詩歌活動總結(通用15篇)
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的詩歌活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
詩歌活動總結1
語文綜合性學習以實踐性、整合性、開放性、自主性、過程性為主要特點，充分彰顯出與傳統學科課程的不同。《語文課程標準》強調“要在實踐中學習語文”、“跨學科學習語文”、“重視課程資源的開發”，這些也都表達了綜合性學習的思想。下面我結合自己教學綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》的過程，談一談自己的教學設想。
一、激發興趣，輕叩詩歌大門
《語文課程標準》關于綜合性學習的實施建議指出：“綜合性學習應突出自主性，重視學生主動積極的參與”。如果學生對學習活動缺乏興趣，那么“主動參與”又從何談起呢？所以，激發學習興趣對開展綜合實踐活動就顯得尤為重要。例如我在教學本單元時，就是這樣的導入的：
師：“你知道哪些古詩中包含了一到十十個數字？”
生：我知道這樣一首詩：“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。”
師：“是呀，短短二十字，不僅包含了十個數字，還為我們勾畫出一幅美麗的山村小景。”
師：這是一首謎語詩（出示另一首詩）：“ ‘解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。’誰知道它的謎底是什么？”
這樣的導入方式，既與本單元主題吻合，又體現出濃郁的詩情，激起了學生對詩歌極大的興趣。
二、明確目標，撿拾詩海一貝
語文綜合性學習沒有固定的程式，它能充分體現學生的個性和創造性。但如果教師完全放手，學生的活動反而會失去方向，陷入混亂。因此，教師應在綜合性學習活動中給予學生適當的點撥和引導，讓學生明確目標，步步深入。例如，在教學《輕叩詩歌的大門》的過程中，我先引導學生學習教材中提供的閱讀材料，通過學習，學生大致了解了詩歌的發展過程與分類，古體詩和現代詩的區別以及歷史上著名的一些詩人和作品。在此基礎上，我趁勢布置學生在課后搜集相應的內容，這是第一步；第二步，劃分小組。語文課上，我欣賞著學生帶來的資料，按照分出的類別進行歸類，成立學習小組，如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩研究小組”、“現代詩研究小組”等，其他同學可根據自己的愛好自由加入各組活動；第三步，引導各小組制定一個簡單的活動計劃。比如，打算了解哪方面的內容，哪位同學負責哪一部分，計劃用哪種方式開展活動以及活動時間安排等。
三、參與指導，采擷詩歌花蜜
在綜合性學習過程中，許多學生會滿足于找相關資料，而不深入地閱讀這些材料；滿足于展示時博得的陣陣掌聲，而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學習表面上看起來熱鬧有趣，但學生真正獲得多少呢？作為教師，應該時時關心、了解活動的`開展情況，在活動內容、形式和活動成果呈現方式等方面及時指導，表揚好的做法，幫助解決遇到的困難，以便使學生把豐富的學習生活內化為自己的知識和能力。例如，在《輕叩詩歌的大門》學習中，針對學生收集資料多而無序的狀況，我給他們提出了一些建議。比如，“大李杜研究小組”重點收集有關李白、杜甫生平及代表作品；“古體詩研究小組”重點了解古體詩格律及分類；“現代詩研究小組”則重點收集適合兒童朗誦的經典作品等。這樣，學生搜集資料就有了方向，也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。
四、展示交流，感悟詩歌魅力
如在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》展示匯報活動中，我組織學生開展了“金話筒”詩歌朗誦會、“誰是小博士”詩歌知識競賽、“好詩大家讀”推薦活動、“畫中尋詩情”畫配詩活動、“爭做小詩人”兒童詩創作展示。學生們搶答試題，朗讀自己的詩歌作品，一個個沉浸在詩的海洋中。我知道，一顆有關詩的美好種子已經在學生們心中扎下根。
五、總結評價，唱響詩歌余韻
語文綜合性學習的特點決定了它是一個不斷反思、不斷超越的活動過程。通過評價總結，學生才能認識不足，才能在下一次活動中揚長避短，提高效率。在綜合實踐活動《輕叩詩歌的大門》結束后，我讓學生寫了一篇活動總結，學生有的談自己的收獲，有的談自己的不足，言辭懇切，真摯感人。有一位學生是這樣寫的：“在這次綜合性學習活動中，我朗讀了自己所寫的詩歌《我想……》，同學們給了我很多掌聲，老師也夸我是‘小詩人’，我真高興啊！以后我要繼續努力，多讀多寫，長大后做一個真正的詩人！”還有一位學生記敘了這樣一個片段：“當同學們讀完自己的小詩后，老師說她也寫了一首詩，要讀給我們聽。我們都很期待！沒想到老師竟然讀了一首古體詩，還讓我們猜猜寫的是什么內容，我猜出是沙塵暴，老師夸我聰明，但我更佩服老師！”這一篇篇文字，雖然篇幅不多，但都是學生們發自內心的感受。我們相信，這樣的活動對孩子來說也是一個愉快而難忘的體驗，從此，他們一定會對詩歌產生別樣的好感。
“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲。”語文綜合性學習還在一個探索階段，只要我們大膽嘗試、不斷研究，不斷總結，就一定能有效地引導和規范語文綜合性學習，促進學生語文素養的提高。
詩歌活動總結2
九月丹桂飄香，天高云淡的秋季，教師們又開始了辛勤的耕耘。今天，第xx個教師節向我們走來。難忘師恩，在這個歡樂的時刻，太航教師全體教職工在校舉行了“弘揚高尚師德潛心立德樹人”詩歌誦讀活動。
“勤勉敬業篤學嚴謹育人為本樂于奉獻。”誦讀會開始全體教師在國旗下莊嚴宣誓。教師擔負著承前啟后、繼往開來的光榮使命。勤勞和智慧，開啟著一代又一代一代人的心靈。
此次活動全校教職工做了充分的準備，個人及年級組共十個節目，大家精心準備安排，詩歌朗誦情感真摯，獲得大家一直好評。
新入職教師陳永惠老師朗誦了《上善若水大愛無痕》語言質樸，情感真摯表達出了對教育工作的熱愛，對學生們的喜愛，陳老師潤物無聲的關懷滋潤著每一個孩子，為人師表，職責如此。
教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語。綜合組各科老師以自己專業知識為內容深情闡述了自己平凡崗位上的`不平凡。
用語言播種智慧，用彩筆耕耘知識，用汗水澆灌未來，用心血培育人才，這就是我們可敬可愛的老師崇高的勞動。最后由吳書記致辭共同慶祝第xx個教師節，祝福太航學校教育事業的明天更加輝煌，大家攜手共同謀劃推進教育強校的新篇章！
詩歌活動總結3
本學期xx學校以“誦讀經典詩歌，弘揚傳統文化”為德育活動主題，開展了形式多樣、內涵豐富的誦讀活動，既創新了德育形式，又有力地激發了德育的活力，現將一學期活動總結如下：
一、各種渠道—宣傳經典。
開學初，德育處將本學期的德育活動主題進行了宣傳，并作出了統一部署，利用班級、校園黑板報、學校網站和學道之聲廣播站，對本期德育活動主題進行了有力的宣傳，每周一次播放古詩文和現代詩文經典，一次由學生自己誦讀經典，營造濃厚的。
二、校本課程—融入經典。
在初一、二年級的語文校本課程中增加了傳統經典范文、詩詞的比重，讓學生融入中華優秀傳統文化內容，營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
三、國旗下講話—傳承經典。
本期，德育處提出國旗下講話以“經典誦讀”為主題，力求形式新穎，內容豐富有內涵，有感染力，有號召力，并將國旗下講話納入期末的評比。各班圍繞主題，精心準備，充分的創新活動形式，質量有很大提升，其中課本劇《太陽神鳥》表演、配樂詩文朗誦《最初的夢想》、《祝福母親》詩歌朗誦。營造了濃厚的誦讀氛圍。
四、“與經典同行”藝術節—演繹經典。
四月，是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿著藝術的氣息，洋溢著快樂的音符，同學們圍繞著“與經典同行”這一主題開展藝術節。在展示活動中，各班節目將古典演繹精x，并且古為今用，將古典與現代完美結合，展示了現代中學生獨有的魅力，達到了活動目的。
五、“形象大使”—展現經典。
為了進一步提高學生的主人翁意識，德育處組織評選了學校“形象大使”活動，初一年級的同學們在展示活動中進行了不同形式的誦讀展示，有快板、有表演唱，有詩歌誦讀，有經典詩詞表演唱，將國學與現代經典融合在一起，展示了學道學子的形象與風采。
六、誦讀比賽—再現經典。
五月，德育處挑選初一、二年級的部分學生參與錦x區童謠季節暨經典誦讀比賽，在語文老師和音樂老師的培訓和指導下，學生們以激昂、飽滿的情緒，以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經典再現，也將《我的南方與北方》這首現代文詩歌淋漓盡致的變現了出來，取得了中學組第二名的好成績。
古詩文誦讀是我校的一項特x，讀詩已成為每位老師和學生的一種習慣。古詩詞是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現總結如下：
一、嘗試運用的教學方法
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。
2、是根據教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養學生的能力
1、經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的`語文素養和思想道德素質。
三、不足的地方
1、學生在誦讀的過程中，對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發揮學生的自主能動x。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統文化的種子，促進學生全面發展的鑄人鑄魂的功德事業堅持下去。
9月30日下午，我校“迎x歌頌祖國”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學參加了比賽。這次競賽按年級組進行，評委由各年級教師和年級主任組成。
在比賽中，選手們用動聽的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強的精神，充分展示了我校學生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構建x校園，提升校園文化氛圍，增加同學們對讀書的興趣，給同學們提供一個展現自我，提升自我的機會和舞臺；為團隊成員提供一個相互了解、認識的平臺，給了大家共同成長，增強團隊凝聚力的平臺，讓同學們充分感受到書籍帶來的樂趣。
經過1個多小時的激烈角逐，本著公平公正、好中選優的原則，產生了一等獎3名，二等獎3名，三等獎6名。
此次活動讓同學們在舞臺上鍛煉了自己，并切實參與到詩歌學習中來，加深了同學們對詩歌的領悟、對祖國優美語言的熱愛。增強了同學們的愛國情感，弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
從個人角度來講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔心自己做不好，擔心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時候我發現其實也并不難，只要自己認真做好自己該做的事，不明白的多向他人請教，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯的，通過這次活動讓我明白了只要肯努力，肯去學，肯用心，任何事都會迎刃而解。同時我對自己也更加有信心，我會慢慢積累經驗，彌補不足爭取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學習新事物不難，關鍵是自己是不是真的想去學，有沒有一種不服輸的精神，只有迎難而上才會真正進步。
本次活動提前計劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實施方案，活動的形式和內容，活動的細節考慮全面，落實具體負責人員，使活動能有序開展，統籌規劃。學生倡議與升旗儀式相融合，號召并激發了師生的活動熱度，讓每一個人心靈得到洗禮，思想得到升華。
但是，活動的組織和開展也存在不足之處，如：創新形式的活動可以更多一點；部分活動可以再貼近少先隊員的心理需求等等。總之，在今后的活動中，我們會再接再厲，爭創更好。
詩歌活動總結4
在詩歌的海洋里，有無數珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學習過程中，我們開展了一系列綜合系活動。
整個寢室文化節的感受，我們生活部是一個溫馨的家，一個極具凝聚力、戰斗力的團隊。對生活部有一種歸屬感。三十九個兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會更加牛氣！
“第二課堂”活動的開展，既豐富了學生的生活，又增長了知識，同學們紛紛表示希望這樣獨具特色的活動能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風景線。
在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現了自己的陽光和快樂。教師們對活動重視程度高，為幼兒的表演創造了符合詩歌內容的真實情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達流暢，給評委老師留下深刻印象。特別是學前三班王老師利用幼兒的一日生活創編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動下，孩子們情緒飽滿，大膽表達，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場的所有觀眾。學前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動物，在充滿情趣的朗誦中表達了自己真實有趣的夢想，贏得了老師們的贊揚。
在老師的的帶領下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，已經有兩千都年的歷史；從古至今涌現出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的'詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，偉哥國人民傳誦。
同時，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……
我們還欣賞了許多詩歌。同學們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內容是：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興。現代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節是這樣的：跟著一陣陣山風，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現在我們面前。
總體來說，本次大學生英文歌大賽比較成功，激發了徐醫同學學習英語的熱情，為學校創造了良好的英語學習氣氛。同時也看到了不足之處，我們會不斷的從中學習，不斷的積累經驗，為下次活動的成功舉辦做好充分的準備。
校歌的準備和比賽共持續了一個多月，從一開學我們就開始策劃和組織，持續了這么長的時間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！
整個活動得到了校領導的指導和全校師生的支持，這使得我們在工作中少走了很多彎路，讓我們順利的完成了歌手大賽的各項工作，對此校團委、學生會全體成員表示衷心的感謝！
讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
最后通過比賽，大一新生懂得團隊合作的重要性，也認識了一些其他院系的足球愛好者。協會在比賽結束之后在內部進行了總結，在比賽中表現不足的地方進行了自我發現，自我教訓。因為這是協會從換屆以來的第一次大型活動。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學到了很多，把自己學到的東西都應用在未來的工作中。
詩歌活動總結5
久雨初霽，陽光燦爛，晴空無云，一碧如洗,空氣清新，涼爽宜人。昨天上午，有幸參加了市詩歌朗頌協會舉辦的百里丹渠采風活動。一客車二十多人，有歲數大的，有年輕的，女詩人過半。大部分詩人，以往我只知其名不見其人，今天總算有機會對上號。詩人，在人們眼里，是一個特行獨立群體，大都有藝術氣質，熱情活潑，能歌善舞，多才多藝。今天這次活動，讓我對他們有了更多的了解和認識。
車已出城，為活躍氣氛，在協會資深美女女主席的提議下，詩人們開始了文藝娛樂。大家輪流或唱歌，或講故事，或說笑話，各展所長，各盡其藝，歡歌笑語，撒滿路上。一個平常看起來文靜的女孩，主動當起主持人，忽然變得活躍可愛，帶頭唱歌，穿針引線，實現互動。一位女老師，普通話特好，聲情并茂朗頌的詩歌，將現代詩歌內在的韻律美，意境美，情感美渲染揭示出來，給人以美的享受，是詩歌的再創作。一個帥哥詩人，用優美動聽的歌喉，引來一片掌聲。自己初次參加詩協會活動，認識的人不多，五音不全，唱不好歌，難免有些羞愧和拘謹。
首站來到丹渠郝崗大橋。路邊綠樹林中，月初來時還是嫩汪汪青苗的格桑花，如今開得如火如荼，鮮艷動人。一渠滿滿的清冽之水，靜靜地向東南流淌。渠兩傍或寬或窄，或陡或緩的渠坡上，幾十年前的老松樹林，蒼勁蓊郁，新栽的幾萬株各種花卉樹苗，將渠兩旁裝點得郁郁蔥蔥，綠意盎然。合影后，詩人們，抑止不住激動興奮的心情，在碧綠的石橋上，渠水邊，花木前，樹林中，不停地欣賞和拍照，又互相拍照，歡聲笑語回蕩在丹渠上空。同行的電視臺攝影師，忙前跑后，記錄下一幅幅美麗動人的畫面。
隨著一渠溶溶清水向東南方向行進，沿途花木扶疏，綠草如茵，竹如翠屏，綠樹成蔭，綠水綠草綠樹如一幅流動的綠色畫卷，綠得潤目，綠得清心，綠得醉人。在丹渠工作人員陪同下，詩友們來到幽靜的三同碑水管處小憩。在綠樹茂密的張樓電站，詩人們又親眼目睹到一股巨大清冽的渠水，如何從高崗上奔騰而下，翻卷起雪白浪花，帶動著電機發電，為千家萬戶送去光明。
車繼續南行，明鏡般的一座座水庫，一口口堰塘，綠緞般的一條條支渠，星羅棋布一樣以圍繞在丹渠兩邊。渠水通過它們，灌溉滋潤著幾十萬畝良田。起伏不平的崗地上，到處是機器麥收和播種后裸露的銀白的麥茬。個個村莊掩隱在綠蔭叢中。只有鄉村道路上、田埂上綠樹，像哨兵守衛麥收回空曠的.田野上。路邊不斷看到有農民頂著氣溫漸高太陽，正忙著整理水田，薅秧插秧。“農家無閑月，五月人倍忙。”白居易的這句詩，寫的正是眼前的情景。
詩友們被丹渠美麗景色和夏初的田園風光所打動，顧不得車子走時的晃動，有的掏出筆記本寫詩，有的在手機屏上創作，有的醞釀構思。一位60多歲的詩人，心情激動，詩興大發，隨口吟成一首詩五言即景詩，真是“烈士暮年，壯心不已，”贏來大家陣陣喝采。受老詩人的火熱激情所感染，兩位省內知名詩人，也是靈感乍現，出口成章，互相唱和，吟哦成篇，將氣氛推向高潮，給人留下深刻印象。
進入襄州石橋地界，透過車窗遠望，巍峨、高大，雄壯的八里半渡槽，似一條銀色巨龍，橫亙在山崗之間，引來詩人們又一陣陣感嘆。來到高崗處的渡槽觀景臺，看著展示牌上渡槽簡介和腳下的巨龍，詩友們對當年建設者們，不由得心生敬佩之情。遙想當年，在艱難困苦的條件下，幾萬英雄的襄陽兒女們，憑著戰天斗地的精神，修建成這條地上銀河，創造出人間奇跡。從此，改寫了鄂西北幾千年旱包子崗土地的歷史，變成現在富饒的魚米之鄉。
最后來到八里半渡槽管理處會議室。詩歌朗頌協會女主席就這次活動提了要求，對下步工作做了安排。詩人們就如何表現風景如畫的丹渠和丹渠人精神，進行了深入交流和熱烈討論。詩人們，一個個身懷絕技，才華橫溢，協會為詩人們提供了一很好的平臺，讓每個人的才藝得到盡情發揮。酒席上，詩友們推杯換盞，互表心意，加深了認識，增進了友情，使這次活動為每個人們烙下美好回憶。
詩歌活動總結6
一學年馬上就要過去了，在這一學年中，為了豐富學生的課外生活，提高學生的學習興趣和專業知識，我們級部根據各學科的特點開展了不同的社團活動。由于是第一次開展這樣的活動，在活動的開展過程中難免出現了這樣那樣的問題，但總體來說這一年的社團活動是比較成功的。先將這一年來社團活動情況總結如下。
一、準備階段
級部按照學校要求，統一意見，并確定各社團的名稱。各班根據學生的興趣，由學生先報名，各班主任統一調控，讓每一個學生都能夠參加到各個社團中去。我和其他兩位地理教師負責的是地理天象社團。
二、目標和備課
我們社團成立的目的是讓部分對地理感性趣的學生能夠接觸到課本以外的地理知識，拓寬這部分學生的地理常識，同時培養他們的動手動腦的能力，發現身邊的地理知識。為了上好每節社團活動，我和其他兩位教師進行了精心的`備課，準備了大量的資料，同時也讓學生積極的參與期中。
三、社團活動
1、探索宇宙、天體黑洞；
2、走進九寨溝視屏；
3、天下美景我國的旅游勝地；
4、神秘的鄱陽湖；
5、地理世界之；
6、我們周邊水資源調查；
7、海洋雅克貝漢生命三部曲。
四、活動效果活動效果
1、為學生提供展示自我的舞臺。
通過參加社團活動，學生學習地理的興趣愛好普遍得以滿足，學生的個性特長也得以充分發揮。社團為學生提供展示自我的舞臺，陶冶情操，繁榮了校園文化，很大程度上滿足了學生自我實現的需要，增強了他們的自信心。
2、鍛煉學生組織管理能力，提高學生的自主意識。
回顧以往，地理社團成立之初，蹣跚學步；再看今朝，羽翼漸豐，正一步步走向成熟。相信在新學期來臨之后，地理社團將會迎來更燦爛的明天！
詩歌活動總結7
詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關一小在六年級開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學習活動，通過一系列的學習、研究活動，讓學生深入體會詩歌的魅力，學會搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，對詩歌進行簡要的賞析。
活動中，學生們收集整理了詩、詞、曲，自創小詩，創編小詩集，制作手抄報，寫個人活動總結;課間，還展示著自己收集的詩歌知識，互相提問，樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經過學生們的精心準備，“輕叩詩歌大門”綜合性學習活動精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家帶入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀曉嵐巧對》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。
人們歷來認為，詩歌有一種神奇的力量，因為它能振奮起人的精神。――英培根
經過一個單元的學習，我們對于詩詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。
在原來基礎上，同學們展開了豐富的綜合實踐。一個禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計劃……他們在準備些什么?噓，很快就揭曉了:
“四季中蘊含著美麗的詩詞，這是因為，四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺上那聲音響起，隨著白居易的《憶江南》，踏進風光無限的水鄉人家，春風微微，江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……
賞析完四季的詩，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。
“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞，充滿了她對經歷的感知。展示的同學精選了《點絳唇》、《如夢令》等詞，讓我們對這位才女了解更進一步。
最出彩的，是后面展示的詩歌聆聽，宋詞、唐詩等，是以唱的方式表達意思的。雖說已聽不到古人的唱腔，但現代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的'背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現在童聲演繹，自引出對朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨奏，卻把這位名將對敵人的痛恨表達的淋漓盡致。
實踐活動已近尾聲，同學們的心情久久無法平復。“詩詞，經千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門，去發掘新事物，希望有興趣的同學可以自行研究，這次的報告結束，謝謝大家!”
這次，我們輕叩詩歌的大門……
這次活動讓學生們與詩同行，為學生們搭建了展示才華的舞臺，喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣，提高了自主學習、綜合實踐的能力，同時也豐富了校園文化生活。
詩歌活動總結8
教學目標
學寫簡單的活動總結
活動準備：
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結
一課時
活動過程
一、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。
二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。
四、全班交流活動中的收獲，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
五、接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。
六、小組里交流總結，評選出優秀總結。
教學后記：
《輕叩詩歌的大門》活動總結(人教版小學六年級)
在學習了第六單元《輕叩詩歌的大門》后，我收獲了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，至今已經有兩千多年的歷史了。從古至今不斷涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學習了許多描寫景物風光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色仿佛已經出現在我的腦海里了，你看，它們多美啊!
……
接著我們還學習了《與詩同行》。我有機會閱讀著名作家金波的詩歌——《我們去看海》。作者的那種熱愛大海的表現躍然紙上。看完后，也使我不禁對大海有了一種追求與向往。《致老鼠》中，作者并不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當作了自己的朋友，并提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈愿望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學們欣賞到好的詩歌，還能給予同學們一個展示自我的'平臺。同學們陸續上講臺朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩都是那么的獨特，那么的優美，那么的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學準備得不夠充分，上臺朗誦時斷斷續續的，而且時間也不夠長……
我們還制作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞臺上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界里盡情地繪出一本屬于自己的畫冊吧!
詩歌活動總結9
四月，學校里有很多活動，學生和老師都很忙。周一下午，學校舉辦了一場詩歌朗誦比賽，高中各年級的學生都參加了。學校規定每個班最多只能招收三名學生參加比賽。在正式比賽之前，學校已經進行了初選，允許一些閱讀能力更好的學生繼續參加比賽。比賽中有很多同學讀了徐志摩的詩《再別康橋》。“我輕輕的走了，就像我輕輕的來，我輕輕的揮手，和西方的云告別。我悄無聲息地離開了，就像我悄無聲息地到來一樣，我揮了揮衣袖，沒有帶走一片云彩。”
這首詩是心悅派詩歌的'代表作品，描繪了一幅流動的畫面，處處構成了一種奇妙的意境。它詳細地表現了詩人對康橋的愛，對前世的憧憬，以及在他面前的無奈的悲傷。學生在朗讀的時候，也是充滿情緒的。當你聽著學生們大聲朗讀的時候，仿佛你已經站在劍橋之上，思考著過去。
這次讀詩大賽的另一個亮點是有同學讀古詩，其中我印象深刻的是杜甫的詩《茅屋為秋風所破歌》《八月秋風呼嘯，我家三重草。床邊的房子里沒有干燥的地方，雨像麻一樣……”它是杜甫在四川成都草堂期間創作的，反映了詩人憂國憂民的崇高思想境界。
當學生們開始背誦的時候，我被他的聲音深深吸引，因為學生的聲音很好，很有磁性，大聲朗讀的時候，讓人有一種滄桑的感覺，體現了這首詩的主題。在這次詩歌朗誦比賽中，學生們表現得非常好，這讓老師和學生們發現了許多才華。元氏縣第四中學真的是一個臥虎藏龍的地方。
詩歌活動總結10
這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：
1、現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列、
2、現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行、
3、現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）、
4、要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押、
5、現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容、
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
為了很好地進行本次綜合性學習：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領我們去圖書閱覽室借閱了有關詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思
2、聯系生活實際
3、想象畫面
4、各種詩歌做對比。
所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生"輕叩詩歌的大門"活動落下了帷幕。此次活動秉承中華詩歌優秀文化，激發了同學們的愛國熱情，增強了同學們的審美意識，營造了良好的語文學習氛圍。中國是一個詩的大國，兩千多年前中國就有了詩歌總集《詩經》。詩仙李白、詩圣杜甫、詩佛王維、詩鬼李賀寫的古詩讓我們過目難忘：冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩使我們難以忘懷。詩海拾貝、與詩同行，我們組織小組收集、分類詩歌，學習、創作詩歌，等一系列的活動，讓我們進入了詩歌的店堂，感受詩歌的無限魅力。我們在收集分類詩歌中感受了合作的快樂。在詩歌朗誦會中，我的詩歌得到大家的一致好評，此時此刻，我深深地感受到了詩歌的偉大，詩歌的藝術魅力，我為自己身在一個擁有悠久詩歌歷史的過度感到無比的驕傲和自豪！活動中，我們也學習到了許多知識，古詩對仗工整、韻律嚴格：現代詩語言自由，形式灑脫：兒童詩充滿童趣，富有想象。還明白了詩歌的已經有兩千多年的歷史和讀懂古詩的方法。活動雖然已經結束，但各種活動依然在我記憶深處。輕叩詩歌的大門，讓我們在詩歌的百花園中自由徜徉，讓詩歌陪伴我們一生！
2、這學期，我們開展了"輕叩詩歌大門——與詩同行"的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內涵豐富；現代詩的寫法則比較自由，更適合抒發詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現手法總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。當然，我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在學習了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當"小詩人"的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
3、詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發出璀璨的光輝。本學期我們展開了"與詩同行"的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發地分了組，制定活動計劃，確定了每個人應該干的活，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內容進行了歸類整理，在網上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。如：徐火通（teng）《御兒舟中別朗公》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感，詩人將自己對朋友的無限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中，將自己的情感抒發得淋漓盡致。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，在這當中，讓我受益匪淺的是欣賞詩歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來說，這首詩我是通過收集詩歌背景資料來理解欣賞的。在資料的幫助下，我體會到這是一首慨嘆邊戰不斷，國無良將的邊塞詩。詩的首句耐人尋味，有歷史變遷，征戰未斷的感嘆，第二句寫的是出征的人還未回來，多少個男兒戰死沙場，留下多少悲劇。第三、四句寫出千百年來人們的共同心愿，希望有"龍城飛將"的'出現，平息胡亂，安定邊防。當然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。詩歌還有一大妙處，可以讓人放松心情。當你覺得很疲倦時，不妨試試，閉上眼睛，跟著詩走進一個如詩如畫的世界，那種感覺是你死讀書讀不來的。
這次活動雖然結束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
4、上個星期，我們開展了"與詩同行"的活動。活動中，我們學會給詩歌分類，欣賞詩歌，還學寫了兒童詩呢！。
活動一開始，我們先制定了活動計劃。我們計劃在一周的時間內，搜集關于詩的知識，學會給詩歌分類，能夠正確地賞析詩歌，我們還希望能自己學寫一首小詩呢！為了完成計劃，我們確定了組長，并給每位同學合理地分了工。
我是負責查資料的，上網進入了"google"頁面，輸入了關鍵詞"詩歌"。哇！關于詩歌的知識可真不少呀，據google搜索統計現共有2850萬個詞條是關于詩歌的。我立即點開了其中幾個網頁，進入了詩歌知識的海洋——"《詩經》是我國第一部詩歌總集，距今已有了兩千多年的歷史，我國另外兩部詩歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂》、"，"我國的元曲，是一種小令，興盛于元代，大多由民歌而來"，"泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學獎的詩人"。在詩歌知識的海洋里，我流連忘返，增長了許多知識。
通過這次活動，我的收獲可不小。我們小組的同學搜集了許多的古詩和現代詩，可這么多的詩，涉及面這么廣，怎么整理呢？當我們學會了給詩歌分類后，這些整理的事情就變得容易得多了，真是小菜一碟。我知道了詩歌分類可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來的詩歌分類，不一會兒，就把小山似的資料整理好了。
我們還學會了欣賞詩歌，知道了欣賞詩歌前，要先把詩多讀幾遍，可以聯系生活實際讀，可以用不同詩人寫的詩對比著讀，還可以邊讀邊在腦海里描繪畫面，走進詩中讀。學會了這些，欣賞詩時，我們就可以體會詩人創設的意境，更加了解詩歌背后的情感和含義了。比如：讀韓愈的《聽穎師彈琴》"昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。"短短幾句，讓人感到琴聲初起，仿佛小兒女在耳邊竊竊私語。忽然，琴聲變得昂揚激越起來，就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺，那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
這段時間里，我們開展了"與詩同行"綜合性學習活動。在活動中，我們了解了詩歌的起源，學習如何欣賞詩歌，學習在生活中運用詩歌，自己還嘗試寫了詩，從而體會到中外詩歌文化的博大精深。
在活動中，同學們分頭搜集詩詞資料，我負責收集宋詞的資料。我一打開"google"輸入"宋詞"，馬上進入了詞的世界，屏幕上出現了很多著名的名字：蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點擊著，盡情地欣賞著這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子？詠梅》中的"無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時，我默默吟誦著"林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨往來風"。看到李清照的《如夢令》時，我又沉浸在"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……
通過交流，我還閱讀了不少唐詩、元曲、以及現代詩等詩歌資料，了解了以前不知道的許多詩歌知識。
我知道了我國最早的詩歌總集——《詩經》，距今已有兩千年的歷史，它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，可分為格律詩、自由詩；按體裁分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……我知道了從古至今詩人輩出。春秋戰國時最著名的有愛國詩人屈原；在魏晉南北朝時，曹操父子三人為詩歌的發展做出了貢獻；在唐朝這個詩的王朝，像詩仙李白這樣的人不勝枚舉，涌現出了詩圣杜甫、詩佛王維，詩鬼李賀……；在宋朝，豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游，具有婉約詞風的柳永、李清照，他們共同造就了輝煌的宋詞；另外還有"元曲四大家"——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠，他們使元曲達到了高峰；現代詩人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著如何欣賞名家詩篇，我覺得首先要明白這首詩是描寫什么的，是狀物、寫景、還是詠物記人；接下來，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，體會詩人在詩中要抒發的情感。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會"小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端"的美妙描寫，可以用已學過的中國地形西高東低的知識來理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時的情感等等，運用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
"與詩同行"活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
在本單元中，我們開展了一次綜合性學習輕叩詩歌的大門。在這次綜合性學習中，我收獲了許多，也知道了許多。從上個星期三開始，我們就已經開始開展了這個活動。我們分好了小組，計劃好每個人都干些什么，要怎樣做之后，便開始匆匆忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去，打開了我的"百寶箱"——書柜。我就拿起了一本《古詩70首》來看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩。打開這本"百寶書"，可以聞到一陣又一陣古時詩人作詩的詩味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來得及時的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風波危險、辛苦捕魚的生活畫面。范成大的《四時田園雜興（一）》寫出了宋代家夏天農忙的情景......我還當了一回小詩人，創作了幾首小詩，每一首小詩中都感受到天真活潑的感受。在這次活動中，我知道了詩歌是很優美很有旋律的。讓人讀起來非常舒服、生動。我還知道了許多學習方法：了解詩的深刻含義，有感情的朗誦詩歌，有豐富想象力地去寫詩歌.........
在詩歌的海洋里，有無數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩歌的大門，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在是個的海洋里，有無數珍寶。
第六單元一共有兩個部分：一個是《詩海拾貝》，另一個是《與詩同行》。在《詩海拾貝》這一部分主要寫詩經、唐詩、宋詞、元曲、現代詩和外國詩。《與詩同行》這一部分主要寫兒童詩、詩歌故事等內容。在詩歌故事里，我學到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學習當中，我們舉行了許多活動，如：舉行詩歌知識競賽、每六個人分為一小組制作一個小詩集。
通過這一次的綜合性學習，我們不僅僅學到了很多詩歌，而且還學會怎么把詩歌分類；這樣會更助于我們學習詩歌，也收集了很多的詩歌故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌；應為這是個充滿詩情畫意的樂園。充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以活躍起來，我們的想象力到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學會了如何理解詩歌。
讀詩歌的方法：
1、理解詞語的意思、
2、聯系生活實際、
3、想象畫面、
4、各種是個做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的只是增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在這一次綜合性學習中，我學到了很多故事，也學到了很多詩歌故事，我相信，我這一單元一定學得非常好！！
詩歌活動總結11
我國是一個詩歌的國度。在這個國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋里，往往會蘊藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的`事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。
詩歌活動總結12
經過了兩個星期的學習，我們的《輕叩詩歌的大門》綜合性學習暫時告一段落。在這次綜合性學習的活動，老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學界的影響力是巨大的。所以說：我們務必要認真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識，讓我們了解到更多古今中外的詩歌。
通過這一次綜合性學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1.理解詞語的.意思2.聯系生活實際3.想象畫面4.各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學習對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
在“搜集詩歌”這個方面，我的收獲最大。因為在搜集詩歌的同時，我不但知道了許多詩人的名字，我還知道了許多不同詩人的風格和資料。讓我知道了許多詩歌的來源。我覺得我們小組的“綜合性學習回報展示”做的不是很好，我們小組收集到的資料不夠充分。而且展示的方式全都是在古詩書上，并沒有其它的展示方式，這幾點我們在下一次的綜合性學習里都要改正。這是一個讓我們難忘的綜合性學習，因為它可以影響我們一生。祝愿下一次的綜合性學習舉辦得更成功。
詩歌活動總結13
這學期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動.在這一次活動中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會詩中所蘊含的美麗與感情,了解詩歌的內涵,真是受益匪淺.
我們小組首先制定了活動的計劃,專門針對蘇軾的詩詞進行調查.我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的資料聚集在一起,由組長進行分類.
當然,我們也學會了許多閱讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧.例如：我們在讀詩的時候,知道了要去聯系生活實際讀,這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗,這些經驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進詩的意境中去,感受詩人當時的情感.
在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的'不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮.后來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動.
經過了這次的活動,我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等.雖然這次活動時間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶.讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!
詩歌活動總結14
在這秋風送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結合，充分調動了同學們參與的積極性，又發揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現代漢語老師許光烈來擔任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學上下一心，在課余時間做了充分的準備。同學們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的.灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎者頒發了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓，以便在以后的活動中避免這些問題的產生。例如比賽課室準備不到位，之前沒有跟課室管理中心協調好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學生對普通話的練習，在比賽中，老師針對同學們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標準方面作了點評，糾正了同學們發音錯誤，有效地增強了學生的語言表達技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學們的積極配合，非常感謝三個學生代表及班干部在比賽準備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個班集體的美好未來。一個優秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰，洋溢著和諧的班集體。
詩歌活動總結15
一、活動背景
為了豐富自己的大學生活，應該怎樣才能使自己過得更加充實。我系學生會學習部舉辦了一次“詩歌原創大賽”活動，經過將近半個月的精心策劃和準備。于20xx年11月28日晚上，在C209教室里要舉辦了這次活動活動。
二、活動目的
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，牢記古人的優美詩句，豐富自己的文學素養。
三、活動之前的準備
１、學習部在此之前進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體大一同學積極參與此活動，這為此次活動成功開展提供了前提保證；
２、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的'必需物品；
３、提前向全體大一同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為四個環節1、詩歌朗誦；2、答題部分；3、猜詞游戲；4、自我創作。
（二）活動的過程：1、流行歌曲串燒；2、竹笛獨奏。
五、活動的效果
（一）、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“詩歌原創”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的教學味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。學生會特地地將開展唱歌、竹笛獨奏與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題聲動形象。將活動主題“詩歌原創”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然四個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了詩歌就在我們身邊，鄭家我們的文學底蘊。以第三環節為猜詞游戲環節例；就是展示大家對詩歌的了解，并培養選手之間的默契，并做到學中有樂。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，使活動一點都不單調這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了詩歌方面的一些常識。活動的內容亦有圈也有可點之處。
六、存在問題及建議
（一）問題
1、多媒體設備出現問題；
2、存在同學缺席的情況；
3、現場秩序不好。
（二）建議
1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接；
2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育；
3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。總之，這次主題班會使我們大一同學進一步加深了對詩歌的了解，展示了自己的才華，同時也增進了同學之間的友誼。，我們學會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與情感。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在四年的大學學習生活中有所建樹。
【詩歌活動總結】相關文章：
詩歌活動總結03-10
詩歌活動總結06-26
詩歌的活動總結02-05
詩歌活動總結08-15
詩歌活動總結01-31
詩歌活動總結范文06-15
詩歌教研活動總結12-18
詩歌活動總結(合集)06-17
詩歌教研的活動總結01-30
詩歌教研活動總結01-08