期中考試的工作總結(jié)

時間：2023-04-21 13:21:01 總結(jié) 我要投稿

期中考試的工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的期中考試的工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期中考試的工作總結(jié)

期中考試的工作總結(jié)1

　　學(xué)習是一個不斷總結(jié)的漫長過程，所以對于高中學(xué)習的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的。總的來說這次考試有喜也有憂，喜在那里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。

　　語文，出人意料的課外文言文作為題目，能夠明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的基礎(chǔ)上進行適當?shù)恼n外延伸，這是有必要的'。另一問題是精華積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時的語文學(xué)習中的習慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運用，針對語文的這些不足，自我在下學(xué)期應(yīng)加以解決。

　　數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習的兩大要點是分不開的：“多練”，"多想"。所謂多練就是鞏固基礎(chǔ)，適當延伸，勤加練習，這些方面體現(xiàn)了自我缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等。可見對于這方面我是比較欠缺的。總結(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。

　　政史地：這3門我想放在一齊一塊說，因為這3門的學(xué)習方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點太不全面了。我想在背的基礎(chǔ)上要學(xué)會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點，而是用知識點去解決與運用，所以對于這3門課是不能忽視的，必須要平時花時間去學(xué)習與記憶，否則最終的考試就會吃虧。

　　總結(jié)這次考試，我想自我的學(xué)習態(tài)度與習慣應(yīng)進一步加以完善與提高，同時也真心的感激劉教師在學(xué)習上對我的不斷鼓勵與勸導(dǎo)。

期中考試的工作總結(jié)2

　　一、命題思想

　　以課本基礎(chǔ)知識為主，主要考察學(xué)生對基本化學(xué)原理的應(yīng)用能力，盡量能理論聯(lián)系實際，試題難度要適中，作為期中測試盡量不要出難題、偏題，但要注重考察學(xué)生基礎(chǔ)和基本能力。此次考試為學(xué)校統(tǒng)一命題。

　　二、試題特點

　　1、主要涉及“化學(xué)反應(yīng)與能量”和“化學(xué)反應(yīng)速度和平衡”這兩章知識點，重點考察了化學(xué)反應(yīng)平衡。

　　2、以考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主，并且關(guān)注了學(xué)生的閱讀審題能力和語言表達能力，能通過適當?shù)奶骄款}型拓寬學(xué)生思維。

　　3、題目的梯度不夠明顯，個別題目的難度有點稍稍偏難。

　　4、對于計算題的把握要特別注意，高考對計算能力的要求有所下降，因此重點應(yīng)該放在實驗題的數(shù)據(jù)處理方面。

　　三、存在問題

　　1、學(xué)生元素化合物知識遺忘較快，掌握不夠深入，不全面，知識點間的聯(lián)系還比較薄弱。

　　2、學(xué)生的學(xué)習習慣仍然要注意培養(yǎng)：特別是審題、閱讀、檢查、安排時間以及文字表達能力都要在平時學(xué)習中注意加強。

　　3、理論數(shù)據(jù)與實際操作的關(guān)系要理清。

　　4、實驗方面比較薄弱：實驗原理的理解，實驗基本操作的文字表達，實驗設(shè)計和評價的能力等方面都急待提高。

　　四、教學(xué)建議

　　1、重視實驗教學(xué)。

　　擠出更多的教學(xué)時間放在實驗上，努力提高學(xué)生的實驗?zāi)芰徒鉀Q實驗問題的解題能力。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。中學(xué)化學(xué)中的許多基本概念、原理和規(guī)律以及物質(zhì)的性質(zhì)、制法等是由實驗推導(dǎo)和驗證的，實驗在教學(xué)中占有十分重要的地位。化學(xué)學(xué)習過程中的實驗，不僅有助于加深我們對化學(xué)概念、原理和物質(zhì)性質(zhì)的認識，也有助于提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，在這個過程中培養(yǎng)的實驗?zāi)芰σ矔䴙樵S多考生將來從事科學(xué)研究奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、加強對學(xué)生審題能力和解題規(guī)范性、條理性的`培養(yǎng)。

　　學(xué)生在解題中所所暴露出來的審題模糊，題意不理解、基本功不扎實、文字表達不規(guī)范、概念和原理不清晰、化學(xué)式用語表達不到位、單位換算的混亂等問題。必須對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、知識與能力轉(zhuǎn)化的途徑與方法、答題技巧等方面進行研究。調(diào)整和改進自己的教學(xué)方法。要針對學(xué)生的實際進行精心備課、突出重點、精講精練、講究方法、規(guī)范養(yǎng)成，加強針對性的訓(xùn)練，從而提高教學(xué)效率。

期中考試的工作總結(jié)3

　　緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧總結(jié)這次考試的工作得失，感受頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到現(xiàn)在，我堅持抓好常規(guī)不放松，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，勇于探索班級管理的新模式。

　　弛緩的期中測驗已經(jīng)結(jié)束，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當初，我堅持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于摸索班級管理的新模式。現(xiàn)將多少點小結(jié)如下：

　　一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》

　　《小學(xué)生日常行動規(guī)范》對學(xué)生進行美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學(xué)生。

　　二、思維教導(dǎo)方面，著重勾引，做學(xué)困生的思惟工作，使他們團結(jié)一致，相互援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。

　　三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。

　　在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的含糊評估等，都是和諧思維的體現(xiàn)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的十分，要特殊關(guān)注“落伍生”，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。

　　四、為學(xué)生搭建一個展示自己才干的平臺一個學(xué)生就是一個世界。

　　在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到發(fā)展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)表演“守夜人”的角色，而應(yīng)積極充當服務(wù)者的角色，努力為學(xué)生施展個性特長創(chuàng)造更多的條件。

　　五、創(chuàng)建公平標準的班級治理機制

　　咱們常說，一個好的機制可能將壞人變成好人，而一個不好的機制也可能將好人變成壞人。因而，班主任要努力探索，建破適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成規(guī)范管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交換。

　　六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境。

　　班級環(huán)境建設(shè)重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習園地，讓學(xué)生有一個展現(xiàn)才華的舞臺。

　　七、適時的對學(xué)生進行防火、放電、防摔等保險教育，使學(xué)生的學(xué)習和生涯得到了保障

　　因此，我認為要建設(shè)精良的班群體，班主任必須努力先進個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用進步的教育理念不斷提高思想水平、管理能力、工作作風、道德修養(yǎng)，能力帶領(lǐng)班級一直取得新的發(fā)展。

　　當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)發(fā)展不均衡等。我將連續(xù)努力采取恰當?shù)拇胧淖儸F(xiàn)有的班級不足之處班主任工作是一項十分平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔當學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作時光的推移，我越來越領(lǐng)會到良好的班風班級，個人的良好習慣對班級管理來說是如許的主要。

　　班風的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建破怎么的班風并運籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風氣，就會相當艱難或事倍功半。使學(xué)生充分意識到一些好習慣的重要性，讓學(xué)生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強自制能力。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級規(guī)范不僅對學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它意識的基本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習、功課、期中考試的請求等有關(guān)紀律，約定俗成而為大家一致遵照的`不成文的準則。比喻凌晨進到教室，第一件事是做好課前準備，而后進行早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關(guān)鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里按照和落實的情況進行反饋。誠然剛開始的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風尚、學(xué)生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。

　　任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留神發(fā)揮榜樣的作用，班主任要在本班發(fā)明各檔次、各方面好的榜樣，并通過學(xué)榜樣發(fā)生“新榜樣”。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示，取得了優(yōu)秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人踴躍努力的精神，表揚他為學(xué)校、為班集體爭光的精力，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習。

　　班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習的榜樣，老師的一言一行都有著直接的或間接的教誨意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范，懇求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學(xué)生自發(fā)地與我奇特加入來實現(xiàn)勞動任務(wù)。

　　良好班風不是長此以往就能夠構(gòu)成的，必需始終放松經(jīng)常性的教育跟訓(xùn)練，不可一日疏松。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學(xué)期開端，我引導(dǎo)學(xué)生懂得個人與集體的密切關(guān)聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進步而歡喜，為集體的困難、挫折而著急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。

　　最后我還要強調(diào)一點，這次期中考試的結(jié)果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結(jié)，多思考，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。

　　總的來說，我深深的懂得到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)識。我信念通過努力，力爭把班級建設(shè)成為一個“學(xué)風濃厚，富有賭氣，團結(jié)進取”的優(yōu)良班集體。

期中考試的工作總結(jié)4

　　考試是我們一直十分傾注的，對教學(xué)和學(xué)習起著巨大的反撥作用，因此，對這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。

　　一、試卷的分析：

　　本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識點掌握不準確，做題欠思考，沒有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。

　　二、評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋：

　　通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級學(xué)生存在著如下方面的問題：1 有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語表達能力強，樂于參與各種英語實踐活動，特別是在真實語境中能進行溝通信息，大膽地進行交際，然而在進行筆試答題時卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時在課堂上不擅于口語交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣，語言表達能力較差，然而，他們在答筆卷試題時，竟然準確率較高，對基礎(chǔ)知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實，成績較好。2 在同一班級，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅強，克服學(xué)習中的困難，相互幫助，能與他人快樂合作，學(xué)習成績優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對學(xué)習英語缺乏興趣，上課無精打采，缺乏自制力及學(xué)習動機，導(dǎo)致學(xué)習困難。 3，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達標過關(guān)，但考試時總是忘記，我想可能是沒有幫助學(xué)生有效的記憶，沒有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。

　　三、教學(xué)反思策略

　　通過這次考試的評價結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習過程中出現(xiàn)的一系列問題，使我深刻認識到，作為一名教師還沒有真正的了解自己的`學(xué)生，每個學(xué)生的認知風格、學(xué)習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評價方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢，讓不同水平的學(xué)生都能體驗成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習過程，增強自信心。對于學(xué)習方法不當?shù)膶W(xué)生給予個別指導(dǎo)、交談。對學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題，給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。

　　為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評價與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭使學(xué)生的課業(yè)越來越好。

期中考試的工作總結(jié)5

　　期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺不夠理想。平均分、合格率與市其他班有一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。

　　一、存在的主要問題：

　　1、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　2、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　3、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的'方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉”，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　　二、改進措施：

　　(一)、對學(xué)生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習的一些思想觀念，樹立學(xué)好語文的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不喜歡課前預(yù)習和課后復(fù)習;不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和復(fù)習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，要堅持下去。

　　(二)、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。

　　平時要認真鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內(nèi)容，認真細致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，如《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語言表達能力。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

　　(三)、加強教師自身的反思。

　　增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里體驗語文、“玩”好語文。

期中考試的工作總結(jié)6

　　在學(xué)校統(tǒng)一組織安排下，初一年級于11月19-20日對全體學(xué)生進行了期中考試，達到了預(yù)期效果，現(xiàn)把有關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。

　　一、考試組織情況分析：

　　本次考試前，任課教師都做了充分的復(fù)習準備，班主任做了細致的考前動員，強調(diào)了考試的嚴肅性、重要性，激發(fā)了學(xué)生考試的興奮點，為學(xué)生成績的發(fā)揮了奠定了良好的基礎(chǔ)。考試布置及監(jiān)考工作做得嚴格有序，杜絕了遲到、作弊、早退等不良現(xiàn)象，從而保證了考試的順利進行和真實性。

　　二、試卷分析：

　　本次考試由莘縣教研室統(tǒng)一組織命題，語、數(shù)、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，滿分為580分。從各任課教師上交的質(zhì)量分析和與任課教師的交流來看，教師對試題的評價較好，試題做到了緊扣教材，注重基礎(chǔ)、難易適中，與平時的教研基本吻合。

　　三、考試情況分析：

　　1、整體成績與莘縣普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘縣30人。400分以上七中124人莘縣108人，350分以上七中243人莘縣201人。兩校相比我校數(shù)學(xué)、英語較占優(yōu)勢，政治、歷史兩科相對薄弱。

　　2、從單科總評來看，語文、地理、生物比較均衡，其它各科相比都有較大懸殊。英語相差10分、數(shù)學(xué)相差10分、政治差7分、歷史差8分。

　　3、從班級總評來看差距較大，三班最高305分，最低班為274分，相差31分。

　　4、各科優(yōu)秀上線人數(shù)偏少。語、數(shù)、外在95分以上分別有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人數(shù)分別有66人、23人、126人。

　　5、學(xué)生優(yōu)秀率、合格率極低

　　優(yōu)秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%

　　四、存在的問題：

　　1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴重。

　　2、學(xué)生基礎(chǔ)題得分率不高，單科成績出現(xiàn)個位數(shù)的大有人在。

　　3、部分學(xué)生的學(xué)習習慣和方法較落后，效率較低，少數(shù)學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確，學(xué)習的自主性較差，缺乏自覺性。

　　4、教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變不到位，要求不夠嚴格，大部分教師從初三到初一的轉(zhuǎn)變過程中角色轉(zhuǎn)變慢。

　　五、下一階段的工作重點和對策：

　　1、析學(xué)情、定措施

　　每一位師生對考試的經(jīng)驗教訓(xùn)一一總結(jié)，反思自己，確立下一步的目標和措施。

　　2、樹典型、發(fā)揮榜樣示范作用

　　①召開教師研討會，學(xué)科組交流經(jīng)驗統(tǒng)一措施。

　　②評選進步之星和學(xué)習標兵，召開期中考試表彰大會。

　　③對優(yōu)秀試卷展覽，建學(xué)習標兵光榮榜。

　　3、降低教學(xué)重心，增強學(xué)生自信心。

　　①把每班的后40名(或25名)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為教師業(yè)績評價標準。

　　②注重基礎(chǔ)知識考查，考試優(yōu)秀率達80%，合格率達95%以上。

　　③考試不及格的同學(xué)采取補考形式，由學(xué)科組長挑選試題，匯編成綜合水平測試卷。

　　4、加強培養(yǎng)培優(yōu)補差工作

　　班主任要結(jié)合本班實際對學(xué)生逐一分析，找薄弱科目，給任課教師名單，制定計劃與預(yù)期目標，找學(xué)生談話，鼓勵學(xué)生，做好幫包記錄。

　　5、開展各種形式的班級活動，增強凝聚力。

　　①開啟“六一”閱讀工程。

　　②建立興趣小組，一幫一結(jié)隊子。

　　③“我在進步”演講。

　　④感恩行動。

　　6、加強家校聯(lián)系，商討對策，形式教育合力，召開家長會，互通信息，商討教育之計。

　　7、注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養(yǎng)。

　　①定計劃的`習慣，很多學(xué)生學(xué)習非常盲目導(dǎo)致他們沒目標而影響成績，讓學(xué)生制定遠期、中期、近期目標及每天的作息時間表，同時在班上找一位同學(xué)作為自己的竟爭對手，每次考試都與他比一比促進提高自己。

　　②預(yù)習、復(fù)習的習慣。要求每天晚自習的后30分鐘能預(yù)習第二天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習當天所學(xué)的內(nèi)容。

　　③整理錯題集的習慣。考試考不到一百分爭取考后得一百分，找出錯誤的原因及對策。

　　8、加強學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習效率。

　　①各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　②優(yōu)秀學(xué)習經(jīng)驗交流，召開表彰大會及各班請優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)演講。

　　9、落實學(xué)生的主體地位，深比課堂教學(xué)改革。

　　①改革備課。

　　②高度重視預(yù)習。

　　③減少教師教的時間，增加學(xué)生學(xué)習與展示的時間。

　　④劃小教學(xué)單位――分組教學(xué)。

　　⑤重視及時的反饋矯正，建立錯題本，作為教師作業(yè)布置檢查的必查項目。

　　10、做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團隊合作精神。

　　①深入備課組，了解集體教研情況。

　　②跟蹤課堂，提出建議。

　　③改革作業(yè)教學(xué)，作業(yè)精心設(shè)計，精心批改，精心反饋。

期中考試的工作總結(jié)7

　　經(jīng)過兩個星期的緊張備考，苦心人，天不負，百二秦關(guān)終屬楚。我們每個人都在辛勤耕耘之后品嘗到收獲的喜悅。

　　我本次考試的收獲是：

　　1、語文平時一定要精講。重難點要把握清楚，讓學(xué)生理解清楚，真正掌握。

　　2、課堂上準備的學(xué)案訓(xùn)練，非常有效，今后還要堅持。

　　3、本組成員坦誠相待，加強說課和集體教研，精心分工，團結(jié)合作，發(fā)揮團體效用。

　　4、考前訓(xùn)練密度和強度必須大，“鋼筆一開到四川，各種題型都練遍。”

　　5、加強書寫，功在平時。

　　6、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。

　　班級方面：

　　1、配備好班干部，發(fā)揮班主任指導(dǎo)和學(xué)生主體管理的作用。

　　2、發(fā)揮小組長的.作用，從整體上有利于班級成績的提高，有利于潛能生成績的提高。

　　3、加強學(xué)生意志品質(zhì)的教育，面對困難和挫折能夠坦然面對。

　　4、對學(xué)生要有足夠的耐心和寬容之心。

　　5、加強信心教育。讓每個學(xué)生都相信自己是最棒的。

　　6、加強健康教育，讓每一個學(xué)生都能健康成長。

　　不足之處：

　　1、答題方法不能泛泛而談，而應(yīng)在每次考試后發(fā)現(xiàn)問題就進行指導(dǎo)。確實有些同學(xué)理解力和領(lǐng)悟力有差異。今后必須因人加強個別指導(dǎo)。如語文第一題抄寫一句話到方框內(nèi)，竟有一個學(xué)生沒做。他不知道題目是什么意思，還有一個學(xué)生作文撇開所給題目另寫。盡管我平時沒少提醒他們。

　　2、平時工作不能留下空當，否則很難補救。這主要是從輔導(dǎo)、跟班、備課、上課等常規(guī)上來講的。你放松了對自己的要求，無異于給別人留下了緩沖的機會，你不努力，別人努力，到時你被別人打敗了，后悔已來不及了。

　　總之，我們教學(xué)生一年，就要想學(xué)生五年，想民族未來五十年。這不是口號，而是作為一個教師的良知和責任。我們的不努力和懈怠，就是在毀滅一個孩子和一個家庭的希望。功在平時，不留空當，這是我們搞好教育教學(xué)的最起碼的要求。

期中考試的工作總結(jié)8

　　一、試題分析

　　從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標精神，主要有以下幾點：

　　（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點突出

　　從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

　　（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。

　　本次試題依據(jù)新課標的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。

　　（3）重視各種能力的考查。

　　本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。

　　二、學(xué)生的答題情況

　　本次考試學(xué)生答題情況不是很理想，有2個不及格，都集中在79班。高分的學(xué)生也不是很多，最高分才98分，沒有一個百分的。這是本次考試很不理想的一個方面。也是從教他們以來考的`最不理想的一次了。從他們考試的情況來看，很多的同學(xué)存在基礎(chǔ)知識不扎實，很多同學(xué)的錯誤都是出在不應(yīng)該出的地方；答題時，對題目沒有完全的理解就急于下筆，比如：解決問題的第一題“老師帶著32個學(xué)生去劃船，每條船準乘5人，需要幾條船？”在這個題中有一個隱含的條件就是老師也必須算一個人，而大多數(shù)的學(xué)生，就直接用32進行計算了。因此對題意的理解還是不充分。

　　三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進

　　1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，提高準確度。

　　2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。

　　3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　　4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　5、根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。