小學家校共育總結（通用11篇）

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學家校共育總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學家校共育總結 1

　　開學以來，家校共育工作已經開展了近一個月了，在這一個里，有收獲，也有不足。現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、明確領導小組，細化分工

　　為了更好地開展工作，我們成立以朱強校長為組長的家校共育工作小組，并把家校共育工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，確保家校共育工作有序地開展。

　　二、完善規(guī)章制度

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”為了給家校共育工作保駕護航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校冊使用制度，校干包掛制度，德育主任工作制度，教師工作制度，并依據(jù)據(jù)工作意見制訂了本學期的家校共育工作方案。

　　三、開展的工作

　　1、教師培訓

　　去年我們有部分年級參與了家校共育工作，但是今年一至六年級全面開展家校共育，所以對這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，所以我們對班主任老師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性和家校聯(lián)系冊的`使用。

　　2、家長的培訓

　　家校共育工作對于大部分家長來說是一個新鮮的事物，如何去理解、參與這項工作，許多家長都是一頭霧水，所以針對這種情況我校于9月4日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，朱強校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師介紹了家校冊的使用。

　　3、規(guī)范家校冊

　　學校統(tǒng)一購買了書皮，提取紙，做到全校規(guī)范統(tǒng)一，并且照片尺寸統(tǒng)一，盡量做到美觀，規(guī)范。

　　3、抽查家校冊的使用

　　家校冊已經開始使用了，對于使用的情況，學校進行了抽查，從中找到了不足，有些家長還是不能很好地配合學校開展工作，并且在填寫時，也發(fā)現(xiàn)了不少錯誤，把這些檢查結果給班主任進行了反饋，讓他們明白不足，及時改正，以便更好地開展家校共育工作。

　　小學家校共育總結 2

　　本學期來，在學校領導的關心下，在全體學生家長的支持下我校的家校共育活動開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，我班的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　一、確定主題，開展活動

　　開學初，我們二年級建立了家長學校。本學期來，家長學校的各項工作注重抓早、抓細、抓落實。這個組織建立起來后，立即在班上召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學期的工作主題，著重組織家長討論"養(yǎng)不教，誰之過？""如何培養(yǎng)小學生的良好習慣？"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。

　　二、召開家長會議，傳授家教方法

　　本學期來，我班召開家長會議著重組織學生討論"養(yǎng)不教，誰之過？"通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

　　三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

　　本學期來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。我們二年級的家長學校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向學生家長公布孩子所在班級的`各課任老師的住址、電話號碼，以便家長向老師反映情況，獲取信息。為了防止個別后進生逃學，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，我們與移動公司開通了家校通，以便各課任老師及時向家長反映問題。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

　　四、組織教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)

　　本學期來，我們老師對學生尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然我們二年級的家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們的家長學校會越辦越好，家校共育活動會取得更大的成效。

　　小學家校共育總結 3

　　為開創(chuàng)家校攜手共育新局面，學校大力推進家校合作的重要意義，總結了我校“家校和諧委員會”成立后開展的各項工作、參與的各種活動；聆聽校長介紹了學校近工作總結，最后大會擬定了本屆“家校和諧委員會”的工作方向，制定了“家校和諧委員會”的工作計劃。

　　現(xiàn)把學校“家校和諧委員會”近一年的工作小結如下：

　　一、定期召開“家校和諧委員會”成員會議。

　　學校“家校和諧委員會”定期召開成員會議。匯報學校工作計劃，交流“家校和諧委員會”工作經驗，落實“班級家校和諧委員會”活動，發(fā)揮“家校和諧委員會”作用。班級“家校和諧委員會”往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行成員會議，商討班級工作事項。

　　二、定期召開家長會，經常舉辦家長學校。

　　為了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯(lián)系，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學校家校和諧委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中后，

　　講座結束后，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業(yè)班的家長還了解了一些有關學生畢業(yè)的信息，給這次家長會劃上了一個圓滿的句號。學校也經常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。長，與專家面對面探討了“如何與孩子有效溝通”的話題。通過網絡直播到每個教室，全校其他班級的家長同步聆聽。講座分三部分：溝通是什么；有效溝通的條件；有效溝通的方法。“尊重、理解、積極傾聽、平等對話”的建議，“你了解你的孩子嗎？”的提問：“你的孩子最崇拜誰？你的孩子感覺最興奮的一件事是什么？從小到大，哪件事對孩子打擊最大？孩子最感興趣的一次活動是什么？”使家長們陷入了沉思；親子之間“教練、同盟、伙伴”的關系指南，又使家長們豁然開朗……講座最后號召全體家長：讓我們尊重孩子，理解孩子，學會積極傾聽，在平等對話的'溝通方式下，加以正確引導，讓我們和孩子一起學習，一起成長！《父母如何與孩子有效溝通》的講座，旁征博引，談吐自然，又風趣幽默，融知識性、哲理性、趣味性于一體，受到了與會家長的熱烈歡迎。雖然講座時間長達一小時半，但家長們聽得聚精會神、津津有味，一致這樣的家長會既實實在在，又能給家長以深深的啟發(fā)。

　　三、每學年舉行面向全體家長的家長開放日活動。

　　四、大型活動請家長參加。

　　五、班級“家校和諧委員會”工作經常化。

　　全校各班都有1名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負著指導班級“家校和諧委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校和諧委員會”成員會議，并與全體家長一起商討班級工作事項。

　　小學家校共育總結 4

　　今年開學初我中心校就安排部署了家校共建共育共享工作，結合教育和體育局實施方案和中心校實施方案，我們做了一些工作，現(xiàn)將工作落實情況匯報如下。

　　一、建立組織，健全制度

　　為了更好地開展工作，我中心校成立以劉曉芹校長為組長的家校共建共育共享工作領導小組，并開展了第一屆家校共建共育共享委員會第一次會議，把家校共建共育共享工作進行了細致地分工，使工作明確，各司其職，以確保家校共育工作有序地開展。

　　“沒有規(guī)矩，不成方圓”，為了給家校共建共育共享工作保駕護航，我們完善了一系列的規(guī)章制度，有：家校共建共育共享工作制度、家長委員會工作制度、家校共建共育共享委員會工作職責、家長學校工作制度等等，并依據(jù)工作意見制訂了本學期的家校共建共育共享工作方案。

　　二、強化責任，落實培訓

　　1.教師培訓

　　我中心校一直特別重視家校共建共育共享工作，但對于這項工作的有關事宜，教師不是很熟悉，也沒有專業(yè)的引領，因而我們分別對班主任和科任教師進行了培訓，講解了家校共育工作的重要性、家校聯(lián)系的方法和途徑等專業(yè)知識，讓全體教師學會方法，以便于家校共育工作的順利開展。

　　2.家長的培訓

　　我們的家長來自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長缺乏對家庭教育的認識，他們只關注孩子的學習成績，往往忽視了對孩子的思想引領，他們缺乏兒童心理學方面的專業(yè)知識、教育方法多是簡單粗暴。針對這種情況我中心校于5月16日下午，召開了家校共育啟動儀式暨家長培訓會議。在會議上，劉曉芹校長介紹了家校共育的重要性，對全體家長進行了動員，然后，又以班級為單位，由班主任老師對所有家長做了有關如何落實好家庭教育的相關培訓，引領家長認同教育是為了實現(xiàn)個人全面發(fā)展的教育理念，要學會科學教子的方法。

　　三、深入調查，完善包保

　　家訪是學校和家長聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的'橋梁更牢固，我校一直堅持家訪制度。學校規(guī)定：班主任每學年對學生要輪訪一次。我們要求教師家訪時要做到“三不”和“三要”。“三不”是指：不告狀、不苛求家長、不指責學生。“三要”是指：要主動家訪、要有針對性、要與家長攜手解決問題。做到“七個必訪”：生病學生必訪，學習、生活有困難學生必訪，問題學生必訪，思想波動的學生必訪，新轉入的學生必訪，家庭有裂痕的學生必訪。重點家訪“兩類學生”：“學困生”和“留守生”。家訪前，老師對學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等方面要全面了解，做到了如指掌。

　　今年4月末到5月初我中心校組織了學生大家訪工作，讓班主任、科任教師走到學生家中，了解每個學生的家庭狀況，并篩選出了重點關注學生30人，其中包括學習困難生、生活困難學生、留守兒童、單親家庭兒童等，除了班主任和科任教師重點關注這些孩子以外，學校還建立了領導包保體系，每個領導包保5個學生，要保證這些孩子不能因為經濟原因上不起，要保證這些孩子學習上有進步，要保證這些孩子思想上有修為。經過一段時間的幫扶，這些受到重點關注的學生思想上樂觀向上，學習上自信滿滿，已初見成效。

　　四、創(chuàng)新途徑，建立網絡

　　時代在發(fā)展，我們的教育也會面臨新問題、新情況、新機遇、新挑戰(zhàn)，為把家校共育的工作做好、做實，我們不斷探索家校溝通的新途徑。

　　一是通過“校訊通”與家長溝通。學校借助中國移動“校訊通”將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、操行評語、各種活動信息以短信形式通知家長，家長可給老師留言，實現(xiàn)家長、學校之間的雙向互動。

　　二是利用QQ、微信或電話加強老師與家長的聯(lián)系。學校要求每個班主任都建立家長QQ群或微信群，班主任及科任老師每周最少要在QQ或微信上和全班家長聯(lián)系一次。

　　三是鼓勵每一位教師建自己的博客（空間），與家長進行網上互動。教師通過博客既可以學習教育教學理論，豐富專業(yè)知識，了解外地教學信息，開闊視野，把教師從閑聊、打牌，釣魚等娛樂活動中吸引過來，有利于教師的專業(yè)成長，還可以很好的實現(xiàn)與家長的有效溝通。我們的老師經常在網上與家長（特別是外出打工的家長）聯(lián)系，現(xiàn)在我們中心校大部分教師都建有自己的教育博客，除學習外、更多的是與家長探討孩子的教育問題。

　　四是定期開展“家長接待日”活動，讓合作更真心。家長開放日是學校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會激發(fā)家長們“望子成龍、盼女成鳳”的意識。我們每班都安排一次家長開放日活動，有的班級舉行專題講座；有的班級讓家教有方的家長作經驗介紹；有的班級讓品學兼優(yōu)的學生談自己的成長歷程；有的班級讓學生干部評點班級管理工作。家長開放日都也常常邀請學生一塊兒參加，讓家長傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿。

　　五、關愛有家，關注成長

　　結合局關愛+活動，我中心校以“多一份關愛、多一份溫曖、多一份感恩”為主題，依托學校、家庭、社會協(xié)同共育機制，多措并舉，溫暖一顆童心，感動一個家庭，成就一個夢想，實施“一對一”的關心、關懷和關愛學生行動，并在學校里建立起了“關愛之家”，設立了專門的屋子，里面安裝了愛心電話、愛心電腦，放置了愛心圖書、愛心讀物，給那些特殊群體的孩子提供一個慰藉心靈的港灣，在這里讓他們感受到家的溫馨。

　　六、親子共讀，攜手同行

　　學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任老師，家庭、學校是孩子一生受教育的`兩個重要陣地。結合寬城滿族自治縣教育和體育局“建黨百年，讀紅色經典”和“校園關愛+”相關活動要求，孟子嶺鄉(xiāng)中心校倡導在廣大師生和家長中開展親子共讀活動，旨在營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。5月24日部分學生家長、各校園班主任老師、中心校班子成員齊聚孟子嶺中心小學，共同組織了“快樂閱讀，幸福成長”親子閱讀啟動儀式。后續(xù)的讀書活動各校園也在如火如荼的開展著，書香也伴隨著孩子和家長一同成長。

　　七、校企聯(lián)誼，共筑成長

　　社會和學校是密不可分的，學校的發(fā)展離不開社會的關注。在劉曉芹校長的積極協(xié)調下，承德市山東商會愛心企業(yè)家代表十余人，帶著滿滿的關愛，來我中心校開展愛心助學捐贈活動。愛心企業(yè)家詳細了解了貧困學生們的學習表現(xiàn)和家庭狀況，鼓勵他們愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)，做生活的強者，努力學習，奮發(fā)圖強，從小立志，長大后為社會主義建設多作貢獻。學生們表示要認真學習，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，長大后，以感恩之心回報社會。

　　我們在家校共建共育共享工作中還組織了“我為自己找優(yōu)點”、“畢業(yè)班誓師大會”、“畢業(yè)班專業(yè)輔導”等活動，雖然取得了點滴成績，但跟兄弟學校相比還有差距，離新形勢下教育的要求差距更大。我們會繼續(xù)努力，在局黨委的正確領導下，充分發(fā)揮家長學校的作用，進一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認真落實好家校共建共育共享的相關活動，辦好人民滿意教育。

　　小學家校共育總結 5

　　家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任。針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

　　一、加強教師指導家長服務工作能力。

　　通過對一些指導性文件的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的`教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。

　　二、做好常規(guī)工作。

　　1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。

　　為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。

　　2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。

　　我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。

　　3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術做好家園溝通工作。

　　每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經驗、育兒困惑，都可以通過QQ群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。

　　4、上門家訪。教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)

　　境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的積極配合，密切學校和家庭的關系。

　　5、家長會。

　　按照慣例,每個班級召開新學期家長會和學期末家長會,家長會的主要內容是幫助家長轉變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。

　　6、家長開放日活動。

　　面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。

　　家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進！

　　小學家校共育總結 6

　　孩子的成長離不開學校和家庭的共同努力。在小學階段，家校共育顯得尤為重要。以下是對小學家校共育工作的總結。

　　一、建立良好的溝通渠道

　　學校通過家長會、家訪、家長學校等形式，與家長保持密切聯(lián)系。家長會讓家長了解學校的教育教學情況、孩子的學習進展以及學校的發(fā)展規(guī)劃。家訪則使教師能夠深入了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，為個性化教育提供依據(jù)。家長學校則為家長提供了學習教育方法和理念的平臺。

　　同時，利用現(xiàn)代信息技術，如班級微信群、QQ 群等，及時發(fā)布學校通知、學生作業(yè)、學習情況等信息，方便家長隨時了解孩子的在校表現(xiàn)。

　　二、共同參與教育活動

　　學校積極邀請家長參與學校的.各項教育活動。例如，親子運動會，增進了家長與孩子之間的感情，也讓家長更好地了解孩子的身體素質和運動能力。家長志愿者活動，讓家長走進校園，參與學校的管理和服務，如協(xié)助維持交通秩序、組織課外活動等。

　　此外，學校還組織家長參加講座、培訓等活動，提高家長的教育水平。例如，邀請教育專家進行家庭教育講座，分享科學的教育方法和經驗。

　　三、關注學生心理健康

　　學校和家長共同關注學生的心理健康。教師在學校中觀察學生的情緒變化和行為表現(xiàn)，及時與家長溝通。家長則在家中關注孩子的心理需求，給予孩子足夠的關愛和支持。

　　學校還開設心理健康教育課程，幫助學生學會調節(jié)情緒、應對壓力。同時，通過心理咨詢室為學生提供專業(yè)的心理輔導。

　　四、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　學校和家長共同努力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教師在課堂上注重培養(yǎng)學生的注意力、觀察力、思維能力等。家長則在家中為孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，督促孩子按時完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的自主學習能力。

　　例如，制定家庭學習計劃，每天安排一定的學習時間。家長還可以與孩子一起閱讀、討論問題，激發(fā)孩子的學習興趣。

　　五、總結與展望

　　通過家校共育，學生在學習、品德、身心健康等方面都取得了顯著進步。家長對學校的教育教學工作也更加理解和支持。

　　在未來的工作中，我們將繼續(xù)加強家校共育，不斷創(chuàng)新工作方法，提高教育質量。例如，進一步完善溝通渠道，加強家長培訓的針對性和實效性，開展更多豐富多彩的教育活動等。

　　總之，家校共育是小學教育的重要組成部分，只有學校和家庭攜手合作，才能為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。

　　小學家校共育總結 7

　　在小學教育中，家校共育是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。回顧過去的一段時間，我們在小學家校共育方面取得了一定的成績。

　　一、加強教師與家長的溝通交流

　　教師們積極主動地與家長聯(lián)系，通過電話、短信、微信等方式及時反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)。同時，認真聽取家長的意見和建議，不斷改進教學方法和管理方式。

　　定期召開家長會，讓家長了解學校的教育教學計劃、課程設置以及學生的學習進度。在家長會上，教師還會針對學生的共性問題進行分析和指導，為家長提供科學的教育方法。

　　二、開展豐富多彩的家校活動

　　組織親子閱讀活動，鼓勵家長和孩子一起閱讀書籍，分享讀書心得。通過親子閱讀，不僅培養(yǎng)了學生的閱讀興趣和習慣，還增進了親子關系。

　　舉辦家庭教育講座，邀請專家為家長講解家庭教育的'重要性和方法。講座內容涵蓋了如何培養(yǎng)孩子的良好品德、如何激發(fā)孩子的學習興趣、如何與孩子進行有效溝通等方面，受到了家長的廣泛好評。

　　開展社會實踐活動，讓家長和學生一起參與社區(qū)服務、環(huán)保活動等。通過社會實踐活動，培養(yǎng)了學生的社會責任感和團隊合作精神。

　　三、關注學生的個體差異

　　教師們深入了解每個學生的學習特點和個性需求，為學生制定個性化的教育方案。同時，與家長共同探討如何針對孩子的個體差異進行教育，充分發(fā)揮孩子的優(yōu)勢，彌補孩子的不足。

　　對于學習困難的學生，教師和家長共同制定幫扶計劃，通過個別輔導、小組合作等方式幫助學生提高學習成績。對于有特長的學生，學校和家長共同為孩子提供發(fā)展特長的機會和平臺。

　　四、建立家校合作的長效機制

　　成立家長委員會，讓家長參與學校的管理和決策。家長委員會定期召開會議，聽取學校的工作報告，對學校的教育教學工作提出意見和建議。

　　建立家校合作評價機制，對教師和家長在家校共育方面的工作進行評價和反饋。通過評價機制，激勵教師和家長更加積極地參與家校共育工作。

　　五、總結與反思

　　通過小學家校共育工作的開展，我們深刻認識到家庭和學校是孩子成長的兩個重要場所，只有兩者緊密合作，才能為孩子的未來奠定堅實的基礎。

　　在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強家校共育工作，不斷探索新的方法和途徑，提高家校共育的實效性。同時，我們也希望家長能夠更加積極地參與到孩子的教育中來，與學校共同努力，為孩子創(chuàng)造一個更加美好的未來。

　　小學家校共育總結 8

　　小學階段是孩子成長的關鍵時期，家校共育在這個階段發(fā)揮著至關重要的作用。以下是對小學家校共育工作的總結。

　　一、明確家校共育的目標

　　家校共育的目標是促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的良好品德、學習能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。學校和家長要共同努力，為學生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

　　二、加強家庭教育指導

　　學校通過舉辦家長學校、家庭教育講座等形式，向家長傳授科學的家庭教育方法和理念。幫助家長樹立正確的`教育觀念，掌握正確的教育方法，提高家庭教育水平。

　　同時，學校還通過發(fā)放家庭教育資料、推薦家庭教育書籍等方式，引導家長加強自我學習，不斷提高自身素質。

　　三、共同關注學生的學習和生活

　　學校和家長要共同關注學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，并采取有效的措施加以解決。例如，家長可以定期檢查孩子的作業(yè)，與孩子一起制定學習計劃，鼓勵孩子積極參加課外活動等。

　　學校和家長還要共同關注學生的生活情況，關心孩子的身心健康。家長要為孩子提供良好的生活條件，保證孩子的飲食、睡眠和休息。學校要加強對學生的心理健康教育，關注學生的情緒變化，及時進行心理疏導。

　　四、積極參與學校的管理和建設

　　家長要積極參與學校的管理和建設，為學校的發(fā)展出謀劃策。可以通過加入家長委員會、參與學校的志愿服務等方式，發(fā)揮家長的作用。

　　學校要充分聽取家長的意見和建議，不斷改進學校的管理和教育教學工作。同時，要加強與家長的溝通和交流，及時向家長反饋學校的工作情況和學生的學習情況。

　　五、營造良好的家校共育氛圍

　　學校和家長要共同營造良好的家校共育氛圍，讓學生在和諧、溫馨的環(huán)境中成長。可以通過開展親子活動、舉辦家庭教育經驗交流會等方式，增進家長與孩子之間的感情，促進家長之間的交流與合作。

　　同時，學校要加強對家校共育工作的宣傳和推廣，讓更多的家長認識到家校共育的重要性，積極參與到家校共育工作中來。

　　總之，小學家校共育工作是一項長期而艱巨的任務。我們要不斷探索創(chuàng)新，加強學校與家庭之間的合作與交流，共同為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　小學家校共育總結 9

　　孩子的成長離不開學校和家庭的共同努力。在小學階段，家校共育顯得尤為重要。以下是對小學家校共育工作的總結。

　　一、家校溝通，搭建橋梁

　　定期家長會：學校定期召開家長會，讓家長了解孩子在學校的學習和生活情況。教師向家長介紹教學計劃、課程設置以及學生的學習進度，同時聽取家長的意見和建議，共同探討教育孩子的方法。

　　家訪：教師進行家訪，深入了解學生的家庭環(huán)境、學習習慣和生活情況。通過與家長面對面的交流，增進彼此的了解和信任，為更好地教育孩子提供依據(jù)。

　　線上溝通：利用微信、QQ 等社交平臺，建立班級群，及時發(fā)布學校通知、作業(yè)布置和學生的學習情況。家長也可以通過群聊與教師進行溝通，反饋孩子在家的表現(xiàn)。

　　二、家長參與，共同成長

　　家長志愿者：邀請家長參與學校的各項活動，如運動會、文藝匯演等，擔任志愿者，協(xié)助教師組織活動。這不僅增強了家長對學校工作的了解和支持，也為孩子樹立了榜樣。

　　家長課堂：邀請有專業(yè)特長的家長走進課堂，為學生講授知識和技能。如醫(yī)生家長講解健康知識，警察家長講解安全知識等，豐富了學生的知識面。

　　親子活動：組織親子活動，如親子閱讀、親子運動會等，增進親子關系，促進家庭和諧。同時，通過活動讓家長更好地了解孩子的興趣愛好和特長，為孩子的發(fā)展提供支持。

　　三、學校支持，助力家庭教育

　　家庭教育講座：學校定期舉辦家庭教育講座，邀請專家為家長講解家庭教育的方法和技巧。如如何培養(yǎng)孩子的良好習慣、如何與孩子溝通等，提高家長的教育水平。

　　家長學校：開設家長學校，為家長提供系統(tǒng)的家庭教育課程。課程內容包括兒童心理學、教育學等方面的知識，幫助家長更好地了解孩子的.成長規(guī)律，掌握科學的教育方法。

　　資源共享：學校為家長提供教育資源，如書籍、雜志、視頻等，讓家長在家也能學習到先進的教育理念和方法。

　　總之，小學家校共育工作的開展，為孩子的成長提供了良好的環(huán)境。通過家校溝通、家長參與和學校支持，實現(xiàn)了學校教育和家庭教育的有機結合，共同促進了孩子的全面發(fā)展。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加強家校共育，不斷探索新的方法和途徑，為孩子的未來奠定堅實的基礎。

　　小學家校共育總結 10

　　在小學教育中，家校共育是一種重要的教育模式。它將學校教育和家庭教育緊密結合起來，共同為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。以下是對小學家校共育工作的總結。

　　一、建立良好的家校合作關系

　　尊重家長：學校教師要尊重家長，認真聽取家長的意見和建議。在與家長溝通時，要注意語言表達和態(tài)度，讓家長感受到教師的真誠和關心。

　　及時反饋：教師要及時向家長反饋學生的學習和生活情況，讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn)。同時，也要認真聽取家長的反饋，了解孩子在家的情況，以便更好地教育孩子。

　　共同目標：學校和家長要樹立共同的`教育目標，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。在教育孩子的過程中，要相互配合，形成教育合力。

　　二、開展豐富多彩的家校活動

　　親子閱讀活動：組織親子閱讀活動，讓家長和孩子一起閱讀書籍，分享閱讀心得。通過活動，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，增進親子關系。

　　社會實踐活動：組織學生和家長一起參加社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等。通過活動，讓孩子開闊視野，增長見識，同時也增強了家長和孩子之間的溝通和交流。

　　家庭教育講座：邀請專家為家長舉辦家庭教育講座，傳授家庭教育的方法和技巧。通過講座，提高家長的教育水平，為孩子的成長提供更好的家庭教育環(huán)境。

　　三、加強家庭教育指導

　　提供家庭教育資料：學校為家長提供家庭教育資料，如書籍、雜志、視頻等，讓家長在家也能學習到先進的教育理念和方法。

　　個別指導：對于在家庭教育中遇到問題的家長，教師要進行個別指導，幫助家長解決問題。同時，也要關注特殊家庭的孩子，為他們提供更多的關愛和幫助。

　　家長培訓：學校定期組織家長培訓，邀請專家為家長講解家庭教育的重要性和方法。通過培訓，提高家長的教育意識和教育能力，為孩子的成長創(chuàng)造更好的家庭環(huán)境。

　　總之，小學家校共育工作是一項長期而艱巨的任務。我們要不斷探索新的方法和途徑，加強家校合作，共同為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。相信在學校和家長的共同努力下，孩子們一定能夠健康快樂地成長。

　　小學家校共育總結 11

　　家校共育是小學教育的重要組成部分，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。以下是對小學家校共育工作的總結。

　　一、工作成效

　　增強了家長對學校教育的了解和支持。通過家長會、家訪等形式，家長更加了解學校的教育理念、教學方法和學生的學習情況，從而更加積極地支持學校的工作。

　　促進了學生的'全面發(fā)展。家校共育讓家長和教師共同關注學生的學習、生活和身心健康，為學生提供了更加全面的教育和關愛，促進了學生的全面發(fā)展。

　　提高了教師的教育教學水平。家長的參與和反饋為教師提供了更多的教育資源和教學思路，促使教師不斷反思和改進自己的教育教學方法，提高了教師的教育教學水平。

　　二、主要做法

　　建立健全家校共育機制。學校成立了家校共育領導小組，制定了家校共育工作計劃和制度，明確了家長和教師的職責和義務，為家校共育工作的順利開展提供了保障。

　　加強家校溝通與合作。學校通過家長會、家訪、電話、微信等多種方式，加強與家長的溝通與合作，及時了解學生的家庭情況和學習情況，共同解決學生在學習和生活中遇到的問題。

　　開展豐富多彩的家校活動。學校組織開展了親子運動會、親子閱讀、家長進課堂等豐富多彩的家校活動，讓家長和學生在活動中增進感情，共同成長。

　　加強家庭教育指導。學校邀請專家為家長舉辦家庭教育講座，向家長傳授科學的家庭教育方法和理念，提高家長的家庭教育水平。

　　三、存在問題

　　部分家長對家校共育的認識不足，參與度不高。

　　家校溝通的方式和渠道還不夠多樣化和便捷化。

　　家庭教育指導的針對性和實效性還需要進一步提高。

　　四、改進措施

　　加強宣傳和引導，提高家長對家校共育的認識和參與度。

　　創(chuàng)新家校溝通的方式和渠道，利用現(xiàn)代信息技術，如微信公眾號、班級博客等，為家長提供更加便捷的溝通平臺。

　　加強家庭教育指導的針對性和實效性，根據(jù)不同年級、不同家庭的特點，開展個性化的家庭教育指導服務。

　　總之，小學家校共育工作是一項長期而艱巨的任務，需要學校、家庭和社會的共同努力。我們要不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，提高家校共育的質量和水平，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。

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