初中生物初二年級課改總結

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的初中生物初二年級課改總結，歡迎大家分享。

　　一個學期很快就過去了，播中的課改一如既往，在如火如荼的進行中。本人經過了近兩年的體驗，感觸很深，任何事情只要認真對待，都會有回報的，所以感覺頗有收獲。主要體現在以下幾個方面：

　　預習方面：為了不給學生增加學業負擔，為了避免時間短缺的情況，我一般利用10分鐘的時間讓學生預習，大家都知道課堂離不開預習這一重要學習環節，但是別忘記對學生的預習內容要進行檢查反饋，否則老師無法知道學生的預習效果。只有老師了解了學生的預習情況，在展示時，老師、學生才會有針對性，才能做到有的放矢。那么，如何來檢查和反饋學生的學習情況呢？老師可以在學生預習時來回巡視，并指導他們預習，也可以在展示前幾分鐘采取抽查的形式，或在課堂上通過提問口頭反饋，或在黑板上出幾道相關的題目反饋預習效果，久而久之，學生養成良好的預習習慣后，學生上課就會認真，課堂效率就會提高。展示方面：展示課應該形成一種平等，互動，合作探究的良好風尚，展示課上得生動活潑，學生思維活躍。但是也存在一個很大的問題：就是展示的學生一心講解，或語速過快，一部分學生反應不及，所以展示的同學要把自己定于“老師”。首先，展示前要能活躍氣氛，能引起全班同學的注意，成為同學的焦點。其次要注意互動，不能專門自己講解，要讓班上同學參與到你的展示內容上來，再者要注意語速。展示同學的話要進入同學的耳，引起同學的思考要一個過程，當然還要注意語調，關鍵時刻的重音或突然之間的停頓，既能突出展示內容，又能吸引同學的注意，把一些想開小差的同學的思維拉回來。一句話，展示的同學要把自己定于老師，把全班同學的目光都聚焦在自己的身上。

　　鞏固，反饋：展示完后，應該用幾分鐘時間鞏固本課內容，我一般讓同學完成作業本上的練習，讓同學們對本課知識加深鞏固。

　　我相信，我們播中的課改會越走越遠，越走越好的。

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