繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家整理的繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇1
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我覺得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，更新自我觀念
通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，自覺走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標(biāo)。
培訓(xùn)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容，創(chuàng)新課堂
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇2
一個(gè)人只有不斷地學(xué)習(xí)，才會(huì)不停地收獲，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。教師這一行業(yè)更是如此，要想成為一名優(yōu)秀的老師，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。通過(guò)本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：
一、基本功訓(xùn)練
1、積極參加學(xué)校組織的三筆字培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)。
二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)和法制知識(shí)的學(xué)習(xí)
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作是自己獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)作，關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長(zhǎng)、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)才有助于他的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在本學(xué)期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我嚴(yán)格要求自己，得到了同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可。
依法執(zhí)教是教育教學(xué)的宗旨，學(xué)校在教給學(xué)生必要的知識(shí)的.同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的法律知識(shí)的傳授也是生活與學(xué)習(xí)的需要，在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，同時(shí)加強(qiáng)自己對(duì)法律的學(xué)習(xí)，為法制知識(shí)在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透做了鋪墊。
三、加強(qiáng)新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)
在“四新”的學(xué)習(xí)中，并專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后積極反思。在教育教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)到的知識(shí)滲透到課堂，學(xué)以致用，使繼教的成果服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。在課余時(shí)間，加強(qiáng)關(guān)于新理念、新知識(shí)、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，向其它先進(jìn)的單位和個(gè)人學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中做好自學(xué)筆記，定期梳理，及時(shí)總結(jié)，吸取先進(jìn)元素整合在自己的學(xué)習(xí)和工作之中。
四、鞏固繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果，不斷進(jìn)步
1、鞏固信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)：針對(duì)本人的個(gè)人情況，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)的弱點(diǎn)，下期我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基本技能的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)一小時(shí)，在自己的課堂教學(xué)中整合信息技術(shù)。
2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤于撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思等總結(jié)性文章，使自己的經(jīng)驗(yàn)不斷積累。
總之，在本期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我本著多聽、多想、多學(xué)、多做的宗旨，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地實(shí)踐，在終身學(xué)學(xué)習(xí)的意識(shí)下，切實(shí)做到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇3
在本次培訓(xùn)中，我的收獲不少，我在實(shí)踐中真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，我親身領(lǐng)略了這種先進(jìn)的教學(xué)理念和模式科學(xué)性和先進(jìn)性，使我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)出更多現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)人才。
培訓(xùn)課程內(nèi)容實(shí)在，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我們教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高總之，培訓(xùn)給我們搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參加培訓(xùn)的都是教學(xué)一線的教授、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以在這次培訓(xùn)中不僅為我們創(chuàng)建了一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友誼的紐帶。我深深的知道，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階。
作為一名教師，對(duì)于新課改已不陌生，然而能夠深入地對(duì)新課程新教材做更深入的探究、思考、挖掘的不多，這次省培正好提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。通過(guò)省培讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的.教學(xué)帶來(lái)很多新思考，下面就對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作以下總結(jié)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)睦脮r(shí)間等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面都有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育觀念，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。
二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)省培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。
三、通過(guò)這次省培，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我要堅(jiān)持寫課后反思、單元反思和學(xué)年反思，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。總之，通過(guò)省培，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)教師成長(zhǎng)所必不可少的基本素養(yǎng)。“一份耕耘，一份收獲”，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也許我付出的是忙碌，但我收獲的卻是提高，是教師基本素質(zhì)的提高。所以我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，以期待新的進(jìn)步！認(rèn)識(shí)到新不足，在今后的工作中，我要多反思自己，在反思中提升自己，要開拓視野，改變觀念，創(chuàng)造一個(gè)全新的課堂。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇4
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》的文件精神，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于20xx年暑期啟動(dòng)第三周期中小學(xué)體育教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。在中心領(lǐng)導(dǎo)的的大力支持下和同事們的共同努力下，順利完成了本次培訓(xùn)任務(wù)，并取得了良好的效果。
一、培訓(xùn)出勤情況
體育繼教班的培訓(xùn)時(shí)間是20xx年1月15日—20xx年1月17日，班級(jí)總員94人，分別來(lái)自全旗40所中小學(xué)，實(shí)際出勤84人，出全勤的是81人。其中不明原因未參加學(xué)習(xí)的有9人、有1人因腿摔折請(qǐng)假三天、1人因岳父病故請(qǐng)假兩天半、1人人因結(jié)婚請(qǐng)假兩天，還有一人因有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校視察工作請(qǐng)假一天。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)把出勤關(guān)，請(qǐng)假的學(xué)員必須出示主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的假條才生效，而且下期還必須補(bǔ)滿所缺的課時(shí)，才能在繼續(xù)教育培訓(xùn)手冊(cè)上填滿本年度的培訓(xùn)課時(shí)。這樣既保證了正常的上課秩序，也使學(xué)員們能安心學(xué)習(xí)。為我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)為了做到“理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究”相結(jié)合的原則，我們?cè)O(shè)計(jì)了“自制教具講座及實(shí)踐、游戲創(chuàng)編及展示、曲棍球教學(xué)、有效利用場(chǎng)地器材、優(yōu)質(zhì)課展示和怎樣聽課、評(píng)課”這六個(gè)專題。張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場(chǎng)地器材的`開發(fā)與利用，對(duì)老們觸動(dòng)很深。他解決了農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源缺乏，教學(xué)條件差，體育器材不完善、學(xué)生不喜歡上體育課等問(wèn)題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，又能較好的完成教學(xué)任務(wù)，還能達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學(xué)，使學(xué)員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目曲棍球的發(fā)展歷史，又學(xué)會(huì)了曲棍球的教學(xué)方法及比賽規(guī)則，填補(bǔ)了體育教師看不懂曲棍球比賽這項(xiàng)空白。遲文川老師的《籃球基本動(dòng)作學(xué)習(xí)》，看似一節(jié)簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作學(xué)習(xí)，但是他把中華武術(shù)和音樂溶于其中，使學(xué)生既能感受到中華武術(shù)的博大精深，又在氣勢(shì)宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現(xiàn)了多學(xué)科整合的教學(xué)思想，使學(xué)員們耳目一新。教研員孫平輝老師結(jié)合遲老師的展示課，讓學(xué)員們?cè)诮涣饔懻撝刑岣哒n堂教學(xué)能力，學(xué)會(huì)了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評(píng)課。
三、培訓(xùn)形式及特點(diǎn)
本期培訓(xùn)是采用“專家引領(lǐng)，課例觀摩、交流研討”的研訓(xùn)一體的培訓(xùn)形式，為了調(diào)動(dòng)學(xué)員已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考、討論的時(shí)間和空間。培訓(xùn)中不僅有理論提升和講座，而且有互動(dòng)交流和實(shí)踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)評(píng)課和專家引領(lǐng)。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。
四、培訓(xùn)收獲
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷反映出，大家對(duì)主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學(xué)到了理論知識(shí)，提高了教學(xué)技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學(xué)的問(wèn)題和解決方法，使他們不再抱怨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學(xué)以致用，使體育課上的有聲有色。同時(shí)希望教培中心能多辦一些這樣的培訓(xùn)，使學(xué)員不僅能增長(zhǎng)見識(shí)，還能提高教育教學(xué)能力。
總之在今后的培訓(xùn)中我們會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作越辦越好!
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇5
本學(xué)期對(duì)體育老師來(lái)說(shuō)是豐收的一個(gè)學(xué)期，我非常慶幸自己參加了這次龍崗教育局組織的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到各專家給我們的指導(dǎo)和種種經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)主題鮮明，對(duì)體育教師的專業(yè)成長(zhǎng)及和有效課堂教學(xué)，專家舉出一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例進(jìn)行剖析，使我們體育老師感覺這是實(shí)在有效的一次學(xué)習(xí)。
聽完講座，我對(duì)課程改革有了初步認(rèn)識(shí)。專家們的對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。讓我們更加明確今后的路該怎么走。
1、堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，弄清楚體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳細(xì)的講解。
2、多向同行體育教師學(xué)習(xí)，聽他們談自己在工作崗位上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)他人的體育課的教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與教研評(píng)評(píng)課，通過(guò)案例，課中老師的引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)練，都給自己上了一堂很好的教育，并使自己的認(rèn)識(shí)有所提高，促使在今后的教學(xué)工作中能當(dāng)好角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了"健康第一"的.指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過(guò)老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。
體育新課標(biāo)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就要結(jié)束了，感謝龍崗教育局為我們提供這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這個(gè)學(xué)期可以說(shuō)是滿載而歸。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我一體育老師該怎樣去踐行新課標(biāo)的理念。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇6
一、指導(dǎo)思想
20xx年根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過(guò)程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，在教師繼續(xù)教育期間，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以終身學(xué)習(xí)和資源開發(fā)為核心，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。
二、具體工作
（一）轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)
我園開園已有近兩年的時(shí)間，全園在職教師共有10人，其中幼教專業(yè)教師僅僅只有一人，這樣的情況使我們的保教工作開展起來(lái)特別困難，正當(dāng)我們緊鎖眉頭時(shí)，接到了《幼師國(guó)培（20xx）貴州省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”培訓(xùn)項(xiàng)目》的通知，這樣的通知使我們欣喜萬(wàn)分，隨后的三期培訓(xùn)中，我園分別派出了xx、xxx、xxx三位教師，接受了幼兒園“轉(zhuǎn)崗教師”15天的短期集中培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，教師們樹立了學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握了學(xué)前教育的基本技能和方法，提高了自身的幼兒保教能力。 開學(xué)以來(lái)，我們陸續(xù)派出老師赴縣機(jī)關(guān)幼兒園接受為期一個(gè)月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，對(duì)于這部分教師，我們始終把“發(fā)揮教師專業(yè)技能，找準(zhǔn)角色定位”作為重要方向，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀。使自己在今后的工作中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園的保教工作。
（二）置換培訓(xùn)
20xx年x月x日，我園xx、xxx、xxx三位教師赴貴州省師范學(xué)院接受為期三個(gè)月的置換培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位教師都認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)每一個(gè)案例都認(rèn)真分析，從案例中獲取幼教知識(shí)。通過(guò)筆記我們可以看出，這次培訓(xùn)以理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)90天的培訓(xùn)，教師掌握了許多專業(yè)知識(shí)，也了解了許多書本上沒有的教學(xué)方法，這是一種對(duì)教師思想的陶冶，知識(shí)的啟發(fā)，進(jìn)一步充實(shí)了幼教理論基礎(chǔ)，有效提升了教師對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)的組織能力.
（三）園內(nèi)培訓(xùn)
教師是教育實(shí)施的主體之一，我園以這一點(diǎn)為操作基點(diǎn)，在教科研方面開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)期我們派出多位老師外出參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高教師教育理論水平，老師們學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓我們的幼兒園一日活動(dòng)更加豐富多彩。
2、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
我園年輕教師比例較高，針對(duì)幼兒園教師的年齡結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)教師不同特點(diǎn)和需求，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。
（1）一課多研活動(dòng)提升教師教學(xué)水平。
本學(xué)期，根據(jù)教師的興趣和能力，按園務(wù)處要求開展了藝術(shù)領(lǐng)域（音樂）和健康領(lǐng)域（體育）的一課多研研討。研討過(guò)程中教師特別的有積極性。通過(guò)一課多研，上課的教師對(duì)活動(dòng)以及自身存在的缺點(diǎn)
都能夠更加明晰的認(rèn)識(shí)，研討教師也可以將自身的設(shè)想投入，看看是否可行。這樣的活動(dòng)讓教師教學(xué)水平有了明顯的提高。
（2）除了計(jì)劃內(nèi)的教研活動(dòng)之外，我園利用每周三下午的時(shí)間，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化幼兒園一日活動(dòng)教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
（3）業(yè)余時(shí)間教師們以自學(xué)的方式閱讀《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，并認(rèn)真作好摘錄。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容教育思想先進(jìn)，教育理論科學(xué)，又相結(jié)合教學(xué)實(shí)際。在平日的學(xué)習(xí)中老師們邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，長(zhǎng)此以往老師們的觀念新了，理念也新了，對(duì)自己的`工作也更有了信心。
總之，通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)，教師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，要想做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的幼兒教師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我們幼兒園的教師緊跟時(shí)代的步伐，站在幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我園幼兒教師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒教師繼續(xù)教育事關(guān)幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我們的幼教工作正逐漸走向規(guī)范化。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇7
一、思想認(rèn)識(shí)的提高：
在培訓(xùn)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置，變被動(dòng)為主動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
二、具體收獲：
1學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xx”，根據(jù)實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，積極參與培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對(duì)照檢查、撰寫心得等形式，認(rèn)真開展師德教育活動(dòng)，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生。
2學(xué)習(xí)了《新教材將會(huì)給教師帶來(lái)些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對(duì)面》，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)一步提高對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動(dòng)性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時(shí)代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學(xué)論文。
3學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《校本研修面對(duì)面》、《新課程推進(jìn)中的`問(wèn)題與反思》、《新課程教學(xué)案例與評(píng)析·小學(xué)語(yǔ)文》，以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教育質(zhì)量工程”、“達(dá)標(biāo)課”、“教材教法過(guò)關(guān)”實(shí)踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓(xùn)和研修，從實(shí)際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課;或確定研究專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動(dòng);或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選或競(jìng)賽等活動(dòng)。通過(guò)組織參與各學(xué)科業(yè)務(wù)活動(dòng)，切實(shí)提高自己實(shí)施新課程的能力和水平，使自己在實(shí)踐中逐步掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉新教材的設(shè)計(jì)思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)，掌握新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī);使課堂教學(xué)在尊重學(xué)生、開放思維、鼓勵(lì)交流、優(yōu)化過(guò)程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在20xx年獲市級(jí)骨干教師，20xx年參與了地方課教材的編寫。
4以教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》和《全國(guó)中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運(yùn)用為目的，在繼續(xù)推進(jìn)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》，認(rèn)真參與英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高自身的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和操作技能以及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)科帶頭人。
在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇8
教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。幾年來(lái)，我校始終把教師繼續(xù)教育工作看為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，貫徹教育方針的重中之重。作為分管領(lǐng)導(dǎo)，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)繼續(xù)教育文件，領(lǐng)會(huì)繼續(xù)教育精神，自開展繼續(xù)教育以來(lái)，我校多次組織全體教師學(xué)習(xí)了上級(jí)教育部門印發(fā)的《關(guān)于做好上饒縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的通知》，讓每一位教師都了解文件內(nèi)容，讓每一位教師都懂得現(xiàn)代教師繼續(xù)教育的重要性，為繼續(xù)教育的開展打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)在各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)下，學(xué)校真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一年來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為執(zhí)行組長(zhǎng)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。主要培訓(xùn)工作由教研處組織進(jìn)行，負(fù)責(zé)具體制定方案、組織實(shí)施和建檔工作，每學(xué)期學(xué)校都要根據(jù)上級(jí)要求再結(jié)合我校實(shí)際制定較為詳實(shí)的繼續(xù)教育計(jì)劃。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工程列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，在時(shí)間、人員、經(jīng)費(fèi)上給予必要的保障。制定了《學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》和《學(xué)校教師繼續(xù)教育考勤制度》，把教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)工作作為教師年度考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，同時(shí)，學(xué)校還把它與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先，職務(wù)晉升掛起勾來(lái)。形成宏觀管理和有效的微觀運(yùn)行機(jī)制。保證了學(xué)校教師繼續(xù)教育的健康發(fā)展。
二、按照上級(jí)部署，開展教師繼續(xù)教育工作
1、職業(yè)道德教育
利用每周一下午的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，讓教師對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)和師德師風(fēng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面樹立教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、增強(qiáng)識(shí)別大是大非的能力，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師自身的的言行、尊重學(xué)生、愛崗敬業(yè)，為人師表，要學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，不斷提高自身心理素質(zhì)，增加協(xié)作精神，健全人格，提高教師們適應(yīng)教育改革發(fā)展和社會(huì)變革的能力。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)
為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，充分用好我校教育資源，學(xué)校非常注重在青年教師中普及計(jì)算機(jī)技術(shù)，制定《中青年教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn)計(jì)劃》，規(guī)定中青年教師必須會(huì)應(yīng)用計(jì)算機(jī)，并在周二、四晚上定時(shí)定期給于教師專業(yè)培訓(xùn)。要求每位老師每周必須上好兩節(jié)多媒體教學(xué)課，要求所有學(xué)科教師會(huì)使用Word和Excel進(jìn)行文本和數(shù)據(jù)的處理，要求中青年教師能制作課件。在20xx年底，學(xué)校教師參加全縣信息技術(shù)能力抽測(cè)中，我校以全縣第一的成績(jī)，在全縣中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議上得到局長(zhǎng)的肯定。通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，全面提高我校老師對(duì)教育技能的掌握，讓每一位教師做到熟練應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓現(xiàn)代教育技術(shù)真正服務(wù)于教育教學(xué)。
3、學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
每學(xué)年我校都會(huì)邀請(qǐng)縣教研室專家親臨我校指導(dǎo)工作，針對(duì)各學(xué)科開展主題講座培訓(xùn)。在校內(nèi)，教師之間也開展各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽、全鄉(xiāng)國(guó)學(xué)《弟子規(guī)》課程教學(xué)示范課、教學(xué)論文評(píng)比、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、讀書筆記交流評(píng)比、每月一次教學(xué)反思評(píng)比、教學(xué)基本功評(píng)比等。開展完小和中心小學(xué)聯(lián)合課堂教學(xué)研討、與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)交流，實(shí)行全新的網(wǎng)絡(luò)QQ群的集體備課，做到網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)實(shí)資源的合理整合，認(rèn)真接受教研室領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)。
開展學(xué)科論壇活動(dòng)也是我校形成的`具有理論根基的校本培訓(xùn)主要形式之一，也是適宜教師群體專業(yè)成長(zhǎng)的主要學(xué)習(xí)模式。其具體途徑是設(shè)置教師論壇，定期確立論壇主題，組織教師討論、辯論，大家各抒己見。
學(xué)校有計(jì)劃地進(jìn)行教育科研課題立項(xiàng)工作，確定集體和教師個(gè)人承擔(dān)的教育教學(xué)科研課題，在課題研究中，緊緊抓住研究中的問(wèn)題和困難，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，在培訓(xùn)教學(xué)中，培訓(xùn)內(nèi)容又以課題項(xiàng)目為骨干支撐，給學(xué)習(xí)者以極大的吸引力。通過(guò)兩年的努力，我校教師研究了4個(gè)縣級(jí)課題，現(xiàn)已結(jié)項(xiàng)3個(gè)；1個(gè)市級(jí)課題和1個(gè)縣級(jí)課題正在不斷研究中。
進(jìn)一步抓好抓實(shí)備課、上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生，批改作業(yè)，教學(xué)效果檢測(cè)等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓(xùn)。盡最大的努力，創(chuàng)造更好的教學(xué)條件，讓更多的教師采用以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，更新課堂教學(xué)的手段與形式，提高課堂效果。
進(jìn)一步加強(qiáng)各類活動(dòng)課及班主任工作技能訓(xùn)練，探討研究素質(zhì)教育要求的教育教學(xué)方法，緊密結(jié)合教育教學(xué)任務(wù)，撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，改進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)的途徑和方法，不斷提高教師素質(zhì)教育的能力和水平。
緊緊抓住縣級(jí)名師、名班主任、骨干教師等系列評(píng)比機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，著力培養(yǎng)我校各學(xué)科的骨干教師和學(xué)科帶頭人。積極認(rèn)真選派骨干教師參加省市縣級(jí)的有關(guān)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)者的能力和水平，為造就和培養(yǎng)我校一批教學(xué)骨干教師創(chuàng)造良機(jī)，扎實(shí)穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。
4、課改培訓(xùn)
20xx年底，縣教育局提出了課堂教學(xué)改革這一理念后，學(xué)校馬
上組織人員進(jìn)行專項(xiàng)的研究，經(jīng)過(guò)多角度的思考，確定了以“導(dǎo)學(xué)稿”這個(gè)全新的教學(xué)模式，并選定三年級(jí)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年，教師從對(duì)“導(dǎo)學(xué)稿”的陌生，到今天能單獨(dú)一個(gè)人完成導(dǎo)學(xué)。教師有了導(dǎo)學(xué)稿，就能有針對(duì)、有層次的引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)并達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)生做到課堂上有的放矢，為學(xué)生和老師共同減負(fù)。基于導(dǎo)學(xué)稿的諸多優(yōu)勢(shì)，望仙小學(xué)將會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行教研室要求，在教育教學(xué)中使用導(dǎo)學(xué)稿，在課改研究中尋找并提升課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
三、保證時(shí)間，落實(shí)經(jīng)費(fèi)
學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校立校之本，是學(xué)校生存和發(fā)展的保證。學(xué)校對(duì)教師繼續(xù)教育工作十分重視，對(duì)教師的繼續(xù)教育工作做到時(shí)間保證，對(duì)教師參加省、市、縣各級(jí)教研活動(dòng)，教師參加學(xué)歷進(jìn)修集中輔導(dǎo)等學(xué)校均能為教師保證時(shí)間，同時(shí)學(xué)校在繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)上也得以保證，讓參加繼續(xù)教育的教師無(wú)所顧之憂，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去。學(xué)校每年用于教師的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入達(dá)11.18%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出上級(jí)要求，且達(dá)到兩倍以上。大專以上學(xué)歷的教師多達(dá)85.3%，超出上級(jí)現(xiàn)規(guī)定的30多個(gè)百分點(diǎn)，更加有利的優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有很好的提高。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作
教師繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們決心在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真總結(jié)本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，認(rèn)真組織全體教師進(jìn)一步開展繼續(xù)教育，并做好教師繼續(xù)教育的校內(nèi)培訓(xùn)和督促工作，鼓勵(lì)教師把教師繼續(xù)教育與日常教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，把新的教育思想、教學(xué)手段用于教學(xué)實(shí)踐，積極開展教科研和教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇9
繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，講座、案例等，創(chuàng)新的培訓(xùn)形式、多變的培訓(xùn)內(nèi)容，使我收獲很多。更重要的是領(lǐng)略了專家、同事們、睿智的思想、豐富的學(xué)識(shí)，他們才是真正的師者。與高手為伴的是一種幸運(yùn)，也是一種幸福。存在的差距，與之看齊唯有學(xué)習(xí)讀書、反思提高。
通過(guò)培訓(xùn)后我深刻認(rèn)識(shí)到課改目的是把學(xué)生如何獲得知識(shí)變?yōu)槿绾潍@得技能。就如古人云：“授人與魚不如授人以漁”。作為一名語(yǔ)文教師，必須要認(rèn)真解讀文本，把握教材的脈搏，新加工，經(jīng)重組，再創(chuàng)造，使師者游刃有余的駕馭課堂。資源共享和諧交流、有議有據(jù)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在集體備課中教師的潛質(zhì)都會(huì)迸發(fā)、碰撞出智慧的火花。和諧高效的課堂上教師要平等與學(xué)生對(duì)話，不能高高在上，更不能滿堂灌。
明天我的課堂努力做到：
（1）多一點(diǎn)生活的味道，少一點(diǎn)教學(xué)的做作
（2）多一點(diǎn)人性的關(guān)懷，少一點(diǎn)功利的'色彩
（ 3 ）多一點(diǎn)思想的培育，少一點(diǎn)知識(shí)的灌輸在這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然回落伍。作為教師，尤其是語(yǔ)文教師，更需要有深厚的學(xué)養(yǎng)來(lái)適應(yīng)自己的工作。一方面，抽時(shí)間多讀書，讓語(yǔ)文的底子在增加些厚度，另一方面，在業(yè)務(wù)上要持繼不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
作為教師，是靠學(xué)習(xí)和積累來(lái)成就自己、發(fā)展自己。“教，然后知不足；教，然后知其困。”在工作中不斷反思、不斷總結(jié)、不斷調(diào)整，才能進(jìn)步并不斷成長(zhǎng)。如果老是重復(fù)昨天的生活，如果老是重復(fù)昨天的教法，于人于己于工作都會(huì)受到影響。我們應(yīng)該向至圣先師孔子學(xué)著點(diǎn)：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至云爾。”有這樣一句話一直印在我心里：“你度過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天！”
通過(guò)本次繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，進(jìn)而給自己各方面有一個(gè)較為清晰準(zhǔn)確的定位。我真心地希望自己在教育的天空中飛得更高，挖掘更多的“金種子”。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇10
我在網(wǎng)上進(jìn)行了繼續(xù)教育培訓(xùn)。我在線觀看了英語(yǔ)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了多位名師先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象。學(xué)到了先進(jìn)的教育理論，還有機(jī)會(huì)在留言中和班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行交流。這不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且提高了自身的教育教學(xué)，可以說(shuō)此次培訓(xùn)使我受益頗多。總結(jié)以下幾點(diǎn)感受：
一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣
作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體說(shuō)來(lái)，首先我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣、模仿習(xí)慣及時(shí)復(fù)習(xí)以及大膽開口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具；還要有意識(shí)的引導(dǎo)他們勤于積累，注重實(shí)踐，在實(shí)踐中提高。
二、注重情感教育，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。班級(jí)中包含了各種性格類型、各種學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。有些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生怕在公眾場(chǎng)合發(fā)言，而小組活動(dòng)為那些學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)安全的空間，至少有一個(gè)緩沖的過(guò)程，不至于直接暴露學(xué)生自身認(rèn)為個(gè)體的不足，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、內(nèi)容表達(dá)、或非專業(yè)上的如聲音的'洪亮程度、表達(dá)的流利程度、站立的姿勢(shì)等而受到約束和感到不安。同伴之間有一種安全感，或許還可以從小組中得到某些幫助安慰，建立自信，從而更好地合作共同完成任務(wù)。在課堂上，教師通過(guò)自己的表情、口頭語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)等向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險(xiǎn)，通過(guò)成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
三、引入情境教學(xué)，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。
英語(yǔ)教學(xué)要注重情境教學(xué)模式，不僅教學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)他們運(yùn)用知識(shí)的能力，注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。要求每一位教師在教學(xué)中采用“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以主題為線索，以活動(dòng)為中心”的教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自覺感和自我控制感。“以學(xué)生為主體”就是要牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人和積極參與者的意識(shí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師在教學(xué)過(guò)程中要處
理好教師的示范、點(diǎn)撥作用與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要研究哪些活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。“以活動(dòng)為中心”就是要設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動(dòng)參與的游戲活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中感受、理解、運(yùn)用語(yǔ)言，獲得積極、愉快的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)上的興趣、成就感、自信心等。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教師在教學(xué)過(guò)程中要適當(dāng)開展小組或班級(jí)等集體之間的競(jìng)賽，以促使學(xué)生之間互相幫助，為達(dá)到共同目標(biāo)而共同努力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；采取多樣化、多元化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不是一味地以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生。
以上就是我的幾點(diǎn)感受，通過(guò)繼續(xù)教育，我學(xué)到了很多。我覺得繼續(xù)教育很有必要，老師通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)更新自己的思想，然后付諸實(shí)踐，繼續(xù)教育給了我們老師一個(gè)更廣闊的互動(dòng)平臺(tái)，在交流中豐富自己的教學(xué)方法。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇11
為認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程，切實(shí)加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見的通知》（黔教師發(fā)〔20xx〕220號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號(hào)）《大方縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號(hào)）有關(guān)要求，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級(jí)培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》。旨在通過(guò)培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力，不斷提升課堂教學(xué)能力，提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、建立健全組織，保障培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。
組 長(zhǎng)：梅林
副組長(zhǎng)：劉詩(shī)麗
組 員：梅培建 陳晶晶 郭欣 劉曉婭
二、制定培訓(xùn)方案，明確培訓(xùn)工作的整體思路。
學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃與安排，整個(gè)培訓(xùn)工作管理科學(xué)、思路清晰、策略得當(dāng)、安排周密、具體可行。
三、召開動(dòng)員大會(huì)，提高對(duì)培訓(xùn)工作目的意義的認(rèn)識(shí)。
為使每個(gè)教師充分認(rèn)識(shí)此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級(jí)培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，達(dá)到二級(jí)培訓(xùn)的工作目標(biāo)，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動(dòng)員。
四、組織全員培訓(xùn)，提升全體教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)。參培率達(dá)到100%。
五、參加培訓(xùn)教師的收獲。
通過(guò)培訓(xùn)，我們的教師具有了扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué)，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力，具有調(diào)整、補(bǔ)充或重新開發(fā)教材的能力。
增強(qiáng)了教師的課程智慧。
六、培訓(xùn)后的思考
培訓(xùn)結(jié)束了，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的.理念、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)?/p>
應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要，形成學(xué)習(xí)即工作，工作即學(xué)習(xí)的意識(shí)，這是培訓(xùn)的組織者、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問(wèn)題。
今后，我們會(huì)就如何調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使老師們真正意識(shí)到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問(wèn)題作進(jìn)一步的思考，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)喚起教師主體自我發(fā)展的意識(shí)。
繼續(xù)教育的培訓(xùn)總結(jié) 篇12
為期兩天的暑期繼續(xù)教育將告一段落，在這期間聽了多位優(yōu)秀教師的講座。
第一天，莊老師為我們講了《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》，其中講到的教師常規(guī)管理、課程管理等，我覺得作為一名普通教師聽這個(gè)講座很有實(shí)用性，能從理論上了解教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題，并在往后的教學(xué)實(shí)踐中付諸行動(dòng)，達(dá)到用理論知識(shí)來(lái)充實(shí)我們的實(shí)踐行動(dòng)。下午的分組討論中，我們語(yǔ)文組就備課（寫教案）這個(gè)問(wèn)題傷神了很久，最后決定利用網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上備課，這樣既能資源不浪費(fèi)，又能節(jié)約時(shí)間，想象效果應(yīng)該是良好的，我們大家一致通過(guò)。
第二天，張老師和沈老師各自給我們講了深刻又有內(nèi)涵的講座。雖然我不是數(shù)學(xué)老師，但聽了張老師的講座還是回味濃郁，其實(shí)學(xué)科和學(xué)科之間有共通性，在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)同樣適用于其他學(xué)科。另外，張老師還教了我們制作PPT上的一些小技巧，聽了以后直感到自己知識(shí)的缺乏啊，讓人大開眼界，原來(lái)這樣也可以的感覺。沈老師就從自己親身體會(huì)上給大家講了教師的業(yè)余生活和“草根式”小課題，其實(shí)教師除了和孩子們?cè)谝黄鹪⒔逃跇分猓瑯I(yè)余生活實(shí)在過(guò)于單調(diào)，下班后也只能上上網(wǎng)，看看書，說(shuō)真的`想到要去充實(shí)自己的大腦這種時(shí)候的確少之甚少，但聽了沈老師的講座之后，我覺得既然作為一名教師，我們應(yīng)該豐富并擴(kuò)充自己的知識(shí)，多看看書或從網(wǎng)上了解一些課外知識(shí)，以備不時(shí)之須。
這兩天的學(xué)習(xí)，讓我看到了優(yōu)秀教師的刻苦勤奮，使我感受到我應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。
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