早教實(shí)習(xí)總結(jié)（通用14篇）

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈�寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的早教實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 1

　　開學(xué)前一周我們?nèi)ネ�浦東的早教中心進(jìn)行了為時(shí)一周不到的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，此次見習(xí)是繼幼兒園見習(xí)兩周的又一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。

　　雖然家里住的遠(yuǎn)，但是我努力克服了距離上的困難，早上準(zhǔn)時(shí)到達(dá)早教中心參加實(shí)踐活動(dòng)。第一天上午十點(diǎn)到達(dá)目的地后，我一進(jìn)門就被早教中心生機(jī)勃勃的環(huán)境布置所吸引，地方雖然不大卻設(shè)備齊全完善，隨后在游玩區(qū)域看到了幾位寶寶。首先輔導(dǎo)員特別為我們請(qǐng)來了閱歷豐富的李燕老師為我們開展了一個(gè)講座，她以生動(dòng)的故事和通俗的語言讓我們初步了解了幼兒教育的有關(guān)理念，隨后輔導(dǎo)員給我們提出了對(duì)我們此次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求。

　　之后幾天我們就開始參與到寶寶們的課堂當(dāng)中去進(jìn)行旁聽，我聽了音樂課、體育課和啟智課等不同課型的課堂，同時(shí)也及時(shí)記錄下了自己的所見所想。一節(jié)節(jié)課聽下來才發(fā)現(xiàn)給0～4歲的寶寶們上課又是一種全然不同的上課形式，相比幼兒園的課堂，早教中心的課堂更注重對(duì)寶寶的引導(dǎo)和興趣的培養(yǎng)，在此過程中我了解到了此年齡段的幼兒的一些心理、行為特點(diǎn)和需求，收獲頗豐。雖然我將來作為幼師接觸到的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因?yàn)槿绱耍�給我提供了機(jī)會(huì)更深入地從小了解幼兒和他們?cè)诎l(fā)展過程中發(fā)生的變化，對(duì)于我的專業(yè)和日后的職業(yè)生涯有很大的幫助。

　　除了聽課之外，我們的團(tuán)支書同學(xué)也當(dāng)了一回小小老師，親自為寶寶們上了一堂課，我們和輔導(dǎo)員一起幫忙完善了課堂內(nèi)容。在最后第二天輔導(dǎo)員為我們請(qǐng)來了早教中心的coco老師為我們開展講座講述了早教中心的基本信息、師資力量和辦學(xué)理念等，此外她也教導(dǎo)了我們一些對(duì)待和引導(dǎo)寶寶的正確方式和注意事項(xiàng)，最后親自帶領(lǐng)我們參觀了早教中心，為我們講解了那里各種設(shè)施的作用。在coco老師的幫助下我們了解到應(yīng)該給予寶寶尊重和正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，通過自己的觀察了解寶寶的所思所想，使他們?cè)谶m宜的環(huán)境下茁壯成長和發(fā)展。所有的這些知識(shí)都是我們平時(shí)在學(xué)校的課堂中所學(xué)習(xí)領(lǐng)悟不到的，可謂十分寶貴。

　　最后一天的實(shí)踐活動(dòng)中我們分組開展了對(duì)家長的問卷調(diào)查和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)與家長的訪談活動(dòng)。我們根據(jù)自己想了解的'內(nèi)容設(shè)置了相關(guān)的問題和題目讓寶寶的家長和早教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們解答。從中我們又得到了很多新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為也與家長和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了溝通，為我們此次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

　　學(xué)校為我們世承班提供了很多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我也每次都很珍惜這樣的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽叱鰧W(xué)校進(jìn)入社會(huì)可以開拓我們視野，獲取平時(shí)在課堂上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在此次早教中心的實(shí)踐活動(dòng)中我就收獲了不少這樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解了0～4歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)，是我專業(yè)和未來職業(yè)上很好的養(yǎng)料。相信這次早教中心實(shí)踐活動(dòng)會(huì)成為我永久的財(cái)富，幫助我日后成為一名合格的幼兒教師。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 2

　　一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)悄無聲息的過去了，最后一個(gè)星期已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感。在雨敞坪鎮(zhèn)中心幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里，工作有苦有樂，但最多的還是收獲，這次實(shí)習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí)，讓我把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)，在幼兒園老師的幫助下，我從一個(gè)什么都不懂的實(shí)習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。園長根據(jù)我的實(shí)際情況和幼兒園的實(shí)際情況，把我安排在中一班，由中一班的班長張慧老師帶我 一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作，更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育教師及家長的配合工作也具有同樣重要的地位。

　　俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)園的時(shí)候我感到了很大的困難，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)這些性格迥異的孩子們，我覺得毫無頭緒。每天早上我都會(huì)面帶微笑和全托、白托的孩子們打招呼，但是由于我是新老師，很多小朋友不愿意主動(dòng)和我打招呼，所以每次我都是主動(dòng)和小朋友溝通，和他們說一些表揚(yáng)他們的話，他們才愿意和我打招呼，經(jīng)過幾天的溝通，慢慢的'小朋友們終于愿意主動(dòng)和我打招呼了，這讓我感到很有成就感。

　　經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級(jí)一日常規(guī)活動(dòng)，班上的小朋友也都認(rèn)識(shí)了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨�托班，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看�?dòng)畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認(rèn)真的投入到動(dòng)畫片里面，雖然有點(diǎn)無聊，但也是一件很幸福的事。

　　在接下來的每一天里，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對(duì)每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請(qǐng)教班上的老師和阿姨，學(xué)會(huì)保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全；根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

　　然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過試教活動(dòng)，但真的的幼兒教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟�這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對(duì)幼兒了解得少，對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào)、動(dòng)作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，請(qǐng)指導(dǎo)老師給我評(píng)課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動(dòng)一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。

　　我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛極了，給我?guī)�來的是無盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動(dòng)有趣、語言動(dòng)作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。

　　我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時(shí)吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的能力。

　　在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對(duì)幼兒有耐心，細(xì)心，愛心，責(zé)任心。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。通過這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 3

　　今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來引導(dǎo)，讓幼兒自己去說，去做。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實(shí)是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答：歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答：在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書，引導(dǎo)孩子們看書，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來形容，第一個(gè)問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來另一個(gè)也跑起來了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個(gè)是在聽課的'，而且我連個(gè)配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是x就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對(duì)于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對(duì)語言一般都是只注意開頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)情況；

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點(diǎn)。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 4

　　兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛的味道。

　　我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。

　　后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說發(fā)達(dá)國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的'一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒有懷疑過這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。

　　現(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的。

　　工作期間我積極努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動(dòng)要給我寫家長評(píng)議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你。”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ�讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 5

　　今天是我第二次上課了，總覺得第一次上得不夠好，這一次我希望有所突破，思考了很久，我覺得我現(xiàn)在陷入了一個(gè)思維誤區(qū)，我總覺得自己缺少經(jīng)驗(yàn)，我想得更多的是親親姐是如何操作的，然后我進(jìn)行模仿，可是我覺得的話可能會(huì)缺少一個(gè)自我，于是我想有點(diǎn)自己的東西。聯(lián)系了我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，幼兒園的一個(gè)重要教育理念是“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”，所以我決定這一次，由我來引導(dǎo)，讓幼兒自己去說，去做。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實(shí)是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽與說的`能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書，引導(dǎo)孩子們看書，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來形容，第一個(gè)問題拋出來，他們就直接告訴了

　　我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來另一個(gè)也跑起來了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個(gè)是在聽課的，而且我連個(gè)配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了； 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是**就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的活動(dòng)，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　這一堂課我發(fā)現(xiàn)自己還是太理想化了，理論還是沒有聯(lián)系上實(shí)際，我明白了，對(duì)于一群不到2歲半的孩子，你想要她們聽懂指令，自己表達(dá)還是很困難的，聽可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用于課堂，但說，在托班不能作為一個(gè)讓孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)；還有就是孩子們對(duì)語言一般都是只注意開頭和結(jié)尾，所以我們要把重點(diǎn)在始末；再者就是新穎的教具一定不能在活動(dòng)前就出現(xiàn)在教室，那樣會(huì)分了孩子們的心，我把那呼啦圈放在了教室是使得孩子們亂跑的一個(gè)重要原因；以后做什么事情一定要有二手準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)助教不在等突發(fā)情況；

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護(hù)秩序；我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點(diǎn)。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 6

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間來早教點(diǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間快結(jié)束了，一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園的思維模式到職場的轉(zhuǎn)變，為今后盡快適應(yīng)融入職場生涯奠定了基礎(chǔ)說道從校園模式到職場思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中去，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)是要保持謙虛的態(tài)度，一個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺好漫長，一個(gè)月呀，還是在山區(qū)什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)月已經(jīng)過去，當(dāng)著一天真來到時(shí)，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取了很多知識(shí)，學(xué)到了早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)成為我珍視的寶貴財(cái)富。

　　當(dāng)我進(jìn)入早教點(diǎn)的大門時(shí)，映入眼簾的是孩子們的作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是有野人們的游戲場地，看到眼前的一切，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童話的王國，孩子們的世界。

　　走進(jìn)教室，我看見滿地的雪花片、玩具、積木和教具，就像當(dāng)初，他們個(gè)個(gè)從不同的家庭被送到這兒來的情況一樣，他們又失序了。

　　這一個(gè)月來，我辛苦的訓(xùn)練他們，從不要求他們將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)說謝謝、何時(shí)問好，從不要求他們唱歌把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興的唱歌，快樂的跳舞，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪同伴們的快樂。跟他們相處的這些日子以來，我總是用于其他老師的方式跟他們溝通，不必大聲的管教他們他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們，只要抱著他們說說話，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò)。一天有三分之一的時(shí)間他們?cè)谖疑磉叀Ｃ總�(gè)孩子都一樣，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上，這群孩子平均不到六歲，其時(shí)應(yīng)在父母身邊享受著父母對(duì)他們的呵護(hù)，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧，所以把他們放到這里某些孩子的父母說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何其有幸看到這么多孩子的成長，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β担�大多�?shù)孩子不會(huì)吃飯、上廁所，所以，他們自己必須要學(xué)著自強(qiáng)自立，他們必須從鬧脾氣拒食、一直到學(xué)會(huì)自己那湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯?jiān)�到能自己收拾桌邊環(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父母都沒有機(jī)會(huì)看見。我很珍惜這一切，我給他們的是任何地方都可以獲得的，但他們給我的，卻是無價(jià)的、特別的。

　　每天下午四點(diǎn)多，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長來接他們回家。

　　實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本不上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在這次一個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。

　　我通過聽課初步了解了教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角色促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等各方面的.發(fā)展。器重我覺得叫有特色的是他們?cè)谏险n前八點(diǎn)到八點(diǎn)二十的聊天時(shí)間，也就是培養(yǎng)語言方面。語言能力的發(fā)展是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說并能拿到積極應(yīng)答的環(huán)境，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒的語言發(fā)展具有重要的意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話題，然后有小朋友們舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話題說說他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。在大家發(fā)表完自己的意見后，老是在想他們闡述他的看法，這樣既及時(shí)糾正了小朋友們不正確的觀點(diǎn)，又沒有明滅孩子們積極樂觀的情緒，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語言能力也提高了不少，可謂一舉奪得。

　　以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這一次在早教點(diǎn)的實(shí)習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模�慢慢的磨練�?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。通過這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。在這一段的學(xué)習(xí)過程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對(duì)你的不滿意、帶班老師對(duì)你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵�沒有真正開始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。完整的觀察了幼兒園的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)很重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問，王老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。在舉止幼兒活動(dòng)是我看到了自己的不足，如對(duì)于幼兒的意外答案、突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地回答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請(qǐng)教過，得出的結(jié)論是大部分不都是因?yàn)槲沂切率掷蠋熢斐傻模�慢慢的磨練�?huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。

　　通過這次實(shí)習(xí)，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，也是我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技術(shù)水平。這一個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一個(gè)段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做得更好。

　　在這一段的學(xué)習(xí)過程中，是鍛煉我們每個(gè)人的一個(gè)重要階段，在縣幼兒園實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我感受到了作為老師所遇到的一些問題，如：幼兒挑食、幼兒打架、家長對(duì)你的不滿意、帶班老師對(duì)你的訓(xùn)斥等。當(dāng)遇到這些問題的時(shí)候，作為幼兒教師的我們不應(yīng)該放棄，如果遇到問題你只是學(xué)會(huì)了放棄，那就說明你還沒有作為一名幼兒教師的資格，也沒有資格和孩子們交往。因?yàn)樵谀氵�沒有真正開始教學(xué)的時(shí)候你已經(jīng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì)，也放棄了自己。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 7

　　我在早教機(jī)構(gòu)擔(dān)任前臺(tái)實(shí)習(xí)生已經(jīng)快三個(gè)月了。這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于早教行業(yè)的知識(shí)，也感受到了前臺(tái)工作的忙碌與挑戰(zhàn)。在這篇實(shí)習(xí)總結(jié)中，我想詳細(xì)地描述一下我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和所得到的收獲。

　　作為早教機(jī)構(gòu)的前臺(tái)實(shí)習(xí)生，我負(fù)責(zé)接待家長和孩子們的到來，解答他們的疑問，并協(xié)助其他員工進(jìn)行一些行政工作。在實(shí)習(xí)的第一天，我對(duì)早教行業(yè)幾乎一無所知。但通過與同事們的交流和觀察，我逐漸了解到早教的重要性以及機(jī)構(gòu)內(nèi)部的運(yùn)作。

　　早教是對(duì)兒童在0-6歲之間進(jìn)行全面、科學(xué)、系統(tǒng)的教育，尤其是在兒童最容易接受和吸收新知識(shí)的時(shí)期。這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我見識(shí)到了早教的種種好處，從促進(jìn)兒童智力、情感、社交發(fā)展，到增強(qiáng)家庭團(tuán)結(jié)和親子關(guān)系。通過參與早教機(jī)構(gòu)的工作，我深深感受到自己參與了一項(xiàng)有意義的事業(yè)。

　　在前臺(tái)工作中，我需要處理各種各樣的事務(wù)，包括接待家長咨詢，解釋課程安排和費(fèi)用，登記學(xué)生信息等。最初，面對(duì)家長們的各種問題，我有些手足無措。但通過不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和向同事們請(qǐng)教，我逐漸掌握了應(yīng)對(duì)的技巧，并能夠有條不紊地處理各種情況。

　　除了前臺(tái)工作，我還協(xié)助了一些行政工作。例如，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤情況、錄入課程信息和管理學(xué)生檔案等。通過這些任務(wù)，我學(xué)習(xí)到了如何高效地使用辦公軟件和處理文件，提高了自己的組織和管理能力。這對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展來說是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　在這段實(shí)習(xí)期間，我還有幸參與了一些早教課程的觀摩。看著孩子們?cè)诶蠋煹?引導(dǎo)下充滿好奇心地學(xué)習(xí)和探索，我深深被他們的表現(xiàn)所打動(dòng)。同時(shí)，我也看到了早教教師們的敬業(yè)和專業(yè)。他們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有良好的溝通能力和耐心，以便與孩子們和家長們建立起良好的關(guān)系。這讓我認(rèn)識(shí)到早教行業(yè)需要全面發(fā)展各方面的能力，而我也意識(shí)到自己還有很多需要提升的地方。

　　通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了關(guān)于早教行業(yè)的知識(shí)，也明白了前臺(tái)工作的重要性。作為接待家長和孩子的第一線人員，我不僅僅是一個(gè)前臺(tái)實(shí)習(xí)生，更是早教機(jī)構(gòu)形象的代表。無論是面對(duì)家長的咨詢，還是處理各種瑣碎的事務(wù)，我都要以周到、熱情的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)家長和孩子。

　　通過這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我也明白了在工作中的重要原則是團(tuán)隊(duì)合作。我與同事們一起協(xié)作，互相幫助，共同努力，才能確保早教機(jī)構(gòu)的順利運(yùn)行。每個(gè)人的努力都是無形中的推動(dòng)力。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 8

　　今天雖然下著細(xì)雨，但我們對(duì)大自然的向往依然不減，對(duì)知識(shí)的渴望也愈發(fā)強(qiáng)烈。年輕的我們?cè)诟惺芰私�江濱公園寧靜的氛圍后，來到了東方睿特早教機(jī)構(gòu)，開始享受知識(shí)的洗禮。

　　東方睿特早教機(jī)構(gòu)位于石發(fā)達(dá)大廈的的三樓，而這早教機(jī)構(gòu)的環(huán)境卻別具一格，雖然整個(gè)機(jī)構(gòu)的范圍有點(diǎn)小，但“麻雀雖小五臟俱全”，且整體布局很協(xié)調(diào)！在學(xué)長的帶領(lǐng)想我們參觀了多彩的游戲區(qū)域，見識(shí)了便于家長觀察的單向玻璃窗及貼在玻璃窗上寶寶們活動(dòng)的照片，進(jìn)入感統(tǒng)教育中心觀摩老師對(duì)孩子進(jìn)行的感統(tǒng)訓(xùn)練！在此過程中最使我震撼的是這位孩子趴著滑板從滑梯上滑下來是居然一點(diǎn)兒都布害怕而且還樂此不疲，當(dāng)滑板快停時(shí)他還用手的.滑行以助其前進(jìn)。具老師介紹：這位幼兒語言發(fā)展有點(diǎn)問題，他已經(jīng)在這兒訓(xùn)練了三個(gè)星期，剛開始時(shí)他有點(diǎn)害怕這項(xiàng)活動(dòng)，不過他現(xiàn)在最喜歡的就是這項(xiàng)活動(dòng)。我認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)或許可以鍛煉孩子的膽識(shí)，提高孩子手眼協(xié)調(diào)能力與平衡能力！但對(duì)孩子的語言發(fā)展有什么影響呢？

　　經(jīng)查資料，東方睿特早教機(jī)構(gòu)的感覺統(tǒng)和訓(xùn)練課程，通過運(yùn)用專業(yè)的感統(tǒng)器材和整體互動(dòng)游戲，針對(duì)幼兒的前庭覺、平衡覺、觸覺和動(dòng)作協(xié)調(diào)性進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練能夠幫助大腦更好地處理來自身體各種器官的信息，進(jìn)行多次的組織分析和綜合處理，從而提高幼兒的協(xié)調(diào)性、注意力、組織能力和理解能力。這些訓(xùn)練也可能對(duì)幼兒的語言組織能力產(chǎn)生積極影響。

　　據(jù)學(xué)長介紹，東方睿特實(shí)行的是1+x課程體系，感覺統(tǒng)和課程是x課程中的一門課程，此外還有全能寶貝親子課，奧爾夫音樂課，創(chuàng)想美勞課，右腦綜合潛能開發(fā)課，照相識(shí)字&映像閱讀課，專注力訓(xùn)練課，多元思維數(shù)學(xué)課，半日入園準(zhǔn)備課。這些課程中半日入園課是項(xiàng)關(guān)鍵性的課程，有史以來，幼兒入園初期由于各種原因不愿意上幼兒園，或在幼兒園時(shí)常哭鬧是令家長最頭疼得難題，我曾在《教育心理學(xué)》與《學(xué)前心理學(xué)》課中學(xué)習(xí)過分離焦慮這現(xiàn)象，也分析過各種解決方法，（如：讓家長陪同幼兒在幼兒園半天，讓幼兒看幼兒園小班教學(xué)的視頻，使幼兒熟悉幼兒園環(huán)境并引導(dǎo)幼兒喜歡幼兒園等。）卻沒發(fā)現(xiàn)早教中心有半日入園準(zhǔn)備的課程能解決幼兒分離焦慮的問題！這門課程在開發(fā)孩子語言、藝術(shù)、科學(xué)、探索、小組游戲等能力的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立及團(tuán)體生活，培養(yǎng)幼兒的社交能力，孩子入園不再哭鬧，學(xué)會(huì)與小朋友，老師共同相處，熟悉并適應(yīng)幼兒園，小學(xué)生活，使家長們不再為孩子入園時(shí)的分離焦慮問題的擔(dān)憂。

　　在東方睿特的課程中，我們注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)敏感期和積極主動(dòng)性，幫助他們發(fā)展?jié)撃埽�走向適合自己的成長之路。全能寶貝親子課和右腦綜合潛能開發(fā)課結(jié)合科學(xué)原理，引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，家長們都希望孩子能夠成為全面發(fā)展的人才，但不能忽視孩子的學(xué)習(xí)敏感期和興趣愛好，更不能忽視孩子的生理負(fù)荷量。因此，我們要避免一味灌輸知識(shí)，而是要關(guān)注孩子的全面發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和興趣，讓他們?cè)诳鞓烦砷L的同時(shí)，發(fā)展自己的潛能。

　　正如控制論創(chuàng)始人維也納所言：“超前教育既是一種強(qiáng)力藥，也是一種強(qiáng)力毒物，開方的醫(yī)生一定要確實(shí)了解其劑量。”東方睿特提供專業(yè)測評(píng)，專家分析，由專家主持規(guī)劃的“個(gè)性化育兒方案”，這一點(diǎn)是科學(xué)有效的。但與此同時(shí)，家長們是最了解自己孩子天性的，因此家長不能只是盲目地聽從專家的規(guī)劃，若家長們能在專家的科學(xué)指導(dǎo)下與對(duì)孩子感性的理解及理性的判斷下，相信孩子的成才之路將指日可待！

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 9

　　今天是我第二次上課了，不過我覺得第一次上得還不夠出色。為了有所突破，我思考了很久，發(fā)現(xiàn)自己陷入了一個(gè)思維誤區(qū)。我總是認(rèn)為自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)注于親親姐是如何操作的，然后試圖模仿她們的方式。但我意識(shí)到這樣可能會(huì)缺少自己的風(fēng)格。我決定聯(lián)系我所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，尤其是幼兒園教育中的一個(gè)重要理念：“調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者”。因此，這一次我打算嘗試由我來引導(dǎo)，讓幼兒自己去表達(dá)和行動(dòng)。

　　這一次授課的主題是“上幼兒園”感覺確實(shí)是不怎么好操作，不過好在靈活性挺強(qiáng)的，我可以自由的發(fā)揮。

　　我由幼兒歌曲《打電話》導(dǎo)入，培養(yǎng)孩子們聽與說的能力，讓孩子們自己去聽然后回答:歌曲里有誰，在哪里，在干嘛，爾后再講了一個(gè)關(guān)于兔媽媽問小朋友們?cè)诩t黃藍(lán)幼兒園里的一些事情，讓孩子們回答:在紅黃藍(lán)孩子們最喜歡哪位老師，為什么，紅黃藍(lán)有什么好玩的東西，再后，兔媽媽說她的寶寶們也要上幼兒園了，讓小朋友們送送她的寶寶，這樣，讓孩子們每人拿一個(gè)娃娃，帶他們買票，上車，坐車的時(shí)候?qū)W唱《我上幼兒園》的兒歌穿越獨(dú)木橋，隧道，到了以后讓孩子們介紹自己的同班同學(xué)給娃娃，之后再是發(fā)書，引導(dǎo)孩子們看書，最后是引導(dǎo)孩子們貼貼紙，裝飾幼兒園的汽車。

　　我設(shè)想得似乎很不錯(cuò)，對(duì)孩子們聽，說，做的能力都是有所幫助的，環(huán)節(jié)之間的銜接也似乎比較有趣。但是真正到了操作的時(shí)候，那確實(shí)可以用慘不忍睹來形容，第一個(gè)問題拋出來，他們就直接告訴了我，是娃娃在唱歌。我再自己清唱了一遍，想讓他們聽清楚，但是有一個(gè)寶寶在亂跑，接下來另一個(gè)也跑起來了，還有一個(gè)干脆就躺下了，總共四個(gè)寶寶，城城因?yàn)榉蛛x焦慮一直在哭，親親姐帶著，沒有一個(gè)是在聽課的，而且我連個(gè)配教都沒有，為了吸引孩子，所以我就馬上進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們終于被手偶吸引過來了，不過問題他們都是拒而不答，討論環(huán)節(jié)只好過了，沒有配教我只好自己做司機(jī)，又做售票員，售票員提問去哪的環(huán)節(jié)中只好又省了; 走的話也沒什么走頭，那呼啦圈地洞太具吸引力了，他們直接拿著走，兒歌也是匆匆就過了，要求介紹別人，孩子們條件反射式的一個(gè)個(gè)介紹的都是自己，就一句我是x就過了，發(fā)書后，三三直接翻到中間玩自己的貼紙畫，妮妮就亂跑，把書給媽媽看看，西西還好，城城繼續(xù)由親親姐抱著，課堂不知道成什么了，撕貼貼紙也幾乎沒有孩子聽要求，我設(shè)計(jì)的一個(gè)小時(shí)的`活動(dòng)，還不到35鐘就過了，之后還是親親姐來繼續(xù)了，親親姐就帶他們唱歌，直到下課。

　　在這節(jié)課中，我意識(shí)到自己還是太過理想化了，理論與實(shí)際之間的聯(lián)系仍然不夠緊密。我明白了，對(duì)于不到2歲半的孩子們來說，讓他們聽懂指令并表達(dá)自己是非常困難的。雖然在課堂上可以適當(dāng)?shù)厥褂寐犃τ?xùn)練，但口語在幼兒園班級(jí)中不能成為孩子們參與的重點(diǎn)，只能作為訓(xùn)練的重要內(nèi)容。另外，孩子們對(duì)語言的注意力通常只集中在開頭和結(jié)尾，因此我們應(yīng)該把重點(diǎn)放在活動(dòng)的開始和結(jié)束階段。此外，新穎的教具在活動(dòng)前一定不要提前出現(xiàn)在教室，否則會(huì)分散孩子們的注意力。我意識(shí)到我之前把呼啦圈放在教室里是導(dǎo)致孩子們亂跑的一個(gè)重要原因。以后，我會(huì)更加準(zhǔn)備充分，以應(yīng)對(duì)助教不在或突發(fā)情況的發(fā)生。

　　在有家長陪同的課堂，可以借助家長的力量，讓其維護(hù)秩序;我可以作為一個(gè)教師，課堂操控能力是我接下來該努力的重點(diǎn)。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 10

　　作為一名早教前臺(tái)實(shí)習(xí)生，我在這段時(shí)間里積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。在這里，我將對(duì)我的實(shí)習(xí)總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的描述。

　　早教前臺(tái)是一份需要細(xì)心、耐心且具備靈活應(yīng)對(duì)能力的工作。在我實(shí)習(xí)期間，我主要負(fù)責(zé)接待家長、接聽電話、登記和管理學(xué)員的信息等任務(wù)。作為前臺(tái)，我必須隨時(shí)保持親和力和友好的態(tài)度，以便家長和學(xué)員能夠得到良好的服務(wù)體驗(yàn)。

　　我認(rèn)為在這份工作中，最重要的是溝通和協(xié)調(diào)能力。每天都會(huì)有很多家長來咨詢關(guān)于早教課程的問題，作為前臺(tái)，我必須耐心解答他們的疑惑并提供詳盡的信息。有時(shí)候，家長可能會(huì)有不同的需求和期望，作為前臺(tái)，我要能夠與他們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，找到最適合他們的早教課程。我還需要與教師、其他前臺(tái)以及其他相關(guān)部門保持緊密的聯(lián)系，確保信息的傳遞和協(xié)調(diào)工作的順利進(jìn)行。

　　我發(fā)現(xiàn)在這份工作中，細(xì)心和耐心是非常重要的品質(zhì)。每當(dāng)有家長來報(bào)名或咨詢時(shí)，我需要準(zhǔn)確地記錄他們的個(gè)人信息和要求。有時(shí)候，家長可能會(huì)提出一些復(fù)雜或困難的問題，這時(shí)候我必須耐心傾聽并盡力解答。在實(shí)習(xí)期間，我也學(xué)會(huì)了如何處理一些突發(fā)情況，比如學(xué)員的突然請(qǐng)假或需要換班級(jí)等，在這些情況下，我需要更加細(xì)心和耐心，盡量滿足他們的要求。

　　我還學(xué)到了很多關(guān)于早教課程和教育理念方面的知識(shí)。作為一名前臺(tái)，我需要了解各個(gè)早教課程的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，以便能向家長提供更準(zhǔn)確的信息和建議。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)觀摩了很多早教課程的教學(xué)過程，這讓我更加了解了早教教學(xué)方法和教育理念。同時(shí)，我還參加了一些關(guān)于早教教育的.培訓(xùn)課程，這進(jìn)一步提升了我的專業(yè)知識(shí)和能力。

　　我的早教前臺(tái)實(shí)習(xí)經(jīng)歷非常有意義和收獲。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)調(diào)能力，提高了細(xì)心和耐心的品質(zhì)，同時(shí)也學(xué)到了更多關(guān)于早教課程和教育理念方面的知識(shí)。這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加熱愛早教工作，也讓我對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。我相信，這段寶貴的經(jīng)歷將會(huì)對(duì)我的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為早教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 11

　　兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過，東方xx的日子在腦中還十分清晰，四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來畫上句點(diǎn)，回憶整個(gè)大學(xué)，都彌漫起了愛的味道。

　　我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的，真正投入工作后卻沒有像所有老師一樣進(jìn)入課堂，單位根據(jù)我的特長安排我做前臺(tái)工作。這里的前臺(tái)是集咨詢與銷售于一體的工作，既要負(fù)責(zé)早期教育的專業(yè)咨詢又要負(fù)責(zé)早教課程的營銷，對(duì)員工的溝通能力表達(dá)能力以及專業(yè)知識(shí)要求很高。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識(shí)，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺(tái)梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識(shí)。我是個(gè)容易發(fā)問的.學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號(hào)而是打上問號(hào)，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號(hào)。

　　后來經(jīng)過培訓(xùn)和觀察逐步加深了對(duì)邢臺(tái)東方xx早期教育中心的了解以及對(duì)自己工作的認(rèn)識(shí)。感受最深的是自己的專業(yè)知識(shí)不足。還有就是改變了一些對(duì)早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說發(fā)達(dá)國家都是學(xué)問很高的人才能從事幼兒的工作，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì)會(huì)影響他的一生。基于對(duì)早期經(jīng)歷對(duì)以后人生影響的重要性的認(rèn)識(shí)，我沒有懷疑過這一觀點(diǎn)。但現(xiàn)在我覺得，要做一名稱職的早期教育老師最重要的不是她學(xué)問有多高，最重要的是她的道德水平要非常高，要具有足夠的愛心、耐心與誠心，真誠的愛孩子，耐心的指導(dǎo)孩子。

　　現(xiàn)在國內(nèi)的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高，早教上課模式是有一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)到老師手中，老師照做就可以了，不需要有太多自己的東西，你需要有的就是一顆充滿愛的心和良好的溝通表達(dá)能力。教案細(xì)致到什么程度了呢？細(xì)致到上課用什么教具，用哪句話介紹教具，用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來任職一名早教老師，從人力資源的角度講，確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺。不過，要用圣人的道德標(biāo)準(zhǔn)來要求一名早教老師是不過分的。

　　工作期間我積極努力，虛心請(qǐng)教，與同事和諧相處，與那里的會(huì)員家長也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開，主動(dòng)要給我寫家長評(píng)議，寶寶一臉純真的用小手拉著我，那位媽媽說，“我們都希望岳岳老師留在東方xx，我們邢臺(tái)人歡迎你喜歡你。”我當(dāng)時(shí)借故還有工作要忙就離開了，跑到小小的儲(chǔ)藏室沖著低矮的房頂?shù)裳劬Γ�讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來后照樣滿臉微笑，忙碌著……寶寶和媽媽的認(rèn)可不是對(duì)我兩個(gè)月以來工作的最好鑒定嗎？工作的時(shí)候接觸了很多媽媽，與她們的交談中我對(duì)婚姻對(duì)生活對(duì)孩子對(duì)家庭對(duì)未來有了新的認(rèn)識(shí)，也看到了這個(gè)世界另一番美好。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 12

　　作為一名大學(xué)生，我有幸得到了一次早教前臺(tái)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不僅鍛煉了自己的實(shí)際操作能力，還提升了自己的服務(wù)意識(shí)和溝通能力。

　　早教前臺(tái)是一個(gè)重要的工作崗位，承擔(dān)著與客戶交流溝通、接待客戶、處理客戶問題等工作。在這次實(shí)習(xí)中，第一件事情就是熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容。我花了幾天的時(shí)間，跟隨老師學(xué)習(xí)熟悉了早教課程安排、報(bào)名流程、課程介紹等基本內(nèi)容。通過和老師的交流和分享，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與客戶進(jìn)行有效溝通的技巧。

　　在實(shí)際工作中，我主要負(fù)責(zé)接待客戶、辦理入場手續(xù)以及解答客戶的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我逐漸掌握了怎樣用溫暖的微笑和親切的語言迎接客戶，如何有效地詢問他們的需求以及怎樣提供周到的服務(wù)。在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)當(dāng)客戶們?cè)谂抨?duì)等待時(shí)，可以通過主動(dòng)與他們聊天，主動(dòng)詢問他們的需求，以便提高服務(wù)質(zhì)量和客戶滿意度。這樣的交流無疑給我?guī)�來了更多的人際溝通經(jīng)驗(yàn)和成就感。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我還學(xué)到了如何處理客戶的問題和投訴。有一次，一個(gè)客戶因?yàn)檎n程時(shí)間與自己的工作沖突而表達(dá)了不滿。我根據(jù)實(shí)際情況，耐心傾聽客戶的訴求，并及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映。通過與領(lǐng)導(dǎo)的溝通和調(diào)整，最終解決了客戶的問題，并得到了客戶的認(rèn)可和贊許。這次經(jīng)歷讓我深刻地明白了溝通和協(xié)調(diào)的重要性，也更加深刻地體會(huì)到了共同解決問題的樂趣。

　　通過這次實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何做一個(gè)優(yōu)秀的早教前臺(tái)。我明白了作為一名早教前臺(tái)，不僅僅是一個(gè)服務(wù)人員，更是一名溝通者、協(xié)調(diào)者和解決問題者。只有通過深入了解客戶需求、用心提供服務(wù)、積極解決問題，才能真正贏得客戶的信任和滿意。

　　通過這次實(shí)習(xí)，我也學(xué)到了怎樣正確應(yīng)對(duì)和處理工作中的挑戰(zhàn)和壓力。在客戶多、投訴多的時(shí)候，我要學(xué)會(huì)冷靜面對(duì)，保持耐心和專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)我感到壓力山大時(shí)，我會(huì)選擇適當(dāng)?shù)腵時(shí)間進(jìn)行放松，通過運(yùn)動(dòng)和娛樂來緩解壓力。學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，不僅是對(duì)工作的要求，也是對(duì)自己的要求。

　　在這次實(shí)習(xí)中，我還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的同事和領(lǐng)導(dǎo)。在與他們的交流中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和如何與他人相互協(xié)作。通過與同事們的合作，我更加明確了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的統(tǒng)一，也充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢和特長。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 13

　　作為即將轉(zhuǎn)正的員工，回首過去幾個(gè)月的早教前臺(tái)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深感時(shí)光飛逝，同時(shí)也為自己在這段時(shí)間里取得的進(jìn)步與成長感到欣慰。在此，我將對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)全面的自我評(píng)價(jià)。

　　在實(shí)習(xí)期間，我深知工作態(tài)度的重要性。對(duì)于每一個(gè)來訪的家長和孩子，我都以真誠的微笑和熱情的服務(wù)迎接他們。我始終牢記，作為早教中心的前臺(tái)，我不僅代表了自己，更代表著整個(gè)機(jī)構(gòu)的形象。無論是日常工作還是特殊情況，我都努力做到耐心、細(xì)致、專業(yè)。

　　團(tuán)隊(duì)合作是我實(shí)習(xí)期間的一大亮點(diǎn)。我與同事們和諧相處，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。每當(dāng)遇到需要多人協(xié)作的任務(wù)時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，并積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通，確保工作的高效進(jìn)行。例如，在早教中心的親子活動(dòng)中，我與市場營銷團(tuán)隊(duì)緊密合作，共同策劃和組織了一場成功的活動(dòng)，得到了家長們的一致好評(píng)。

　　溝通能力是我在實(shí)習(xí)期間著力提升的方面。我認(rèn)識(shí)到前臺(tái)工作需要與不同的人打交道，良好的溝通能力有助于化解矛盾、解決問題。在與家長、同事以及上級(jí)的交流中，我總是盡量做到清晰、準(zhǔn)確、有條理。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了傾聽，尊重他人的意見，并在合適的時(shí)候提出自己的.建議。

　　在實(shí)習(xí)期間，我也不斷挖掘自己的潛能，力求在工作中展現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)和成績。例如，為了提高早教中心的知名度，我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的SEO優(yōu)化知識(shí)，并成功地應(yīng)用于中心官方網(wǎng)站的更新中，使其在搜索引擎中的排名得到了顯著提升。我還針對(duì)家長的常見問題整理了一份FAQ手冊(cè)，得到了上級(jí)的肯定和推廣。

　　當(dāng)然，我也明白自己還有許多不足之處。例如，在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我的應(yīng)變能力仍需加強(qiáng)；在處理某些復(fù)雜問題時(shí)，我的經(jīng)驗(yàn)仍然欠缺。但正是這些不足，讓我更加明白自己的努力方向，也使我更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。

　　回首整個(gè)實(shí)習(xí)過程，我深感自己不僅僅是學(xué)到了專業(yè)技能和知識(shí)，更多的是學(xué)會(huì)了如何與人相處、如何面對(duì)挑戰(zhàn)以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的價(jià)值。我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心與支持，是他們讓我在實(shí)習(xí)生涯和未來的工作中更加充滿信心和動(dòng)力。

　　即將轉(zhuǎn)正的我，對(duì)未來充滿期待。我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，力求在早教中心發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也希望能夠?yàn)楹⒆觽兊某砷L和教育貢獻(xiàn)更多的力量。希望領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我更多的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，讓我在公司的大家庭中不斷成長、不斷進(jìn)步。

　　早教實(shí)習(xí)總結(jié) 14

　　開學(xué)前一周我們?nèi)ネ�浦東的早教中心進(jìn)行了為時(shí)一周不到的見習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，此次見習(xí)是繼幼兒園見習(xí)兩周的又一次寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我了解了一些早教中心的日常工作和它的基本理念，獲取了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步了解了不同年齡段幼兒的特點(diǎn)。

　　雖然我住得離早教中心有些遠(yuǎn)，但我克服了距離上的困難，早上準(zhǔn)時(shí)到達(dá)參加實(shí)踐活動(dòng)。第一天上午十點(diǎn)到達(dá)目的地后，我走進(jìn)早教中心，立刻被那里生機(jī)勃勃的氛圍所吸引。盡管空間不大，但設(shè)備齊全、完善。游玩區(qū)域里也有幾位寶寶在玩耍。接著，輔導(dǎo)員請(qǐng)來了經(jīng)驗(yàn)豐富的李燕老師給我們開講座。她用生動(dòng)的故事和通俗的語言，讓我們初步了解了幼兒教育的相關(guān)理念。之后，輔導(dǎo)員向我們介紹了本次實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)要求。

　　接下來的幾天，我們開始參與寶寶們的課堂旁聽。我親自體驗(yàn)了音樂課、體育課和啟智課等不同類型的課堂，并及時(shí)記錄下了我的觀察和想法。通過逐節(jié)課的傾聽，我發(fā)現(xiàn)給0～4歲的寶寶上課是一種全然不同的教學(xué)形式。相較于幼兒園的課堂，早教中心更注重引導(dǎo)和培養(yǎng)寶寶的興趣。在這個(gè)過程中，我對(duì)這個(gè)年齡段的幼兒的'心理、行為特點(diǎn)和需求有了更深入的了解，收獲頗豐。雖然我將來作為幼兒教師接觸的幼兒年齡段與早教中心的不同，但正是因?yàn)槿绱耍�我有機(jī)會(huì)更深入地了解幼兒和他們?cè)诎l(fā)展過程中的變化。這對(duì)于我的專業(yè)和日后的職業(yè)生涯將有很大的幫助。

　　除了參加課堂，我們的團(tuán)支書同學(xué)還扮演了一次小小老師的角色，親自給寶寶們上了一堂課。我們與輔導(dǎo)員合作，共同完善了課堂內(nèi)容。在最后一天，輔導(dǎo)員請(qǐng)來了早教中心的coco老師為我們進(jìn)行講座，介紹了早教中心的基本情況、師資力量和辦學(xué)理念等。此外，她還教授了我們一些正確引導(dǎo)和照顧寶寶的方法和注意事項(xiàng)。最后，她親自帶領(lǐng)我們參觀了早教中心，并解釋了各種設(shè)施的作用。在coco老師的幫助下，我們了解到應(yīng)該尊重寶寶并正確引導(dǎo)他們的成長。通過自己的觀察，我們能夠了解寶寶的想法和需求，使他們?cè)谶m宜的環(huán)境中茁壯成長和發(fā)展。所有這些知識(shí)對(duì)于我們來說非常寶貴，因?yàn)槲覀冊(cè)谄綍r(shí)的課堂上無法學(xué)習(xí)到這些。

　　在最后一天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們進(jìn)行了分組活動(dòng)，包括對(duì)家長進(jìn)行問卷調(diào)查和與領(lǐng)導(dǎo)、家長進(jìn)行訪談。我們根據(jù)自己的研究目標(biāo)設(shè)計(jì)了相關(guān)問題和題目，請(qǐng)寶寶的家長和早教中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們提供解答。通過這些活動(dòng)，我們獲得了大量新的信息，不僅觀察到了寶寶的行為，還與家長和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了交流。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。

　　學(xué)校為我們世承班提供了許多實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜每一次的參與。走出校園進(jìn)入社會(huì)，能夠開拓我們的視野，獲取平時(shí)無法在課堂上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在最近的早教中心實(shí)踐活動(dòng)中，我獲得了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解了0～4歲寶寶的發(fā)展特點(diǎn)。這對(duì)我的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展非常有幫助。我相信這次早教中心實(shí)踐活動(dòng)將成為我一生的財(cái)富，幫助我成為一名合格的幼兒教師。

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