考試心得總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的考試心得總結，歡迎閱讀與收藏。

考試心得總結1

　　不得不承認，交流的這一年，我患上了嚴重的考試焦慮癥。

　　只要一到考試，就非常擔心孩子們考不好。不知道復習過的知識他們是不是忘了?考完之后班級與班級的差距是不是很大?那些成績不錯的孩子會不會因為語文拉低了總分?

　　說實話，做老師做到這個程度，確實夠悲催的了。

　　好心的同事紛紛安慰我：“不要太計較。人家都是教了十幾二十年的老教師，經驗比你豐富得多，成績當然會更好。”“成績是要看班級的，基礎差的班級成績當然差啦。”“反正都要有倒數，人家還得感謝你，沒有你班的襯托，哪來人家的優秀呢。”

　　話雖如此，可每次被其他班級狠狠甩下的感覺，真的很不爽!尤其想到，這一輩子還要經歷這么多次考試，若是每次都是這樣的心態，沒準活不到退休之日。與其在焦慮中度過，還不如想想解決的辦法。

　　這不，經過了兩次模考，3班的成績終于有了起色。自己總結，跟以下的做法有關，現在分享給大家，希望對朋友們有所幫助。

　　文言文復習：之前復習的時候，只是在給同學們列出了知識點之后，就讓孩子們課堂背誦，然后才用隨機抽背的形式，接下來做一篇練習就完事了。這樣的復習操作很粗糙。之所以以前能取得效果，那是因為以前的班級自己帶了三年，而且又做班主任。而用到現在的班級效果就很差。一節課下來，教師對于學生哪些知識已經掌握了完全沒底。最好是改用練習卷默寫的形式。把重點字詞，重點句子，背誦語句統統羅列出來，變成一張練習卷。限時做完了之后老師收上來查看。這樣雖然多了課后批改的工作，卻能全盤掌握孩子的復習狀況。因此，這次考試的時候，孩子基本上文言文字詞和翻譯都能答對。

　　名著復習：這次考試考到的題：祥子的”三起三落”正好考試前幾天孩子們默寫過，所以平時60來分的同學基本都能拿到兩三分。而六班沒有默寫，所以平均分很低。這就給了我一個啟示：對于普通班的同學，還是那句話，不要相信背誦。所有背誦的.知識一定要呈現在筆端，才會有效果。而且，對比昨天自己兩個班不同的復習操作，很明顯3班的先背誦知識點，然后只做一篇練習的效果會比4班，只劃記知識點，做3篇練習的效果好得多。所以名著復習，一定要做到以背誦為主，輔之以適當的練習。畢竟考試出到同樣的試題這種幾率是很小的。只有知識點掌握了，才能做到以不變應萬變。

　　不要以為一本名著有兩三節課的時候復習哦。初三的下學期這么短，一本書一節課差不多。

　　默寫、字詞：默寫這個學期的操作是：第一輪復習的時候每天默兩至三首，一模的時候還沒有默完，默完的又忘記，所以考得很差;第二輪時背誦10首抽默幾首，這種方式在時間緊急的情況下，快速的幫助孩子們記憶;第三輪打算每首再重新默寫一次，當然數量增加到一次10-15首，也就是一節課的時間。準備三模;三模之后再默寫一次，就差不多了。

　　字詞的話最有效的辦法就是布置為家庭作業，每天抄寫幾課。平行班的同學回去不是很自覺，抄寫字詞簡單有效。課堂上如果從一開學就聽寫，也能聽寫完一次之后再發練習卷。總而言之，沒有三輪左右的循環，學生字詞很難拿分。

　　閱讀：閱讀一定是要講的。分專題，一個專題差不多要5節課才能完成講解和練習。最好不要分開。一氣呵成。講完之后的一周左右要有檢測，不然學生又忘了。其實如果老師能在平時的閱讀教學中融入這一內容，效果更好。初三節約了大量時間。孩子們對于理解文章的主旨很有問題。所以初一初二還是要擴大閱讀面，多讀書，多思考。

　　令人擔心的是，現在的復習狀況普遍都是老師牽著學生走。如果沒有老師布置該復習什么內容，孩子們就無所適從。這樣的學習對進入高中實為不利。在保證成績的同學，我們更應該想些辦法如何培養孩子們的自主學習的習慣。(英語老師能夠將默寫單詞變成家庭作業，并且做好跟蹤值得佩服)。只有這樣，才能有利于孩子們的終生發展。

考試心得總結2

　　全國物業管理師資格考試2010年首次開考，作為當前物業行業含金量最高的資格證書考試，雖然通過率比其他的注冊資格考試相比高很多，但有資格參加考試的物業從業人員多數年齡偏大、學歷偏低、日常事務繁雜；上班時間內忙于內外大小事務，回到家里不僅要照顧老人孩子，還要時刻牽掛著小區的一切；要在報名考試后的幾個月內，擠出大段時間來安穩心神復習，搞定4本書中貌似熟悉實則陌生的內容，客觀上難度還是很大的。

　　在這次的復習應考中，本人沒有報名參加考前培訓班，只是代替被事務纏身的同事去聽過幾次課，考前也曾煎熬過幾個通宵，最終僥幸以最高89、最低72的單科分，平均85以上的成績通過了這次考試。為此將自己復習備考的體會和經驗分享給大家，希望能夠為2011年應考的同行們提供幫助，順利通過全國物業管理師的資格考試。

　　一、關于報考策略和復習策略

　　首先說一下報考策略。對許多人來講，放下書本多年后，又重新撿起書本來考試，不亞于打一場無法預料勝負的戰役。所以在拿到管理師考試的教材和復習大綱后，打算報名考試及開始復習前，在做四科全報還是先報兩科的選擇上，一定要全盤考慮，目標明確。

　　2010年首次考試報名，選擇先報考兩科的人不少，一類人的想法是對通過考試沒底，但似乎《實務》和《法規》可以考考看，《經營管理》和《綜合能力》的內容則很陌生，索性先考兩門試試水，不行的話就放棄，以免浪費報名費和培訓費；還有一類人的想法是工作太忙、可支配時間少，不如集中力量先解決掉兩門，次年再全力以赴面對剩下兩門。

　　針對前面一類情況，我個人看法是：既然選擇在物業行業發展，那么對待物業行業的資格考試，就不可有未戰先敗的心理設定。復習考試的目的不就是為了過關嗎？考了沒通過，不考更不會過，如果確實還不具備能力，還不如抱著學習提高的態度，積極面對而不要對考試結果過于糾結，水到自然渠成。

　　對于后面一類的情況，首先要認真分析管理師資格認定的規則：單科計算成績，四個單科都合格才能認定通過，單科成績保留一年有效，2年內沒有達到全科通過則成績作廢。依此看來，假設第一年報4門考過2門，次年再考剩下的2門，與假設第一年先報考2門全過，剩下2門次年再報考，兩種假設貌似結果相同但過程不一樣。表面上似乎一年報考2門代價小，其實時間成本和機會成本更高。我認為第二種假設沒有合理利用單科成績保留一年的規則。道理很簡單，第一年報名4科全考的話，沒有通過的科目就有第二次考試機會，全科通過的概率就高；而每年考2門的做法，意味著第二年報的2門只有考一次的機會，成績作廢的風險大。當然對于實在不具備條件報考全科而打算先報考2門的同行們，我也建議先挑自己覺得最難的科目報考，如此在第二年有較好的心理優勢而利于全科通過。

　　再說說復習策略。第一次參加管理師考試的人往往有很多困惑，比如：復習以看書理解、記憶背誦、做題查漏哪個方法為主？教科書、教科指南、前人留下的復習資料以哪個為先？復習大綱中"掌握"、"熟悉"、"了解"的內容以哪個為重？《法規》、《實務》、《綜合能力》、《經營管理》的復習時間如何分配？這些問題是否能在行動前就想清楚，決定了復習應考的效率和效果，而每個人都會有不同的理由和原因來做選擇。

　　1、我的復習方法就是看書理解，看書時不做背誦也不考慮記不記得住，即使去聽課，目的也是為了加深理解，每個章節看完，再大致看看章節后的習題；考試前二個星期內再作2張模擬卷來感受考試類型和時間節奏。這么做的原因其一是，除《實務》外，各科的題型幾乎都是客觀選擇題，做客觀題只要根據理解做出判斷即可。各科目的眾多知識點除了概念性內容，一般只要"再認"即可而無需"再現"；其二是看書理解比做題目來理解相比更系統，沒有系統性的理解，僅靠對某道題目的記憶，考試時如果一緊張，支離破碎的記憶很容易變成漿糊。再說老同志也沒辦法和遺忘這個自然規律抗爭的，長達三個月對4門科目的復習，背前忘了后，背左忘了右。所以即便是少量必須背誦的概念與分類的內容，我也是先通過看書整理出來，然后在最后的幾天里突擊背誦。對我而言理解是最好的記憶。

　　2、說起采用大量做題的方法復習的人，一部分可能是惰性和逃避，不愿痛苦面對那枯燥無味的章節；也有一部分人是因為看不懂而看不進書，似乎只有找題目做才能使自己的復習處于進行時，其實這樣做不但效果差且效率低。2010年的考試，一位同事每科都找了1000道一共4000道題，翻書做題，花了不少時間，信心滿滿的。最終除了大家都過的《法規》他過了，其他科目都沒過，這種撞大運的方式不可取。我認為做題目一定要在看過書的基礎上進行，有的放矢才有效，特別是一個章節看完了，挑后面的習題做做，來檢驗看書成果和加深理解，而且也不必每題必做，按大綱要求即可。

　　3、在選擇教材、指南和復習資料的問題上，我認為教材是不可替代的，指南和復習資料是為那些把教材看過一遍或有看不明白的人使用的，脫離教科書去看指南和復習資料，好比從上海開車到北京王府井，不先研究高速怎么走而是研究王府井周邊的單行線一般。

　　4、教材書中最重要的就是那本薄薄的考試大綱，考試大綱所列的"掌握"、"熟悉"、"了解"基本上就已經告訴大家考試的60分怎么拿了。根據培訓老師的分析，2010年考試出題的60％在"掌握"的內容里，30％的題目在"熟悉"的內容里，剩余的題目在"了解"的內容里。我們單位里管理師成績考最好的一位同事，開始復習的第一件事就是在書上把所有大綱列為"掌握"的內容一項項的劃出來，然后重點看這些內容。這非常符合管理學的二八定律：用80％的時間和精力來對付20％的書本重要部分，而這20％的內容恰恰又是考卷內的80％。

　　5、雖然4個科目都重要到必須及格，但難易程度的判定和復習時間的.分配是因人而異的。首先，《法規》的內容在日常工作中應用較多，章節不多且內容在其他書本中還有重復，考

　　試題型又是客觀選擇題，被普遍認為最容易考好的一門，甚至有人認為不做準備也能考及格。事實上《法規》也是當年通過率最高的科目。如果總體復習時間不足，倒可以在《法規》少投入點，建議在系統看過一遍書后，放到臨考前的一周再過一遍就夠了。但《法規》中與其他科目重復提及的如"物業管理條例"、"招投標辦法"、"物業資質等級"的內容比較重要，應在復習其他科目的時候就應對照《法規》內容將其消化掉。我認為既然管理師考試是按單科算成績全科及格算通過，那么就應把《法規》分數70分考成90分的這部分精力和時間節省出來給其他科目。

　　6、《實務》是四門科目里書最薄、章節最多、而又與日常工作相關度最大的一科，考試難度按理應該最低，但恰恰被卡在這里的人最多。我在復習《實務》上用的時間最少，成績也是4門中考分最低。分析原因還是因為熟悉而輕視就沒仔細看書，答題時，參照實際工作情況，洋洋灑灑、密密麻麻的寫了好多，但與書本內容對應或不完整或意思偏離。評卷人不是物業人員，他們是按照和書本一致的標準答案來批改，個性化的回答在實際工作中可能思路對頭在考試中卻得不到分數。所以復習《實務》的經驗教訓是：做主觀題要保證完整性以及和書本的一致性，另外，足夠的 "重視"也是提高成績的關鍵。

　　7、《經營管理》和《綜合能力》是被我認為4科中最有味道的兩門。《經營管理》讓我感受到物業管理行業未來發展的方向和模式；而《綜合能力》則使我通過學習各專業學科在物業管理領域的應用，認識到了物業管理的深度和廣度。這兩本書的每個章節，都可以擴展成一本書而放到院校里講上一個學期，從應對管理師考試的角度看，在目前的通過率情況下，只要把握住這兩個科目中最基礎的概念知識點、理論和邏輯，通過考試并不難。

　　二、關于復習方法的介紹

　　對于復習方法和技巧的話題是仁者見仁、智者見智，網上的介紹非常多，這里我就結合自己的復習方法，說說我是如何看書以及當看不懂書和看不進書時我是怎么解決的，拋磚引玉以供大家復習時借鑒參考。

　　1、怎么看書？

　　通常情況我是以章節為單元來看書的，開始復習的第一件事情，就是先把每本書有哪些章節記在腦子里，如此對總量做到心中有數，然后根據時間大致排了看書計劃，前兩個月的重點就是看書，看書就是對書中所述內容的意思進行理解，先不做任何背誦的企圖，時間允許的情況下，每個章節我會看兩遍，如果比較簡單的章節也可以合并為一遍。

　　第一遍看書就是邊看邊書，目的就是把書從厚變薄。寫書的是做擴充的，看書的是做縮寫的，具體就是把每節或每段文字的關鍵句子找出來；把每個關鍵句子的關鍵詞找出來，直接用不同顏色的標注和方式劃在書上，這個過程是化繁為簡的過程；

　　第二遍看書，其實是"線串珍珠"的過程，前面所找到的關鍵句、關鍵詞就是珍珠，什么是線呢，這就要看你的創意了，這根線可以是數字順序、時間順序、可以是一種邏輯關系、可以是對比關系、可以是各種有規律的排列組合、也可以是表格。

　　舉個例子：《管理實務》可以分成3根線，第一根線是物業接管項目的過程，上面6顆珍珠依次是：設立公司、招投標、簽合同、早期介入、承接查驗、入住和裝修管理；第二根線是4大基礎服務，穿了4顆珍珠是工程、環境、秩序、客戶；第三根線是項目的內部運作，串了5顆珍珠，分別是人事、財務、檔案、文書、風險防范；6+4+5正好15個章節沒有遺漏。

　　又如：《綜合能力》我是用市場化、社會化和專業化的三個物業管理特征來做三根線的，大家可以試試。

　　2、碰到看不進書，看不懂書怎么辦？

　　我認為看不進書的現象，是一種自己對自己的心理暗示，碰到這種情況要學會掙脫出來。可以采用先易再難的方法，不要在一個地方原地踏步走。

　　和多數人一樣，對《經營管理》一開始我也發怵，看不進書，看來看去總停在第一章，后來我看這樣不行，就索性把看不進的章節跳過；公式、圖表跳過；太深奧難懂的理論跳過，就挑能理解的看，好比看刪節版的外國名著、動漫版的三國一般。等所有章節都看過一遍后，心里有了底，其實被跳過的、看不懂的也很有限，就算放棄掉，也沒有到及格不了的程度，何況有些地方花點心思琢磨，再問問懂的人或翻看一下復習指南，還是可以搞定的。等到第二遍細讀的時候，在看每個章節之前，首先看章節后面的習題怎么出的，琢磨這章的內容和物業管理到底有什么關聯，這章節有哪些基本理論和概念，再對照一下考試大綱看看哪些內容必須"掌握"，哪些內容可以"熟悉"，哪些內容放棄"了解"，慢慢的感覺就來了。《經營管理》和《綜合能力》是我最早開始看的、花費時間最長的科目，許多章節都看了兩遍以上。

　　三、參照2010年考試情況提供一些關于考試的提醒和注意事項：

　　1、冷靜仔細的審題很重要，考試的關鍵是不出錯，失分的原因多數不是不會做，而是做錯了，2.5小時對于認真準備過的人來說足夠了。從我對考試的觀察看，考試做客觀選擇題時花在反復閱讀理解題目的時間，差不多是答題時間的一倍，多選題花在審題的時間還要長。那些早早的就從考場出來的人，要不是考的太好就是考不出來，大多通過考試的人，都是那些反復、仔細檢查，鈴響前5分鐘穩穩當當交卷的人。

　　2、仔細研究多選題的評分規則，對于沒有把握的題目，寧可少拿0.5分而不要被扣掉2分。單選題要相信第一印象的選擇，通常在不十分確定的情況下，第一印象對的概率較高。

　　3、由于考試的時候不可以帶手機，所以除了帶好文具還不要忘記手表和計算器。另外帶好下午考試科目的復習資料，利用中午休息的2個小時，再瀏覽翻閱一遍，通過短暫記憶，加深印象，多得幾分也好，也許差的就這幾分呢。

　　4、由于管理師考試是電腦閱卷，就是說各地考卷經掃描后，通過網絡傳遞到閱卷中心由評卷人集中批改。所以主觀題答題時，一定要注意字跡端正清楚，大小適中，還要注意不要寫到答題區域以外，更不要因為寫不下補到其他空白的地方。

　　5、調整好自己考試期間的身體狀況，避免不必要的病痛對考試的影響，畢竟這考試的兩天濃縮了兩年的時間呢。

　　最后我想說的是，作為物業人對于貴在堅持的體會是最深的，太多的事例證明，成功并不取決能力而是源于不放棄，要用"前門走不通，就走后門，后門不行就爬窗，窗戶也關著怎么辦，打破最小的一塊玻璃鉆進去"的精神來面對困難。這么去想，復習備考物業管理師就沒有那么難了。希望各位在后面的時間里立即行動起來，不要為自己的懶惰和不重視尋找理由和借口。你的行動體現在效率上，體現在零碎時間的利用上；體現在為節省時間而采取的各種手段；體現在今日事今日畢，還體現在你是否能做到不看電視不上網、放棄休閑、減少應酬。用三個月的時間，換兩年甚至更多的時間，怎么做合算，這樣的算數題千萬不要作錯了。

考試心得總結3

　　幾天前進行的英語小測驗緩緩落下帷幕，當那份沉甸甸的試卷落在課桌上時，我急忙翻看分數好似饑餓已久的人看到能夠挽救自我生命的面包。但當我看到那鮮紅的紅筆字跡時，我感覺仿佛這個世界都靜止了。偏低的分數猶如一把利劍深深刺痛了我爭強好勝的內心，也如冰冷的水倒在我的臉上，使我更加清醒。試分析主要原因主要有以下兩點：

　　一、聽力部分失分過于嚴重。關于造成這一缺點的原因我是十分清楚的，因為開學到此刻我幾乎沒有怎樣聽過磁帶，每一天都為自我的不練習聽力找理由，所以導致聽力部分的失分嚴重。聽力，對于好的英語者來說是不能丟分的項目，但次卻出現了不小的小題。經過這次的.打擊我已經下定決心必須要練習聽力，不論每一天學到多晚，都要抽出時間來練習。我相信，經過我的努力聽力會不再是拉低英語成績的部分。

　　二、基礎知識仍可是關。這次測驗出現了一個比較奇怪的問題。我的基礎部分雖然失分嚴重，但后面的主觀本事題幾乎能完整答對，幾乎沒有丟分。這就反映我英語學習出現的一個本末倒置的大問題，回憶近期的英語學習，仿佛把重心過多地放在了做難時題上而忽略了課本上最核心的知識點，歸根到底就是對課本極不熟悉。以且必須要以課本為主以其它難題為輔，重新重視起基本語法的理解和掌握。從另一個角度講，基礎知識的成績上來了，在學習課文拔高難題也會較簡便。總之，基礎部分要爭取做到一分不丟。

　　這次的考試在很大程度上是對我近期英語學習的總結及學習問題的暴露，所以這次考試對我改善學習方法有著極其重要的作用。僅有及時發現問題并迅速地解決問題才配做一個合格的學習者。我相信，在我堅持不懈地努力下，我的英語成績定會穩步提升。

考試心得總結4

　　1、關于考試時間與題型

　　這個問題對于考生來說非常重要。可能大家都聽說了，5月份的考試時間已經比以前短了很多(當然，題量也少了很多)，但總體來看，題量還是很多，考試時間還是不夠。

　　考試分兩部分，一部分是理論題，題型主要是單選、多選。除了部分勞動法和職業道德理的分析題外，理論部分考試題目的答案全部可以在書本上找到答案，就是說，只要你認真看書，有可能理論得到很高的分書。

　　和一般的考試一樣，單選題比較容易，多選題有一定的難度，主要是一些似是而非的選項比較難以把握。職業道德里的部分試題是用于測謊的，要慎重對待。職業道德的總分一般是20分，但沒有在試卷上反映出來(試卷上理論和實踐各100分)，但還是有計算在總分里面，據說如果職業道德的分數沒有達到12分以上，那你的理論可能不合格——說明你沒有職業道德，后面的試卷根本就不用再看了。

　　實踐題總分也是100分，主要題型是簡答、改錯、案例分析、程序設計等。簡答題相對來說時間充裕一些，因為題量少了很多，不過回答起來還是有一定難度的。但實踐題的答案也全部是來自書本，關鍵是看你如何把書本中的語言進行組織，不管是改錯還是案例分析，都是將書本中的理論進行分解到實際案例中，要求用書本中的知識對案例進行分析和解答，所以書本必須要非常熟悉，對一些基本的框架性的東西要牢記在心。

　　3、關于考試資料

　　我們都知道，考試資料對考試有很大的幫助。不過，我的'觀點始終是“萬變不離七宗”，就是說，書本就是最好的考試資料。現在看到很多朋友在要一些培訓資料的密碼，其實那些東西真的沒有太大的實際作用，沒必要苦苦求索那個下載密碼。

　　當然，朋友們肯定會說，書本這么多，怎么看，怎么記啊，有資料多好。其實這是一種不太正確的思維。資料只是作為一種引導，考試的內容都是來自書本。把書本中的那些大的框架的內容多看幾遍，記熟一些，考試時靈活運用，其實也不會很難的。

　　我是怎樣通過人力資源管理師考試的

　　人力資源師考試為“理論知識”和“技能操作”兩張試卷。“理論知識”的題型是單項、多項選擇題和判斷題;而“技能操作”考核的題型包括計算分析題、案例分析題和方案設計等。考試內容涉及企業人力資源規、招聘與配置、培與開發、績效管理、薪酬福利管理、動關系管理等六部分以及相關的基礎知識。

　　在日常工作中，我體會到人才測評、績效評估和薪資激勵制度是人力資源管理模的核心，而人力資源管理工作中實際遇到的問題以及解決問題的能力，特別是在“技能操作”這張試卷中表現得更為明顯。例如，為一個剛畢業的大學生設計未來五年的職業生涯;對待個工作能力強但人際關系差的員工，人力資源部經理如何扮演自己角色，如何幫助他協調工作。還有可能給出一個案例，指出案例的成功之處和不足之處。這些題目在書中都沒有現成的答案，只有憑自己的分析，結合工作實際，以及對人力資源知識的理解來回答。我個人建議，如果沒有工作經驗者想通過考試，必須在這部分多下功夫。

　　“理論知識”也是考查考生在人力資源管理中的應變能力和溝通能力等必備素質，因此需要死記硬背的東西并不多，關鍵是對觀點和概念的理解，并做出正確的判斷，這不是臨考突擊一下就能解決的。這些題目均需要占用大量的時間閱讀，幾乎沒有思考的時間。對于離開“考場”多年的人來說提高閱讀和答題速度是很重要的。

　　在教材選擇方面，我選擇的是勞動和社會保障部培訓就業司指定的教材，再加上安通學校的人力資源管理師培訓教材。不過，還是那句話，一定要把教材內容與人力資源管理工作結合起來理解，這樣才能達到事半功倍的效果。

考試心得總結5

　　伴隨著煦的春風，清水冰融，聆聽著鳥兒的啼鳴，在這生機勃勃的春天里，我們經歷了一項重要考試——期中考試，在這次考試中，我取得了很大提高，在那里很高興能和大家共同交流學習經驗。期望能彼此提高成績。

　　在我看來，學習分為三個階段，考試前，考試中和考試后。

　　考試前需要充足的知識填充我們地大腦，才能有信心去做題，而上課認真聽講則是其中最關鍵的一步。上課抓住40分鐘，認真聽教師所講的資料，邊聽邊思考，讓腦子轉動起來，就能化被動學習為主動學習，更高的提高課堂效率。在期間遇到不理解的地方，能夠及時向教師提問，解答疑惑，做到當堂的問題當時解決，不給自我留下學習的缺口。

　　當然，記錄課堂筆記是少不了的。我們無法記錄教師說過的每一句話，但必須學會如何記錄重點。在重點知識下頭打上波浪線，著重號，用紅筆標注，都是很好的方法，這樣，載客后學習能著重復習。

　　除此之外，很多的習題練習時必須要有的。多做題，能夠反映自我知識的掌握程度，在練習過程中運用教師所說的答題方法和技巧，有些試題不在于難，而在于你的熟練程度，看到一個題目能立刻想到解答方法，那么，你已經成功了一半，加上細心耐心，還怕得不到分數嗎?

　　考試中，我們會遇到沒見過的題型，這是我們需要靜下心來，認真讀題，分析題目中所給的條件，聯想課本知識，化抽象為具體，這樣能夠更加容易得解答問題。在答題中間，最重要的是細心，細心讀題計算，能高效的'做題。不少同學會再考完試后因自我沒有認真讀，抄錯數字懊悔。做完題目認真檢查，尤其當遇到原題時更要多看一眼，切勿所以沾沾自喜使自我后悔。

　　考試后，不是把錯題答案一寫，捐資隨手扔進某個角落，而是應當認真分析錯誤原因，關聯到的知識點多記，防止下次遇到仍然不會。認真反思考試，自我提高了哪些。暴露出哪些不足，以后的時間怎樣改善。反思能夠幫忙我們更加了解自我，所以，考后糾錯，反思不應當只是流于形式，應當真正落實到。

　　同學們，學習如同長跑，貴在持之以恒。長袍是耐力的比拼，開始跑在前頭的，也未必笑到最終，一開始落在后邊的，最終不必須是失敗者。從來沒有這樣的人：高興了跑一陣子，累了就休息，然后再跑一陣子就能簡便取得勝利的。

　　總而言之，內在的欲望決定了努力的程度和做事態度，心有多大舞臺就有多大，只要你有恒心，有毅力，再加上正確的學習方法，相信未來你也會成功。

考試心得總結6

　　環境影響評價工程師考試馬上將要進行，考生們在緊張的復習之余看一看根據前輩們考試經驗和心得總結的答題技巧吧，您絕對不會后悔的，超有用!

　　一、先看題型和問題

　　在考場上做好所有的準備工作后就要開始答題了，那么答題之前先看題，考生應該都明確知道自己對生態型還是污染性的'題掌握的較好，閱讀每個題下面的小問題根據自己的判讀選擇先做那道題。一般而言污染型的題是好答一些的這類題相對比較容易。

　　二、抓住重點題面信息

　　仔細審題抓住評價對象和答題重點，尤其是細節問題，考題不會無緣無故的給你一些信息的比如：農田、林地、城鎮、城市、地址類型、礦山等等。

　　三、思考全面

　　對于這些評價性的問題一定要有全局性思維，一般生態型的重點是施工影響和通運輸，水利水電等項目的建設對環境的影響的污染生態影響。可以環境影響要素依次再次草稿紙上列出來，不要有漏項這些小點都是得分點而且比較容易得分，每個要素下面都要做簡介的重點說明。(大氣、水(地表水、地下水)、固體廢物、聲、輻射、生態、風險等這些環境影響要素要全面)

　　四、注意時間

　　分配好，避免因時間不足出現慌亂情況，每個小題根據自己答題情況安排時間。

　　五、答題

　　要簡介明了，重點突出。最好是才有小標題，這樣自己答題思維也比較清晰，有漏點也好補充，卷面干凈。

考試心得總結7

　　期中考試總結反思，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監控，都有著十分重要的積極意義。經過反思，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作:

　　1、深化課改，學得扎實。

　　“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的高低直接關系到語文教學質量的高低，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注重精講精練，夯實語文基礎，只有強化語文基礎知識教學，學生能力的形成、素養的提升才有依托。

　　(1)教師是課堂的引導者

　　語文教學要主則詳，次則略，不可平均用力，如果認為什么都很重要，平均使用力量進行教學，就難以培養能力，發展智力，教學效率必然低下。教師必須做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲。”課堂上要緊緊圍繞目標進行教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進行教學設計，就可以“牽一發而動全身”，收到事半功倍之效。

　　(2)學生是課堂的主體

　　一節課只有短短的40分鐘，如果老師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。要節省教學時間，把節省出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思考、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積累，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高。

　　(3)有效的訓練是學生成長的途徑

　　在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生能力的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的能力。而能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須把教學重點放在能力訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式，而代之以能力訓練為中心的基本教學體系和教師指導下以學生自主學習的基本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動掌握字、詞、句、段、篇等知識。為了使訓練更有成效，教師必須善于設計，精講巧問，不搞題海戰術，要練得精，練得巧，練得有實效

　　語文課程標準》在“評價”中明確指出“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”通過閱卷分析，可以比較清楚地看到如下的幾點。

　　本次語文期中試卷的命題涵蓋了基礎知識，閱讀理解、作文三個方面。從總體上看，試卷題量適當，難度適宜，從語文知識與能力、學生語文學習興趣、習慣及學生智力發展水平三個方面來進行全面測定，符合新課標總目標的“三個維度”的要求。從考試情況看，學生語文學習情況基本正常，但也存在一些問題。

　　一、分析

　　1、值得肯定之處

　　(1)作文能力有所提高。

　　從作文中可以清楚地得到證明：一些老師平時注重作文教學，大量地進行了練筆活動，因此多數學生已知道了寫作的基本規律。文章條理清晰，語言抒情生動。

　　(2)重視了寫字教學

　　學生卷面整潔，寫字水平有所提高。

　　2、不足之處

　　(1)審題能力有待提高

　　有少數學生學習習慣差，特別是在認真讀題上。不少學生可能已經養成“想當然”的劣習，老是匆匆讀題急于做，以至答所非問。

　　(2)解題能力欠佳

　　通過這次考試，我們還發現學生學習知識過于死板，沒有掌握分析與綜合的技巧，形成獨立的解題能力，綜合運用基礎知識的能力也比較差，遇見陌生的題型或稍有難度的題就不知所措。

　　(3)部分學生基本功較差

　　少數學生無論在作文還是回答問題中，都出現很多錯別字(詞)。這恐怕是個人問題而非老師問題。這些學生平時學習馬虎，只求大概，碰到不認識或不理解的詞只求在固定文式下的連貫使用模式，依樣畫葫蘆，以至于要求變換運用時張冠李戴，魚目混珠，搞不清也道不明;讀課文常常只是泛讀，不能讀通讀順讀懂;

　　二、建議

　　1、繼續將基礎知識抓扎實，提高語文能力

　　小學語文教學對學生學習質量的評價應以語文能力為主，因為，在語文知識和能力的關系中，語文能力更為重要，它既以語文知識為基礎，又可靠它去獲取語文知識。如修改病句、閱讀分析。尤其是閱讀分析題，內容涉及字、詞、句、段和標點的練習，分析文章語言的運用等項目，這類題型學生失分較多。學生學習語文課程，與“知識和能力”相關的，還有一個語文積累以及在積累的過程中發展語感的問題。應當承認，學生在這方面的功底不是與生俱來的，而是在以語言文字為載體的各種材料的積累中，在聽說讀寫的言語實踐中，不斷豐富，轉化而生成的。建議老師們認真搞好課外閱讀，讓學生更多的`接觸語文作品，拓寬閱讀的“廣度”。

　　2、進一步加強學生的學習習慣的培養

　　小學語文課本把“培養小學生良好的習慣”作為小學語文教學的任務，養成良好的習慣，對于知識的學習、能力的形成、以及今后的學習工作和生活，都是極其重要的，”語文學科的性質是“工具性”與“人文性”統一，既是“工具”就應該扎扎實實地訓練，在嚴格訓練的過程中讓學生養成心思細膩，嚴謹細實的人文素養。新課標中提到應培養小學生獨立識字的能力，這就告訴我們在日常教學中要充分發揮學生的主動性。應該認識到，學生寫錯別字的根本原因是舊字與新字之間，具體運用中舊知和新知之間缺少連接點，這樣產生模糊的認識，以至于“張冠李戴”，寫出了錯別字。老師們在今后的教學中注重新舊之間的聯系與比較，往往能減少學生的錯別字;在學生寫了錯別字之后，教師幫助指導學生找出記住字形的有效方法。

　　3、注重培養學生問題意識，提高質疑能力

　　在平時的課堂教學中，教師要善于培養學生的問題意識，培養學生的質疑能力，讓學生愿說、想說、敢說，勇于表述自己的不同見解，課堂上允許有不和諧的聲音，不提倡有標準答案似的學習，要善于為學生開一扇“天窗”，留一點“空白”，既要注意讓學生帶著問題來，又要注意讓學生帶著問題走，有目的的讓學生自己帶著疑惑去查閱一些資料，這樣不僅能解決課內發現的問題，而且更能培養學生主動探究的精神，增強他們的參與意識。

　　4、大量閱讀，培養學生善于積累和運用的能力。

　　“讀書百遍，其義自見”。閱讀是學生學習的重要內容，讀書是學生主動學習的一種重要形式。要讓學生大量閱讀各種書籍，增加文化底蘊。積累和運用是學習漢語言文字、形成語言能力的基本環節。厚積薄發，說的就是這個道理。在閱讀中，我們要讓學生把所學的精彩詞句分類記錄在筆記本上，另一方面要讓學生在反復記誦、多次運用中把精彩詞句經常、頻繁地牢牢地積累在“心”中，并用多種形式，督促學生自覺地將積累的精彩詞句用于自己的言語表達和習作練習之中，口誦筆誦，文心潮動，在各種學習場合讓學生“出彩”。

　　一句話，我們的語文教學還要繼續扎扎實實地進行下去，打好基礎，提高能力。

考試心得總結8

　　20xx年秋季學期已經結束，20xx年1月5日、1月6日兩天，按照相關要求，我校組織了期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，這次考試順利完成、現將考試工作總結如下：

　　一、成績分析

　　成績統計：

　　從成績統計看，六一班語文考得較好，其它年級的語文考得都很不理想，個性是一年級語文的平均分只有56、x分，一年級、二年級、三年級及六二班數學考得較好，而其它年級都考得不好，英語科五年級考得較好，其它年級考得很不理想，如六二班英語及格率只有10%，無優生，平均分只有35、25分、能夠看出，本次考試總體都不太理想，個性是英語學科考得較差，針對出現的問題，下學期需要學校加強管理，需要老師多下功夫加以補救。

　　二、改善辦法

　　這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改、針對以上存在的'狀況，我想我們在新的學期里要做好以下工作：

　　1、嚴抓各科教學計劃落實、學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性、同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性、

　　2、進一步完善了教學常規檢查制度、要求教師做到備課要深，上課要實，作業要精，教學要活，負擔要輕，質量要高，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理、促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高我校的教育教學水平、

　　3、抓備課、如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵、要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上、每一堂課，都力求做到掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確、

　　4、抓課堂、如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，說長道短，評頭論足，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

　　5、抓反饋主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關、

　　6、加強學習，引領成長、業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載、繼續抓實五個一，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文、

　　7、加強隨堂聽課、新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善、隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性、

　　8、認真組織開展好每次的教研活動、要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益、加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力、在下學期的教學工作中，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

考試心得總結9

　　通過在三才機構短短三個多月的培訓學習，能夠通過人力資源管理師二級考試，在感到慶幸的同時，真誠地感謝學校老師付出的努力以及給予我們的支持。同時感謝一起學習并且在學習時經常進行交流的三才學員們。除了發自肺腑的感謝之外，我把自己對于這個考試心得做一下總結：

　　當你決定了要考，最好要樹立一次通過的決心和信心。因為考試考證之類的都是很磨人的，你不強勢的搞定它，它就慢慢的消耗你，直至你絕望抓狂。把“想要通過”變成“一定要通過”。

　　接下來按照三才培訓老師的節奏進行系統的學習，也可以節省一些時間，抓住正確的學習方法。通過前期基礎課程的培訓讓自身有個初步認識了解。如果你連最基礎的東西都不肯花時間去學，去看書，那我勸你不要考了。

　　考試之前，三才培訓利用三次的復習課的時間針對性的進行備戰考試，前期雖然下決心要好好看書學習，但實際復習課的學習效率我認為是考試分數的提高與技巧方法的掌握。看書的復習時候可以利用三才老師的方法按照模塊系統復習，魚骨圖、及太陽法則都適合于任何考試方法。相當不錯的學習方法，大家都可以用哦，方向對了，那么學習就不會跑彎了。

　　考試第一天是三門：機考、英語、實務，看了看時間排表其實是相當累人和趕腳的節奏。當中只有半小時的吃飯……(不好意思哦，說得有點跑題了，意思就是說一氣呵成，把它搞定)。

　　我覺得在這些考試科目里面，上機考試是要平時多看教材、多做模擬題的話，對于考這個科目特別有幫助。還有呢按照培訓老師說的多選題寧可選二爭三，也不能多選，錯選一分不得。因此對于這門考試要選擇謹慎的態度選擇肯定的兩個答案。這樣分數及格的概率也大，60分萬歲哈!

　　英語呢其實要花點時間看單詞，沒啥技巧和技術可談，多看習題冊基本沒問題啦。

　　技能考試是最累人的，四個大題，前兩個大題里面分別有三個小題，后兩個答題里面分別有兩個小題，題量非常大。因為都是案例題，需要寫的`字太多，即便是1.5個小時一刻不停地寫，能夠全部答完的話也是不錯的，做技能題的時候，一定要看完題目后抓緊書寫，可以按照熟悉的程度分別做，盡量不要把時間浪費在審題上。由于前兩個大題占的分數比重比較大，最好是按照順序把前兩題做完后再做后面的兩大題。做技能題的時候，一定要分層次書寫條理清楚，讓判卷人員一看就一目了然的話，會有很大的印象分。在各個條理之下再加入平時掌握的相關內容，最后，別忘了對所有的條目進行一下簡單的匯總。答題整個思路來看的話就是：簡短前言、按條理答題并且各條理下有解釋說明、最后是總結。(這個復習課宋老師會告訴你的哦，我只是借用這三個步驟)，即便是整個題型不得滿分也能得80%的分數。

　　對很多考試者來說，面試是最不可確定的，因為面試人為的因素很大并且被問到的問題的機動性也比較大，答題思路不好掌握，如果運氣不好遇到滅絕師太或是滅絕師爺的話，也就只好準備在下一次補考。

　　在筆試的一周后我參加了面試。面試當日起床后，我把自己打扮的十分專業和靚麗，自我感覺有點小美。畫了個淡妝個人認為這樣的打扮一方面體現了我對面試老師的尊重，另一方面在穿著上好一點的話也能給自己增加信心。

　　本人覺得，面試時不要緊張，穿著打扮上還是要適當地講究一點，女生不要濃妝艷抹、不要戴太顯眼的首飾。穿拖鞋等太隨意的裝束去面試的話，負面印象肯定很大，影響面試官的判分。在回答問題時要干脆利索，回答錯誤要及時予以更正，對于不會的問題也不要拖延時間，向老師說明后，請老師改問其他問題。面試時要注視老師而不要有環顧四周或看地面、天花板之類的動作。另外，進入面試室后的打招呼以及退出面試室之前的感謝語一定不要疏忽。

　　不管是筆試也好、面試也罷，我認為考試的心態和決心特別重要，具備良好端正的態度的話，我想面試時老師的印象分會大大增加，具有良好的心態的話，考試時不會緊張、思路就會很清晰、很敏捷。

考試心得總結10

　　期中考試不管你考得好與不好都要進行總結，這是你下次考試取得進步的基礎。很多同學都有做期中考試總結的想法，但如何進行總結又不清楚。期中考試要分兩方面，一是整體總結，二是知識點總結。

　　1、整體總結

　　首先，建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結。想必同學們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達到了你的期望，是否是你這段時間學習狀況的真實反映。建議同學們問自己一個問題：成績是上升還是下滑？

　　如果上升，是因為題目適合你（有些同學遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之），還是同水平的同學出現了失誤，還是自己的水平真實上升了。

　　如果下滑，問題又出在哪里？

　　2、知識點總結

　　知識點的總結是期中考試總結最重要的一環。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進行總結，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結，這樣的結果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

　　那么，如何正確進行知識點的總結？

　　首先，同學們拿到卷子后，應對自己答這份卷子的情況進行一個全面的`回想。請同學們細細瀏覽卷子中的每道題。注意，此時你關注的，不應只是錯題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。

　　其次，同學們應著重對這部分知識進行復習。這里應該注意的是，千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。殊不知，一道題錯了，可能是你相關的知識體系就沒有搞清楚。

　　所以，同學們應該做的是，由點及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復習。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題？

考試心得總結11

　　期末考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了!

　　這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。

　　我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。

　　以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業都應付不過來，更別提花時間去復習了。

　　我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的`也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。

　　比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的*，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態，我只能對她苦笑。

　　考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。

　　雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好!

考試心得總結12

　　期中考試已經結束，我所任教的班級成績很不理想，尤其與其他老師的班級相比存在較大差距。針對學生試卷的分析和自己日常教學的反思，我認為自己在教學中主要存在以下幾方面的問題：

　　第一：在教學過程中對學生基礎知識抓得不夠牢靠。

　　這次考試學生在字詞的等基礎題目上普遍做的不好，雖然我在日常上課時對字詞多次做強調，但卻未能在教學中落到實處，致使學生眼高手低，失分較多。

　　第二，在講課過程中對細節問題不夠重視。

　　通過這次考試的檢測，發現很多學生對文學常識和課文中的細節部分掌握的不夠細、記的不夠牢，這和我在分析課文時講解的不夠深入有很大關系。

　　第三，在課堂上未能提高學生的聽課效率。

　　這次考試的課內閱讀題我在考前一天著重講過，但很多學生仍做的不好，因此在今后的教學中我不僅要注意自己講了多少，更要關注學生聽了多少，要做到使學生上一節課有一節課的收獲。

　　第四，在復習過程中存在僥幸心理。

　　在考試之前本想再帶著學生復習一下課外古詩的`背誦，因為時間比較緊又估計考不到就放棄了，致使學生在這一道大題上得分普遍不如其他班級。

　　第五，對作文不夠重視。

　　本次考試作文占了30分，但我在考試之前卻沒有拿出時間強調考試寫作文時應注意的問題，結果很多學生因為字數不夠而失分，甚至還有幾個同學因為沒有審好題而跑題。這也和我未能對六年級學生的寫作水平和應試能力全面了解有著莫大關系。

　　作為一名剛踏上工作崗位的教師，我在對教材知識點的把握上可能會出現偏頗，對一些重點的知識一帶而過或講解時泛泛而談，沒有足夠重視。對考試的題型可能也不夠清楚，這就需要我在日常工作中多向有經驗的老師學習請教，而不能單純依靠自己的理解進行教學。同時，在今后的上課中我還必須更加嚴肅課堂紀律，只有擁有好的紀律才會有好的成績。總之，我一定要吸取這次考試的教訓，在今后的教學中更加嚴格的要求自己，更加全面的完善自己，使自己的教學成績迎頭趕上，讓自己成為一名優秀的人民教師。

考試心得總結13

　　駕照科目二考試心得

　　第二次科目二考試結束，終于一次通過，開心極了，不由得大呼：九十分萬歲！回憶兩次的考試，感慨頗多，不由得想總結幾句：

　　一

　　心態很重要，記得第一次考試，我上了考車，緊張得不行，心跳得撲通撲通，坐在車上一下子腦子空白，不知道該干什么，還是在考場內教練的提醒下才系安全帶，掛檔，踩離合，踩剎車，放手剎。

　　第一項側方停車，安全通過，第二項，坡道定點停車和起步，第三項直角轉彎。一直走到S路我還是心跳得撲通撲通，感覺心都是要跳出來一般，馬上安慰自己：不就是一場考試，別緊張，自己肯定能過的。

　　結果走到最后一項倒車入庫時候，右出庫時候，方向盤打得太早了，經過修正，勉強入庫，但是車子離得右邊的黃線很近，等到左出庫時候，我還是怎么樣出怎么樣回。結果還沒倒回去，電腦馬上報出來：考試結束，成績不合格。

　　所以，我的經驗，練車的技術是其次，關鍵是心態好，心理素質不行，技術再好也是白搭。

　　二

　　要有充足時間，進行充分的練習，技術還是得過硬。第二次考試時候增加了新的轉向，側方停車出庫的時候，需要打左轉向燈，不能壓著左角的線，坡道起步的時候也需要打左轉向燈，再加上本身就又得考試開始時的起步左轉向。

　　考前一直提醒自己，在心里默念的是：三個轉向燈，起步三部曲，系安全帶，踩離合和剎車，放手剎。因為有了前一次失敗的經歷，這次的我非常淡定。心跳正常，雖然還是有些許的緊張。

　　等走到坡道電腦提示前保險桿未定于標桿線處，扣十分時，我心情也沒有太大波動，想著這次不過就不過了，就當是一次模擬練習。一直走下去，倒車入庫居然穩穩妥妥的入庫，倒進去我自己都覺得很完美，左右倒庫出來時候，我的車速開得很慢，因為在等著車里的電腦報結束，右邊的電腦提示：與中心通訊中，考試合格，請回中心打印成績單。

　　沒報合格的時候，考場里的教練還在打趣我到：閨女，你趕緊下來了，反正你還得再考。我委屈地說到：“考官，你等等，我的電腦還沒報呢”。不到兩秒鐘，報了合格，我馬上瞇起來眼睛給教練舉了個OK的手勢。去安全帶，關車門，拿我的包。走出考場，來到大廳，腳步都是輕盈的。

　　三

　　通過考試，讓我體驗了很多，感覺經歷過，就成長力了不少。考試的見聞也讓我頗多感慨。有一位和我的媽媽年紀差不多的阿姨，考試完后，來到大廳，找負責成績合格后簽名的`教練，說話都是斷斷續續，聲音也是一顫一顫的，說著說著便哭了起來，才聽清斷斷續續的聲音：“我聽著好像是報合格了，不知道是不是真的”。那個工作人員苦笑到：“先坐那穩定情緒，讓倆腿別打哆嗦了再說哈。”接著候考廳里便是哄堂大笑。那位阿姨，也絲毫沒有不好意思，大大方方地坐在了第一排，自顧自的沉浸在剛才的激動中。

　　還有一位大姐是兩次熄火，開著開著就熄火了，待考區的人都是哎呀哎呀的聲音，我坐在車上的時候，聽到考場欄桿外的考生，在沖我喊：“考試開始了，還不快起步走啊，走啊！”考試車只有六輛，所以在考試時候有很多雙眼睛在看著自己，但是一定要給自己這樣的念頭：沒人看你，只有你微笑報告你通過的時候，考場外的人才會看你兩眼。其實事實就是如此。

　　四

　　自己通過了這項考試，才發現這項考試其實是這么簡單，遠比不上招教考試，公務員考試，其他考試。因為這樣的考試，是標準考試，你提前見了考卷，我們去考場內模擬，考題也見了。不像其他的考試，似大海撈針，我們準備的東西，根本不知道考不考，說了考試內容為心理學，時事政治，可是心理學知識，時事政治很多，你準備的不一定考，你復習得不一定對，那張考卷是未知的。人生又何嘗不是如此呢？生活給自己的考卷，又豈是自己能提前預知得到呢？

　　以飽滿的信心期待每一次考試吧，因為每經過一次考試，自己便能成熟很多。

考試心得總結14

　　時間總是很匆匆，彈指一揮之間，一個學期已經結束，2月2日、2月3日兩天，按照區教研室的統一安排，我鎮組織了20xx學年第一學期的期末考試，在學校領導的指導下，在廣大教師的努力下，由于組織嚴密，各有關人員重視，使這次考試順利進行。

　　一、成績分析

　　1、各學校之間發展不平衡，存在必須差距

　　在語文學科的考試中，未到達全鎮平均分的有20個班級，其中湯溪小學4個班，中戴小學6個班，厚大小學1個班，黃堂小學3個班，東祝小學6個班，在這20個班中，東祝小學有4個班處在鎮末尾，中戴小學有2個班出在鎮末尾;在數學學科的考試中，未到達全鎮平均分的有29個班級，其中湯溪小學11個班，中戴小學7個班，厚大小學4個班，黃堂小學2個班，東祝小學5個班，在這29個班中，湯溪小學有1個班處在鎮末尾，厚大小學1個班處在鎮末尾，中戴小學2個班處在鎮末尾，黃堂小學有1個班處在鎮末尾，東祝小學有1個班處在鎮末尾;在英語學科的考試中，未到達全鎮平均分的有15個班級，其中湯溪小學10個班，中戴小學2個班，厚大小學3個班，而在這四個年級的英語考試中位于全鎮末尾的都是湯溪小學;在科學學科的考試中，未到達全鎮平均分的有11個班級，其中湯溪小學7個班，中戴小學2個班，黃堂小學1個班，東祝小學1個班，湯溪、中戴、黃堂、東祝各有1個班處在全鎮末尾。從以上的分析能夠看出，鎮小的成績明顯高于完小的成績，個性是東祝小學的成績不夠理想，而在英語、科學學科的考試中，個性是英語，鎮小的成績是不夠理想的，

　　2、同一學科之間存在著必須的差距

　　在同一學科之間，各學校的發展也存在著較大的差異。如：一年級語文最高分為98.29分，鎮平均成績為96.96分，最低分為92.66分，和最高分相差5.63分;四年級語文最高分為91.45分，鎮平均成績為86.91分，最低分為72.21分，和最高分相差19.24分;四年級數學最高分為93.76分，鎮平均成績為89.96分，最低分為83.45分，和最高分相差10.31分;三年級英語最高分為95.54分，鎮平均成績為85.84分，最低分為78.68分，和最高分相差16.86分;四年級英語最高分為94.57分，鎮平均成績為85.21分，最低分為78.01分，和最高分相差16.56分;五年級英語最高分為97.32分，鎮平均成績為86.29分，最低分為79.67分，和最高分相差17.65分;其余學科不再一一列舉，各學校要針對自己的成績進行認真分析總結。

　　3、不同學科之間也存在著不平衡

　　這次考試不同學科之間也存在著必須的差距。鎮平成績在92分以上的有6個學科，分別是：一年級語文96.96分，二年級語文95.42分，一年級數學94.88分，而年級數學93.17分，六年級數學92.89分，六年級英語92.67分，鎮平均成績在90分以下的有13個學科，分別是：三年級語文89.40分，四年級語文86.91分，五年級語文87.36分，三年級數學88.99分，四年級數學89.96分，五年級數學88.28分，三年級英語85.84分，四年級英語85.21分，五年級英語86.29分，三年級科學82.83分，四年級科學76.67分，五年級科學81.66分，六年級科學學科84.54分，其中成績最高的是一年級語文96.96分，最低的是四年級科學76.67分。

　　4、學校內部學生成績也存在必須差距

　　在這一點表此刻兩個方面上：同一班級不同學科的成績存在必須差距，同一教師任教的不同班級的成績存在必須差距。比如說，湯溪小學某班，除了語文學科成績位列全鎮第二外，這個般的英語、數學成績處在全鎮末尾，科學成績處在倒數第二;再比如湯溪小學的某年級為同一老師任教英語，但成績最高的一個班級為91.87分，而成績最差的一個班級成績為78.01分，整整相差了13.86分。

　　二、一些做法

　　這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發現問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：

　　1、抓嚴抓實各項常規工作。

　　(1)嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各部門、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

　　(2)進一步完善了教學常規檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方應對教師的常規教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展了教學質量調研抽測活動，由教導處組織骨干教師進行命題，對全鎮小學的語、數、英、科的部分班級進行一次抽測，并組織全體教師進行質量分析，幫忙教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

　　(3)抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

　　①抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

　　②抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質量意識不斷提高。

　　③抓反饋主要抓作業和單元檢測，新的學期我們將進行作業批改的檢查，要求：語文每課有作業，數學每一天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到資料精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的'各方面的潛力為基點，作業批改做到及時，認真，學生數少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

　　2、加強學習，引領成長

　　⑴業務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

　　⑵利用我校的校園網組織教師觀看教學錄像。充分發揮農遠設施的作用，將一些優質課刻錄成光盤發放到各村孝教學點，讓村孝教學點教師觀摩學習。

　　⑶繼續抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現個人水平的創新教案，每學期上一節觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

　　3、加強隨堂聽課。

　　新的學期，教務處將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發現問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

　　4、認真組織開展好每次的教研活動。要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。

　　學無止境，教亦無止境，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

考試心得總結15

　　英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數很高，可是我并不滿意，因為班里還有100分呢。

　　其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“TF”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。

　　還有二分扣在哪里呢?原先我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的`時候驚訝不已，心想：我怎樣這么粗心，竟會把題目看錯。

　　可是，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。(這句是經過提醒的，期望真能做到)

　　我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......

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