班主任工作總結15篇

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結1

　　九年級二班班主任工作總結九年級是初中三年的關鍵時刻，初三畢業班工作非比尋常，教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！能讓更多的學生考上高中是我班務工作最重要的事情，也是我班務工作一貫的目標。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、用“心”育人

　　“愛就是教育”。我認為，學生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時代飛躍發展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學生，教師應該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

　　二、注意經常保持和家長的有效聯系

　　上學期我與家長聯系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教育是一個整體，家庭教育是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也非常注意尊重家長，經常與家長溝通并對家長提出建設性的.要求，指導家長培養教育孩子的方法。我從來不指責、抱怨家長。中考同時，我也會對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心。

　　三、班主任應該與教師團結協作，共同戰斗。

　　班主任是本班教師集體的核心，對有關班級的一切工作都必須負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要謙虛熱情地予以協調。只有充分調動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應該給予足夠的重視，充分發揮任課教師的作用，在工作上關心、支持任課教師。

　　四、嚴格管理，促進良好班風的形成。

　　我從來都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。因此，在對學生實施愛心教育的同時，對學生嚴格管理也是必要的。因為學生之間的差別是很大的。有些學生由于性格、家庭、自身所積累的知識、自制力等多方面的原因，就是講再多的的道理，教育效果也不是很好，對他們必須進行嚴格管理，約束他們的行為，杜絕他們的一些不良風氣在班里的影響，不至于影響到班風的形成。

　　五、班級工作的不足：

　　本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成等等。總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優秀的班主任。我重點從以下幾個方面來建設一個奮發向上的班集體。

　　1、樹立班級目標

　　我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風濃厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每班級成員。對于心理有一些不健康的個別同學，使用溫和的態度。如通過誠懇的談話、等交流。對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業等不良習慣。班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿的熱情來感化每同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友。 2、積極督促學生學習

　　學生學習成績差，而更重要的是學習習慣差。為了以后能使他們都成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學習上下功夫。具體辦法包括充分利用早上、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚獎勵，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，嚴肅批評不交作業，上課違反紀律的等。 3、嚴抓課堂紀律

　　課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。

　　一是督促學生學習，特別是學習成績差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護在別人心目中的形象，學會自尊。六、存在的問題和改進的措施

　　盡管我付出了很大的努力，但是直到學期結束個別學生的學習習慣依然很差，學習態度還是不夠積極，如部分學生心浮氣躁，心神不寧，學習不踏實，自我感覺良好等，這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯，但一到考試就現原形的同學身上，另有各別男生還在混日子，不愿勤學深鉆，缺乏學習的興趣和激情。

　　今后的工作中，還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉化問題學生，做一個優秀的班主任。

班主任工作總結2

　　為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理水平，及時總結和推廣優秀的班級管理經驗，提高班主任的專業素養，根據學校的整體部署安排，1月23日上午8:00開始，平輿六中全體班主任在學校舉行了為期一天的封閉式班主任工作總結暨經驗交流分享會。

　　總結會上，全校50位班主任分三個年級進行了總結發言。班主任就自己對學生習慣養成、常規管理、班風建設和家校共育等方面進行了交流和探討。他們結合自己的工作實際展開交流，以真實的故事、鮮活的案例，詳細詮釋了自己的方法和經驗，深刻剖析了班主任老師對學生的責任和影響。

　　下午16:00，交流會結束后，全體班主任在綜合樓二樓會議室認真聆聽了張化雨副校長以“學生第二還是第一”為主題的精彩報告，平輿六中召開班主任工班主任們紛紛表示收獲頗豐。

　　崔興華校長在認真傾聽了每位班主任老師的匯報后，對班主任老師的工作給予了高度肯定與贊揚，并對一個學期老師們的辛勤付出表示感謝。同時希望班主任老師要進一步加強學習，善于吸取經驗，取長補短，共同提高。

　　本次班主任交流活動通過分享交流與點評拓展的.形式展開，是一次思想的碰撞，是心與心的交流，是快樂和幸福的分享，既拓寬了大家的知識，開闊了眼界，又增進了感情和友誼、作總結暨經驗交流分享會相互學習、取長補短，為進一步提升班主任隊伍能力、推進學校德育工作起到了積極的作用。

班主任工作總結3

　　本學期已經過去一多半的時間了，回顧這段時間的工作，感觸很多。下面就做一下前期的工作的總結，和下一步工作的計劃及措施。

　　本學期工作上重點抓了學生的學分建設，學風建設是班主任工作的重中之重，貫穿整個學期。學期初，借年級抓學風建設的東風，我們班級從以下幾個方面著手強化了學風建設。

　　1、抓出勤

　　抓出勤是進行學風建設的關鍵。本學期，我堅持提前進教室親自考勤，對無故缺勤、遲到、早退等情況做到了解原因、心中有數、認真對待。

　　2、抓課堂

　　抓住了課堂，就能抓住學生；抓住了學生，就有可能出現良好的學習氛圍，出現良好的課堂氛圍，就能提高學生的學習興趣。

　　我們班學生的性格活潑外向，課上有幾名同學比較愛表現自己，回答問題聲音較大，常常會影響到其它同學學習，針對這種情況我多次對這些同學進行教育，讓他們知道怎樣正確處理好個人學習和集體學習的關系。

　　3、抓自習

　　自習要求學生一定做到無條件的鴉雀無聲，充分高效的利用自習的時間做好課程的新課預習，習題處理，復習等一系列的工作。另外，對周六，周日，節假日的自習學習，我也要積極的引導，提倡學生來校自主學習。

　　4、注意學生的學習方法，學習習慣。

　　有好的'學習方法和好的學習習慣，會產生事半功倍的效果。有的學生看起來很賣力，精力和時間投入的不少，可學習效果卻不好。有的學生好高騖遠，平時怕吃苦，不愿意動手，動腦筋，一看題目會了就不動手了，沒有下功夫去練，最終沒能取得好的成績。班主任應該及時地發現這些問題，幫助學生走出困境。針對上述情況我們多次召開主題班會，請比較優秀的同學做經驗報告，總結學習經驗。引導學生關注自己的學習方法和學習習慣。

　　當然，學生中這類的問題會因人而異，所以我們也要因材施教、區別對待。

　　但是本期的工作成績并不盡如人意，年級前400名班級人數14人有所上升，但是400—500名之間的學生成績有所下降，分析一下，工作中的確存在一些不足之處，學生的思想工作做的夠深入，作為班主任，結合學生中學習態度欠端正的問題，應該給學生提供一種不比生活比學習的氛圍，使學生常懷感恩之情，常思進取之心。讓學生學會感恩，從身邊做起，通過愛父母、愛家庭，進而達到愛老師、愛同學、愛社會、愛祖國和人民，激發學生的學習積極性。我認為用這樣實際的教育方式比講一些大道理、大原則更能打動學生心靈。

　　當然，思想工作不是萬能的，是還要有紀律約束的，要求學生樹立法制意識，不酗酒、不賭博、不打架斗毆、不遲到早退、不考試作弊；遵守社會公德、遵守社會公共秩序、遵守校規校紀。同時，還要注意男女交往舉止得當，使自律與他律、激勵與約束有機結合起來，更有效的引導學生的思想和行為。

　　針對以上問題的分析下一步打算在以下方面下大力氣，首先加強班集體建設、充分發揮學生自治能力嘗試實行全員管理的，發揮整體的力量，讓每個學生參與班級管理，各盡其材，學生意識到自己是集體的一員，真正做到了關心集體，關心他人，關心自己，促進了學生獨立自主的發展。充分發揮班級組織和骨干的作用，加強班干部的力量，把用人和培養結合起來，把他們組成一個和諧的服務集體。信任和愛護他們，有些事情就讓他們放手去做，有意識的培養他們自我教育、自我管理、自我服務的能力。并通過他們的模范帶頭作用，影響和帶動其他同學，使之形成一個健康、和諧的班集體。

　　另外還要加強自身修養，注意自身素質的提高，作為班主任要帶領全班同學不斷進步，其自身素質的高低更是直接關系著全班學習進步的快慢和學生思想道德品質的高低。在班級的管理工作中，要堅持做到“以身作則，以情感人，以理服人”。班里的事情只要自己能做到的，一定不遺余力，堅持做到，給學生作一個表率。傾注給學生更多的感情，關心學生的生活，平時一句閑聊的話，對師生間的感情加深都可能產生較大的影響。

　　對待問題學生，不能盲目定性，要給以充足改正的時間；處理學生要做到有理有據，不用歧視的眼光去對待他們，要用自己的真心去感動、感化他們，使他向好的方向發展。

班主任工作總結4

　　本學期我擔任基礎部12計算機班的班主任，我班共有38名學生，其中17名男生，21名女生，住校生34人，走讀生4人，憑著我對工作的熱情、對學生的愛心、細心、耐心，用自己超負荷的付出換來今天我班濃厚的學風、團結一心的班風，我的主要指導思想就是：保穩定，創佳績，不求最好，只求更好。我也是這樣做的：

　　一、 了解學生，更好的把握學生的思想動態，確保班級穩定。 我班是今年秋季入學的新生，首先我從了解學生入手，讓學生把自己的的愛好、家庭狀況、以前的成績，是否想成為班干部等問題寫出來，我裝訂成資料便于對學生有一個初步的了解，其次，通過觀察及一些細節盡快確立一支負責任，有威信的班干部隊伍，可以及時在學生與老師之間溝通情況，協助老師監督班內各種情況。這個年齡段的學生尤其是男生，易沖動，爭強好勝，而且大都是獨生子女，以自我為中心，且哥們義氣思想很重，所以在開學初的的.一段時間里 ，仔細觀察確定幾個較成熟 負責任的同學作為臨時班干部，并隨時向我通報班內的情況以便及時解決班內的出現的問題。也正是因為這樣，才使一些問題被消滅在萌芽狀態中，保證了班內的穩定。

　　二、 及時與各位任課老師溝通，了解學生在課堂上的表現，從各個側面進一步了解學生，有問題及時處理，使個任課老師帶愉快的心情來上課，帶著滿足的微笑離開課堂。 我班是計算機專業，幾乎每天都要去機房上課，我只要有時間就到微機室觀察了解學生得上機情況，掌握第一手材料，使學生與在教室上課同樣尊規守紀。最大限度的利用上機時間，更好的鞏固專業課的理論知識。另外，英語是多數同學的薄弱學科，入學成績普遍較差，因此讓學生利用晨讀時間讀、寫英語，并與英語老師商量為學生定購英語詞典，使學生不再為不認識單詞發愁，成績有明顯的提高。

　　三、根據政教處的十到位：幾乎每天奔波于教室、宿舍、操場，不厭其煩的查衛生，查課間操、查課堂狀況，及時的發現學生的優點與不足，及時的表揚先進，指出不足。從而使學生的言行日益規范。

　　每當學生思想有波動時，都不會逃過我的眼睛，我會及時找到她，問明原因，讓他們找到柳暗花明又一村的感覺。不管怎么說，只有班級穩定和諧，學生才能安下心來，尤其是對于職業中學就業部的學生來講，顯得尤為重要，他們才能少生是非。

　　四、把思想教育，德育教育與各項活動結合起來，使學生在活動中受到啟迪，凈化心靈，知美丑，辯是非，擁有一個積極健康的心態。

　　1、充分利用班會。學生們通過一次次班會，規范了自己的學習習慣、衛生習慣，確立了切實的學習目標，他們確實受到了教育，更為學習和生活增添了動力。而且，每一次主持班會的過程，又是一次極好的鍛煉機會，提高了她們的應變能力和各種綜合素質。

　　2、充分利用教室文化，實現環境育人。

　　教室內張貼了“團結友愛，善學樂思”、“自信”等鼓舞人心的大字標語，使學生在這樣健康積極的環境中耳聞目染，潛移默化的受到熏陶。激發學生奮發向上、努力拼搏的進取精神。

　　3、充分利用各種集體活動，建立和強化集體主義觀念，增強班級凝聚力。

　　作為一個班集體，班級凝聚力是首要的，不可缺少的人人必須具備的一種精神，這是一個班級進步的不竭動力。所以我除了小到衛生清掃大到學校及部里舉辦的各項集體活動，無時無刻的向學生滲透著這種觀念，使學生每做一件事就會想到自己是12計算機班的一員，在這種思想的感召下，學生們在各項活動中表現出色，得到領導的表揚。

　　五、獎懲分明，用班級百分賽來約束學生言行，并激勵學生有競爭意識，形成爭先創優的良好風氣。

　　每月都配合政教處在班內評出班級前六名，并頒發獎狀。百分賽的前六名，期中考試的前六名，進步獎六名，星級宿舍獲得者，對于這些很少得過獎狀的學生來講，簡直是莫大的榮譽。她們都高高興興的把獎狀拿回家。 “一片丹心育桃李，滿腔熱血寫春秋”。班主任工作的幾多辛苦、幾多繁瑣、幾多煩惱，讓人感慨萬千。 我為此失去了對自己孩子的照料，也犧牲了無數的休息時間。欠下對家庭的責任。 我們的生活也很單調，我們的空間也很狹小，然而當我看到學生的進步，當我們的付出得到了尊重，當我 解決了一道道教育難題時，那種喜悅是難以言傳的。教育事業是一片灑滿陽光的沃土，學生是成長中的幼苗，讓我們用“心”去耕耘，用“愛”去澆灌，相信，綠樹定會成陰，繁花終將似錦。

　　今后，還需進一步努力學習新的教育理念，心理學，更近一步深入學生心靈，成為他們真正的良師益友，爭創更優秀的班級。

班主任工作總結5

　　期中考試結束已經有半個月，同學們對成績的愧疚感，以及老師對成績的反思被轟轟烈烈而來的學生綜合素質評價—社會實踐志愿服務而沖淡，但靜下心來還是要對這半個學期以來的教學和班級工作做一下總結和反思。

　　1、教學工作

　　雖然去年實習的時候，對這部分的內容已經講授過，但是學生不同了，我的狀態也不一樣了，因此這半個學期我將課程又重新進行了設計，使課程和教學環節更加貼近學生實際。但由于我本人的一些不足，在整個教課進度上沒有做到很好的掌控，導致期中考試趕進度，講完新課沒有進行復習就進行了期中考試，使得部分學生考試成績極其不理想，甚至出現了個位數的成績。

　　導致上課進度把握不好，經常完不成教學計劃的情況，我做了深刻反思，首先是，自己上課時廢話較多，有些知識點總是一再的重復，總是期望著班級所有的學生都能對我的問題作出回應，一旦感覺有同學沒有回答或理解，就會再進行強調，但常常強調的次數掌握不好，反而變成了啰嗦，浪費了上課的時間;另外一個原因就是無法掌控個別班級的課堂紀律，一節課的很多時間都用在維持紀律上。

　　另外對于同學們的作業情況掌握不好，有些同學的作業是抄的，我會對他們進行一些口頭批評或是罰抄，但是效果甚微，自己還找不出更有效的方法，導致學生在學習過后的鞏固練習根本沒有做到位，對知識點掌握不扎實。

　　針對以上問題，期中考試后我也做出了反思，總結了應對的措施，首先是課堂上，只要照顧到大部分同學就可以了，可能每個班總歸是有一些學生反應的時間會比較長，所以課堂上不等他們，有問題的話課下再私下里溝通。其次是與同學們的交往，作為新教師，一開始沒有把握好與學生相處的'度，導致自己在學生心中沒有威嚴感，所以他們在課堂上就會不遵守課堂紀律，課下抄作業，認為我不會拿他們怎么樣，現在我打算在學生面前嚴厲些，跟他們保持距離，不知道現在彌補還來不來得及。

　　2、班級管理工作方面

　　感覺這學期比上學期要好一些了，上學期主要是沒有利用好班委成員，經過一些老師的教導，我認識到，一個班級必須要有一批信得過的班委成員，不可能所有的時間所有的事情都是班主任自己來管理督促，這時候班委的作用就非常顯著了。自己也反思了一下，上學期對班委成員不夠信任，總認為他們不能完成老師交代的事情，做不到協助老師管理班級，這學期，我做出了一些改變，我將一些事情，大膽的交給班長和班委成員去做，對他們進行培訓和談話，班委也逐漸的發揮自己的作用，既可以更有效的協助老師管理班級常規工作，同時對他們自身能力的鍛煉也有了一定的提高。

　　對于班級的學習情況，四班這學期在英語、語文等學科上均有所進步，但是數學卻考的不好，平均分才30多分，我認為原因，大體有兩個，首先是學生的主動性不夠，不能積極主動的向數學老師問問題，另外一個就是抄作業現象嚴重，不會的學生不想著如何問老師問同學，只想著抄答案。學生學習的目的性沒有搞清楚，學習態度不端正。

　　針對期中考試，成績出來后就進班對他們進行了嚴厲的批評，接下來還會再對班級個別學生進行教育。

　　3、教師素養方面

　　一年的見習期馬上就滿了，但是感覺自己在教師素養方面還是沒有太大的進步，比如最近剛結束的見習教師基本功比賽，書法、朗誦、說課，我都是榜上無名，甚至三等獎都沒有得到，一直以為黑板字只要寫的清楚、學生可以認識就夠了，朗誦也是，認為只要表達清楚就可以了，但是實際上這些方面都是作為一名教師所必不可少的，還記得，由于自己的普通話不夠標準，某些字的發音不正確，在班級里上課時還被很多同學嘲笑過，當然他們也沒有惡意，但是這也讓我認識到，或許我的發音會影響他們的發音，我課堂上的所有的行為舉止對他們來說都是一種教育，如果我的板書寫的毫無章法，亂七八糟，估計他們也會效仿，在物理作業上亂寫亂畫。

　　其實，自己在內心里還是很愧疚的，一年的教師工作，感覺過的倉促而混亂，班級工作和教學任務都沒有做出什么大的成績，見習教師培訓也沒有獲得好的獎項，根本原因在自己，上進心不足，好多事情都是很拖拉，拖拉的毛病總是不能改掉。另外對于班級事務，自己還是不夠勤快，跑的不夠勤，以后一定會多往班級跑，事無巨細，發現問題及時找出對策。希望在接下來的時間里取得進步。

班主任工作總結6

　　一、確立班級常規

　　剛接手初二（五）班，自己對班級管理沒有什么經驗，很多工作顯得很無序，搞得自己也很累。第一周，我感覺自己大多時候都是在大聲的說話，因為聲音小了，自己的聲音會被孩子們的聲音壓過去。此外，孩子們在衛生方面顯得那么稚嫩，所以我幾乎是每一次室外衛生都跟著。之所以如此，我想，與自己沒有做好充分的上崗準備有直接的關系。如果自己多讀一點這方面的資料，也許經驗會多一些。而這其中，最糟糕的是，自己沒有在常規方面確立好班內的紀律。也許自己想的太完美，對孩子太民主了，結果造成的是對自己的傷害。第二周是對自己的考驗，如果第二周搞不好，以后班級會越來越差，所以，我對班會做了充分的準備，尤其是對常規方面的確立。對于這次班會，我引用了幾個三國演義中的典故，強調了紀律與懲罰的重要性。在確立常規方面，或者是對這個新集體的陌生，或者是以后所要確立的常規是否會傷及到自己的利益，學生在發表意見方面顯得很不積極。為了確保班級朝著正道上走，我根據魏書生老師的一些做法，確立班內的幾條重要紀律。在接下來的日子，班內的各項工作算是上了正規。

　　二、塑造良好的班級文化

　　在其他四個班也有課，所以我明顯感到自己班存在著很多的問題。為了塑造良好的班級文化，于是，在級部主任的幫助下，我班首先走在了班級文化的前列。比如，我們在班內的各塊墻壁上劃分了小組的園地，讓學生充分展示小組內的得意之筆。于是，一塊塊園地被充實起來，當然這其中也讓其他班過來取經，由于少了我們最初的彎路，我們發現人家班做的比我們好，于是，學生們對自己的小園地又重新進行了布置，經過這個否定肯定在否定的過程，班內的每塊墻壁都充滿了美感與教育意義。

　　班級目標是一個班集體的象征，我和同學們確立的爭做淄博高新區實驗中學優秀班級的班級目標，而同學們的目標就是爭做淄博高新區實驗中學優秀學生。在此基礎上，我們設計了自己的班徽，形象美觀且大方，內容充實而有意義。

　　三、提高班級學習成績

　　第一次月考來了，學生們考的很差，由最初分班時的倒數第二，變成了倒數第一。學生們的情緒很低落，而最糟糕的是學生們自比其他班的同學矮一截。其中，在第一次隊列隊形比賽中，由于是第一個上場，班級分數與二班并列第四，但學生們非要說自己是最后一名。

　　為了改善班級的狀況，首先是對各科成績進行分析，找出原因。結果發現，我們班有不少優勢科目，只是數學的差距有點大，如果能夠縮小差距，那么，五班將是一個實力很強的班級。為此，我采取了一定的措施，比如只要以有機會，便讓學生了解數學老師的魅力，讓同學們結對一幫一，并且經常地給學生打氣，或者講一點哲理故事。另外，還通過讓學生演《數學課的轉變》等話劇，塑造學生學習數學的氛圍。還有一點，在早自習前這段時間，讓學生盡快的安靜下來，盡快的交作業，盡快的進入學習狀態。最重要的一點是，引入小組合作機制，充分調動學生學習各門課的興趣。第一次期中考試成績出來了，班內成績咸魚翻身，由倒數第一變成了正數第一。

　　由于班級成績的提高，為了更好的讓學生走好后面的路，于是，對于此后的每一節班會課，我都要進行充分的準備。期中考試后的第一次班會的主題是：蛻變，塑造一個新的初二五班。通過視頻、音頻等以及其他的媒體，效果非常好。為了讓班級更有氣勢，我們選擇了：“自信自立自強，我能行”的口號，這充分的提高了學生每節課的開始前的時間利用率，并保證了學生上課時擁有飽滿的精神狀態。為了更好的為期末考試做準備，我們對小組合作機制進行了調整，在隨后一個月內，學生對學習幾乎始終保持原有的高漲。期末考試將至，我們充分利用生本教育的魅力，在學生普遍反映的弱科上下了功夫。結果成績出來了，我們班的成績排在了第二位，但是僅與第一名相差了一份左右。

　　四、工作中的'不足

　　盡管這一學期，自己在班級管理中收獲了很多，但是在很多方面仍然存在不足。

　　1、班內缺少絕對的頂梁柱

　　盡管各個班委做的都不錯，但是在班內缺少絕對的領導核心。雖然，自己多次在班內想將班長的推到一個絕對的領導核心的位置上。但是，卻發現，自己做的真的不夠，現在的班長，只算是一個合格的班長，但是算不上一個優秀的班長。

　　2、課堂紀律問題

　　由于個別任課教師的經驗需要進一步提高，在其課堂上，紀律問題始終是一個讓我很頭疼的問題，也許是我做的不夠好，做的很不到位。下一學期，需要和相應任課教師進一步的談一談，將課堂維持有一個更加良好的秩序。 3、對學生的德育有些缺失

　　本學期更注重教學成績的提高，忽略了德育方面的內容，為此，我要多讀書，不斷充實自己，提高自己的思想高度，從而能夠在思想上引領學生。

班主任工作總結7

　　隨著新年鐘聲的臨近，忙碌而又充實的一個學期又要畫上句號了。這個學期對于我來說可謂是即辛苦又充滿了挑戰，本學期我擔任的是一年級的教育教學工作，對于剛剛送走畢業班的我來說，看到那些單純、幼稚的小孩子真的是很不適應。但作為一名教師我知道我必須盡快的去適應他們，融入到他們中，這樣才能更好的開展工作。

　　對于班主任來說工作是不分大小，不分繁瑣的。但作為一年級的班主任，你就更加知道什么是辛苦，什么是勞累了。

　　但我下定決心，不論如何，我有信心能將著普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、抓常規訓練，培養學生的良好習慣。

　　本學期我接手的孩子們可謂是比較復雜，農村來市寄讀在別人家的占了一半左右，而且男孩子是女孩子的一倍還要多。這些剛剛離開家，剛剛邁進學校大門的孩子年齡小，自控能力差，紀律十分渙散。有的個性猶如一匹自由慣了的小野馬，隨心所欲。為了能夠讓他們盡快的進行角色的轉換，我決心先從抓常規訓練，培養學生的良好習慣入手。首先我給學生做了充分的入學教育，如文明禮貌、課堂常規、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律等等都做了細致明確的要求。然后，在進行訓練，不厭其煩的反復強調。例如書本的擺放、上課的坐姿、進出教學樓的要求，堂堂課間把他們送出教室，上課的時候再整隊接進教室……對做的好的同學及時給予表揚，對于做不好的孩子也不是只是批評，而是耐心細致的去糾正，真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學習中，更是時刻注意調動學生的積極性，認真聽課的孩子給一個小紅花、認真完成作業的獎勵個小蘋果、上課時積極舉手發言的評為好學小天使�？傊�想辦法培養學生的良好習慣。經過不懈的努力，通過這一個學期的培養，班級的絕大部分孩子已經養成了學習、行為習慣。

　　二、落實新課程，努力提高教學效果

　　一年級作為孩子們進入知識殿堂的第一步，是尤為重要的，正如要建筑高樓大廈必須打好堅實的地基一樣。因此在學期出我對班級學情進行了調查與分析，結果孩子們的個性差異很大，甚至有的孩子一點學前教育都沒有，入學時連自己的名字都寫不對。那么如何讓孩子們學有興趣、學有方法，盡快的縮短學生之間的差異呢？我從以下幾個方面進行了完善。

　　1、自身素質的提高

　　積極參加學校組織的業務學習討論活動，爭取用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到平時自己的教學中，教學中注重以學生為中體，一切從學生的.實際出發，培養學生的合作交流探究，注重尊重學生的需要，并逐步培養學生的自學能力。利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間內，我虛心的聽取了同年段各位老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，自己遇到不夠明白的地方，虛心向組內老師請教。值得慶幸的是，這個學期市師訓處組織了市級的小學語文骨干教師的培訓活動，我聆聽了多個團隊的教研論壇和幾位優秀的骨干教師的優質課，真是收益頗多。更有幸的是參加了本區的教研論壇活動，使自己的業務水平得以更大的提高。

　　2、充分利用各種資源，備好每一節課。

　　我認為上好課的關鍵是把課備好，備透。所以本學期我加大了備課的力度。首先，我對課標進行了研讀，它是我們教學的一個重要的標尺。然后就是深入的去領悟教材、挖掘教材，對所教知識做到心中有數，并充分的利用這個載體。把握好教學中的重難點。利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我還經常的上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等等與同年組的老師進行資源共享，這樣大大提高了本年組的教學效果。

　　三、做好學困生的轉化工作，提高教學質量。

　　我們班級的三十個孩子，可謂是個性差異性很大，智力和接受能力也各不相同，面對孩子們的差距，我努力抓好培優補差的工作。平時教學中我將教學要求彈性設計，學優生對生字要會識并知意，要積累課文中的好詞佳句，并培養他們養成良好的讀書習慣，而對于學困生只讓他們學會本課生字，循序漸進一點點提高。利用各種休息時間對其進行輔導，并建立幫扶小組，充分調動孩子們的積極性，使其相互幫助，相互進步。我堅持不放棄每一個學困生，以平等的心態去教育他們，給他們以更多的愛護和關心，相信每個學生，讓他們在學習上有所進步，建立自信心。同時，與家長經常聯系，提高學生的學習效率。雖然還有些不如意的地方，但我不會放棄，我將繼續努力。

　　教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你�？傊�，在教育這塊沃土上，我將踏踏實實地盡我所能，平凡地工作、默默地奉獻著，要讓愛的甘霖滋潤每個學生的心田。

班主任工作總結8

　　從教以來，我始終在教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生和學生家長的尊敬和愛戴。

　　作為一名教師，我發揮“以一棵樹搖動另一棵樹，以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業”作為自己最好的工作狀態。用自己最大的內驅力成就自己的事業，從而成就學生。不斷研究教材和教法，逐步形成了自己的教學特色，在教學的'同時不斷的鉆研教學理論并形成自己的風格。我熱愛學習，鉆研業務，成為新課程理念下的學習型、研究型教師。憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了優異的成就。多次被評為吉林市優秀教師。為學校的發展做出了突出的貢獻。

　　作為一名班主任，特別是普通高中的班主任，更應該有一顆包容和豁達的心。普通高中的學生入學分數低，多數家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學習、愿學習、肯學習是班主任面臨的最大問題。我能夠在學生的日常學習中發現孩子的閃光點，去鼓勵學生，去激發學生的學習積極性。因為他相信“森林之外的樹木也能成才！”。

　　我所帶的班級多次榮獲“優秀班集體”，“文明班級”，“優秀特色家長會”，“文藝匯演優秀班級”。

　　不忘初心，砥礪前行。在新時代的全新教育理念的實施過程中，教師的教法要適應新時代的要求。培養“德智體美勞”的具有核心素養的全面發展的人。在教育發展的過程中，我“一直在路上”。

班主任工作總結9

　　擔任班主任工作是教師的光榮，也是教師的樂趣所在。從自己的親身經歷中深深體會到，當教師就要當班主任。之所以有這樣的深刻體會，是因為班主任在與學生的廣泛接觸中，成為他們的知心朋友，贏得學生的信賴和尊敬，同時也因為他們看到了在履行班主任職責中，對學生進行成功的教育，以此感到無比的欣慰和自豪。我在擔任二年級的班主任以來，我跟學生整天在一起，深入接觸學生，不斷探索，低年級的小學生，養成良好的習慣尤為重要。班隊委是班主任作好班級各項工作的有力助手，要建立一個勤奮向上、團結友愛的班集體就必須要有一個有幾名能為同學服務的關心集體、辦事認真、積極性高的同學組成班委會來領導班級工作。為此，我在上學期班隊委的基礎上，根據學生的建議，進行了調整。從規范入手，注重養成教育建設良好的班風。選出班干部后，班級工作步入正規，但俗話說：“沒有規矩，難成方圓。”要想建設一支班風正，學風濃的優秀班集體，班級的各項規章制度就顯得尤為重要。

　　一、以素質教育為中心，以培養良好習慣為目標

　　1、早讀認真、自覺、逐步養成習慣。

　　2、上課專心聽講，力爭每人每節課發言最少一次。

　　3、課間活動不大聲吵鬧，不做不健康的游戲，要注意安全。

　　4、做好兩操，走好路隊，搞好活動。

　　5、嚴格執行班給管理制度，使規范管理落到實處。

　　二、衛生方面做到：

　　1、不隨地吐痰、扔廢紙和削的鉛筆屑。

　　2、桌面文具擺放整齊，抽屜內保持干凈。

　　3、使用的文具書本要保持整潔。

　　以下是我班的獲獎情況：

　　1、在學校組織的故事演講比賽中，我班獲一等獎。

　　2、獲路隊紅旗一面。

　　今后的`努力方向：

　　我總覺得活到老學到老，可還是有好多東西沒掌握得了。今后在班級管理方面，再多動腦，采用更多的孩子樂于接受的方式方法，充分發揮隊干部的作用，讓每一個學生加強自我管理與自我約束的能力。多總結自己在工作中的經驗和教訓，以便更好的促進今后的工作。

班主任工作總結10

　　一學年順利結束了，在科任老師的關心和支持下，在校領導的正確指導下，順利走過這一學年，現在我將這一學年的工作情況總結一下。

　　我所做的主要工作：

　　八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

　　針對這些問題我主要做了三點；

　　1、尊重每位學生，盡可能滿足學生的的需要，努力的克服了固執己見，尊重學生的個性發展，為學生的成長營造一個愉快的心理空間。

　　2、是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優等生不掩飾他的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀；對于后進生，不歧視他們，努力去發現他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

　　3、對于厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較實用，三個配合三個談心。第一個配合就是讓孩子配合，讓孩子知道他的.選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，第二個就是家長配合，讓家長多給孩子關心，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的支持，第三就是老師配合，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避免厭學的話題，總之多給與關心，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會逐漸去摸索有待提高

　　一個優秀的班級，是一個具有鮮明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美好燦爛的明天

班主任工作總結11

　　我從20xx年x月開始擔任初一六班的班主任，初一六班是初一年級的一個大班，班級共有62人，其中女生20人、男生42人，特殊的班級情況決定了這一學期是不同尋常的一段時期。

　　一、班級工作設想：

　　工作沒有按著設想走，而是想法被現實牽著走。

　　學期初制定的工作計劃：

　　1、在九月份打造班級工作的良好開端；

　　2、打造一支有力的班委隊伍和創造一套有序的班委工作模式；

　　3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面發展，提高素質”的班級管理目標；

　　4、管理方法落實：

　�。�1）嚴格管理，頂住壓力；

　　（2）適當放松，適度調節；

　�。�3）齊抓共管；

　　5、班級文化建設。執行過程與班級現狀：

　　1、班級的大部分學生在9月由于剛入校表現良好，有四分之三學生很快適應學校和班級，10月份之后有一部分學生問題才逐漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性”。

　　2、由于開學初對學生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領作用，所以到12月份還一直在調整班委培訓班委。

　　3、班主任理念只能從平時的一件件具體的事情中得以貫徹和引導。

　　4、班級管理方法思路美歐得以執行，因為本學期一直在平抑學生的浮躁情緒，所以放的成分少、嚴的成分多。

　　5、班級文化建設從讀書活動、練字活動和量化管理的引入開始。

　　一個學期下來，我感覺很被動——班級沒有按著我的設想發展而是我一直被現實牽著走，很失落——自己很想把工作預見在前可往往都被事情牽著走，很恐慌——我們學校的學生沒有我理想中的那么好必須打磨。

　　二、工作措施。

　　面對工作中的挑戰，一方面我抓緊適應新崗位，另一方面我也加強學習、抓緊鉆研初中的管理方法，同時主動向其他同志學習、請教，半年中，針對不同時期的班級情況我也思考和借鑒了一些方法，頁取得了一些成效。本學期主要做了以下幾方面的工作：

　　1、國慶節后，班級的作業狀況惡化，為了督促學生按時完成作業，也為了把學生在校的情況及時反饋給家長，我開始在班上試著法“初一六班學生在校情況反饋表”。通過每天堅持填寫“初一六班學生在校情況反饋表”把問題學生的違紀情況情況及時反饋給家長，同時也把老師的'期望頁反饋給家長和學生。三個月下來，我共發放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學校對學生的期望，也在平時為“問題學生”鋪設了一個個通向成功的階梯。

　　2、11月中旬期中考試后，學校和班級要求學生對前一階段自身的情況做一個階段總結，我也發現了一部分學生新鮮感已經退去的差不多，正處在一個迷茫期。在這種情形下，為了讓學生做一個理性的、有計劃的、會思考、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫“初一六班學生個人成長檔案”，要求每周末首先把前一周的各方面情況做一個全面總結，在對下一周制定一個詳盡計劃，要求家長指導并簽字。通過要求學生每周堅持填寫“初一六班學生個人成長檔案”目的是使學生學會反思、學會計劃、學會理性的成長，同時也間接地給學生制了一面“鏡子”讓學生時刻注意自省、自律。兩個多月下來，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。

　　3、期中過后進行總結時，學校作出指示“要求初一年級各班要注意打好學生的基礎”，打造基礎的切入點之一就是讀書。為此，我班專門制定了“初一六班班級讀書活動方案”，我們想通過“班級讀書活動”使學生汲取更多書本以外的知識、開闊視野，實現學生的自我教育、自我約束、自我進步，讓學生做一個有感情、有道德的人。

　　4、為了打造學生堅實的基礎，我班也提出了“練字活動”，練字活動依托語文課通過小楷本來具體落實，試行一段時期后我感覺練字非一日之功不能急功近利，練字的關鍵在于用心和體會，練字不在于量而在質。我及時調整思路，通過小組競爭評比、量化加分、教室內展覽的形式讓學生積極參與、用心參與，把練字問題通過“練字活動”讓學生從平時就重視書寫規范，養成良好的書寫態度。

　　5、通過階段性的批改周記，及時了解學生動態，及時加強對學生思想的引導和管理。

　　6、通過開展形式多樣的安全教育讓學生注意安全、保證每個人的人身和財產安全。本學期我班除了利用每周一的班會加強安全教育外，還邀請我班劉聞博同學家長（市交警隊警官）到班級為同學們做安全教育講座。

　　7、量化管理是在12月份開始執行的，這是在學生的表現情況基本穩定、有些事情靠簡單的說教已經解決不了問題而必須采取一些量化和橫向評比來使學生警醒的前提下應引入的，量化不僅能夠在短時間內發現問題還能通過縱向對比發現一些情況，量化工作才剛開始著手還需要進一步完善，比如：每周一統計一匯總、每月一反饋一補救。

　　8、家長會是和家長進行交流、互通信息的有效渠道，也是和家長結成教育同盟共同教育學生的大好時機，同時也是體現我們學校教育特色、教育優勢的途徑。本學期我班公開了兩次家長會，第一次家長會是在10月中旬剛月考后，主要向家長介紹我校我班基本情況，介紹科學課的要求和教學情況；第二次家長會在11月中旬，主要總結開學兩個月的工作落實情況、針對不同學生提出不同要求。本學期的家長會，我能夠精心設計、嚴密組織，每一次都為家長印發學習材料，同事也能虛心接受家長的建議、聽取家長的困惑。本學期的家長會，我打破了以往的思路和局限，總結和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

　　通過一學期的摸索和實踐，我已經對初中的學生管理有了一些自己的體會和感悟。

　　三、加強學習，做研究型的教育者。

　　我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學校的發展負責，要為家庭的和諧負責，也要為民族的未來負責。我不僅要為學生的眼前負責，還要為學生的可持續發展負責。工作中，我把每一名學生都當做一件有待雕琢的藝術品，我把對學生的教育當成是一項創造性的勞動過程，創造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實、很欣慰。

　　有時，我也會感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強學習的預兆，在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念的活動中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現實問題的對策。

　　四、成績和不足。

　　1、成績方面：

　�。�1）班級情況穩定，班風健康；

　�。�2）我的教育思路取得了學生、老師、家長以及學校的積極支持和配合；

　�。�3）能夠積極傳達和貫徹學校的要求，班級無重大事故、重大違紀；

　�。�4）開展了一些具有獨創性的工作。

　　2、不足：

　　（1）班級沒有獲得過學校流動紅旗；

　�。�2）工作沒有預見性，經驗不足、急于求成；

　�。�3）班級教育成果不明顯；

　　（4）對于借助家庭的力量來參與班級管理創新不夠。

　　五、明年努力方向。

　　1、繼續打造“書香班級”；

　　2、班級管理上新臺階；

　　3、爭創校級文明班集體。

　　4、組建班級“家長委員會”。

班主任工作總結12

　　班集體是學校教育教學的基本單位，而班主任是這個班集體的教育者、組織者和領導者，因此在班級管理中對這些心中自卑的、缺少關愛的、且叛逆的，但又不輕易接受大人給予的關愛的學生們，作為職校班主任我們必須兩手抓，一手抓用心教育去關愛他們，關注他們的心理成長，一手抓行為教育培養他們良好行為習慣，鍛煉他們的意志品質。

　　一、一手抓用心教育

　　1、抓良機，情感投資，增強信任感

　　起始年級的學生對學校、老師、同學都感到很陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師、對制度也很好奇，因為他們已經有心理定勢，他們渴望曾經在初中被忽視，不受關愛，被認為是壞學生的環境會不會改變。這些學生的情感、身心發展在不同階段對情感、對學校、對教師、對社會、對學習的要求再改變，因此我們的情不能變，我們的愛也不能變，以增強學生對你的情感感覺是真摯的，是真誠的，是發自內心的，從而在學生心理上對你就會多一份感激，多一份信任感，多一份積極向上的心思。進而他們會關注班主任進行批評教育的每一句話、每一個眼神、每一種表情、每一個動作。對班主任后續管理工作會更加的支持和服從，因此我認為這是感情投資的最佳時機，要給學生留下良好的初始印象。

　　2、抓心靈溝通，增強凝聚力

　　教育過程是一個心靈交融的過程，心靈溝通是班主任工作中的重要內容，沒有溝通就談不上班主任工作。在溝通中，班主任能了解學生個人的思想動向、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時學生也能感覺到老師對自己的關注和尊重，感受到老師知識的豐富，學識的淵博，人格的高大，也能感受到老師的真誠、心地的善良。在與學生溝通中，運用一些科學方法，要讓學生充分暴露自己的思想想，不要給予道德性評價，可以給予心里按摩指導，注意傾聽，傾聽學生的心聲，讓學生自己舒發自己表達，老師聽，注意善于運用同感同感，讓學生能感受到你的寬容和善解人意，為以后進一步溝通創造條件。高爾基說：誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，才能教育好學生，在日常的交流生活中我們應多一份關愛，多一份理解，多一份傾聽，讓學生能真正的敞開心扉與你在心靈上進行交流，只有學生愿意敞開心扉了，你也就贏得的學生的心，因此你的真心情感，能觸發他遵循你的教誨，進而遵循你的管理。每一次的心靈溝通就是情感的交融，情感和認識的相互作用，整個班集體都能在你的真摯的情感的安撫下，人心所向，達到了共同的進步，班級的集體凝聚力就增強。

　　3、抓思想教育，增強集體榮譽感

　　集體榮譽感，是體現班級整體意識的重要標志，班級榮譽關乎班級每個學生，每個學生都有責任、有義務為了班級的榮譽而奮斗。一個班級只要具備班級凝聚力和榮譽感，這個集體是個負責任的集體，同時也能約束班級的每一個成員的不良行為，從而達到共贏。班主任要打心底的，用自己的愛心，恒心，關心對學生進行人性的教育，做人的原則，做事原則，就算學生不能成材，也不能成為社會的垃圾。就算你學識不深，但你應該有高尚的人格，要自愛，自尊，自重。同時還要對當前學生的整體就業形式進行分析，社會企業組織需要這種精神，激發他們去學習，去爭取，不要讓自己虛度年華，鍛煉他們如何獲得這種精神感，讓每個人都參與解決，參與其中，進而每個人都朝一個方向前進---班集體榮譽。

　　二、一手抓行為教育

　　1、培養良好的行為習慣

　　這些中考落榜的學生，他們的行為習慣的不良導致了他們的現狀狀，然而由于來自不同學校即使是同一種中學生守則其執行的情況也會不一樣，那么就更存在著不同的不良的行為習慣，不僅在其學習上還在于生活中而且不同的人又會有許多的不同。那么給我們的班主任更多的壓力，要想你所帶的班級盡快形成良好的班風和學風，這時就必須進行嚴格要求、規范管理。所以從高一進校就得嚴格要求，培養其良好的學習習慣和日常行為習慣，如課前準備、上課、下課。我經常為這些細節讓學生反復強調、要求，做到規范為止，然后形成習慣慣;作業必須按時、獨立完成;當天的事必須當天處理完，反復強調調、訓練以至形成一種良好的`習慣，學生值日安排我都親歷親為，讓學生感受你對他的重視，老師對這種行為習慣養成的用心，同時學生也能在平時的行為習慣養成中也能不斷地對自己進行自省進而達到成功，養成良好的行為習慣。

　　2、進行榜樣教育

　　榜樣的力量是無窮，實踐證明，學校開展的讀書、讀報、各種競賽、朗誦詩歌，編排文藝節目、甚至參觀紀念館等活動，特別是優秀學生的榮譽能深深地印在學生們的腦海中，使他們在心靈上得到沖擊在平時行為中得到凈化，進而養成了良好的行為習慣。

　　新生有一個共同的特點：那就是很想在新老師、新同學面前很好地表現一下自己，這時他們的表現欲強烈。班主任就要抓住這一特點，多表揚、少批評，以激發他們的自信心和表現欲，所以我在開始接班的時候就設立班級之最的評比活動，以后每月進行一次，這活動涉及的面很廣，有學習態度最端正的，值日班長、最講文明禮貌的、最愛班集體的、最佳課代表、班干部、最樂于助人等等，一共有十幾項，讓每位學生都能找到自己的位置。同學們的熱情高，效果很好，真正發揮榜樣的力量，全班形成一種學先進、趕先進的現象，這樣就能逐漸形成良好的班風。

　　今天我以班級為榮，明天班級以我為榮的教育，真正做到心往一處想，勁往一處使。爭取班級團結和睦，勤奮好學，遵紀守規，積極，樂觀，進取的良好班風學風。萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端，那就是說班主任在管理這個班級時已成功了一半，在日后的常規教育中就相對輕松些。

　　總之，在班級管理中致力于班級學生教育的兩手抓，即抓用心教育，也要抓行為教育這些學生需要更多的關愛，更多的指導，需要班主任的用心，耐心和誠心，這樣將極大地推動班級各項工作順利、有序、高效地開展，也將有力地促進校園的和諧發展。更重要的是能培養出合格的社會公民，班主任的工作是極其瑣碎和千變萬化的，我今后的班級管理用一句諺語表達：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

班主任工作總結13

　　歲月如梭，一學期的班主任工作結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。

　　魏書生說：“每一個學生都是一個宏大的世界�！蹦敲�，一個班級就是一個完整的小世界。社會規范靠法律，班級的秩序也應該有法可依。因此，我和菲菲把追求規范有序、合作競爭的班級常規管理氛圍作為重中之重，促進學生的全面發展。

　　一、平等協商，制定班規

　　俗話說“沒有規矩不成方圓”。學期初，我們在總結以往班級管理經驗的基礎上，草擬出《小組合作評價制度》作為班規，張貼公示，征求意見并討論通過。以學生的行為習慣養成教育為基礎，從課前準備、上課紀律、衛生、著裝、大課間、路隊等細節著手規范，使學生有章可循，利用一切可以利用的時間進行強化引導，常規教育反復抓，抓反復。

　　二、人盡其用，參與管理

　　班級管理的“魂”是出色的班干部。開學初，競選產生了班級小干部，實行輪流制。其目的就是讓每個學生都感覺自己是班級的主人，從而鍛煉他們的責任心，增強班級凝聚力。也讓他們感覺到想當好這個“家”不易，從而更自覺地聽從班干部的管理。

　　我們還積極的讓學生擔當主角，給他們提供自我管理、施展才華的舞臺，參與班級管理。開學第一周，鼓勵學生根據自己的實際情況，把自己想擔任的職務寫下來，然后統籌安排，盡量遵照學生的意愿委以職責。做到事事有人做，人人有事做。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排與檢查；學習委員每天的'經典誦讀組織；體育委員的課間操和路隊檢查；文藝委員的活動安排；小組長的家庭作業的檢查記錄等。除此之外，班內還設立了許多的自愿者崗位，如：開關燈管理者，空調管理員，護花使者，多媒體管理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務，實行自愿承包，責任到人。

　　三、班級形象，大家維護

　　日常班級生活中，我們向學生滲透“班榮我榮，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級榮譽緊密結合在一起的。久而久之，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了。比如，干值日拖拉應付的現象減輕了，不交作業的同學減少了，積極參加學校活動的身影增多了。

　　培養良好的生活和學習習慣。如紅領巾佩戴、個人衛生、課前準備、上課站立、下課桌凳擺放、拖地擦拭瓷磚。我經常為這些小事讓學生反復強調、反復練習，做到規范為止，以至形成一種良好的習慣。

　　開好主題班隊會和德育十分鐘，結合少先隊安排，依據學生的特點，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。

　　四、榜樣示范，典型帶動

　　每月“班級之星”的評選，如一股和煦的春風，吹起了學生們講文明、講禮儀的激情。我我們利用每周班會，對學生大講文明守紀的重要性，讓《小組合作評價制度》落到實處，并把選舉“班級之星”的權利交給同學，讓他們在平日的學習和生活中及時發現典型，樹立榜樣。教師也身教言傳，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，拾一拾，擦一擦，拖一拖，學生看在眼中，自然會潛移默化。

　　五、家校聯系，形成合力

　　學生每天約有三分之一的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深，因此，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了。我利用校訊通、班級群、家長會、打電話等方式和家長們交流，以此拉近和家長的距離，爭取家長對我們班級管理的合力。每天的家庭作業、學校的通知、班級活動、學生在校的優秀表現……我們都會用及時告知家長。充分發揮家、校之間的橋梁、互助作用，共同做好教育工作。

　　“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”班級管理之路充滿挑戰，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

班主任工作總結14

　　一、活動和成績

　　1、參加紅歌大賽，獲得一等獎第一名和最佳風采獎。

　　2、全班參加藝術節，為大家演唱《光榮》

　　3、行為規范評比連續多次獲得示范班稱號。

　　4、張xx等10位同學被評為市、區、校級文明學生。

　　5、在秋季運動會上，被評為精神文明班級體。

　　6、代博成書法比賽獲獎。

　　7、期中考試獲得學習成績團體優勝獎和團體進步獎。

　　二、工作反思

　　這個學期對高高二十一班的工作我認為比較滿意。十一班是實驗班，學生很聰明，很活潑，但因聰明、活潑顯得不夠踏實。因此必須營造良好的班風才能保證班級的學風踏實，成績穩定、優異。貫徹“以法治班”的理念，堅決認真的貫徹執行班規和生活學習小組評比方案，并隨著班級情況的改變而不斷完善，謹記：班主任松一分，學生松三分“的教訓，同時又秉承”嚴中有愛“的理念，讓十一班良好的風氣逐漸形成，使班級學習氣氛愈來愈濃厚。

　　不過，工作中自己對學生成長中出現的問題有時表現的有些急躁，應在今后的工作中改進，畢竟“學生成長需要時間“，所以教師的`工作更需要耐心。同時對于實驗班，也不能放松管理，這一點必須時刻謹記。三、發展方向

　　今后十一班的發展定位應為學習保持優異，班風樹立正氣，學生綜合素質過硬，確實做到德智體美全方位的發展。無愧實驗班的稱號和定位。

　　以上是我班本學期的工作總結，分班在即，希望我班43名同學無論今后身在何班，都為曾經生活在高一十班這個溫馨的集體而感到溫暖和驕傲。

班主任工作總結15

　　在即將過去的學期里，xx班在學校領導的關懷下，在xx領導的支持與幫助下，各項工作順利開展，并取得了預期管理效果�，F將本學期班級各項管理工作總結如下：

　　一、端學風，樹正氣

　　引導學生明確學生目的，制定專業學習計劃，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定適合自己的學習方法，提高學生學習的自覺性，養成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。在教育教學及生活各項活動中，根據一定的是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適合的批評和教育，在班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義，制止錯誤思想，阻止不道德行為的班級良好風氣和輿論氛圍，借助集體的力量，不斷從言語上激勵學生，從行動上感化學生。此外，利用班會、座談會等各種途徑對學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，從而不斷提升班級班風學風質量。

　　二、加強班干部隊伍建設，做好學生自我管理工作

　　班級干部是班主任的助手，干部隊伍健全，工作得力，班主任工作就會得心應手。本學期在原有班干部的基礎上，通過改選，任用了一批品學兼優的學生擔任班干。一個學期以來，他們都能夠各盡其責，充分發揮學生骨干作用，使班級各項工作有序進行。由于他們年齡還小，談不上工作經驗，為了讓他們發揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑自身良好班干部形象和威信，經常性的召開班委會，明確紀律，嚴格要求，并指導他們工作方法，引導他們與同學們打成一片，協調好各方面的關系，使他們在班級中樹立較高威望，從而在學生自我管理中更具有說服力，經過不斷的鍛煉，逐步成為班級的骨干力量。

　　三、引導學生開展職業規劃，及早確立人生奮斗目標

　　進入二年級，學生將面臨一個現實的問題那就是就業，而學生在面對就業這個問題時往往是不知所措的。為此，利用班會、團課及課外活動時間鼓勵學生開展職業生涯規劃設計，輔導學生制作個人簡歷，解答求職面試中遇到的難題等，使學生逐步對自己未來的職業定位和發展方向有了明確的自我認識，這也給來年的頂崗實習和后續的就業打好基礎。

　　四、層次分組，提高學生團隊意識和競爭意識

　　根據學生成績，個性差異，思想品質等各方面因素，把不同層次的學生劃分為一個小組，小組之間進行學習、衛生、紀律等方面的評比。為提高小組成績，小組內部互相幫助、提醒，形成良好的學習氛圍和班組氛圍。小組內部實行組長和班干部負責制，培養了學生自我管理的能力，同時層次劃分與競爭并存局面使得每個小組成員之間既相互約束，又相互提高，極大地增強了學生團隊合作意識，以及集體榮譽感，較好地實現了學生綜合素質在提高過程中的實踐運用。

　　五、嚴格考勤，實行學生量化考試管理

　　為強化班級各項管理，建立健全了一整套嚴格的`班級管理辦法，包括考勤制度，學習紀律條例，以及衛生包干制度，由分管班委具體監督執行，做到有記錄，有反饋，有改進，從而鼓勵先進，督促后進，使學生們的學習生活有張有弛，井然有序，條理分明。六、注重師生溝通，培養穩定師生情

　　重視與學生的思想交流，細心關愛每一位學生，具體了解每一個學生的家庭情況，做到心中有數，利用課余時間與學生促膝談心，傾聽學生的心聲與困惑，及時換位思考，設身處地站在學生的立場上，審視遇到的問題與挫折，盡為他們排憂解難，同時用自己做人做事的態度與風格，以及教師良好的人格魅力去感染每一位學生，讓學生從談、斷、悟、決中不斷完善提高，從而找到新的發展方面，也正因如此，我得到了班里每一位學生的信任，也榮幸的成為他們心中的良師益友。

　　班主任工作是我校教育和學生管理工作中的重要環節，既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；既要做到對學生管理工作有強烈的前瞻性；又要將工作細致的落實到位�？偨Y這一年來所經歷的班主任管理工作，雖然取得了一定的成績，但查看自身工作環節中還在在很多不同程度的缺點與不足，我將在即將到來的xx年里抓緊時間著力完善，力爭在各項工作中取得更新更高的成績。

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