高二下學期地理教學工作總結

時間：2023-05-24 12:39:07 總結我要投稿

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高二下學期地理教學工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的高二下學期地理教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高二下學期地理教學工作總結

高二下學期地理教學工作總結1

　　不知不覺已經到高二下學期了，在這學期里課程較重，但我還是合理支配時間，好好做好教學相關工作，主要負責高二13、14、15班的教學工作。具體做法如下：

　　一、認真閱讀地理課標，認真備課，主動參預備課組備課工作，提高教學質量。

　　1、認真鉆研地理課標，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。

　　2、認真觀看同學，了解同學原有的學問技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，選擇實行相應的預防措施。

　　3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動等。

　　二、抓好課堂，重視課外時間

　　在課程上多引生活實例來激發同學的興趣，并且重視引導同學自身思索問題，然后以評價的語言來激勵他們學習地理的興趣。多關注新聞時事，用新聞中的相關地理學問來激發同學把握最新信息，最新動態，也讓他們學會自主搜集相關資料的.力氣。課上還會以一些幽默的地理語言來調動課堂的興趣度，削減同學走神的時間，提高課堂效率。在課外，重視同學準時反饋的課堂狀況，并且針對一些疑難問題進行更深入到到的探究，同時加強與后進生的溝通相互溝通，讓他們熟識到學習地理的好玩性，有用性。

　　三、時常聽課，虛心學習，提高自己的教學力氣

　　每周有15節，課時較多，但我照舊堅持多去聽老老師的課，特別是同一個年段。在聽課過程中特別留意他們如此支配課程，如何啟發同學思維，如何結合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學重點，突破教學難點。聽完課，傾聽老老師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并主動提問，從而完善自己的教學體系，提高教學力氣。

　　四、設計導學案，督促作業，準時批改講評，起到鞏固作用

　　每周一份導學材料的設計，主要內容為一周所學學問的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點。除外還附有近年來的高考題。導學案精選精編，針對同學學習的實際狀況，對同學學習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業量合理。支配時間給同學做，并且準時交上來批改，分析問題，總結上一周教學中消逝的問題，在講評的時候賜予重點強調，達到效果。

高二下學期地理教學工作總結2

　　一、本學期所做的工作

　　1、支持學校工作，主動完成任務。

　　剛剛過去的一學期，高二地理備課組圓滿地完成了學校和班級組支配、布置的各項任務。全組老師主動支持學校工作，群策群力制定教學方案;認真按時按質進行集體備課;主動落實教務處和班級組組織的教學觀摩和教學爭論活動，主動開設教學公開課，并取得了較好的社會效果。

　　2、認真制定工作方案。

　　在開學初針對高二、高三的學科特點，制訂詳細的授課方案。高二本學期是復習和學習《世界地理》的相關學問以及選修5《自然災難及防備》的全部內容，學習任務較重，所以必需要認真詳細地制定時間方案，劃分時間段，并把握好各時間段的用時方案，現在一個學期快結束了，事實證明我們的方案比較科學和成功。

　　3、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

　　本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學方案。本備課組堅持按時集體備課，爭辯授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，敘述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、相互溝通，最終集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況進行共性化備課。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

　　4、發揚團體合作精神，留意相相互互溝通探討。本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入到到推動課堂教學改革，高二地理備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的相互溝通看法，提出改進教學的建議，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛特殊深厚，除都能按時參預組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起爭辯問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過爭辯，不但提高了對許多模糊問題的熟識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。

　　5、留意課堂教學，提高課堂效率

　　刻苦鉆研教材，充分利用教學專業報刊和互聯網，了解學科最新動態，提高理論水平和修養，高質量的完成地理課的教學任務。在教學環節中特別重視提高課堂教學效率，課堂教學堅持“老師為主導，同學為主體，訓練為主線，思維為核心，力氣為目標”的教學原則，依據《教學大綱》、《高考考綱》細心備好課，提高個人的好課率和備課組的好課率。地理課是一門很有用和很社會化的學科，所以要把地理課與社會相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便同學理解和自學，更有助于提高同學學習興趣。課堂上，各位老師留意科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”“自學爭辯教學法”等。

　　6、留意養成訓練，培育同學力氣。

　　本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，主動引導同學自主學習，把同學“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓同學養成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高同學動腦動手的力氣和發覺問題、解決問題的力氣。

　　7、立足高二，著眼高三，目標明確，穩打穩扎。高二區域地理部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題力氣的培育，嚴格按高考要求講授學問、考核同學，而且開創性地提出舊題新考，強化同學對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。 8、重視定時訓練，強化同學的考試力氣和技巧。本學期依據學校訓練處的`統一支配，雙周星期一下午的第3節課作為地理的定時訓練時間。為了認真培育、熬煉同學的考試力氣和技巧，檢測同學的學習狀況，備課組特別重視，每次定時訓練前均要通過集體爭論、爭辯，確定命題內容、試題難度值，細心命制，確保質量。本學期在扣除節假日、階段性考試時間外，共進行了8次定時訓練，命題格式均按高考要求來進行(即12道選擇題，2道綜合題)，定時訓練后即時批改、即時評析，取得了良好的效果。

　　二、存在問題

　　1、由于歷史緣由和分班的某些個中緣由，文科班存在兩極分化的現象，或者是整體學習的主動性不夠的狀況。 2、開放性題目同學的解答力氣欠缺，同學的自覺性有待提高。

　　3、同學獵取生活閱歷的途徑較少，同學分析學科學問與生活現象、理論規律與生活規律的有機結合的力氣仍有待提高。

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現狀，做到精益求精。同時，要認真爭論在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進地理課教學。

　　2、強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，把握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎;

　　3、使備課組內的教研、爭辯氣氛進一步深厚起來，通過爭辯、相互溝通，使備課組成員的學問、理論水平得到進一步的提高。

　　4、加強同事之間的團結互助、相互關懷，為全面提高同學素養再作不懈的努力。

　　總之，本學期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優良作風，不斷創新，將工作做得更好，為樂山一中明天的輝煌再做貢獻!

高二下學期地理教學工作總結3

　　立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、堅持認真備課

　　備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定接受應用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

　　二、努力增加我的上課技能，提高教學質量

　　使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入到到淺出。高三的課堂尤其是留意效率，在課堂上留意調動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現同學的主體作用，讓同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力氣，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映寵愛上地理課，就連以前極厭煩地理的同學都樂于上課了。

　　三、做好集體備課、聽課。

　　與同事相互溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑準時解決。在各個章節的學習上都主動征參預集體備課，向本組其它老師學習，平時常常聽組內其它老師的課，學習別人的優點，克服自己的'不足，并時常邀請其他老師來聽課指導，征求他們的看法，改進工作。

　　四、完善作業批改：

　　布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我時常到各大書店去搜集資料，對各種關心資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、認真，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消逝的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作。

　　我覺得課后輔導更重要的是學習思想的輔導，要提高生的學成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，處處鼓舞他們，使他們增加信念，取得了成就感，讓他們意識到學習布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、主動推動前進素養訓練。

　　新課改提了的，要以提高同學素養訓練為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授學問，而是留意了同學力氣的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力氣結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發揮同學的創新意識和創新力氣。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

　　在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成果突出，受到學校領導的確定，受到了同學的歡迎，在新的一年里，我會連續努力豐富自己，提高自己，為祖國的訓練事業努力奮斗。

高二下學期地理教學工作總結4

　　時間過的真快，轉瞬本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、訓練教學任務完成狀況

　　1、教學成果

　　本學期在我和全體同學的合作和努力下比較圓滿的完成了訓練教學任務。我所教的高二18、21、22三個班的地理成果不斷取得進步，同學對與區域地理的學習方法和學習過程有了明顯的提高。對地理的學習觀念有所轉變，一部分同學有了突破性進展。

　　2、教改專題完成狀況

　　在地理教學中要組織同學開展有效的學習活動，需要考慮很多因素。重要的一點必需遵循：同學是學習的主人。只有同學處于主動主動狀態，經過認真的分析、思索，才能體會教材中蘊含的學問，產生探究地理世界的興趣，理解所學的地理學問，獲得相應的力氣。在本學期的教學中我留意培育了同學的學習興趣和愿望，鼓舞他們發覺問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為同學的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量接受應用多種教學手段和方法來激發同學興趣，落實本學期“激趣導學”的教改專題。

　　3、課堂教學狀況

　　本學期教學中重視同學的心理特征爭論，了解他們的學問、力氣基礎，從實際動身進行訓練，因生施教，并且依據他們的反應準時調整自己的教學支配。同時留意因材施教，針對不同的同學提出不同的要求，對學習困難的同學，針對他們的具體狀況賜予了急躁關懷，鼓舞他們通過一系列的探究活動去發覺結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的同學，選擇實行爭論性學習等多種方式，培育他們的締造和探究力氣。如涉及同學解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理學問產生和進展的過程等，收到了良好的教學效果。

　　4、同學素養進展狀況

　　本學期教學中，在課堂教學方面下了很多功夫，留意同學主體作用的發揮。主動創設同學的求知情境，要求全部的同學都參預學習過程，并且留意將學問內化為不同的層次，使每個同學都有機會取得成功。同時，鼓舞同學自由想象，提出各種假設和預見，充分敬重他們的思想觀點，使同學敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導同學聯系身邊的實際進行分析，能夠使同學對地理事實獲得具體的、明確的熟識。通過一學期教學，使同學的各方面素養都有了很大的提高。尤其是思索力氣、識圖力氣、分析和解決問題的力氣等方面提高快速。

　　5、作業完成狀況

　　大多數同學能夠準時按質按量按時完成老師所布置的`作業，但也存在個別同學作業完成不準時質量不高甚至拖沓的狀況。今后應留意思想訓練，加強輔導，端正部分同學的學習態度。本學期的作業分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業、同步練習以及訓練卷的形式給同學增加做題方法和技巧。

　　6、日常考核

　　本學期同學考核除進行單元檢測外，也留意了新課標要求下的形成性評價的實施，從多個方面考查同學，而不是只盯在同學的成果上。

　　7、教材使用分析

　　本學期在教學中充分利用了教材內容，做到了充分發揮教材的功能。同時也留意對同學進行教材學問的拓展和深化。

　　8、參預教研狀況

　　本學期每周一次的教研活動始終按時參預無一次遲到早退或缺席現象。另外還參預區縣級教研活動，并主動總結閱歷，寫出匯報材料。

　　二、主要成功教學閱歷和教訓

　　1、在學問爆炸的今日把握學問的多少已經不是最重要的，而如何把握學問才是最重要的。因此教學中留意方法的傳授。地理概念和規律是地理學問的核心內容，培育同學關注地理現象，引導其從現象的觀看、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發覺過程產生興趣，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育同學的分析概括力氣，對重點的概念和規律要使同學學的更好一些，并且充分發揮他們在進展智力、培育力氣方面的作用。但是，問的理解、力氣的培育都需要一個過程，不行要求其過高過急。

　　2、重視地理學問的應用

　　教學中應留意與同同學活實際聯系。關懷同學通過生疏的現象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節的分布規律，降水的分布，天氣預報等等。讓同學知道地理學問在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增加學習地理的興趣和信念。

　　3、應通過讀圖、同學練習和課堂爭辯等方式培育同學應用地理學問解決簡潔問題的力氣。在爭辯中，老師要做必要的講解。做練習時，要求同學弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結果進行分析、推斷。

　　4、考核是教學中不行缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發同學的主動性、締造性。在重視考試的同時也要形成對同學多方面的評價而不是僅停留在成果上。

　　三、存在問題及改進方法措施

　　當然，在教學中，也存在著不足之處，如學習困難生的轉化工作，一節課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是全部的地理學問都教的有新意，有時內容講解不迅速而靈敏，沒有吸引力，致使同學產生厭煩心情。在以后的教學中，努力做到：

　　1、以同學為主體，留意基礎學問教學，調動同學的學習興趣

　　2、加強教學改革，引入新的教學模式，提高課堂教學效果

　　3、重視地理概念和規律的教學方法

　　4、重視地理學問的應用

　　5、在開展教學活動的過程中，留意對同學進行心理訓練

　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結閱歷，查找不足，爭取在新的一年，取得好成果。