風(fēng)景的作文（常用3篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
風(fēng)景的作文 篇1
從我家到學(xué)校的路上，要經(jīng)過一條條馬路，一個(gè)個(gè)文具店，一棟棟高樓。
馬路上汽車“嘟嘟”的響，電動(dòng)車“滴滴”的響，公交車“呼呼”的響，時(shí)不時(shí)到站了，司機(jī)看看有沒有乘客，沒有乘客司機(jī)就繼續(xù)行駛。
文具店里有剪刀，有各種各樣的筆，還有本子……上學(xué)路上的我哼著小曲兒，時(shí)不時(shí)還看看文具店里的.玩具。
我站在高樓的面前往上面望，嬌小的我覺得高樓像一個(gè)高大的巨人在那里站著。
要不是怕上學(xué)遲到，我一定會在路上多看一會兒。
風(fēng)景的作文 篇2
放學(xué)了，我一個(gè)人孤單地(的)走在路上，像極了一只失了家的落魄小鳥。
今天是我的倒霉日，不僅作業(yè)落家里了，還被老師當(dāng)面點(diǎn)名批評了一次，路上的花草都低下了頭，仿佛在小聲抽泣，樹枝被風(fēng)吹得沙沙作響，好像在嘲笑著我。
黃昏漸漸來臨，路上的行人已經(jīng)沒有幾個(gè)，突然后背被拍了一下，隨即傳來好朋友葉靈的聲音：“怎么了?垂頭喪氣的�！蔽覔u了搖頭，難道連她都不知道我的心情嗎?
“我知道，你肯定是因?yàn)楸焕蠋熈R了一頓才難過的。”葉靈認(rèn)真的說道。我的眼睛頓時(shí)熱了。別過頭，擦過眼角的淚水。“沒事的，你看我整天被我們班老師抽出來罵，每次挨罵都有我的份兒，我可比你悲慘多了，你看我都沒哭，你哭個(gè)什么勁兒，哎喲，這不就笑了嗎?俗話說的好，愛笑的女孩兒最美麗。”我頓時(shí)破啼為笑。
那天，葉靈和我聊得十分開心，我為擁有她這么一個(gè)朋友而感到驕傲。
大地吐露出寬敞的胸膛，那是召喚的姿勢，像女人召喚他們的`孩子，友誼召喚著所有的人們一樣，溫暖而又幸福。
后來才聽說，葉靈是她們班的學(xué)霸，老師從未罵過她一次。原來那天，她是為我才故意那樣說的。
這個(gè)傻瓜葉靈啊，為了朋友還真是煞費(fèi)苦心!
這就是在我心底里最美的一道風(fēng)景，短暫而又幸福。
風(fēng)景的作文 篇3
在我的記憶中，最熟悉的地方是學(xué)校，那是夢想開始的地方。
寒假里，我回到了我的家鄉(xiāng)。在回家的路上，我碰巧看見三個(gè)學(xué)生。多么熟悉的一幕。我突然想，這不就是我小時(shí)候的樣子嗎？我決定回到老學(xué)校去看一看。在思考的時(shí)候，我媽媽喊道，“下車，你在想什么？”沒什么，我回答。這條銀裝素裹的街道有多熟悉？我已經(jīng)回到了我的家鄉(xiāng)。
我在街上看到許多熟悉的人，并向他們打招呼。他們中有些人是主動(dòng)來的，但有些人我不知道。這些問候是這個(gè)冬天最溫暖的。我們冒著雪花回家，看著門前的路。我記得我第一次上小學(xué)，那是我記得最清楚的一次。
那時(shí)，我是一名從幼兒園畢業(yè)的學(xué)生。我剛上小學(xué)。小學(xué)的課程與幼兒園的不同。我過去常常用第七節(jié)課的鈴作為學(xué)校的鈴，和我的兩個(gè)朋友一起跑回家。我一到家，媽媽就問:“你今天為什么這么早就離開學(xué)校？”我看到兩個(gè)同學(xué)走了出來，跟在后面。我回答道。然而，不久后老師打來電話。我從母親那里了解到，下次回家之前，我必須等待我的同學(xué)離開。我可以指望你理解。
想到這一點(diǎn)，我沿著小路去上學(xué)。小路旁邊的樹已經(jīng)長得很高了，就像經(jīng)歷了滄桑的士兵和我們一起長大。不一會兒就到了學(xué)校，我踏進(jìn)校門，映入眼簾的第一個(gè)是浩浩蕩蕩的.石獅子，石獅子身上有著斑駁，僅僅過了四年，它們也換了身，修復(fù)了痕跡，不禁感嘆時(shí)間太快了。我走到教學(xué)樓的臺階上。
我剛走上臺階，學(xué)校的教學(xué)樓就出現(xiàn)在我面前。它和以前一樣粗糙。這是幾代人共有的學(xué)校。據(jù)我父親說，這所學(xué)校是他以前的中學(xué)。我和父親開玩笑說我們還是校友。本來，我想去二樓，但現(xiàn)在學(xué)校太嚴(yán)格了，門都鎖著。我?guī)еz憾離開了學(xué)校。再回頭看看學(xué)校的頂層，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的四個(gè)字尤為神圣。
在這個(gè)熟悉的地方，有不同的風(fēng)景，這是充滿了快樂的回憶。
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