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綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)1
綜合實踐活動既是基礎(chǔ)教育課程亮點課程，又是難點課程，承著獨特的教育功能，凝聚了基礎(chǔ)教育課程核心理念，自啟動實施以來，受到社會、學(xué)校、師生廣泛好評，“綜合實踐活動愛你沒商量”是共同的心聲。然而，由于綜合實踐活動課程的特殊性，實施過程的復(fù)雜性，時至今日，這門“具有劃時代里程碑意義”的課程，總體上實施不太理想，離課程設(shè)置初衷甚遠(yuǎn)。仍然處于“講起來重要，做起來次要，不檢查不要”尷尬局面。
為了進一步加強綜合實踐活動課程常態(tài)實施，提升綜合實踐活動課程教師的教學(xué)能力，促進教師的專業(yè)成長，提高農(nóng)村教師綜合實踐活動課程執(zhí)行能力舉措，有力推進綜合實踐活動課程常態(tài)、有效實施。
通過課堂教學(xué)，探究“薄弱學(xué)科”的教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基講到的'：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來�！弊鳛橐幻痪�教師，應(yīng)該走科研之路，這樣就能真正體會做教師的快樂。以前我認(rèn)為“教人一杯水，自己有一桶水”即可，對教育科研認(rèn)識不深刻，自然就產(chǎn)生不少模糊的認(rèn)識。所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識教育科研在教學(xué)中的地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促進自身素質(zhì)提高。我認(rèn)為在當(dāng)今信息社會里，一個不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。
通過提高課堂教學(xué)效率的生命線。如何處理課堂教學(xué)中師生關(guān)系；怎樣教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；尤其是綜合實踐“薄弱學(xué)科”，這些問題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞現(xiàn)在，通過親自嘗試，我覺得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實踐一邊做一些力所能及的研究，對自己在教育教學(xué)專業(yè)方面的提高有很大的作用，尤其是做一些貼近實踐工作的課題研究，它帶給我們平時不太容易得到的體驗和反思。
綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)2
時間飛逝，短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入地開展藝術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，提高了課堂教學(xué)效率，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：
一、樹立了正確的教學(xué)目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。
通過改進課堂教學(xué)，注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生善于反向思考，標(biāo)新立異，以學(xué)生喜愛的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨立思考，鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。
二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。
面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標(biāo)，以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息，掌握認(rèn)知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。
三、拓展藝術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。
主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在藝術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學(xué)生大膽探索，引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進行生動教學(xué)，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把藝術(shù)的著眼點放在開發(fā)學(xué)生的.主動性上。
四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新手段。
使學(xué)生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學(xué)中能夠愉快的進行教學(xué)，使學(xué)生在各科教學(xué)上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。
五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。
實行教育民主化，學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實際進行實驗研究，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，進一步改進自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學(xué)論文。
總而言之，各科教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的藝術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的藝術(shù)教學(xué)模式，使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在綜合組的各科教學(xué)中能上一個更高的臺階。
綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3
這學(xué)期我們綜合學(xué)科教研組有英語、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂學(xué)科教師共10人。綜合學(xué)科教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，本學(xué)期綜合學(xué)科教研組基本完成期初的計劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組的建設(shè)
我組的每一個教師均擔(dān)負(fù)著全校多個年級的綜合學(xué)科教學(xué)課程，每周的課時量大，還兼任其它工作，任務(wù)均很重，所以我們努力創(chuàng)造一些機會，特別珍惜教研活動時間，利用這短短的每周兩節(jié)課來增進老師之間的交流。我們教研組的教師十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題，我們希望能不斷完善自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而將提高教學(xué)質(zhì)量、做好課堂常規(guī)管理作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。組內(nèi)成員在工作上互相幫助，增進了老師之間的合作精神，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)，形成了較好的組內(nèi)風(fēng)氣和氛圍。
二、常規(guī)教學(xué)任務(wù)的落實
全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，針對教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、教研活動、校本培訓(xùn)、教師工作手冊的撰寫、上交材料等方面進行全面嚴(yán)格的檢查。發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師反饋交流、及時改進工作方式方法。
三、教研活動的開展
我組每周三上午節(jié)課為開展教研活動的時間，全組成員除有學(xué)校公差外均能按時參加教研活動。雖然活動時間較為緊張，但每位教師都很珍惜這樣的活動機會，認(rèn)真將其落到實處，講求活動開展的實效性，讓每次活動的一點點收獲來提高自身的綜合素質(zhì)。
我組的教研形式豐富，靈活多樣，做到人人有準(zhǔn)備，次次有所得。開學(xué)時，我組成員集中討論制定了計劃，正因為每位老師都參與了制定計劃，所以在開展教研活動時才完成的比較順利。
教研活動為大家輪流上研究課為主體，人人都會是主講者，同時又是評講者，每節(jié)公開教學(xué)課，都盡量消除講課者的顧慮，輕松上陣，我們提倡不計較講課成敗，主張大膽嘗試，從大處著眼，從小處出發(fā)，盡量從多方面來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
每位教師都要經(jīng)歷“備、說、上、評”這四個階段，這四個階段分別在兩次教研活動中進行，第一次教研活動是說課和備課，第二次教研活動是上課和評課。上研究課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n后撰寫出教案，準(zhǔn)備好說課稿，在開展教研活動時，其他每位教師先了解教材，然后由這位老師進行說課，說課完畢后，大家進行集體備課，共同修改教案，活動后這位教師再次修改教案，準(zhǔn)備一周后上研究課。上完研究課后進行評課，評課的形式還是采取自評與互評相結(jié)合，由上課教師充分講解設(shè)計理念，陳述設(shè)計安排，反饋教學(xué)效果。聽課教師就自己的認(rèn)識，充分談感受，肯定優(yōu)點，提出疑惑和缺點，嘗試性提出教學(xué)改進方法。組員教師對遺漏處給予補充，對于共性的問題提出來引起大家的重視，共同改進、共同提高。組內(nèi)的各個成員都能積極發(fā)言，本著一起學(xué)習(xí)、共同進步的態(tài)度來解決問題，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提出改進的方法。大家都暢所欲言，各抒己見、無拘無束，在活動中營造出了濃厚的和諧的`教研氛圍。我組就通過這樣一次次扎實有效的教研活動，提高了教師鉆研教材、駕馭教材、組織調(diào)空課堂的能力，促進了我們青年教師的快速成長。
四、個案的研究
我組教師仍然追蹤個別學(xué)生，觀察其情況變化，實施方法，及時進行個案記錄，以此來得出改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的方法。在討論中發(fā)現(xiàn)，很多教師選定的特殊學(xué)生是相同的，通過他們在不同課上的反應(yīng)表現(xiàn)，以及教師采取的措施，大家一起努力找到有效方法，再進行試驗，不斷的幫助該生，使其有所進步。
目前，教研組工作還存在著很多問題，我作為教研組長，首先要加強學(xué)習(xí)，提升自己的工作能力，我們相信，在全組成員的齊心協(xié)力下，我們一定能共同完成任務(wù)。
綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校綜合科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)區(qū)教研室的工作布置，團結(jié)奮進、銳意進取、扎扎實實地完成學(xué)校布置的各項教育、教學(xué)、教研工作，使課改實驗工作繼續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。
一、加強理論學(xué)習(xí)
理論是指導(dǎo)人們行動的綱領(lǐng)。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使每一位老師“為有源頭活水來”；也只有不斷地學(xué)習(xí)，才能從根本上轉(zhuǎn)變每一位老師的教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進，緊跟上時代的步伐！本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，各科組先后認(rèn)真研讀了《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、《走進新課程》及各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論叢書。要求每位教師深刻領(lǐng)會各學(xué)科課程改革的目的、要求及實施建議，寫好心得體會。利用科組活動時間，每位老師都能結(jié)合自身的認(rèn)識，充分互相交流，不斷碰撞出智慧的火花。本學(xué)期，教師們對課改有了更深的體會。
二、抓好教學(xué)常規(guī)
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學(xué)期初，綜合組在廣泛討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的工作部署，制定了本學(xué)期的科組工作計劃，做到有內(nèi)容、有時間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求，確實保證了計劃的可行性和科組活動的有序性。科組教師再依據(jù)綜合科組和小組教研計劃制定個人教學(xué)計劃。老師們的'計劃制定的比較切實具體，既有對教材的分析，又有相應(yīng)的教學(xué)策略。
�。ǘ﹤湔n求“細(xì)”
本學(xué)期，綜合科組的教師都能夠按時、按量、按質(zhì)地備好課，認(rèn)真詳細(xì)地撰寫教案，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。每一篇教案無不凝聚著老師們辛勤的汗水。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。
�。ㄈ┘訌娊萄薪M凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神我們教研組人員雖少，學(xué)科雜，老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)均很重，但我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務(wù)，使每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。對領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指示和要求，及時上傳下達(dá)。工作任務(wù)布置下來，大家互相幫助合作完成，集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項工作，教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍。
三、課題研究
深入開展課題研究，能幫助教師把課改理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，真正發(fā)揮了科研的指導(dǎo)性、示范性和輻射性的作用。綜合科根據(jù)市教研室和學(xué)校的教研計劃，把如何在課堂中落實自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為一學(xué)期研究工作的重點。
（一）開展集體備課活動。
“群策群力，集思廣意”是我們科組一直堅持的工作作風(fēng)，在集體備課活動中，我們做到有課題、有中心發(fā)言人，有評議，大家交流切磋，取長補短，師師互動；緊緊圍繞著課題不斷地提出問題，研究問題、解決問題。通過開展集體備課，老師們明白了什么是真正意義上的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，也清晰了課堂中發(fā)展性評價的內(nèi)容。
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課堂是推進教學(xué)改革的主戰(zhàn)場。對于上研究課，我們要求做課教師既結(jié)合課題，又要敢于創(chuàng)新。本學(xué)期，我們欣喜地看到老師能夠充分地開發(fā)課內(nèi)外的課程資源，利用教師、學(xué)生的豐富資源，讓學(xué)生處于一種輕松、愉快的氛圍中。老師有計劃、有步驟、有針對性的層層指導(dǎo)，開啟了學(xué)生活躍的心智。與此同時，這些上研究課的老師還特別注重評價的激勵性、多樣性、多元性，充分發(fā)揮了“老師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展促進者”的作用。
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課后評議是提高教師理論水平重要的環(huán)節(jié)。我們科組每完成一次研究課都要進行集中評議。評議的內(nèi)容也圍繞著課題進行，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。與此同時，我們還要求老師課后必須寫案例分析，提倡一課一得。
上研究課、課后評議一系列的教研活動，我們課組的老師對“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”和“發(fā)展性評價的研究”有了更進一步認(rèn)識，加快了課程改革的步伐。
四、存在問題由于我們的前瞻性和改革力度不夠，本科組的教研工作尚存在有待完善的地方：
1．隨堂聽課還未做到經(jīng)常性。
2．科研水平有待提高。
今后，我們科組將會更新的姿態(tài)，積極投入教育改革的浪潮中，全面推進素質(zhì)教育，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量，白尺竿頭，更進一層。
綜合學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)5
我們綜合學(xué)科教研組下設(shè)體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、思品等學(xué)科。本學(xué)期綜合學(xué)科組在學(xué)校和學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的支持和配合下，基本完成期初的計劃安排，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研組建設(shè)方面：
當(dāng)前隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，隨著課程改革工作的進一步深化，隨著“基礎(chǔ)教育”的推進，時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求，我們切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問題。我們不斷更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu)、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而把提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。我們的措施是：
�、偌訌姌I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計劃。本學(xué)除參加學(xué)校組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、還多次召開教學(xué)研討會，要求自學(xué)研討，不斷充實自己的.學(xué)識，做一個具有文化底蘊的老師。其次不斷學(xué)習(xí)先進的“基礎(chǔ)教育”思想理念，開學(xué)初組織學(xué)習(xí)課改的精神，人人以讀書博識為榮，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。
�、谧⒅厍嗄杲處熍囵B(yǎng)，老教師以身作則，對青年教師實施傳幫帶，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵教師承擔(dān)各種教研課、公開課、競賽課任務(wù)。
�、坳P(guān)注科研新動態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。發(fā)動教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，虛心求教，互相交流信息。通過網(wǎng)上下載和訂閱期刊雜志了解教育界新動態(tài)，促進了我們教學(xué)工作的改進和效率的提高。
④加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神。老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)均很重，我們努力創(chuàng)造一些機會、增進老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進老師之間合作精神，以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。老師在工作中不計較得失，無私援助他人也表現(xiàn)很突出。有一些同志作出了榜樣，因此組內(nèi)風(fēng)氣較好，工作任務(wù)交下來，大家都樂于接受，互相幫助合作完成，而不是互相推諉，體育老師在本學(xué)期完成了學(xué)生體質(zhì)測試上報、籃球隊的訓(xùn)練、運動會訓(xùn)練；音樂教師完成了學(xué)校合唱隊的排練、還有二課學(xué)生才藝展示；品德老師完成了新秀課評選等活動。教研組內(nèi)具有一種團結(jié)和諧的工作環(huán)境。
二、常規(guī)教學(xué)方面：1．認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學(xué)檢查中，全組教師聽課本、備課本齊全。
2．在常規(guī)教學(xué)檢查中，教案規(guī)范，備課充分,內(nèi)容較完整。綜合組的老師在教學(xué)過程中滲透新理念，貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)，新進步。按照課程要求，認(rèn)真擬訂考查方案,各學(xué)科重視了教學(xué)的質(zhì)量分析。
3.在教學(xué)活動中學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，組織互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。
4.全組教師認(rèn)真工作，并義務(wù)輔導(dǎo)課外興趣小組，并取得了較好的成績。
三、存在的問題以及今后努力的方向
在整個教研活動中也有不足之處和我們應(yīng)該努力的幾個方面：
1、教研活動開展得不夠扎實，我們組安排了周四為教研活動時間，但由于我們教研組人比較“雜”，并不能保證有充足的教研交流時間。
2、本教研組成員對新課程缺乏教研經(jīng)驗和專業(yè)的理論指導(dǎo)，眼界不夠開闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要讓老師們經(jīng)�！白摺背鋈�，多參觀、多學(xué)習(xí)，多交流，開闊眼界、開拓思路。
3、教師的成長過程中必須實現(xiàn)“學(xué)術(shù)理論”—“個人理論”—“教育教學(xué)實踐”的三者結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的、合理的教師“個人理論”，其中更應(yīng)加強教師的“反思”，與“同行合作”開展行動研究。
4、為進一步提高活動質(zhì)量,教研組應(yīng)以“課題研究”促進教師專業(yè)發(fā)展，要求加強學(xué)科知識與教育理論知識的綜合運用，以“改進實踐，合作參與，公開討論”為導(dǎo)向，促進教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)，正所謂“教學(xué)即研究，問題即課題，成長即成果”。
在今后的工作中，在團結(jié)、和諧的環(huán)境下，我們綜合組將努力讓工作更上一層樓。
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