吉林培訓總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的吉林培訓總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　這次吉林省普通高中新課程學科主題研修培訓活動，為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。我們聆聽各位專家、名師精辟的講解，并與同行們相互交流新的教學理念、教學方法。把理論與實踐結合起來，在名師一步步的引領下，不斷成長起來。回顧這些天來網絡培訓的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。

　　一、培訓學習情況

　　在培訓期間，我積極學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，并與同行們相互交流。使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

　　二、培訓學習的收獲

　　觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

　　1、提升師德修養

　　作為新時代的人民教師，要用自己一顆摯熱的愛心去了解學生，公平地對待他們，尊重他們，關心、愛護他們。用自己智慧的愛去開啟每一個學生心靈的窗戶，并不斷提高自身的師德修養，成為每名學生的良師益友，使自己的教學環境自然的形成民主、合諧、平等、愉樂的教學氛圍，成為培養學生們創造性的思維的主陣地。

　　2、提升教學理念

　　通過這次網絡培訓我對教學理念有更清楚更系統的認識。教學的目的應是為了挖掘每一個學生的天分,培養其獨特的個性,教學活動應成為促進學生全面發展的基石,教師則是構筑基石的材料，使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會創造,成為新一輪課程改革所力求達成的目標。

　　3、提升教學方法

　　教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態化”,通過體驗和發現去開發新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升。總之，網絡培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。

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