首先，電工實(shí)訓(xùn)使我更加熟悉了電路的基本知識(shí)和理論。通過(guò)實(shí)踐操作，我更加深入地了解了電壓、電流、電阻等基本概念，以及它們之間的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了使用安全電壓表、萬(wàn)用表等工具來(lái)測(cè)量電路中的各種參數(shù)，并且對(duì)于常見(jiàn)的電路故障也掌握了解決方法。
其次，在實(shí)踐操作中，我提高了對(duì)電路圖的理解和分析能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)常需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求繪制電路圖，并根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)際操作。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅掌握了電路圖的繪制方法和電路符號(hào)的意義，還學(xué)會(huì)了分析電路圖中各個(gè)部分的作用和相互關(guān)系。這對(duì)于今后工作中的電路設(shè)計(jì)和故障排除都非常有幫助。
此外，電工實(shí)訓(xùn)還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們需要親自進(jìn)行電路的連接和調(diào)試，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)電路進(jìn)行調(diào)整。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度和耐心傾聽(tīng)、觀察的能力，這對(duì)今后電工工作中的仔細(xì)操作和故障排除都非常重要。
電工實(shí)訓(xùn)還提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)驗(yàn)課中，我們通常要分組進(jìn)行實(shí)踐操作，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。通過(guò)與同組同學(xué)的合作，我學(xué)會(huì)了與人溝通和協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)了分享和傾聽(tīng)他人的'意見(jiàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有充分發(fā)揮每個(gè)組員的特長(zhǎng)，才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
然而，在電工實(shí)訓(xùn)中也暴露出了一些問(wèn)題。首先，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用和維護(hù)方面存在一些困難。由于實(shí)訓(xùn)室設(shè)備年久失修，有些儀器的測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確，有時(shí)甚至無(wú)法正常使用。這給我們的實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)了不便，降低了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。其次，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容有時(shí)較為單一，對(duì)于復(fù)雜電路的設(shè)計(jì)和分析缺乏詳細(xì)的指導(dǎo)。這使得一些同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中很難解決實(shí)際問(wèn)題，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。
為了解決以上問(wèn)題，我認(rèn)為首先應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維修和更新。電工實(shí)訓(xùn)是電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的關(guān)鍵課程，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量和性能直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，實(shí)訓(xùn)室應(yīng)該及時(shí)維修和更新設(shè)備，以保證實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。其次，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)要更加細(xì)致全面。指導(dǎo)書(shū)應(yīng)該不僅提供基本的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟說(shuō)明，還應(yīng)該解釋電路設(shè)計(jì)的原理和方法，引導(dǎo)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
總的來(lái)說(shuō)，電工實(shí)訓(xùn)是一門(mén)非常重要的課程，通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以更好地理解和掌握電工知識(shí)和技能。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了對(duì)電路基礎(chǔ)和電路圖的理解，還培養(yǎng)了動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。雖然存在一些問(wèn)題，但只要我們積極主動(dòng)地解決，不斷完善教學(xué)設(shè)施和教學(xué)內(nèi)容，相信電工實(shí)訓(xùn)會(huì)越來(lái)越好，為我們的電子信息專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的電工人才。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)2
這2周的電子工藝實(shí)訓(xùn)自己收獲了好多，動(dòng)手能力得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)了許多關(guān)系電子面的知識(shí)，從不會(huì)用電烙鐵到自己獨(dú)立焊接出一個(gè)電源充電器和小型收音機(jī)，感覺(jué)不錯(cuò)，老師的那諄諄教導(dǎo)更是令我難忘。
第一周，大老板給我了說(shuō)了一些實(shí)驗(yàn)室的規(guī)矩和電子工藝的知識(shí)，電路板焊接等基本知識(shí)，感覺(jué)挺有意思的，老師的語(yǔ)言也很是風(fēng)趣，引起了大家的興趣，其實(shí)這個(gè)實(shí)習(xí)本身也是很有樂(lè)趣的，2周過(guò)去了感覺(jué)不錯(cuò)。從開(kāi)始慢慢的拆焊到自己焊接感覺(jué)自己進(jìn)步真的好大，對(duì)了還有剝線，尤其是那排線更是令我夢(mèng)中都難以忘懷啊，太難了，不過(guò)感覺(jué)自己運(yùn)氣不錯(cuò)，就斷了一根，焊接的時(shí)候也沒(méi)再斷了，剝排線的時(shí)候四周不時(shí)傳來(lái)一聲聲怪異的叫聲，八成都是排線剪斷了，還有更厲害的焊接的時(shí)候斷了，哈哈這期間真是無(wú)窮無(wú)盡的笑聲和慘叫聲啊。老師也說(shuō)了句經(jīng)典的想痛苦、想難忘做排線（記不太清楚了）。剛開(kāi)始做的是拆小電路板上的導(dǎo)線，剛開(kāi)始很慢但是慢慢的就快了，拆完了老師又給了我們一塊板和導(dǎo)線，讓我們自己剝線自己再焊上，說(shuō)實(shí)話(huà)是挺無(wú)聊挺惡心的，不過(guò)來(lái)了就是學(xué)的。不付出怎么收獲啊，還是耐心的做完了，別說(shuō)弄完這300個(gè)焊點(diǎn)自己的焊接技術(shù)和剝線技術(shù)真是大有長(zhǎng)進(jìn)啊，也許回來(lái)排線剪的比較好和這個(gè)關(guān)系密切呢！拿這自己焊接好的板子，一個(gè)個(gè)晶瑩的焊點(diǎn)心里面挺有成就感的。接著是焊接小立方體，看似簡(jiǎn)單其實(shí)也不容易啊，好不容易弄好了擺在桌上怎么看都不想正方體，一氣之下拆了從焊了一遍這次感覺(jué)還不錯(cuò)，然后自己焊接了一個(gè)立體的A感覺(jué)還可以但是一看別人的一個(gè)個(gè)漂亮的作品自己真是自嘆不如啊，怎么說(shuō)都是自己做的，還是小有成就感的。焊接網(wǎng)線，我還以為要把網(wǎng)線也剝線的，如果真的要?jiǎng)兙�的話(huà)那絕對(duì)是人人悲劇啊，原來(lái)用鉗子剪下塞進(jìn)水晶頭就OK了，還是滿(mǎn)簡(jiǎn)單的。第一周貌似就過(guò)去了。
第二周，這周好像是要做一個(gè)充電器和一個(gè)收音機(jī)。上面的排線就是做充電器時(shí)用的，最后看著自己的`充電器的小綠燈亮了起來(lái)但是旁邊的同學(xué)亮了1個(gè)綠的和2個(gè)紅的，我還以為自己悲劇了，原來(lái)是他悲劇了，哈哈。細(xì)心一點(diǎn)其實(shí)也挺容易，不過(guò)貌似開(kāi)始沒(méi)按好的話(huà)以我們的水平基本是給不上力的，還是細(xì)心、耐心給力啊，哈哈，充電器完了就是收音機(jī)了，收音機(jī)采用的是SMT（傳說(shuō)中的表面貼裝）看了下視頻感覺(jué)還可以，我們要做的工作更是簡(jiǎn)單，按著圖紙自己安裝元件，然后老師焊接下，第二天我們自己在焊接其他的普通原件，經(jīng)過(guò)許久的奮斗終于焊接完了，可是按上電池的時(shí)候哥悲劇了，連燈都不亮，插上耳機(jī)試試也沒(méi)聲音哎果然悲劇了，于是拆開(kāi)了檢查了下發(fā)光二極管，好像是按錯(cuò)了吧，自己記不清楚了，就拆了下從新按了下，結(jié)果依然悲劇，然后我的收音機(jī)也就悲劇在這了，也許太完美并不是太好吧，留點(diǎn)遺憾感覺(jué)還不錯(cuò)，記憶更加深刻
這次電子工藝實(shí)訓(xùn)絕對(duì)是受益匪淺啊，學(xué)了好多技術(shù)還有大小老板的好多道理，小老板挺有個(gè)性的。國(guó)人大多是憎恨日本人的，但他就覺(jué)得日本人不錯(cuò)，很客觀，好像貌似事實(shí)也是這樣的，老師還說(shuō)沒(méi)理想其實(shí)也沒(méi)啥大不了的，也挺好的，自己把每天該做的做完了就可以了，仔細(xì)想想這好像是沒(méi)有理想，其實(shí)是在實(shí)現(xiàn)理想，別人在想的時(shí)候，“沒(méi)理想”的已經(jīng)開(kāi)始去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)理想了，哈哈老師的“沒(méi)理想”挺經(jīng)典的。這次實(shí)訓(xùn)感覺(jué)不錯(cuò)，謝謝老師啊，每天開(kāi)心。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)3
所謂項(xiàng)目化教學(xué)，就是利用項(xiàng)目工作完成課堂教學(xué)，這是一種行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。這種教學(xué)法主要從學(xué)生角度出發(fā)，以項(xiàng)目為主，教師引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的項(xiàng)目中，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐完成任務(wù)，從而親身體驗(yàn)這項(xiàng)工作，并在體驗(yàn)中學(xué)到實(shí)際技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終發(fā)展自身的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力。
一、中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)化教學(xué)實(shí)施
當(dāng)前，中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)教學(xué)主要分三階段進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，首先是訓(xùn)練通用技能，其次是訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)技能，最后是到企業(yè)實(shí)習(xí)。以“安裝與檢修照明電路”為例，項(xiàng)目選擇、項(xiàng)目分析、方案制訂與方案實(shí)施是項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)的四個(gè)主要方面。
（一）項(xiàng)目選擇
科學(xué)選擇項(xiàng)目尤為關(guān)鍵，而這也是社會(huì)人才需求以及實(shí)訓(xùn)教學(xué)共同作用的結(jié)果，要遵循的設(shè)計(jì)原則是按照目前的就業(yè)市場(chǎng)人才需求情況來(lái)進(jìn)行，并將實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容作為基礎(chǔ)，從課程的基本知識(shí)與技能、學(xué)生的探究能力方面促進(jìn)中職生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)展協(xié)作、交流能力。
（二）項(xiàng)目分析
要求中職生，尤其是項(xiàng)目組組長(zhǎng)清楚該項(xiàng)目的總目標(biāo)，接著據(jù)此組織項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，將項(xiàng)目分解成多個(gè)子任務(wù)，然后寫(xiě)好項(xiàng)目分析表。具體來(lái)說(shuō)，一是做好市場(chǎng)調(diào)查分析。根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)計(jì)子任務(wù)的調(diào)查研究及信息收集整理內(nèi)容，如市場(chǎng)照明電路配電先進(jìn)性調(diào)查、配電箱型號(hào)性能與特點(diǎn)等，集中訓(xùn)練中職生的分析歸納以及應(yīng)變能力。二是設(shè)計(jì)方案。對(duì)子任務(wù)的設(shè)計(jì)思路、方案、可行性報(bào)告等進(jìn)行細(xì)分，全面涉及中職生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，強(qiáng)化訓(xùn)練他們的表達(dá)、分析、計(jì)算與綜合職業(yè)能力。三是知識(shí)儲(chǔ)備。子任務(wù)要求學(xué)生熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的方方面面，如電工工具、導(dǎo)線知識(shí)、照明電路使用維護(hù)等，主要訓(xùn)練知識(shí)技能查詢(xún)、自主學(xué)習(xí)與技能操作，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)操作能力。四是項(xiàng)目評(píng)價(jià)。子任務(wù)評(píng)價(jià)表要設(shè)計(jì)實(shí)施評(píng)價(jià)、分析評(píng)價(jià)，打造立體化、實(shí)踐性的知識(shí)技能評(píng)價(jià)體系，主要訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)、應(yīng)用及綜合職業(yè)技能。
（三）方案制訂
項(xiàng)目要想順利完成則必須有實(shí)施方案，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人團(tuán)結(jié)組員共同制訂項(xiàng)目方案。對(duì)中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)學(xué)生設(shè)置四個(gè)流程，即市場(chǎng)調(diào)研、方案設(shè)計(jì)、知識(shí)儲(chǔ)備和項(xiàng)目評(píng)價(jià)，各項(xiàng)目組認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，然后寫(xiě)出欄目研究報(bào)告，做好修正工作，讓方案更為科學(xué)而可行。
（四）方案實(shí)施
中職生通過(guò)合作分工完成項(xiàng)目。一個(gè)合作小組是一個(gè)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)單位。各小組按照本項(xiàng)目的目標(biāo)合理安排，既要分工展開(kāi)，又要和別的成員做好聯(lián)系交流，集體完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，從而強(qiáng)化中職生的自主學(xué)習(xí)與合作交流能力。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下根據(jù)方案進(jìn)行分工。比如，能力比較全面的成員規(guī)劃整體項(xiàng)目，計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的成員做資料收集，知識(shí)理論好的成員則儲(chǔ)備知識(shí)并完成調(diào)研報(bào)告，交流能力強(qiáng)的成員則設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表且分析相關(guān)結(jié)論。
二、基于多元評(píng)價(jià)的'中職電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)
（一）評(píng)價(jià)主體
評(píng)價(jià)主體不應(yīng)該是唯一的，它應(yīng)與評(píng)價(jià)情境聯(lián)系起來(lái)，注重評(píng)價(jià)主體及信息的多元化，加強(qiáng)自評(píng)與互評(píng)引導(dǎo)，涉及的主體是教師、學(xué)生本人以及項(xiàng)目其他成員。
（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容
其一，基本知識(shí)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電工技術(shù)、電子技術(shù)、電子工藝等常規(guī)內(nèi)容都屬于電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，評(píng)價(jià)時(shí)針對(duì)各階段進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)，方法則有客觀題庫(kù)與工作頁(yè)的建立這兩種。其二，基本技能。評(píng)價(jià)學(xué)生的一般電路裝接、維修等知識(shí)技能。所以，操作的定型化才是評(píng)價(jià)的核心，也就是對(duì)中職生的操作是否規(guī)范、準(zhǔn)確、快速進(jìn)行評(píng)價(jià)。因而應(yīng)該收集中職生在各階段的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，通過(guò)評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)了解中職生的操作能力提升程度。在這樣的過(guò)程評(píng)價(jià)中進(jìn)一步訓(xùn)練操作能力，激勵(lì)他們不斷成長(zhǎng)。其三，應(yīng)用能力。對(duì)中職生在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)中的知識(shí)運(yùn)用、技能操作進(jìn)行評(píng)估。比如，通過(guò)大量關(guān)于設(shè)備儀器故障等探究性實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生共同分析解決故障。評(píng)價(jià)主體要多樣化，評(píng)價(jià)時(shí)讓學(xué)生有更多溝通交流與互幫互助的機(jī)會(huì)，激發(fā)其潛能，這也是該項(xiàng)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，能夠促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提高知識(shí)技能。其四，綜合職業(yè)能力。故障分析、綜合知識(shí)運(yùn)用、運(yùn)用技能解決故障是電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)的核心目標(biāo)。
（三）評(píng)價(jià)方式
對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)中職生的評(píng)價(jià)應(yīng)該運(yùn)用不同的評(píng)價(jià)方法，可以涵蓋學(xué)習(xí)情況、課程設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等不同形式、內(nèi)容的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)測(cè)試中應(yīng)該更為全面地體現(xiàn)學(xué)生各方面的能力，還要結(jié)合課程質(zhì)量和職業(yè)資格證書(shū)、技術(shù)等級(jí)證書(shū)考核，讓中職生的課程評(píng)價(jià)有更多的實(shí)際意義。
三、項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)
項(xiàng)目選擇應(yīng)該和中職教學(xué)大綱相符，內(nèi)容也和中職生的實(shí)際水平相符，學(xué)生可以在主動(dòng)探究中完成。另外，項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)教學(xué)是根據(jù)中職生與項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行，任務(wù)繁重，故而對(duì)教師的理論能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、綜合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力、教學(xué)設(shè)計(jì)與調(diào)控能力等都有很大的考驗(yàn)。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目成員搭配，確保順利完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)4
論文摘要:開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包是“雙證書(shū)制”教學(xué)的新途徑之一。加強(qiáng)“雙證書(shū)制”教學(xué)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施的必要措施。
作為學(xué)校的教研項(xiàng)目，筆者于20xx年起開(kāi)發(fā)出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包并對(duì)之進(jìn)行實(shí)施，取得了良好效果，現(xiàn)談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的必要性及其目標(biāo)
把學(xué)歷教育與國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)認(rèn)證體系銜接起來(lái);加強(qiáng)學(xué)歷教育與職業(yè)資格認(rèn)證的結(jié)合，使學(xué)生在取得學(xué)歷證書(shū)的同時(shí)獲得相應(yīng)的資格證書(shū)，即“雙證書(shū)制”。從20xx年起，我校在完成學(xué)歷教育的同時(shí)，開(kāi)展了多項(xiàng)工種的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)與考試，即進(jìn)行“雙證書(shū)制”教學(xué)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)是各類(lèi)高等院校有關(guān)電力專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，也是電力行業(yè)的一項(xiàng)主要技術(shù)工種。近年來(lái)，隨著我校“雙證書(shū)制”教學(xué)的深入，參加繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)技能鑒定考試的學(xué)生占畢業(yè)生人數(shù)的比例逐年快速增長(zhǎng)。為更好地落實(shí)“雙證書(shū)制”教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量，必須開(kāi)發(fā)出一套電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包，使其以職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)資格評(píng)定為核心，將《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》中對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工應(yīng)熟悉、掌握和具備的.理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能按模塊分布在學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使教師在每個(gè)教學(xué)過(guò)程中心中有數(shù)，重點(diǎn)突出;學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中目標(biāo)明確，學(xué)以致用。在保證學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生職業(yè)技能考核的通過(guò)率，即提高學(xué)生的職業(yè)技能，保證人才的培養(yǎng)質(zhì)量，滿(mǎn)足用人單位的需求。
二、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的途徑
1、開(kāi)發(fā)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包需解決的主要問(wèn)題
(1)將用人單位對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工理論知識(shí)及實(shí)踐技能的需求與《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù))》有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，創(chuàng)建培訓(xùn)包的各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊及其任務(wù)書(shū)。
(2)將構(gòu)建的繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包與學(xué)校的學(xué)歷教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，探索各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊任務(wù)書(shū)的實(shí)施方式和方法。
2、開(kāi)發(fā)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的流程
(1)原始數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)。即采集繼電保護(hù)中級(jí)工崗位的工作性質(zhì)和特點(diǎn)、應(yīng)具備的有關(guān)理論知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能等。
(2)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)。分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、構(gòu)建總體方案環(huán)節(jié)主要是對(duì)采集的原始數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)、分析整理，結(jié)合《國(guó)家職業(yè)技能鑒定大綱(繼電保護(hù)))，構(gòu)建出電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體框架，編寫(xiě)總體方案，制定各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊。
(3)構(gòu)建各個(gè)模塊任務(wù)書(shū)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)的任務(wù)是根據(jù)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包總體方案，將各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊與學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擬定各教學(xué)培訓(xùn)模塊的任務(wù)書(shū)。明確各個(gè)教學(xué)培訓(xùn)模塊的目標(biāo)、內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及相關(guān)課程、實(shí)施的方式、方法和實(shí)施效果的檢測(cè)等內(nèi)容，然后咨詢(xún)有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)構(gòu)建的總體框架及擬定的各模塊任務(wù)書(shū)進(jìn)行論證，確立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的總體方案及詳細(xì)的各模塊培訓(xùn)任務(wù)書(shū)。
(4)確定學(xué)生，實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)根據(jù)已創(chuàng)建的卑力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包各模塊任務(wù)書(shū)，按照優(yōu)、良、中、及格的學(xué)習(xí)成績(jī)選取學(xué)生，并實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)。
(5)考評(píng)、完善環(huán)節(jié)。主要是通過(guò)河南省電力系統(tǒng)職業(yè)技能鑒定考試，對(duì)選取培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考核，并對(duì)其考核成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)。
三、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施效果與開(kāi)發(fā)體會(huì)
利用電力系統(tǒng)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施教學(xué)培訓(xùn)的學(xué)生，在通過(guò)我校學(xué)歷教育各項(xiàng)考試獲取畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)，參加河南省電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)中級(jí)工技能鑒定考試，全部合格并獲繼電保護(hù)中級(jí)工證書(shū)。
通過(guò)對(duì)繼電保護(hù)中級(jí)工教學(xué)培訓(xùn)包的開(kāi)發(fā)，筆者有如下幾點(diǎn)體會(huì)。
(1)理解國(guó)家《職業(yè)技能鑒定大綱》中對(duì)有關(guān)工種的要求，了解生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)有關(guān)工種的需求，熟悉有關(guān)工種學(xué)歷教育的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是開(kāi)發(fā)出教學(xué)培訓(xùn)包的基本保證。
(2)加強(qiáng)“雙證書(shū)制”教學(xué)的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育理念，提高教師責(zé)任心及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教學(xué)培訓(xùn)包實(shí)施的必要措施。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)5
《汽車(chē)電器設(shè)備》是高職高專(zhuān)汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)課之一，實(shí)踐性強(qiáng)是該課程最突出的特點(diǎn)。教學(xué)大綱中規(guī)定該課程的教學(xué)總時(shí)數(shù)為64學(xué)時(shí)，其中實(shí)訓(xùn)課為32學(xué)時(shí)，占總課時(shí)的50%，同時(shí)大綱還明確要求實(shí)訓(xùn)成績(jī)單列。因此，在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，推行實(shí)訓(xùn)技能考核，制定實(shí)訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)，顯得非常必要和重要。
1、實(shí)訓(xùn)技能考核的目的與實(shí)際意義
實(shí)訓(xùn)技能考核是加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)、改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、規(guī)范實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理的客觀要求。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》指出，要改革實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)，增加工藝性、設(shè)計(jì)性和綜合性的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)。實(shí)行實(shí)訓(xùn)技能考核，有利于學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)的目的，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；有助于提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)規(guī)范化、管理制度化的目標(biāo)。實(shí)踐證明，《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)如不進(jìn)行技能考核，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)課出現(xiàn)學(xué)生不動(dòng)腦、個(gè)別教師敷衍了事的不良現(xiàn)象，從而難以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，難以提高教學(xué)質(zhì)量。高職學(xué)院要辦出特色，關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。實(shí)訓(xùn)技能考核是學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)后與工作“零距離”目標(biāo)的必然要求。高職高專(zhuān)學(xué)校學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定的考證通過(guò)率，直接影響學(xué)生的就業(yè)率，也反映出高職高專(zhuān)學(xué)校的教育質(zhì)量。勞動(dòng)和社會(huì)保障部《關(guān)于積極做好職業(yè)學(xué)校職業(yè)技能鑒定工作有關(guān)問(wèn)題的通知》中指出，要積極面向職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)技能鑒定，實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格書(shū)并重的目標(biāo)，全面提高職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。因此，高職高專(zhuān)汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中明確要求學(xué)生畢業(yè)時(shí)參加汽車(chē)維修職業(yè)技能鑒定，考取中級(jí)或以上汽車(chē)維修工資格證書(shū)。多年汽車(chē)中級(jí)維修工考證的實(shí)踐證明，《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容又是學(xué)生參加汽車(chē)維修職業(yè)技能鑒定的重要內(nèi)容。《國(guó)家職業(yè)技能鑒定統(tǒng)一試卷――中級(jí)汽車(chē)維修工技能考試試卷》2005722-02中共有五道試題，其中“汽車(chē)電器維修”、“啟動(dòng)機(jī)檢修”和“故障診斷（電路部分）”三道題目都是《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)的重要項(xiàng)目。可見(jiàn)學(xué)生對(duì)《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)操作技能的掌握情況直接影響學(xué)生的考證通過(guò)率，當(dāng)然也直接影響學(xué)生畢業(yè)后在工作中的適應(yīng)程度。為使汽車(chē)電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后具有良好的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)“零距離”的教育目標(biāo)，必須十分重視《汽車(chē)電器設(shè)備》等重點(diǎn)課程實(shí)訓(xùn)的技能考核。
2、實(shí)訓(xùn)技能考核的組成和具體說(shuō)明
實(shí)訓(xùn)技能考核包括實(shí)訓(xùn)紀(jì)律、平時(shí)實(shí)訓(xùn)考查、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)操作考核四個(gè)部分，總分為100分。
2.1 實(shí)訓(xùn)紀(jì)律（10分）
紀(jì)律是保證實(shí)訓(xùn)效果的重要條件，如果實(shí)訓(xùn)課紀(jì)律相對(duì)松散，遲到、早退、亂說(shuō)亂動(dòng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，那么實(shí)訓(xùn)課的質(zhì)量就難以保證，因此要提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量必須要有嚴(yán)明的`紀(jì)律。為此，實(shí)訓(xùn)紀(jì)律要與實(shí)訓(xùn)技能掛鉤。
2.2 平時(shí)實(shí)訓(xùn)考查（10分）
為了使學(xué)生更好地掌握各項(xiàng)技能，明確每次實(shí)訓(xùn)的重要性，在每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)向?qū)W生提問(wèn)本次實(shí)訓(xùn)有關(guān)的問(wèn)題或進(jìn)行技能的抽測(cè)很有必要，并告知這與最終考核成績(jī)掛鉤，這樣學(xué)生聽(tīng)課會(huì)更加認(rèn)真，注意力也集中。最終根據(jù)每位學(xué)生的抽查結(jié)果，評(píng)出他們的平時(shí)實(shí)訓(xùn)考查分并記入考核總成績(jī)。實(shí)踐證明，加強(qiáng)平時(shí)實(shí)訓(xùn)考查能促使學(xué)生多動(dòng)腦、勤動(dòng)手、集中注意力，從而提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，保證實(shí)訓(xùn)紀(jì)律。
2.3實(shí)訓(xùn)報(bào)告（20分）
實(shí)訓(xùn)報(bào)告是檢查學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果的重要依據(jù)，只有將實(shí)訓(xùn)報(bào)告作為實(shí)訓(xùn)考核的內(nèi)容之一，學(xué)生才會(huì)更好地、認(rèn)真地完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，從而使實(shí)訓(xùn)效果得到鞏固。
2.4 實(shí)訓(xùn)考核操作（60分）
實(shí)訓(xùn)操作考核的目的是考查學(xué)生對(duì)平時(shí)實(shí)訓(xùn)操作技能的掌握情況，考查學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱中實(shí)踐教學(xué)的要求。考核前，實(shí)訓(xùn)室按要求對(duì)學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生根據(jù)要求，自行去訓(xùn)練與復(fù)習(xí)。
3、實(shí)訓(xùn)操作考核的內(nèi)容和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
實(shí)訓(xùn)操作考核的內(nèi)容根據(jù)“汽車(chē)電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目及評(píng)估規(guī)范――汽車(chē)電器設(shè)備”的要求確定考核項(xiàng)目，每位學(xué)生抽簽決定具體的操作考核內(nèi)容。考核教師嚴(yán)格按照《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目及評(píng)估規(guī)范進(jìn)行評(píng)分。因?yàn)椴僮骺己藘?nèi)容由抽簽而定，具有很大的隨機(jī)性，所以學(xué)生平時(shí)必須全面掌握基本操作技能，這符合職業(yè)教育中對(duì)學(xué)生操作技能培養(yǎng)的要求。
3.1 實(shí)訓(xùn)操作考核的項(xiàng)目與具體考核內(nèi)容，見(jiàn)表1所示。
3.2實(shí)訓(xùn)考核項(xiàng)目的評(píng)估規(guī)范與具體要求，以“起動(dòng)機(jī)總成的性能測(cè)試”項(xiàng)目為例，見(jiàn)表2所示。
4、實(shí)訓(xùn)操作考核的具體步驟
《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)操作考核一般安排在該課程實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)分組抽簽進(jìn)行。當(dāng)一名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作考核時(shí)，監(jiān)考教師視具體情況可以叫該組另一名學(xué)生協(xié)助該學(xué)生應(yīng)考（抄表、測(cè)轉(zhuǎn)速等），但不得提及與應(yīng)考學(xué)生考核有關(guān)的問(wèn)題。考核時(shí)每組要求有1-2名教師監(jiān)考，詳細(xì)記錄考生實(shí)訓(xùn)步驟的合理性，操作程序的規(guī)范性，測(cè)試結(jié)果、分析處理及口試情況等的正確性，并初步確定該考生的分?jǐn)?shù)，待考核全部結(jié)束后，監(jiān)考教師根據(jù)考生的考核情況及實(shí)訓(xùn)的難易程度綜合評(píng)定，確定考生的實(shí)訓(xùn)操作考核成績(jī)，并以考核成績(jī)的60%填入表3，最終確定該考生的《汽車(chē)電器設(shè)備》實(shí)訓(xùn)總評(píng)成績(jī)。
結(jié)束語(yǔ)
實(shí)行實(shí)訓(xùn)技能考核，可以使學(xué)生明確實(shí)訓(xùn)的目的和重要性，從而激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；同時(shí)，實(shí)行實(shí)訓(xùn)技能考核也必將改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)管理規(guī)范。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)6
高校電類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)指通信工程專(zhuān)業(yè)、電子與信息工程專(zhuān)業(yè)、電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、電氣工程和自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)等.這些電類(lèi)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課、實(shí)踐教學(xué)體系方面有許多共同之處，是參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的主力軍.全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類(lèi)學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件.
2高校電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的組織
全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司共同主辦，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)范圍內(nèi)的競(jìng)賽工作.各地競(jìng)賽事宜由地方教委（廳、局）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo).為保證競(jìng)賽順利開(kāi)展，組建全國(guó)及各賽區(qū)競(jìng)賽組織委員會(huì)和專(zhuān)家組.以高等學(xué)校為基本參賽單位，參賽學(xué)校應(yīng)成立電子競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本校學(xué)生的參賽事宜，包括組隊(duì)、報(bào)名、賽前準(zhǔn)備、賽期管理和賽后總結(jié)等.高校在組建成立電子競(jìng)賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組時(shí)，如果學(xué)校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)單一，可設(shè)常設(shè)機(jī)構(gòu)，由具體電類(lèi)專(zhuān)業(yè)所在院系負(fù)責(zé)、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、后勤集團(tuán)等單位參與；若學(xué)校電類(lèi)專(zhuān)業(yè)較多，可由電類(lèi)專(zhuān)業(yè)相關(guān)院系輪流擔(dān)任理事，按屆組織，其它院系積極參與，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、后勤集團(tuán)等單位參加，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制.在參賽小組的選拔中，首先由學(xué)生自由組隊(duì)報(bào)名，要求組隊(duì)后的3個(gè)隊(duì)員各自具有較強(qiáng)的能力且隊(duì)員之間能配合默契，在單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，模擬和數(shù)字電路的應(yīng)用，硬件焊接與調(diào)試，計(jì)算機(jī)編程以及撰寫(xiě)設(shè)計(jì)報(bào)告論文等方面要有所分工；然后組織報(bào)名參賽隊(duì)進(jìn)行選拔考試，內(nèi)容包括模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)、傳感器等方面的基本知識(shí)及應(yīng)用，典型測(cè)量系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案，對(duì)電子競(jìng)賽的了解，參加競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)自述等；最后指導(dǎo)教師根據(jù)各參賽隊(duì)成員選拔考試的結(jié)果、面試表現(xiàn)以及綜合考慮各參賽隊(duì)在團(tuán)隊(duì)合作、硬件制作、軟件編程、報(bào)告撰寫(xiě)能力等方面的實(shí)力，確定參加競(jìng)賽的組數(shù)和各組成員.電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的命題范圍廣,涉及到電子技術(shù)(模擬電路、數(shù)字電路)、高頻電子線路、通信原理、單片機(jī)技術(shù)、可編程器件等多門(mén)課程,并鼓勵(lì)新技術(shù)的應(yīng)用.這就要求賽前指導(dǎo)老師要有更寬的知識(shí)面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).年青教師對(duì)新技術(shù)、新軟件上手快,但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏,老教師經(jīng)驗(yàn)豐富但計(jì)算機(jī)應(yīng)用和新技術(shù)的掌握上又有不足.為了發(fā)揮特長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),在賽前指導(dǎo)上成立賽前指導(dǎo)小組,在小組中注意年齡和特長(zhǎng)的結(jié)合,注意學(xué)科的結(jié)合.教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中相互學(xué)習(xí),共同提高.知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充促進(jìn)指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,這使教師能夠在日常的教學(xué)和科研中發(fā)揮更大的作用,推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè).
3參賽學(xué)生的培訓(xùn)
3.1參賽學(xué)生的現(xiàn)狀參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的學(xué)生一般是大學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生，已學(xué)習(xí)了很多相關(guān)課程的理論知識(shí)，也具有一定的實(shí)踐能力，特別是在外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力、單片機(jī)編程能力、查閱文獻(xiàn)能力方面.但是在模擬電路，單片機(jī)硬件，電路安裝工藝，如何根據(jù)系統(tǒng)性能指標(biāo)設(shè)計(jì)電路方案和確定單元電路的性能指標(biāo)，單元電路調(diào)試排錯(cuò)能力，系統(tǒng)的聯(lián)調(diào)方面卻存在著一定的不足.學(xué)生在此前的課程中，雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些電子設(shè)計(jì)制作中常用的軟件，如Protel電子原理圖的設(shè)計(jì)，印刷電路板設(shè)計(jì)繪制，以及電子邏輯分析仿真等，但是缺乏一定的深度，其熟練程度需加強(qiáng).常規(guī)電子儀器（如示波器、信號(hào)發(fā)生器、仿真器、掃頻儀、萬(wàn)用表等）的使用不夠熟練.雖然學(xué)生在電工電子、電子線路等實(shí)驗(yàn)課中使用過(guò)常規(guī)電子儀器，但是往往更換型號(hào)后就不能很快地熟練使用，影響電路的調(diào)試速度.另外學(xué)生的“單片機(jī)原理與技術(shù)”課程實(shí)驗(yàn)通常采用普通的51單片機(jī)，而電子競(jìng)賽往往會(huì)使用一些功能強(qiáng)大的單片機(jī)，因此在開(kāi)發(fā)工具和仿真器方面存在差異.學(xué)生在培訓(xùn)期間，要加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生在電子競(jìng)賽中涉及的知識(shí)點(diǎn)的深度和實(shí)踐動(dòng)手能力方面能得到很快的提升，這樣才能確保在電子競(jìng)賽期間順利完成競(jìng)賽的設(shè)計(jì)任務(wù).為了鼓勵(lì)電類(lèi)大學(xué)生積極參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)全部過(guò)程（包括前期課程與后期競(jìng)賽培訓(xùn)），可在完成競(jìng)賽訓(xùn)練作品設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)報(bào)告后，由指導(dǎo)教師給出相應(yīng)成績(jī)，可替代相應(yīng)一門(mén)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)的成績(jī)，如“電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)”、“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)”、“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”等.
3.2培訓(xùn)內(nèi)容選擇、方案討論及實(shí)際制作如何在一個(gè)相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)盡快地提高參賽學(xué)生的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和實(shí)踐動(dòng)手能力是培訓(xùn)階段要解決的關(guān)鍵問(wèn)題，在輔導(dǎo)中采用實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的方法，即模擬進(jìn)行一次次的競(jìng)賽過(guò)程.包括給各組布置不同的設(shè)計(jì)題目、限時(shí)提交設(shè)計(jì)方案、全體隊(duì)員集中由各組分別介紹設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行交流討論、指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)、各組分別實(shí)際制作、撰寫(xiě)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告，最后進(jìn)行實(shí)物演示和總結(jié)答辯，這樣盡管每個(gè)組只具體設(shè)計(jì)制作了一個(gè)系統(tǒng)，但是通過(guò)互相交流，對(duì)其它組所涉及的技術(shù)也有較系統(tǒng)的了解，在以后類(lèi)似技術(shù)的實(shí)際設(shè)計(jì)制作過(guò)程中能起到事半功倍的效果.在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，向參賽學(xué)生詳細(xì)介紹大學(xué)生電子競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽命題、評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)等方面的情況，邀請(qǐng)已參加過(guò)電子競(jìng)賽的高年級(jí)學(xué)生介紹參賽期間的注意事項(xiàng)及參賽體會(huì)；對(duì)歷年的大學(xué)生電子競(jìng)賽題目、實(shí)現(xiàn)的方案、獲獎(jiǎng)小組的總結(jié)報(bào)告等進(jìn)行深入的破析和討論；讓參賽學(xué)生對(duì)競(jìng)賽及要求有一個(gè)全面的了解.引導(dǎo)學(xué)生既要重視困難又不能畏懼困難，在充分認(rèn)識(shí)本小組的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)的情況下，心理上充分地做好艱苦訓(xùn)練的準(zhǔn)備.
組織責(zé)任心強(qiáng)、具有相當(dāng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，針對(duì)電子競(jìng)賽的特點(diǎn)，在模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面進(jìn)行講解，講解中對(duì)基本電路的原理，實(shí)現(xiàn)的方法，相關(guān)電路的主要性能指標(biāo)及測(cè)試方法、設(shè)計(jì)及調(diào)試中需要注意的事項(xiàng)作簡(jiǎn)明的介紹，對(duì)涉及的電子元件進(jìn)行實(shí)物展示，對(duì)一些輔助設(shè)計(jì)軟件、查閱科技論文的方法及常用的電子元器件及應(yīng)用的網(wǎng)站作一些推薦性的介紹.從歷年的競(jìng)賽題目中確定各參賽小組的第一次訓(xùn)練題目，盡量做到各參賽小組選擇不同的訓(xùn)練題目，按照電子競(jìng)賽的.要求，規(guī)定在一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成實(shí)物的制作、性能指標(biāo)的測(cè)試、總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě).然后由各小組對(duì)訓(xùn)練情況進(jìn)行詳細(xì)的介紹，各小組之間展開(kāi)廣泛的討論，商討是否有更好的實(shí)現(xiàn)方案，設(shè)計(jì)的電路及測(cè)試的結(jié)果是否合理，撰寫(xiě)的報(bào)告是否嚴(yán)謹(jǐn)，盡可能地發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練中的不足之處，輔導(dǎo)老師根據(jù)各組的完成情況進(jìn)行講評(píng).要求各小組根據(jù)討論情況在1～2天時(shí)間內(nèi)完善制作的實(shí)物及報(bào)告，同時(shí)要求各小組對(duì)另外小組的實(shí)物進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)相互交流在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)能掌握更多的知識(shí).在第一個(gè)實(shí)際系統(tǒng)設(shè)計(jì)后，協(xié)商電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽第二次訓(xùn)練題目，要求盡可能多地涉及未曾接觸的知識(shí)點(diǎn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)，然后各小組演示實(shí)物的功能，測(cè)試電子系統(tǒng)的各項(xiàng)指標(biāo)，注重測(cè)試方法是否正確，測(cè)試性能指標(biāo)是否符合設(shè)計(jì)要求，對(duì)于差異較大的需要認(rèn)真分析其原因，找出合理的解決方案并實(shí)施.最后，要求各參賽小組認(rèn)真整理前一階段培訓(xùn)完成的實(shí)物，單元電路要求注明電源要求、詳細(xì)且清楚的輸入輸出接口信息，達(dá)到的性能指標(biāo)并形成文字，軟件要求有整體的說(shuō)明，需要占用的資源說(shuō)明、語(yǔ)句有詳細(xì)的注釋.輔導(dǎo)老師對(duì)培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題向?qū)W生做詳細(xì)的介紹，對(duì)競(jìng)賽中容易出現(xiàn)的問(wèn)題也需要提醒學(xué)生.在參賽的前一天不安排具體的工作，保證學(xué)生能休息好，以極佳的狀態(tài)參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽.
4競(jìng)賽過(guò)程中的注意事項(xiàng)
4.1注意競(jìng)賽紀(jì)律全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽采用全國(guó)統(tǒng)一命題、分賽區(qū)，“半封閉、相對(duì)集中”的組織方式.競(jìng)賽題目在競(jìng)賽開(kāi)始時(shí)打開(kāi)（如20xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是9月2日8:00正式開(kāi)始）.每支參賽隊(duì)限定在提供的A、B、C、D、E、F等題中任選一題；要求認(rèn)真填寫(xiě)《登記表》內(nèi)容，填寫(xiě)好的《登記表》由賽場(chǎng)巡視員暫時(shí)保存.參賽者必須是有正式學(xué)籍的全日制在校大學(xué)生，應(yīng)出示能夠證明參賽者學(xué)生身份的有效證件（如學(xué)生證）供隨時(shí)備查.每隊(duì)嚴(yán)格限制3人，開(kāi)賽后不得中途更換隊(duì)員.競(jìng)賽期間，可使用各種圖書(shū)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，但不得在學(xué)校指定競(jìng)賽場(chǎng)地以外進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，不得以任何方式與他人交流，包括教師在內(nèi)的非參賽隊(duì)員必須回避，對(duì)違紀(jì)參賽隊(duì)取消評(píng)審資格.競(jìng)賽開(kāi)始后，為保證競(jìng)賽工作順利進(jìn)行，參賽學(xué)校應(yīng)組織專(zhuān)人負(fù)責(zé)提供競(jìng)賽所需設(shè)備、元器件、后勤保障等工作.競(jìng)賽結(jié)束后（如20xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是9月5日20:00競(jìng)賽結(jié)束），上交設(shè)計(jì)報(bào)告、制作實(shí)物及《登記表》，由專(zhuān)人封存，并在指定時(shí)間前送到指定地點(diǎn).
4.2競(jìng)賽題目分析及方案設(shè)計(jì)參賽隊(duì)員應(yīng)仔細(xì)閱讀所有競(jìng)賽題目，根據(jù)自己組3個(gè)隊(duì)員的訓(xùn)練情況，選擇相應(yīng)的題目進(jìn)行參賽制作.選擇題目應(yīng)注意題目中不應(yīng)該有知識(shí)盲點(diǎn)，即要能夠看懂題目要求.如果不能看懂題目要求，原則上該題目是不可選擇的設(shè)計(jì)制作分基本要求和發(fā)揮部分，一般各占50分，設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告30-50分（20xx年30分，以前50分）.應(yīng)注意的是基本要求的各項(xiàng)分值題目中沒(méi)有給出，但在發(fā)揮部分給出了各小項(xiàng)的分值，選擇題目時(shí)應(yīng)仔細(xì)分析各項(xiàng)要求.確定競(jìng)賽題目的時(shí)間原則上不要超過(guò)兩小時(shí)，題目一旦選定，中途不要隨意更改.確定競(jìng)賽題目后，參賽小組的3個(gè)隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真討論設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)方案應(yīng)考慮制作的可行性，包括元器件是否能夠采購(gòu)到都必須考慮.設(shè)計(jì)方案可以提出一到兩個(gè)，或者確定一個(gè)方案，對(duì)有些部分作出兩個(gè)或者兩個(gè)以上方案.同時(shí)應(yīng)盡快提出元器件清單，確定元器件庫(kù)中沒(méi)有的元器件，提出采購(gòu)清單.元器件采購(gòu)清單應(yīng)提供元器件名稱(chēng)、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、替代型號(hào)及規(guī)格.確定方案的時(shí)間應(yīng)不超過(guò)6小時(shí).
4.3元器件的采購(gòu)和設(shè)計(jì)裝配制作元器件采購(gòu)是保證競(jìng)賽順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，沒(méi)有元器件，作品是不可能制作成功的因?yàn)楦?jìng)賽題目事先不知道，學(xué)生作出的設(shè)計(jì)方案也是各不相同，需要的元器件也是多種多樣的，可以事先準(zhǔn)備一些元器件，但不可能完全備齊.競(jìng)賽中采購(gòu)是必須的不同的院校在不同的城市，要保證能夠采購(gòu)到競(jìng)賽所需要的元器件，應(yīng)在競(jìng)賽開(kāi)始前兩天，派1-2名老師到比較大的電子市場(chǎng)去采購(gòu)，找好元器件供應(yīng)商.競(jìng)賽開(kāi)始后，競(jìng)賽學(xué)生不斷的提出需要的元器件清單，由教師去購(gòu)買(mǎi)，并以最快的速度運(yùn)送給競(jìng)賽學(xué)生.在競(jìng)賽中，各隊(duì)學(xué)生可以按照在訓(xùn)練中的分工，按照軟件編程、硬件制作、設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告寫(xiě)作三部分分頭進(jìn)行，每個(gè)隊(duì)員各有側(cè)重，注意分工合作.設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，可以分模塊設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試，一步一步進(jìn)行.3人之間要注意多溝通，多交流.遇到問(wèn)題，要冷靜處理，不要慌張.在設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試的每一步，都需要兩人以上進(jìn)行核對(duì)和檢查.特別是到總調(diào)試階段，一定要格外小心，通電前一定要兩人以上進(jìn)行核對(duì)和檢查，不要急于通電，否則通電燒掉作品而前功盡棄.作品應(yīng)該在第四天的下午全部完成，到第四天下午沒(méi)有完成的功能和指標(biāo)，也就不要再做了.很有可能的是，為了追求更好的指標(biāo)和功能，結(jié)果將已完成的部分弄壞了.負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告寫(xiě)作的隊(duì)員，要根據(jù)軟件和硬件設(shè)計(jì)隊(duì)員提供的電路圖紙、程序清單等設(shè)計(jì)資料，按照設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告寫(xiě)作要求進(jìn)行整理.到第四天上午，除測(cè)試數(shù)據(jù)外，應(yīng)全部完成.測(cè)試數(shù)據(jù)可以在作品調(diào)試完畢，競(jìng)賽結(jié)束前補(bǔ)充到設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中去.競(jìng)賽一般在第四天下午8點(diǎn)結(jié)束，上交設(shè)計(jì)報(bào)告、制作實(shí)物及《登記表》，由賽場(chǎng)巡視員封存.封存時(shí)應(yīng)注意文件完整，符合競(jìng)賽要求.作品要妥善包裝，要能防止運(yùn)輸和搬運(yùn)過(guò)程中的沖擊和振動(dòng).整個(gè)競(jìng)賽時(shí)間是四天三夜，要注意競(jìng)賽時(shí)間的合理安排，注意休息和飲食，參賽學(xué)校應(yīng)組織專(zhuān)人負(fù)責(zé)提供飲食后勤保障，使參賽學(xué)生保持充沛的精力，圓滿(mǎn)完成競(jìng)賽.
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)7
本學(xué)期進(jìn)行常用電工工具和測(cè)量?jī)x表的使用、導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)、照明燈具和開(kāi)關(guān)插座的安裝、電機(jī)的使用與維護(hù)、電機(jī)的控制等實(shí)訓(xùn)。
電工工具和測(cè)量?jī)x表的使用我學(xué)到了很多的東西。如：
1、常用電工測(cè)量?jī)x表通常可分四種類(lèi)型：
a、直讀指示儀表；
b、比較儀表；
c、圖示儀表；
d、數(shù)字儀表；
2、電工儀表的分類(lèi)方法：
a、按工作原理分；
b、按測(cè)量性質(zhì)分；
c、根據(jù)使用方式分；
d、根據(jù)工作電流分等等。
這些知識(shí)進(jìn)過(guò)理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，可以使我們更容易理解和記憶。
導(dǎo)線的連接與絕緣的恢復(fù)安裝電線，遇到電線不夠長(zhǎng)或要分支路的時(shí)候，在這一節(jié)的電工實(shí)訓(xùn)中我們學(xué)會(huì)處理方法。這項(xiàng)實(shí)訓(xùn)我們學(xué)到了：
1、測(cè)量和計(jì)算常用導(dǎo)線的直徑和截面積。
2、導(dǎo)線絕緣層的剝削方法。
3、常用導(dǎo)線的連接方法。
4、導(dǎo)線絕緣層的恢復(fù)等各項(xiàng)知識(shí)。
這些方法在實(shí)訓(xùn)中經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，我們現(xiàn)在已經(jīng)能熟練的進(jìn)行導(dǎo)線的連接了，實(shí)訓(xùn)中我們記住導(dǎo)線絕緣時(shí)的一些注意事項(xiàng)，如：絕緣帶包扎時(shí)，各包層之間應(yīng)緊密相接，不能稀疏，更不能露出芯線；存放絕緣帶時(shí)，不可放在溫度很高的地方，也不可被油污類(lèi)侵染等等一系列注意問(wèn)題。
照明燈具和開(kāi)關(guān)插座的安裝照明燈具、開(kāi)關(guān)盒插座的安裝時(shí)室內(nèi)線路安裝中的一項(xiàng)重要工作，本次實(shí)訓(xùn)掌握了幾中照明燈具的安裝。如：白熾燈的安裝、日光燈的選用與安裝、開(kāi)關(guān)插座的安裝于維修。同時(shí)也學(xué)會(huì)了各種常見(jiàn)的故障與處理方法，這對(duì)我們以后的日常生活帶來(lái)了很大的好處。
電機(jī)的使用與維護(hù)和控制這節(jié)的`實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不僅提高了我們的動(dòng)手能力，也讓我們知道了電機(jī)結(jié)構(gòu)和工作原理，對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)提供了很好的幫助。在這節(jié)實(shí)訓(xùn)課上老師詳細(xì)的講解了實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，同學(xué)們積極動(dòng)手連接電路，課堂極其活躍。
通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。總之，這學(xué)期的實(shí)訓(xùn)我們不僅提高了自己的動(dòng)手能力，也給我們帶了不少的樂(lè)趣，同時(shí)也離不開(kāi)老師對(duì)我們辛勤的指導(dǎo)。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)8
在這次為期四周的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了很多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性只具有理論知識(shí)是不行的，更要有動(dòng)手能力。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到“學(xué)以致用”這句話(huà)中蘊(yùn)涵的深刻理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí);了解一些線路原理以及通過(guò)線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法;對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做初步的理解;培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論知識(shí),比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，很多簡(jiǎn)單的東西在實(shí)際操作中就是有許多要注意的'地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，如果不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。開(kāi)始的時(shí)候，老師對(duì)電路進(jìn)行介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)非常簡(jiǎn)單，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)現(xiàn)，看時(shí)容易作時(shí)難，人不能輕視任何事，連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也培養(yǎng)了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強(qiáng)了實(shí)踐能力和思維能力。
通過(guò)這一個(gè)星期的電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時(shí)在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1.掌握了幾種基本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的使用方法等基本常識(shí);
2.了解了簡(jiǎn)單電工橫桿的安裝方法，掌握了一般開(kāi)關(guān)的倒閘方法;
3.本次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的知識(shí)，獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另外也認(rèn)識(shí)到了自己部分知識(shí)的缺乏和淺顯，激勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。而且，現(xiàn)在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷增加自身能力，具有十分豐富的知識(shí)才能不會(huì)在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。總而言之，這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己，為自己人生的道路上增添了不少新鮮的活力!我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需需要有積極的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向智慧型發(fā)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)9
在這次為期40天的電工實(shí)習(xí)，我從感性上學(xué)到了許多東西，使我更深刻地了解到了實(shí)踐的重要性。只具有理論學(xué)問(wèn)是不行的，更要有動(dòng)手實(shí)力。通過(guò)實(shí)習(xí)我們更加體會(huì)到學(xué)以致用這句話(huà)中蘊(yùn)涵的深刻道理。
本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電工工具、電器元件及線路安裝有必須的感性和理性相識(shí)；了解一些線路原理以及通過(guò)線路圖安裝、調(diào)試、修理的方法；對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)做初步的理解；造就和熬煉我們的實(shí)際動(dòng)手實(shí)力，使我們的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)際操作實(shí)力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素養(yǎng)人才。以前我們學(xué)的都是一些理論學(xué)問(wèn)，比擬注意理論性，而較少注意我們的動(dòng)手熬煉，而這一次的實(shí)習(xí)有不少的東西要我們?nèi)ハ耄瑫r(shí)有更多的是要我們?nèi)プ觯枚鄸|西看起來(lái)非常簡(jiǎn)潔，但沒(méi)有親自去做，就不會(huì)懂得理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的，許多簡(jiǎn)潔的東西在實(shí)際操作中就是有很多要留意的地方，也與我們的想象不一樣，這次的實(shí)訓(xùn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。理論說(shuō)的再好，假如不付諸于實(shí)際，那一切都是空談。只有應(yīng)用與實(shí)際中，我們才能了解到兩者之間的巨大差異。起先的時(shí)候，教師對(duì)電路進(jìn)展介紹，我還以為電工實(shí)習(xí)特別簡(jiǎn)潔，直至自己動(dòng)手時(shí)才發(fā)覺(jué)，看時(shí)簡(jiǎn)單作時(shí)難，人不能輕視任何事。連每一根電線，都得對(duì)機(jī)器，對(duì)工作，對(duì)人負(fù)責(zé)。這也造就了我們的責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)很累，在安裝過(guò)程中我們都遇到了不少困難，理論與實(shí)踐是有很大區(qū)分的，很多事情須要自己去想，只有付出了，才會(huì)得到，有思索，就有收獲，就意味著有提高，就增加了實(shí)踐實(shí)力和思維實(shí)力。
通過(guò)這一個(gè)星期的`電工技術(shù)實(shí)習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學(xué)習(xí)中無(wú)法學(xué)到的，我主要的收獲有以下幾點(diǎn)：
1、駕馭了幾種根本的電工工具的運(yùn)用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了兆歐表的運(yùn)用方法等根本常識(shí)；
2、了解了簡(jiǎn)潔電工橫桿的安裝方法，駕馭了一般開(kāi)關(guān)的倒閘方法；
3、本次實(shí)習(xí)增加了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，造就了我們的動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
通過(guò)實(shí)踐，深化了一些課本上的學(xué)問(wèn)，獲得了很多實(shí)踐經(jīng)歷，另外也相識(shí)到了自己局部學(xué)問(wèn)的缺乏和淺顯，鼓勵(lì)自己以后更好的學(xué)習(xí)，并把握好方向。信息時(shí)代，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，根本的動(dòng)手實(shí)力是一切工作和締造的根底和必要條件。而且，此時(shí)此刻嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)讓我相識(shí)到，只有不斷增加自身實(shí)力，具有非常豐富的學(xué)問(wèn)才能不會(huì)在將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。總而言之，這次實(shí)習(xí)熬煉了自己，為自己人生的道路上增加了不少別致的活力！我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于工作上。我們的工作需須要有踴躍的工作熱忱和踏實(shí)的工作作風(fēng)。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，找準(zhǔn)自己前進(jìn)的標(biāo)桿，在工作中向才智型開(kāi)展，在業(yè)務(wù)上朝科研型努力。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)10
本文主要是關(guān)于大一電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)的內(nèi)容。此次電工實(shí)訓(xùn)是給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以便能夠更好的理解電氣原理、了解基礎(chǔ)電路知識(shí)并且熟悉常見(jiàn)的電器使用方法。通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，提升了我們的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)都有著重要作用。
1、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展
此次電工實(shí)驗(yàn)課設(shè)置了四個(gè)模塊，分別是：電學(xué)概論、直流電路、交流電路和三相交流電路。我們首先學(xué)習(xí)了基本器材的使用方法，例如萬(wàn)用表、示波器等，接下來(lái)通過(guò)講解和實(shí)驗(yàn)練習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)電路圖和電路分析方法。在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)習(xí)了很多基本的電路分析方法，例如歐姆定律、基爾霍夫電壓定律、基爾霍夫電流定律、等效電路等，了解了電路中電阻、電壓、電流等物理量的定義，并熟悉了常用的基本電學(xué)公式和電路分析方法。
2、實(shí)驗(yàn)中難點(diǎn)的解決
在實(shí)驗(yàn)中，我們也遇到了一些難點(diǎn)。例如，對(duì)于直流電路來(lái)說(shuō)，有時(shí)候測(cè)量到的數(shù)據(jù)與計(jì)算出來(lái)的電流和電壓值會(huì)有所偏差，需要不斷調(diào)整和修改電路。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們通過(guò)多次測(cè)量和比較，逐步調(diào)整電路中的元件，使之達(dá)到理想的狀態(tài)。當(dāng)然，也有一些比較復(fù)雜的`電路，我們需要花費(fèi)更多的時(shí)間來(lái)實(shí)驗(yàn)和分析，但最終我們還是一步步克服了困難，順利完成實(shí)驗(yàn)。
3、實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的影響
此次實(shí)驗(yàn)對(duì)我們的影響非常大。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們更進(jìn)一步了解了電氣原理，掌握了常見(jiàn)電器的使用方法，提升了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。同時(shí)，這次實(shí)驗(yàn)也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們共同解決問(wèn)題，分擔(dān)任務(wù)，相互配合、協(xié)作，完成了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。通過(guò)與同學(xué)的交流和互相學(xué)習(xí)，我們也更好的理解了所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容并且提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)。這些經(jīng)歷對(duì)我們今后學(xué)習(xí)和工作都有著非常重要的作用。
4、總結(jié)
在這次電工實(shí)驗(yàn)中，我們熟悉了電路分析方法，并掌握了電器的使用技巧。同時(shí)，我們也錘煉了自己的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和分析能力。此次實(shí)驗(yàn)讓我們更好的掌握了電氣原理，提高了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，并對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)有著重要的幫助。我們會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新精神，為我們自己的未來(lái)奮斗。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)11
今年我公司在安全生產(chǎn)工作當(dāng)中，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)格管理、采取措施、杜絕隱患，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)安全工作的方針、政策、法規(guī)，并按照安全工作會(huì)議上提出的“實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)、健全兩個(gè)體系、突出三個(gè)重點(diǎn)、做好四項(xiàng)工作”的會(huì)議精神和工作目標(biāo)，來(lái)開(kāi)展安全生產(chǎn)工作。牢固樹(shù)立安全第一的指導(dǎo)思想，貫徹執(zhí)行“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的工作方針，進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全規(guī)章制度，實(shí)行安全管理目標(biāo)責(zé)任制。
堅(jiān)持安全與生產(chǎn)相一致，“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé);誰(shuí)受益，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，強(qiáng)化安全管理，提高安全認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步落實(shí)了電工安全生產(chǎn)責(zé)任制，完善了各項(xiàng)安全管理考核制度，按部門(mén)劃分了安全管理責(zé)任區(qū)，層層落實(shí)各部門(mén)的安全生產(chǎn)管理責(zé)任和簽定責(zé)任書(shū)，形成了一個(gè)安全管理，領(lǐng)導(dǎo)有力、組織健全的管理體系。
具體工作如下：創(chuàng)業(yè)教育整理
一、健全兩個(gè)體系、實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)安全工作對(duì)于我們這種特殊行業(yè)的企業(yè)來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)和社會(huì)的穩(wěn)定，絕不可掉以輕心。雖然安全工作本身不產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，但只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，才會(huì)有公司的健康發(fā)展。
安全管理是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，應(yīng)該把企業(yè)內(nèi)部的安全管理目標(biāo)置于全體員工的控制下，首先在公司內(nèi)部從公司到各部門(mén)進(jìn)一步完善了安全搶險(xiǎn)應(yīng)急預(yù)案，然后實(shí)行分級(jí)管理，使其達(dá)到各盡其責(zé)的目的，形成齊抓共管的局面。
為了提高全體員工的整體素質(zhì)，今年年初公司制定了培訓(xùn)計(jì)劃，分期分批派出人員到外地系統(tǒng)地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)取證(特種工ic卡)，提高了職工的整體素質(zhì)和日常維護(hù)的業(yè)務(wù)技能，增強(qiáng)了處理突發(fā)事故的能力。
我們還經(jīng)常開(kāi)展一些有關(guān)安全知識(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)教育，并進(jìn)行了達(dá)標(biāo)考試，合格率為100%，使全體員工做到了人人懂安全、事事重安全。天然氣的安裝從設(shè)計(jì)、施工、到竣工通氣的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都嚴(yán)格按照城市燃?xì)庥嘘P(guān)技術(shù)規(guī)范進(jìn)行，對(duì)不符合安全規(guī)范的決不通氣，堅(jiān)持“一票否決制”，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)資料存檔備案。
為杜絕事故發(fā)生，施工中嚴(yán)格實(shí)行動(dòng)火制度，分管領(lǐng)導(dǎo)簽字后方能實(shí)施。對(duì)天然氣管網(wǎng)及用戶(hù)的后期管理，今年公司新添燃?xì)庑孤┭矙z儀和智能管線控測(cè)儀各一臺(tái)，實(shí)行專(zhuān)人長(zhǎng)期的巡回檢查，對(duì)供氣設(shè)備定期保養(yǎng)，使其隨時(shí)保持良好的工作狀態(tài)，按日作好檢查記錄，每月將檢查結(jié)果及整改情況存檔備查。
二、加強(qiáng)重點(diǎn)部位安全檢查，和“一崗雙責(zé)”的落實(shí)安全檢查是安全管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，由于公司全體員工對(duì)安全工作的重要性達(dá)成了共識(shí)，所以形成了雷打不動(dòng)的`安全檢查制度。今年對(duì)全市天然氣主管網(wǎng)再次進(jìn)行了安全評(píng)估檢測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的15個(gè)泄漏點(diǎn)及時(shí)的進(jìn)行了整改，使事故防患于未然。
對(duì)私拉亂接，違章用氣，違章建筑壓管等狀況，我們嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)決予以取締，并限期進(jìn)行整改。
為杜絕事故的發(fā)生，真正做到了“以檢查促整改、以整改保安全。為抓好重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)時(shí)段的安全，我們特別注重對(duì)全市大、中、商業(yè)、工業(yè)用戶(hù)以及居民小區(qū)的安全檢查。通過(guò)多年來(lái)的實(shí)踐證明，由于堅(jiān)持了安全檢查，就能夠防止不必要的事故發(fā)生，為公司的發(fā)展，創(chuàng)造了一個(gè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)12
實(shí)訓(xùn)時(shí)間：xx年12月6日-xx年12月11日（共六天）
實(shí)訓(xùn)班級(jí)：電子1032指導(dǎo)老師：郭玉霞奎學(xué)梅
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：本班上課教室、應(yīng)用電子實(shí)訓(xùn)室、媒體教室完成
實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：
一、電力供電系統(tǒng)簡(jiǎn)介
二、電工安全基礎(chǔ)知識(shí)
三、電工常用工具使用
四、焊接基礎(chǔ)訓(xùn)練
五、電工接線基礎(chǔ)訓(xùn)練
六、電工常用儀器儀表使用
七、電工配電板布線與安裝實(shí)例觀看
八、日光燈照明電路安裝與參數(shù)測(cè)試
本次課程設(shè)計(jì)，學(xué)生3人一組，互相配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，基本完成了課
程設(shè)計(jì)計(jì)劃中的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的實(shí)訓(xùn)目的。
本次實(shí)訓(xùn)通告媒體課件講解電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、安全用電與急救基礎(chǔ)；通過(guò)實(shí)際應(yīng)用操作電工工具；訓(xùn)練手工焊接基本技能與焊接質(zhì)量檢驗(yàn)；實(shí)際電路接線練習(xí)；綜合練習(xí)電工儀器儀表；觀摩電工配電板安裝技術(shù)；日光燈連接與其電路參數(shù)測(cè)試、功率因數(shù)提高的方法等，使學(xué)生對(duì)電力供電系統(tǒng)、用電安全基礎(chǔ)等進(jìn)一步了解；電工工具及線路安裝有一定的.感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電工技術(shù)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合應(yīng)用的能力。
本次實(shí)訓(xùn)，電子1032班路洋同學(xué)因病請(qǐng)假2天（他回來(lái)后，加班補(bǔ)習(xí)缺課時(shí)的知識(shí)），其他同學(xué)從始到終，認(rèn)真完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。班級(jí)中王福勇、王大鵬王彥博等同學(xué)手工焊接較好；赫永鋒同學(xué)實(shí)踐技能較強(qiáng)，對(duì)功率因數(shù)提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果非常明顯，并在理論上做了分析。
學(xué)生在實(shí)訓(xùn)總結(jié)中如實(shí)的寫(xiě)出了自己在本次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的收獲與不足，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)與建議，這將是我們以后安排類(lèi)似實(shí)訓(xùn)的改進(jìn)方向。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)13
為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束了，這次的電子實(shí)訓(xùn)是為了考維修電工中級(jí)證。我認(rèn)為這次的實(shí)訓(xùn)是非常有意義的，我不僅從中學(xué)到了很多知識(shí)，而且也提高了我的動(dòng)手能力。我相信這次實(shí)訓(xùn)肯定會(huì)為我以后的學(xué)習(xí)、工作奠定堅(jiān)實(shí)的根底。
在前兩個(gè)星期，我們進(jìn)行的是設(shè)計(jì)安裝調(diào)試，我們接了三相異步電動(dòng)機(jī)雙重連鎖正反轉(zhuǎn)、能耗制動(dòng)電氣控制電路，雙速三相異步電動(dòng)機(jī)自動(dòng)、手自動(dòng)變速控制電路等等，同學(xué)們都在認(rèn)真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時(shí)老師一直強(qiáng)調(diào)6S平安文明。
后兩個(gè)星期，我們進(jìn)行的是機(jī)床排故和電子線路安裝調(diào)試。我們練習(xí)的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復(fù)雜的，要一個(gè)回路的分析。一般都會(huì)設(shè)三個(gè)錯(cuò)誤，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，利用萬(wàn)用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開(kāi)始通過(guò)師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數(shù)的識(shí)讀方法以及使用萬(wàn)用表測(cè)量常用電子元器件參數(shù)的方法。焊電路板的關(guān)鍵在于排元器件，布線和焊接，在開(kāi)始的時(shí)候你要認(rèn)識(shí)用到的電子元器件。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我深刻的認(rèn)識(shí)到了，理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合是教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，只有這樣才能提高自己的實(shí)際操作能力，并且從中培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、勇于克服困難。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，出現(xiàn)錯(cuò)誤，一定要認(rèn)真的'冷靜的去檢查分析錯(cuò)誤！通過(guò)這次電工實(shí)訓(xùn)，還學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的東西。比方做事要有耐心，切不可急躁。
同時(shí)這次的電工實(shí)訓(xùn)，我也得到了很大的收獲，讓我掌握了幾種根本的電工工具的使用，導(dǎo)線與導(dǎo)線的連接方法，導(dǎo)線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等根本常識(shí)；了解了電動(dòng)機(jī)傳動(dòng)和點(diǎn)動(dòng)控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實(shí)訓(xùn)大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手實(shí)踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)14
高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)崗位技術(shù)技能培訓(xùn)與鑒定的實(shí)踐教學(xué)單位，是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育目標(biāo)的重要條件之一，其教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施與工作狀況直接反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平。
1、仿真性原則
實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的特點(diǎn)．具有針對(duì)性很強(qiáng)的、數(shù)量和場(chǎng)地足夠的、與社會(huì)上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場(chǎng)所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工位：要具有真實(shí)而綜合的職業(yè)環(huán)境，按照未來(lái)專(zhuān)業(yè)崗位群對(duì)基本技術(shù)技能的要求．得到實(shí)際操作訓(xùn)練．幫助學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；要具有可供訓(xùn)練的反復(fù)性，能給學(xué)生創(chuàng)造反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度；對(duì)于不具備反復(fù)訓(xùn)練條件的工作現(xiàn)場(chǎng)，如自動(dòng)化程度很高的發(fā)電系統(tǒng)．其運(yùn)行過(guò)程既缺乏可視性又不允許隨意操作，就需要易于直觀教學(xué)的模擬示教設(shè)備和圖文聲像資料；要能進(jìn)行主要專(zhuān)業(yè)課程和畢業(yè)實(shí)習(xí)的能力培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)操作過(guò)程，基本完成畢業(yè)上崗前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
2、先進(jìn)性原則
現(xiàn)在培養(yǎng)的人才要適應(yīng)未來(lái)的需要，所以實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)具有一定的先進(jìn)性．盡可能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝。這是我國(guó)高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)普遍存在的弱點(diǎn)，也是最難按高標(biāo)準(zhǔn)做到的，因?yàn)樗婕巴顿Y，現(xiàn)實(shí)的解決辦法是通過(guò)校企合作。學(xué)生今天掌握的技術(shù)關(guān)系到他們明天的就業(yè)，他們一旦掌握未來(lái)設(shè)備的性能和使用技術(shù)，那么畢業(yè)后就能較早地具備一定的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，有利于他們的就業(yè)和個(gè)人發(fā)展。開(kāi)發(fā)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，還可有效地推動(dòng)課程建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。所以，要使實(shí)訓(xùn)基地具有一定的先進(jìn)性，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)實(shí)踐教學(xué)的意義有充分的認(rèn)識(shí)．而且要具有足夠的眼光．具有搶占技術(shù)高地的意識(shí)，還要有對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神。
3、適用性原則
要使先進(jìn)的設(shè)備適合課堂教學(xué)，要使實(shí)訓(xùn)教學(xué)貼近高科技企業(yè)的實(shí)際，更適應(yīng)迅猛發(fā)展的高新技術(shù)對(duì)人才的要求。對(duì)于那些不可能搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的大型流水線和重型設(shè)備，必須進(jìn)行模塊化、模擬化、仿真化處理，使之既具備實(shí)物的一切特征，又能放在實(shí)訓(xùn)室里作為訓(xùn)練對(duì)象；既有助于教師的講解，又能使學(xué)生感受到以往課堂上無(wú)法感受到的那種職業(yè)氛圍。這些設(shè)備是給學(xué)生訓(xùn)練用的，使用頻率高，要求設(shè)備必須安全、方便、可靠、適用，不要片面追求高、精、尖、洋。這就需要開(kāi)發(fā)研制人員既要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)際需要開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和模塊。
4、開(kāi)放性原則
所謂開(kāi)放性原則是相對(duì)封閉性而言的，是指實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)從空間到時(shí)間都要向?qū)W生、社會(huì)全面開(kāi)放，而不能成為學(xué)校、甚至某個(gè)系部、專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)用場(chǎng)所。第一，基地要面向?qū)W生開(kāi)放，要使實(shí)踐教學(xué)基地成為一個(gè)完全開(kāi)放性的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)所，它既能讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間就接觸本行業(yè)的新技術(shù)、新技能，又能讓學(xué)生在這個(gè)“學(xué)習(xí)工廠”自主學(xué)習(xí)，完成實(shí)訓(xùn)（驗(yàn)）項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的“開(kāi)放性”；第二，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要面向教師開(kāi)放，為教師開(kāi)展科研工作和科技開(kāi)發(fā)提供條件；第三，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地要向社會(huì)開(kāi)放，大力開(kāi)展產(chǎn)學(xué)合作，為社會(huì)提供多方位的服務(wù)，包括與企業(yè)合作辦學(xué)、為社會(huì)培訓(xùn)技術(shù)技能人才、推廣新技術(shù)和直接完成某些服務(wù)項(xiàng)目。在產(chǎn)業(yè)合作中提高實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)與社會(huì)發(fā)展的吻合度。第四，在時(shí)間上要實(shí)行全天候開(kāi)放。在規(guī)定的時(shí)間里，各實(shí)訓(xùn)室有專(zhuān)人管理，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)的意愿，隨時(shí)可以到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練。
5、職業(yè)性原則。
“職業(yè)”是指?jìng)�(gè)人在社會(huì)中所從事的作為主要生活來(lái)源的工作，人一生中至少要從事一種職業(yè)。高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向，說(shuō)到底，是以職業(yè)為導(dǎo)向。職業(yè)定位是高職教育生存的基礎(chǔ)，體現(xiàn)職業(yè)性是高職教育實(shí)踐教學(xué)基地的重要特征。為此，實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)努力營(yíng)造現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線真實(shí)的或仿真的'職業(yè)環(huán)境，從設(shè)備、廠房建筑、工藝流程、管理水準(zhǔn)、人員配置和要求、標(biāo)準(zhǔn)化以及質(zhì)量與安全等方面模擬或接近職業(yè)環(huán)境，注意形成自身的“企業(yè)文化”氛圍，重視職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的安全、質(zhì)量意識(shí)，借鑒現(xiàn)代企業(yè)的管理運(yùn)作模式。
6、多功能原則。
高等職業(yè)教育的實(shí)訓(xùn)基地的功能應(yīng)包括高等應(yīng)用型人才培養(yǎng)，職業(yè)技術(shù)教育師資培養(yǎng)，終身教育與創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、考核、鑒定，高新技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、推廣等。還應(yīng)注意形成自身的“造血功能”，在保證實(shí)踐教學(xué)的前提下，創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，以保證基地的設(shè)施能夠較長(zhǎng)期的正常的維護(hù)使用和滾動(dòng)發(fā)展。
7、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合原則。
實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，必須加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合、與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合、與社會(huì)的融合，保證其科學(xué)先進(jìn)性，使學(xué)生和受訓(xùn)者參與生產(chǎn)、管理、服務(wù)、建設(shè)等的實(shí)際運(yùn)作，通過(guò)實(shí)踐，使受訓(xùn)者更深刻的了解并準(zhǔn)確的把握崗位技能、要求、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)運(yùn)作管理模式等，才能構(gòu)建起以緊跟現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展前沿為目標(biāo)的新型實(shí)訓(xùn)體系。
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)15
在上高中物理課的時(shí)候，講到電學(xué)部分，老師就給我們看了萬(wàn)用表，當(dāng)時(shí)只不過(guò)用它測(cè)電阻和電壓，沒(méi)有想到今天可以自己動(dòng)手組裝并且調(diào)試一臺(tái)萬(wàn)用表。
剛開(kāi)始上理論課，老師開(kāi)始一步一步講萬(wàn)用表的內(nèi)部工作原理，畫(huà)電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來(lái)以為里面電路原理很復(fù)雜，現(xiàn)在看看，其實(shí)就是若干個(gè)電阻并聯(lián)活著串聯(lián)，再加上電容，二極管穩(wěn)壓。
第三天開(kāi)始自己動(dòng)手安裝萬(wàn)用表了，拿到了一些零件，有30個(gè)電阻，還有4個(gè)二極管，2個(gè)壓敏電阻，看著手中的零件，手中再拿著電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們是多么認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)，我開(kāi)始明白了什么是聚精會(huì)神，什么是專(zhuān)心致志。
以前經(jīng)常看父親還有一些電工們焊零件，當(dāng)時(shí)不以為然，但是當(dāng)自己親自動(dòng)手的時(shí)候，才知道什么叫做技術(shù)活兒。
焊接時(shí)先將電烙鐵在線路板上加熱，大約兩秒后，接焊錫絲，觀察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊。看看老師黑板給焊的樣板，可以說(shuō)是很標(biāo)準(zhǔn)了，自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時(shí)候一定要把握好時(shí)間，掌握好火候，“該出手時(shí)候就出手”，當(dāng)然也不能太著急，好幾次電烙鐵還有就把錫絲放到烙鐵頭前。后來(lái)老師說(shuō)“熟能生巧”。確實(shí)是這個(gè)道理。
當(dāng)自己把26個(gè)小電阻都焊接到正確的位置之后，真是很欣慰，之后，我又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了。開(kāi)始進(jìn)行調(diào)試了，講按鈕調(diào)節(jié)到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿(mǎn)偏了，在找來(lái)一節(jié)1.5伏的干電池測(cè)了電壓，恩，成功了。
一周的實(shí)訓(xùn)就這樣結(jié)束了，我回過(guò)頭想一想總體的感覺(jué)雖然辛苦，但很充實(shí)在這一周里，我學(xué)到了很多有用的.知識(shí)，我也深深地體會(huì)到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)是永遠(yuǎn)難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)富。
這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：
第一，在了解、熟悉和掌握一定的焊接基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能過(guò)程中，培養(yǎng)、提高和加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
第二，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。
這次的實(shí)訓(xùn)使我們對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更提高了我們的動(dòng)手能力，使我們受益匪淺 ，終生受用。
【電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
電工實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)07-22
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)（精選6篇）08-19
電工實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告12-23
電工實(shí)訓(xùn)心得06-20
電工實(shí)訓(xùn)心得06-18