地方課程教學總結

時間：2022-11-22 19:56:12 總結我要投稿

地方課程教學總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的地方課程教學總結，歡迎閱讀與收藏。

地方課程教學總結

地方課程教學總結1

　　轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

　　一、同伴互助，資源共享

　　由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

　　二、深刻反思，共同進步

　　具備一點反思能力，是每位教師的必修課。聽課結束后，又對各位教師的授課進行了評課。評課現場，老師們各抒己見，根據美國教育專家艾倫博士的“22”教師評估法，給各位教師分別提出了兩條優點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，設計評價形式及評價標準。

　　三、物化成果，不斷完善

　　一份耕耘，一份收獲。經過我的.努力，我取得了一些成果，但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的深入，作為三級課程之一的地方課程一定能取得長足的發展。

地方課程教學總結2

　　地方課程教學總結本學期，我擔任了昌化鎮第一小學白牛校區16年級的地方課教學，根據學期初地方課程教學計劃，在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐，為使學生了解家鄉，認識家鄉，培養熱愛自然、熱愛家鄉、報效祖國、服務人民的感情，提高科學和人文素養。經過一學期的地方課程教學實踐，總結如下：

　　1、加強學習，轉變觀念，與時俱進。

　　地方課程的開發順應了當今時代政治、經濟、文化發展的決策潮流。地方課程的開發有利于新農村建設，有利于學生的可待續發展，切實改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變為新課程的創造者。使我對地方課程有了深入的了解，進一步確定教學思維模式，調動學生、家長主動參與的積極性，為參與地方課程的開發奠定了堅實的基礎。

　　2、關注學生及學生家庭的發展。

　　通過學習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應是多方面的。從學生實際情況出發，關注個體差異，提供發展的可能。因此，在確定地方課程教學時，我仔細地關注、領略、走訪了部分家庭，并且組織孩子們與家庭做了一些親子活動，如《家鄉的樹》一課中設計了樹中數學，并布置學生回去與家長算一筆經濟帳，共同探討一下種一棵或一批銀杏樹的成本與利潤價值。在《杭州的小吃》一課中設計了，我們昌化的特色小吃“刀切面”，并要求學生回去與家長共同參與體驗，并布置了小吃中的數學，要求所有用的材料實行成本記錄和核算等。為此提高課堂效益、積極引導學生的實踐活動、培養學生良好的經濟意識和人生價值。

　　3、實施內容及要求：

　　確定地方課程結構。根據以下幾方面來確立學校地方課程。

　�、賹W生發展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續性發展。

　　②學生的年齡特點，考慮學生的興趣愛好和認知規律。

　　③根據學校的實際情況，學校辦學特色目標和設施條件等。

　　具體作法

　　1、嚴格按新課程計劃開課設節,保證開足課時，充分利用多媒體教學。

　　2、加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好地方課程的教育工作。保證地方課程教學工作真正落到實處。

　　3、地方課程教積極開展教學研究活動,不斷探索開發地方課程規律,努力提高地方課程的理論與教學水平。

　　4、搞好地方課程的評估工作,地方課程的開發應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發地方課程的重要一環。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估,并將評估結果進入教學目標管理中。

　　5、建立地方課程開發工作制度,使課程開發工作逐步走向正軌,做出成效，為本地經濟建設做好先頭兵。

　　6、在實施地方課程教學和活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。