醫院感染管理的工作總結

時間：2023-02-01 14:37:19 總結我要投稿

醫院感染管理的工作總結通用

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的醫院感染管理的工作總結通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

醫院感染管理的工作總結通用

醫院感染管理的工作總結通用1

　　繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。利用網絡開展繼續教育使我們的繼續教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優質教育資源的利用價值。通過繼續教育培訓，有力地推動了自我教育水平的提高。以下是本人此次學習的個人小結：經過培訓學習，我深深地會到這是一種新型的學習方式，對于新的事務總是有利有弊的。我本人覺得它的優勢在于我們學習的時間有了很大的自由度。工作與學習的時間可以做合理的安排。做到學習和工作兩不耽誤。萬事貴在恒。網絡學習也要有顆恒心。以前學習總是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學會“擠”時間才可以。每天保證學習，既誤不了你太多的事，也養成了良好的學習習慣。因為一旦停下來，人就易養成惰性。學會堅持是一種良好的學習態度，也是開展網絡學習的關鍵。先進的信息技術使教育資源共享的原則得以貫徹，聽取高水平課程的要求已經實現，學習選擇的自由度大大提高，學術交流空前繁榮。

　　一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

　　教育是長期的任務，教師的繼續教育還應不斷提升，所謂：活到老、學到老。我要以此為契機，不斷學習，不斷的充實自己，成為一名永遠跟的上時代步伐的教師。

　　通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的.終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　二、改變工作方式，謀求共同發展

　　新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習歷史的重要方式。對于絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

　　人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。

　　1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學是由師生雙邊的活動構成的，因此，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學風格。

　　2、處理好“預設”和“生成”之間的關系，預設要適度，要留有空間。過度的設計必然導致對教學的控制，導致對學生活動和發展的包辦、強制干預。在教學過程中，則應關注學情，準確把握“生成”，拓展學生思維空間。

　　3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學生的意見，細心記錄學生的反映，能更好地促進課堂教學，為學生全面發展服務。

　　4、教學目標要具體，不管采用什么教學方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性。注意學科之間的綜合，以學生為本，建立平等互動的師生關系。

　　5、關注學生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學。

　　通過繼續教育教師遠程培訓的學習，使我認識到教師要加強自身的素質培養，最重要的就是要學有所長、愛崗敬業，具有奉獻精神。還要有過硬的專業知識，要勇于承認別人的長處，取長補短，加強交流和溝通。因此，我在平時工作中注意加強自身專業以外的文化知識的學習，不斷開拓綜合與專業學科相關聯的邊緣學科知識。在工作中認真負責，對人誠懇，思想端正，以大局為重。在教學上有自己的教學個性風格，為自己樹立長遠計劃，通過實踐、反思、研究三位一體的教師專業化發展的途徑加強自己專業化的提升，多實踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業發展學習中，不斷的完善自我，超越自我。

醫院感染管理的工作總結通用2

　　xx年，在上級部門關心指導和全體員工的大力支持配合下，集團堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立安全發展的理念，夯實基礎，細化責任，強化現場監督監管，深化隱患排查治理，進一步完善職業健康安全管理體系，以法制化、標準化、規范化、系統化的方式推進安全生產，不斷提高企業本質化安全水平，安全生產形勢穩定，實現了集團重大安全生產事故為零的目標。現將全年安全管理主要工作進行總結：

　　一、集團安全生產形勢及分析

　　集團上下堅持以“科學發展、安全發展”為理念，積極開展了各種形式的安全活動，取得了明顯成效。全年未發生重特大安全事故。組織了開展了各種形式的演練，如：滅火應急演練、應急逃生演練、液氨泄漏應急救援演練、電爐停電應急演練等活動，通過演練使廣大職工掌握了消防常識、應急逃生、應急避險知識。成績固然可喜，但是我們必須清醒地認識到，安全生產形勢依然不容樂觀：

　　全年共發生各類安全事故10起，與去年同期減少5起；其中擠傷3起、砸傷5起、交通事故2起。

　　二、嚴格落實安全生產責任制，確保生產經營平穩運行

　　年初集團與各公司簽訂了《安全生產目標管理責任書》，各公司又將《安全生產目標管理責任書》層層分解落實到各車間、班組和個人，相鄰工序間分別簽訂了《安全聯保責任書》，明確責任，并逐條落實完成情況。

　　三、突出重點，強化措施，堅持不懈抓好隱患排查治理工作

　　加大對安全生產的檢查考核力度，開展了各項安全排查整治活動。組織集團安委會成員進行了6次大型的安全生產專項檢查，如春季防火、夏季防暑防汛、安全用電大檢查、特種設備安全專項檢查等。對出現安全事故較多的區域進行重點排查；1至11月份共查出安全隱患808條，已整改了796條，整改率達到98 %，提高了現場本質安全化水平。

　　四、認真開展“安全月”活動，營造安全氛圍

　　1、組織嚴密，措施到位。整理下發《關于開展二〇一五年全國“安全生產月”活動的通知》、《關于舉行“安康杯”知識競賽活動的通知》等。

　　2、積極開展安全宣傳教育。利用全國安全月活動咨詢日，組織十余人走上街頭，設置宣傳站，懸掛條幅，分發安全生產宣傳材料，制作的展板內容豐富，參觀學習人員眾多，受到縣領導的表揚，并獲得臨沂市“安全生產月”優秀組織單位榮譽稱號。

　　3、認真組織“安康杯”知識競賽活動。聯合集團工會在十七樓進行安全知識競賽，通過競賽活動使廣大干部職工增長了安全知識，提高了自我防范意識。

　　五、利用多種形式強化安全教育培訓，增強職工安全意識

　　1、定期召開安全例會，傳達上級文件精神及要求。每月定期組織各公司安全監督員進行安全生產知識培訓和再教育，下發學習材料，學習、討論安全知識，學習各個車間及崗位的.安全操作規程，分析討論近期國內外多發事故案例，舉一反三，結合公司實際查找問題并制定防范措施，提高了安全員綜合素質和安全管理能力。

　　2、完善操作規程、健全危險源辨識。完善了各公司崗位的各種安全操作規程、危險源辨識等。對新進的員工，更是狠抓安全教育，并利用各種形式組織學習，普及了安全知識和提高了自我防護意識。對崗位危害因素、風險控制措施和應急處置措施等有關知識進行考試，以促進員工自學的積極性，在全集團員工中形成了良好的學習氛圍。

　　3、開展事故警示教育。組織職工觀看了《生命不能重來》《隱患直擊》《生產安全事故典型案例盤點》等安全警示教育光盤。通過對企業典型真實案例的生動再現，使廣大干部職工認識到違章就是走向事故、靠近傷害，真正從思想深處懂得安全，重視安全，時時刻刻想著安全。豐富多彩的教育內容及案例分析，增強了職工安全意識，強化了安全理念，提高了職工的安全素質。

　　4、外來施工人員再教育。對外來施工人員及時教育，跟蹤檢查，在現場結合實際情況進行有針對性的安全教育，規范了他們的很多不安全行為，如違章用火、用電、登高作業等，避免了重特大安全事故發生。

　　5、特種設備培訓。及時組織特種設備操作人員進行安全生產知識培訓，保證持證上崗率達到100%。

　　六、安全標準化運行，提高安全管理水平

　　以班組標準化作業為抓手，不斷提高全員安全意識和班組安全自主管理能力，持續提升安全管理績效。通過落實安全標準化工作，大大減少了違章指揮、違章操作、違反勞動紀律等現象，將傳統的事后處理轉變為事前預防，提高了本質安全管理水平，降低了安全事故的發生。自xx年集團通過二級安全標準化認證后，近三年來各單位有效的運行安全標準化體系，使得穩固發展運行，于今年10月22日一次通過省評審專家組的驗收，并獲得專家組的好評。

　　七、積極創建安全文化活動，提升企業安全管理水平

　　安全文化是企業文化的重要組成部分，通過逐步向廣大員工灌輸滲透“以人為本、規章至尊”的安全理念，形成預防為主、我要安全的安全觀念文化；遵章守紀、規范操作的安全行為文化；科學嚴密、切實可行的安全制度文化；設施完備、標準規范的安全文化。因工作開展扎實有效，經過上級主管部門驗收，分別被山東省安監局、臨沂市安監局授予“安全文化示范”企業榮譽稱號。

　　八、加強應急管理，積極應對突發事故

　　按照主管部門的安排和要求，集團嚴格根據標準規范，對現場及檔案進行梳理，對不符合項進行整改、完善，經過評審組審核，被臨沂市安監局授予“市級安全生產應急管理”示范點榮譽稱號。11月份按照新導則編制完成集團生產安全事故應急預案，已上報臨沭縣安監局備案，等待市安監局組織評審。

　　九、及時辦理項目安評手續，為順利達產保駕護航

　　辦理完成x公司、x公司、x公司、x公司、x公司安全設施“三同時”備案登記手續。協助x公司辦理完成安全生產許可證，確保了項目安全有效運行。

　　十、加強職業衛生管理，確保職工身心健康

　　積極開展職工職業衛生培訓，針對不同崗位進行職業衛生學習，使職工明白職業危害的重要性，規范了勞保用品的穿戴、加強了職業衛生設備設施的維護和保養，聯系資質單位進行職業危害因素檢測，確保作業環境安全。現場職業病危害警示標識隨處可見，設置了職業危害告知牌，健全職工職業健康檔案。今年六月份鑄業公司、力士德公司被列入國家總局抽查名單，通過資料準備、現場整改，順利通過檢查驗收。

　　十一、正視問題，切實增強做好安全生產工作的責任感和緊迫感

　　總結xx年工作，安全管理工作中還依然存在很多不足：一是安全管理基礎依然薄弱，個別單位存在對安全管理重視不夠現象。二是安全力量薄弱，安全管理人員配備不足。三是安全監管職責還沒有完全落實到位，隱患排查治理存在盲區，部門安全監管聯合機制有待進一步完善。四是安全生產責任意識淡薄，三級安全培訓不到位，安全投入不足，設備帶病運行等一些問題。五是部分職工安全素質不高，自我防護能力較差，制度執行力不夠，簡化作業程序，違章、蠻干的現象仍然存在，宣傳教育力度有待進一步加大。六是職業危害個體防護意識需要進一步加強，個別崗位環境治理力度有待于進一步改善。

醫院感染管理的工作總結通用3

　　據上級領導要求，我院安全生產領導小組認真組織學習，逐條領會，嚴格按要求對本院的安全生產各環節進行了排查，現將自查情況報告如下。

　　一、組織管理：我院成立了安全生產領導小組，制定了安全生產管理制度、安全生產應急預案，各科室簽定了安全生產承諾書，對全體職工進行了安全生產教育培訓，組織了安全生產相關演練。

　　二、自查內容：先后對我院的供電供水設施，鍋爐、高壓消毒鍋、救護車、放射設備、化驗室、藥房、門診、急診科、護辦室、醫院衛生信息網絡設施進行了檢查，特別是供電系統保養、放射源的監控等進行了檢查。

　　三、檢查結果：衛生院安全生產領導小組組織健全，人員和責任明確，急救車輛狀況良好，門診、急診等人員聚集場所安全，防火設施完好，疏散通道暢通，各種設備和系統運轉正常；各相關科室工作程序正確，嚴格執行操作規程，醫療垃圾處理正確、及時。沒有發現安全隱患。

　　今后，我院要結合“以病人為中心”的醫療安全活動，積極開展安全生產宣傳教育工作，統一思想，提高認識，積極排查，清除隱患，為人民群眾提供和諧、安全的就醫環境。通過自查，提高了職工的安全生產意識，明確了各科室的責任，努力確保安全生產“五到位”，即：責任到位、措施到位、醫療救援到位、急救藥品到位、應急物資到位。

　　堅持做到經常性地對各科安全隱患進行排查，發現問題及時解決，確保百姓的.就醫安全。

醫院感染管理的工作總結通用4

　　暑假，我參加了xx縣教育局舉辦的“xx縣20xx年小學教師全員培訓”這次培訓對我來說意義重大，這是一個難得的機會，在培訓學習過程中，我認真地觀看和聆聽了每個專家對教育教學的精辟見解所作的講座，認真做好筆記。回來又自主學習，經過這段時間的學習，使我加深了對新課程改革的理解與體會，讓我又一次對自己的教學思想和行為進行了反思，這讓我在語文教學方面又有了新的體會和收獲。

　　一、未來的教育需要科研型的教師

　　而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科左型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠，由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務，大家都知道要想給學生一碗水，你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師，研究型教師，引導型教師。

　　二、教師要以最新的教育理念構建課程目標

　　新課程標準主要以提高學生的語文素養為總目標，注重“工具性和人文性”的統一，教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質，形成多層次、多元化的知識結構，有開闊的視野，善于分析綜合信息，有創新的教學模式，創新的教學方法和以創新思維培養為核心的評價標準等。因此，為適應教學，教師應通過自學或培訓等方式，提高自己的專業理論水平。課程目標根據知識和能力，過程與方法，情感相統一的思想，包含基本功培養和潛力與創新的開發等，我們必須要求學生以上素養的全面提高。基于語文課程的多重概念，語文教育還要體現它的育人功能、培養學生理解和利用我國語言文字的能力和吸取民族文化，了解多樣文化的概念。也就是要教會學生學習語文，運用語文，學習做人。

　　三、轉變師生角色，以學生為“主體”，老師為“主導”

　　新課程注重轉變學生的學習方式和教師的教學方式反面的轉面。要以人為本，學生學習方式一改以往長期單一的被動接受的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注重培養學生的創新思維學習能力。學生重讀書、重體驗、重積累、重語文文字運用的實踐，教師則注重培養學生的探究學習的氛圍和習慣，創設與教育內容，教育規律和學習情緒，激發學習的動機和自信。加強教學過程的評價與反饋等。基于師生角色的轉變，在課堂教學中，教師根據學習內容定位師生角色，選擇合適的教學方法。

　　四、在工具性方面

　　在工具性方面主要是指人們在社會生活中一些約定俗成的規范性知識，比如寫作格式，漢字書寫筆順，語文符號寫法等一些今后學習必須具備的規范性知識，教師就要做好傳授者，學習必須完整的接受，在學習活動中死死地記住，正確的運用。教師要明確定位自己是學習活動的引導者和組織者，學生無論是自己探究還是合作學習，就是學習活動的主體，是探究，發現其中奧秘的主人，一個實實在在的探究者。關于一些經驗性知識能力方面，主要是指學生在根據已有知識和能力，解決具體問題方面的實踐者。這里面包含著教師以及人們在解決具體問題中的經驗、技巧、思考的`路徑等學問。學生在解決具體問題的時候，比如綜合實踐活動中前人已經總結的一些經驗教訓等，教師在課堂學習活動中應該扮演啟悟者的角色，而學生就是一線的實踐者。在學生遇到困難時，教師可以通過啟發、引導學生發現問題、分析問題、解決問題。

　　總之，通過這次培訓，我對教師這個職業有了一個新的認識，在學習中我雖然有點苦、有點累，但我很快樂、很高興，非常認真的學習，參與小學教師全員培訓，讓我在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。通過學習對一些現實存在的問題有了自己解決的心理準備。通過學習使我們的教育教學水平有了極大地提高，所以在以后的學習中，我要更加努力，更加勤奮、更加刻苦，更加認真，更要積極地參與與其他老師的交流與討論，使自己的教學水平不斷提高，不斷完善，為我國的教育教學事業的發展做出貢獻。

醫院感染管理的工作總結通用5

　　20xx年黃尖社區教育中心教師全員培訓工作總結為了深入貫徹落實區教育局治堅定、業務過硬、作風扎實、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量。我社區教育中心對教師全員集訓。現將今年一年的培訓情況總結如下。

　　一、精心組織，周密部署，高效有序

　　我中心傳達學習了教育局的文件精神，成立了由中心主任為組長的培訓工作領導小組，下轄協調組、資料組、后勤組、信息組等。

　　3月12日上午，在會議室隆重舉行了開班典禮，開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義，明確提出了培訓要達到的目標，同時也對培訓考勤、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明。

　　二、目標明確，內容豐富，形式多樣

　　本次全員培訓以按需施培為原則，緊緊圍繞師德師風建設、班主任工作和教師專業成長三條主線，以聽取報告、耳聞口誦、勤記筆記、撰寫體會為主要活動形式。

　　三、勤于筆記、深刻反思、振奮精神

　　暑期短短八天的全員集中，是全體教師的`一次思想大解放、認識大提高、工作作風大轉變的轉折點，教師們本著對學校負責，對自己負責的態度，嚴守紀律，態度端正，深刻反思，認識不足，改進方法，相互交流，共同促進，更新自我，明確了教育者的社會責任，樹立了高尚的道德情操和精神追求，極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感。

　　四、認真總結、改進方法、持續發展

　　這次全員集中培訓，學完了規定內容，完成了學習任務，達到了預期目標，中心全體同志一致認為，這次培訓的成功之處在于：建立機構，統一認識，精心安排是前提；廣泛動員，狠抓落實是關鍵；領導重視，紀律嚴明是保證。

　　“登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。”所謂理論改變視點，視點決定視野，視野決定人的成長質量。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業、樂于奉獻的園丁精神，堅持不懈地抓好教師全員培訓，以激發和喚醒教師，使教師產生一種積極的心態和探究的欲望，并使教師走上快速成長的康莊大道，為創辦理想的教育而奮斗。

醫院感染管理的工作總結通用6

　　國務院安委會辦公室近日印發的通知提到，全國“安全生產月”活動于20__年6月在各省、自治區、直轄市及新疆生產建設兵團、國務院安委會有關成員單位、有關中央企業同時開展。從6月開始，全國將以“全面落實企業安全生產主體責任”為主題開展系列活動，推動企業落實安全生產主體責任，防范遏制重特大事故。

　　有兩個問題我們要先了解：

　　一、“安全生產主體責任”是什么？

　　責任主體的含義是工作責任的直接承擔者和任務的具體落實者。按照《安全生產法》和國家有關規定，生產經營單位（或稱企業）是安全生產責任的直接承擔者和安全生產任務的具體落實者。因此，安全生產責任主體就是指生產經營單位，具體到公司，就是各基層單位。各單位應當依照公司的規定，履行安全生產職責和義務，在生產經營活動全過程中，必須按照規定履行義務和承擔責任，否則接受未盡責的追究。

　　二、為什么“落實安全生產主體責任”？

　　“安全”是一個永恒的話題，大家從國內外數起特大安全事故中清醒的看到“一失萬無”的殘酷，其意義自不必贅述。個人認為“落實安全生產主體責任”是將“所建章”、“所立制”落地生根的責任具化和細分，是實現單位可持續發展的客觀要求，更是符合“以為為本”，構建和諧社會的現實要求。

　　知道了“是什么”和“為什么”，我們就需要談談“怎么做？”

　　三、如何在自身管理上落實安全生產主體責任？

　　（一）筑牢安全發展理念。在市場競爭中，一些企業雙眼緊盯盈利額，缺乏“企業是安全生產責任主體”的基本認識，安全生產“紅線”意識不強，不能正確處理安全與生產、與效益、與發展的關系，重效益、輕安全的傾向依然存在，殊不知，安全隱患就像動脈上的破損口，一旦出現問題將不可收拾，談何收益。

　　（二）推行“一崗雙責”+“全員安全生產責任制”+“監督體系”。

　　安全生產人人有責、各負其責，是保證生產經營單位的生產經營活動安全進行的重要基礎。安全生產“一崗雙責”，就是要建立健全各級領導班子安全生產責任制。院黨政一把手對全院生產安全負總責，分管領導對所分管部門的安全生產工作負責，以此類推形成“橫向到邊、縱向到底”的全員安全生產責任體系，將安全生產責任分解落實到基層單位和部門，基層單位、部門再以責任書形式落實到班組，班組落實到崗位和職工個人。責任書應根據各級人員不同的職責進行區分，但宗旨是明確安全生產的責、權、利，形成一種有效的激勵和約束機制。沒有監督和獎懲，一切都是空談，因此，生產經營單位應當建立安全生產責任制考核機制。逐級、逐崗位與從業人員簽訂安全生產責任書。責任制考核結果作為從業人員職務晉升、收入分配的重要依據，確保安全生產責任制的落實。

　　（三）提高安全生產違法成本。就國家層面而言，對生產經營建設過程中嚴重危害安全生產的違法行為追責力度逐步增大。據了解，與修正前的《安全生產法》相比，20__年出臺的新《安全生產法》共7章114條條文，其中新增17條，修改57條，分別占比17.5%和58.8%。從內容上看，修改主要體現在強化安全生產的擺位、強化生產經營單位主體責任、強化政府監管、強化責任追究、完善應急救援等12個方面，著力解決“依法治安、重典治亂”的問題。這有效的`防止了很大一部分企業罔顧安全，逐利而往；就單位層面而言，安全考核必須與安全獎勵掛鉤，考核過程必須要做到公平、公正、公開，確實發揮作用。突出重獎重罰的原則，若發生事故，嚴格執行“一票否決制”，并依照事故性質及應負責任的大小，與各級領導的“票子、面子、帽子”掛鉤，直至追究法律責任。

　　安全是什么？是農歷年張貼在門上的“出入平安”；是對包括我們每個人在內的勞動者深深的祝福；是單位穩定發展的基石；更是老百姓實現美麗“中國夢”的前提。而“落實安全生產主體責任”歸根到底是為了實現“全方位、全天候、全過程、全員管理”的安全生產工作，這項工作絕非一朝一夕，而是久久為功，我們必須時刻警醒，堅守規程，以“萬無一失”的責任感和使命感真正做到“安全工作永遠在路上”！

醫院感染管理的工作總結通用7

　　7月13號至25號，我參加了縣教育局組織的暑期教師全員培訓，培訓已接近尾聲，我作為其中的一位學員，從中有許多感動和收獲。在教育局領導的周密安排下，在xx老師的精心組織下，在團隊老師的精彩點評和報告中，在每位發言教師的對教材的研究與解讀中，我深深地體會到，要當好一名教師，我做的還遠遠不夠。

　　從老教師的身上，我看到了他們對于工作的熱愛。一開始培訓，我作為一名年輕教師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當看到這些老教師，他們很多都已年過五十，并且有的是帶病堅持參加培訓，這都是他們對工作的負責，他們的精神是可貴的，是值得我學習的。

　　從培訓團隊的教師身上，我看到了他們對于工作的滿腔熱血，團隊中的每個人個個都是精英。在我看來他們對知識、對教材已爛熟于心，但是他們的態度仍然是那樣的謙虛。他們的成功源于領導的支持，同事的幫助和自己對教學的總結、反思和升華，也想到在他們成功的`背后，他們的付出……反思自己的教學，我需要做的還很多很多……

　　從上臺發言的教師身上，我看到了他們的認真和執著。為了使自己的發言能準確到位、深入淺出，使臺下聽課的老師有所收獲，他們和他們的團隊常常是工作到零點以后，雖然工作是繁重的，但他們的發言給我們帶來的是收獲，是震撼。他們的做法是值得肯定的，他們的精神是可貴的。

　　總之，這次培訓時間長，內容多，收獲也不少。從中收獲到的不光是知識，也有對教材的研究與解讀；有教學的技巧和方法，也有對于工作認真負責的態度。以后在教學中，我會把這些收獲應用到自己的教學實踐中，這既是工作中的一次培訓，更是工作中新的起點……

醫院感染管理的工作總結通用8

　　XX年，院感科在院領導的正確領導和全院各科室的大力支持配合下，加強醫院感染管理，確保院感科各項工作的順利開展，但仍存在著若干問題需要解決和改進。現將XX年的醫院感染管理工作總結如下：

　　一、加強院感質控工作，特別是對重點科室和重點環節的管理和監督

　　1、每月根據院感檢查標準對全院各科室，尤其是供應室、手術室、產房、人流室、化驗室等重點科室進行不定期檢查、督導，發現問題和院感隱患，及時進行書面反饋，科室找出原因，制定整改措施，院感科根據整改措施，跟蹤檢查改進效果。

　　2、加強對重點環節的監督、檢查，重點抓了手衛生規范、消毒隔離制度、無菌技術操作規范以及醫療廢物管理規范的落實，發現不落實的，及時反饋、制止。減少交叉感染和院感發生的機率。

　　3、每月對所有病房、門診、物業保潔進行1次全面督導、檢查，檢查各科室消毒隔離、無菌技術、醫療廢物管理、手衛生執行情況以及科室院感控制管理工作、發現問題和隱患及時反饋，提出整改意見，跟蹤檢查整改效果。

　　二、加強醫院感染監測

　　1、進行環境衛生學監測，每月對全院科室進行空氣、物體表面、消毒液、工作人員手等采樣監測細菌生長情況及消毒滅菌效果監測，每月進行總結。

　　2、紫完線燈管的檢測除科室測外。院感科對紫外線燈的強度每半年監測一次。

　　3、對壓力蒸汽滅菌每周進行生物監測，每日進行預真空試驗，每鍋進行化學、物理檢測，并記錄監測結果。

　　4、全年滅菌效果的監測合格率為100%，生物監測合格率為100%，空氣細菌培養合格率90%（整改后為100%），物體表面細菌培養合格率99%（整改后為100%），醫務人員手細菌培養合格率99%，（整改后為100%）消毒液染菌量檢測合格率100%，合格率均高于去年。

　　三、加強醫療廢物管理

　　重點加強了日常對醫院醫療廢物、污物處置的督導工作，醫療垃圾和生活垃圾嚴格分開，醫療廢物在產生科室即分類收集，標識清楚，密閉運輸，醫療廢物在暫存地存放不超過48小時，發現問題，及時反饋、整改，確保了醫療廢物管理的'及時性和有效性。

　　四、加強院感防控知識的學習和培訓

　　院感科每年對全院科室進行培訓一次。提高了醫護人員院感防控工作重要性的認識，提高了依從性。

　　五、存在的問題

　　1、全院醫務人員執行手衛生規范的依從性仍然不高，各科室落實手衛生制度普遍不得力，存在院內交叉感染的隱患。

　　2、部分醫務人員及物業人員缺乏無菌觀念，執行消毒隔離制度和無菌技術不嚴格。學習、執行消毒隔離的依從性差，存在交叉感染的安全隱患。

　　3、我院院感培訓方面做得不足，準備下一年克服各種困難加強培訓次數。提高醫護人員院感防控工作重要性的認識，及時消除醫療隱患。

醫院感染管理的工作總結通用9

　　烈日炎炎的夏天，我參加了20xx年江蘇省南通市暑期教師全員培訓，在這里我由衷的感謝教育部門為我們搭建了這個快捷、方便、精美的學習提高的平臺，在培訓的過程中，通過“看課”、“作業”、“話題”、“活動”等板塊，每一位老師都以飽滿的精神狀態，豐富的教學理論知識，鮮活的教學實例觸動著我平靜的心靈，使我的思想重新激發出學習的熱情，燃起了智慧的火花，同時也讓我真真切切的感受到了思想和理論水平的不足。

　　一、人性化的培訓使教師休息之余得以提高。

　　作為老師，對于培訓應該是不會那么的陌生，很多培訓活動下來，老師們都感到疲憊不堪，而這次培訓活動在很大程度上體現一個“人性化”。先不說在這炎炎的夏日，當火辣辣的陽光烤著大地，幾百人擠在一個大禮堂里，還沒有學習呢，心里就感覺心煩意亂了，使培訓的效果大打折扣，而這次培訓活動，改變了以往的培訓方式，教師可以足不出戶，通過網絡，在自己的家里完成培訓的任務，使培訓變得方便與快捷。

　　再次是，考慮到很多老師對網絡培訓和計算機操作不太熟悉，當我們教師一登陸窗口時，網絡平臺會自動跳出一個演示窗口，清晰明白的告訴你操作的步驟，實施的過程，注意的事項，完成的作業等，從這個細節中我們可以看到教育部門對于此次培訓組織和安排是多么的周全，同時也可以看出教育部門領導對于我們老師的培訓學習是多么的重視和關心。

　　二、豐富、新穎的`學習內容使培訓變的自主、生動。

　　本次培訓活動，講座、課例、師生互動等豐富、新穎的形式為所有教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。尤其是，本次培訓活動，采用教師自主選課的方式，教師可以根據自己的需要和不足，有針對性的自主學習，是網絡培訓更具靈活性；另一個方面是，在這次活動中不但有講座，而且還有相對應的課例，從而使理論與實踐相結合，更能由淺入深的講解美術教育理論知識，使培訓活動變得更加生動。

　　三、網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。

　　本次培訓活動最大的亮點是，網絡交互式的平臺為教師提供了一個相互交流的空間。在美術學科課程專家和教授引領下，很多教師積極開展美術學科問題研討，不斷更新話題，實現了教師與專家、教師與教師之間廣泛的交流，從而調動了廣大培訓教師參與培訓的主動性和積極性，同時對一些當前美術教育中熱點問題，通過交流與討論，提高了教師的個人水平和理論素養，為網絡培訓增強了針對性和實效性。

　　總之，通過此次培訓，我真正切切的感受到，作為一名美術教師，我們要與時代同行。我們的美術課程改革與學校的美術教育活動，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的理論知識與實踐能力都得到了提高。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現時代性和前瞻性。

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