玫瑰書香讀書活動總結

時間：2023-02-28 14:26:57 洪熔總結我要投稿

玫瑰書香讀書活動總結（通用13篇）

　　不經意間，一個難忘的活動結束了，我們一定積累了不少感想吧，是不是該好好總結總結呢？那么活動總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的玫瑰書香讀書活動總結，希望能夠幫助到大家。

玫瑰書香讀書活動總結（通用13篇）

　　玫瑰書香讀書活動總結篇1

　　為進一步豐富女職工精神生活，7月11日上午，渝北區總工會聯合寶圣湖街道總工會在湖濱西路社區開展“玫瑰書香”主題閱讀活動。

　　活動現場，20余名女職工在湖濱西路社區圖書館，開啟“書香”之旅。由社區工會成員帶領大家一起朗讀《閱讀與家教》中的經典部分，并與大家一起交流讀書心得。隨后大家進行現場互動，各自闡述自我調解、釋放壓力的方法，最終目的是使大家端正心態、掌握正確的解壓方式。閱讀活動使女職工們重新體驗到了讀書的樂趣，并從樂趣中激發大家的閱讀熱情，由此幫助她們養成良好的.閱讀習慣。

　　讀者小張說：“我許久都沒有好好拿起書本靜心讀書了，今天我仿佛時間穿梭，回到了在大學時代圖書館看書的場景，以后我將多讀書、讀好書。”

　　女職工們表示，此次活動營造了積極向上的社會文化環境，通過讀書活動豐富了自己的精神文化生活，在增強自信心的同時提升了對自身心理健康的認知，讓“書香”氣息香氣四溢。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇2

　　為進一步加強對女職工的思想政治引領，豐富女職工精神文化生活，推動書香文化建設，8月10日，平順農商銀行工會委員會組織開展“玫瑰書香”讀書會活動，在全行范圍內掀起一股“熱愛閱讀、樂于分享”的讀書熱潮。

　　活動中，組織女職工學習《長征》一書，在領讀人的引領下，從一個個生動的歷史故事里、一段段詳實的長征數據中、一篇篇鏗鏘有力的文章中，讓女職工重溫偉大的長征精神，以“讀享”結合的交流方式，通過閱讀、朗誦、分享、交流等環節讓女職工們深刻理解長征精神、青春精神、奉獻精神。

　　同時，不同工作崗位的女職工通過分享自己平時讀書的心得，并結合工作實際和生活體驗，分享感悟。在相互交心、分享的.過程中，使女職工們感受到經典的魅力，開啟智慧人生。

　　平順農商銀行工會委員會將以此次“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動為契機，持續深化“書香農信”建設，廣泛組織開展形式多樣、特色鮮明的閱讀活動，引導女職工將扎扎實實的學習成效轉化為實實在在的工作實效，以讀促悟，以“奮進新征程、崗位立新功”的干勁為平順農商銀行的高質量轉型發展貢獻巾幗力量。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇3

　　近期，泰安市城市管理局綜合服務中心立足實際需求，全面部署，廣泛發動，組織泰山廣場、高鐵廣場和泰山火車站廣場所有女職工開展了“玫瑰書香”主題閱讀活動。

　　中心城市廣場廣大女職工在廣場圖書角和書香驛站、黨史宣傳站等設置下，充分利用工作間隙進行書籍閱讀，逐步養成多讀書、讀好書、好讀書的良好習慣，并通過智能化手機，經常了解時事新聞等信息，開闊視野。活動開展覆蓋面廣，參與人數多，所有女職工均以不同的方式參與了閱讀活動。

　　中心城市廣場通過組織開展“玫瑰書香”主題閱讀活動，號召廣大女職工在閱讀中思考、研討，像玫瑰一樣綻放書香，在閱讀中形成自己的思想和價值所需，進一步培養的.閱讀和思維能力。廣大女職工結合書本學習和自己的工作、學習和生活體會，在工作之余交流心得，圍坐一起碰撞思想火花，極大豐富了女職工的內心世界，滿足了女職工的精神需求。

　　讀萬卷書，行萬里路。今后，泰安市城市管理局綜合服務中心城市廣場各黨支部將進一步讓讀書活動常態化開展下去，以活動開展為契機，為廣場女職工建功立業發揮好示范引領作用。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇4

　　近日，黎城農商銀行工會組織女職工前往黎城縣圖書館，開展“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動。

　　活動中，各位女職工在自行閱讀了自己喜愛的文化、教育、家庭等書籍外，大家還圍坐在一起閱讀《紅巖》《青春之歌》《苦菜花》等紅色經典，并交流讀書心得和體會。通過閱讀分享，該行在極大豐盈女職工內心世界的'同時，使每一位活動參與者都深刻地感受到了閱讀的力量。

　　該行通過此次讀書活動，旨在引領女職工愛上閱讀、享受閱讀，不斷成為更好的自己，創造更美好的生活。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇5

　　為進一步引導女職工愛讀書、讀好書，激發閱讀熱情，培養閱讀習慣，8月17日，公司工會組織開展“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動，五十多名女職工帶著自己推薦的書籍和觀后心得參加了活動。

　　在活動現場，公司總會計師張瑋和大家分享了她的閱讀感受，并引用特蕾莎修女的人生信條與大家共勉，在閱讀中獲得智慧、汲取能量。工會副主席張娜結合《向前一步》和《愛的五種語言》兩本書，鼓勵大家在工作中保持進取和開放的心態，在生活中善于愛人、愛己，營造良好的家庭氛圍。十多名不同年齡段的女職工推薦了自己的閱讀書籍，并暢談了讀書感悟和收獲。

　　玫瑰書香，沁潤人心。女職工作為職場工作和家庭生活中的''“半邊天”，正發揮著越來越重要的作用。主題閱讀活動的開展，在女職工思想引領、素質提升、家風建設方面發揮著潛移默化的重要作用。公司工會將以此次“玫瑰書香”主題閱讀活動為契機，在推動全民閱讀上持續用力，激勵廣大職工創先爭優、推進家庭文明建設，把閱讀交流成效轉化為文化成果，助力書香企業、書香家庭、書香社會建設。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇6

　　根據晉中市總工會關于開展“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動的通知精神，8月17日，公司工會女工部銷售女工委小組開在銷售泵房開展了“玫瑰書香”閱讀活動。

　　活動中，女職工們分享了自己的讀書心得及成長故事。銷售女工委員以飽滿的熱情、真摯的情感，誦讀了紅色經典《保衛延安》，重溫了黨的光輝歷史，再現了中國共產黨101年來帶領全國各族人民艱苦奮斗、頑強拼搏的光輝歷程。通過誦讀，感悟了無數革命先烈的家國情懷，凈化了思想靈魂，堅定了不忘初心、奮進逐夢的理想信念。

　　閱讀分享結束后，大家結合各自工作崗位分別進行了暢談交流，總結了工作中取得的'成績、查擺了存在的不足，明確了下一步工作目標，進一步增強了責任意識、擔當意識。

　　通過開展“玫瑰書香”女職工主題閱讀活動，進一步激發了女職工的學習熱情，提升了大家的理論水平和實踐能力，為推動企業高質量發展提供了強大動力。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇7

　　2021年7月9日下午，湯坑中學開展以“巾幗共奮進、永遠跟黨走”為主題的“玫瑰書香”全校女教職工閱讀活動。活動由湯坑中學婦女委員會副主任呂愷斌主持，校長謝銳、副校長羅文建作為特邀嘉賓，出席了本次活動。

　　活動伊始，黃粉蘭老師用動人的歌聲、真摯的情感歌唱《唱支山歌給黨聽》，為慶祝中國共產黨成立100周年獻禮。

　　活動中，湯坑中學女教職工代表用溫婉動聽的聲音、熾熱的情感朗誦了《頌黨100周年》《面朝大海，春暖花開》《當我開始真正愛自己》《牽一只蝸牛去散步》等作品，展現了奮斗在基層、堅守在一線的女教職工們愛崗敬業的精神面貌，抒發了女教職工們愛讀書、善讀書、讀好書的巾幗情懷。

　　徐斌彬和馮海燕兩位老師帶領全體女教職工一起誦讀《弟子規》，一起傳承經典文化，讓經典文化滋養身心。

　　活動最后，校長謝銳和副校長羅文建為即將退休的工會主席馬送嬌、教師林瑤瓊送上鮮花，衷心感謝她們多年來為學校建設發展作出的貢獻，期望她們秉承砥礪奮進的“湯中精神”，繼續關心、支持學校的工作，為學校的工作多提寶貴意見和建議。兩位老師用“桃花潭水深千尺，不及大家送我情”的詩句，表達了與學校離別的不舍，感恩自己在這個溫暖和諧、團結向上的大家庭里得到了領導和同事們的關心和支持，希望桃李滿天下的湯坑中學越辦越輝煌。

　　此次活動的成功舉辦，堅定了全體女職工“聽黨話、頌黨恩、跟黨走”的信念，營造了溫馨和諧、奮發向上的良好讀書氛圍，為接下來7月至8月女職工參與閱讀活動創造了有利條件。同時活動還進一步引領全校女職工增進對閱讀的`理解，為培養閱讀習慣，帶動學生閱讀，帶動家庭閱讀，帶動身邊人閱讀，推動形成熱愛閱讀的良好新風尚奠定了良好的基礎。

　　全校女教職工在活動中汲取繼續奮斗的力量，紛紛表示要勇擔為黨育人、為國育才的時代使命，為教育事業的高質量發展貢獻巾幗力量！

　　玫瑰書香讀書活動總結篇8

　　書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！讀一本好書就如同和高尚的人對話。

　　我認為，愛讀書的孩子肯定不是一個壞孩子，應該讓學生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學生的良師益友，讓書香滲入到學生的言談舉止中去。作為班主任，我把營造書香班級作為自己班級管理重要而有效的手段。營造書香班級，我從以下幾個方面入手：

　　一、建立教室圖書角。

　　班級設立一個圖書角，成為學校閱覽室和家庭藏書的延伸。先讓圖書管理員到學校圖書室借自己喜歡看的書，再讓學生自己從家里帶來好看的書，老師自己也從家中帶來幾本適合孩子們讀的書，通過多渠道，豐富班級圖書，保證藏書量。平時在校有空閑讓學生隨意看，不限時間，培養自主管理意識。回家后要再繼續看的可以向圖書管理員借，不限時間。但看完了一定要及時歸還，以免丟失。

　　二、引導式閱讀

　　通過書香氛圍營造等工作，我們主要是要引導學生走上成功的閱讀之路。那么我們就要在閱讀上下大功夫。再次我從以下幾個方面具體操作：

　　1、明確為什么要讀書。

　　我們整日說要讀書讀書，那么首先師生都應該明確的問題就是我們為什么要讀書？

　　古代的那些文人墨客，都有一個相同的愛好讀書。書是人類進步的階梯。讀書是每個人都做過的事情，有許多人愛書如寶，毛主席曾經是手不釋卷，因為一本好書可以影響一個人的一生。

　　那么，讀書有哪些好處呢？

　　首先讀書可以豐富我們的知識量。

　　其次讀書可以讓我們擁有"千里眼"。俗話說的好"秀才不出門，便知天下事""運籌帷幄，決勝千里。"多讀一些書，能通古今，通四方，很多事都可以未卜先知。

　　并且讀書可以讓我們勵志。讀一些有關歷史的書籍，可以激起我們的愛國熱情。

　　讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關寫作方面的書籍，能使我們改正作文中的一些不足，從而提高了我們的習作水平。

　　讀書的好處還有一點，就是為我們以后的生活做準備。

　　2、知道該讀什么書。

　　書籍浩如煙海，讓學生全部讀，顯然不可能；讓學生有選擇地讀，該讀什么呢？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任。對于精神領域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長為什么樣的人。短短的幾個月來，我們班的同學在書香班級建設活動中，教師和家長大力配合為學生精心挑選書籍。如《我的大學》、《在人間》、《童年》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》等。

　　三、保證閱讀時間。

　　教師根據學生的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實現課內外的溝通。同時減少書面練習，增加作業，為課外提供空間和時間。除了允許在“早讀”或午間閱讀，放學回家完成作業后，也可以進行閱讀，保證有目的.地開展課外閱讀及指導。

　　四、請家長協助。

　　下發給家長一封信，并利用家長會等機會，倡導學生家長與班級共同建設“書香班級”、“書香家庭”，讓閱讀大踏步地走進我們的教室，走進我們的家庭，激發全班學生的讀書激情。

　　五、讀書交流會

　　我們每周有一節的閱讀課是我們的讀書交流時間，這個時間要充分利用好。讓學生進行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論。交流了，認識才會更深刻；展示了，理解才會更深入。

　　我們展示分三個模塊：精彩段落展示、讀書交流、讀書的益處等環節。在讀書交流的基礎上我們共同建設好班級博客。本學期將把班級博客的建設作為學生讀書活動的重點工作之一。我相信通過師生的共同努力，我們班級的亮點會異彩紛呈。

　　六、開展評比促讀。

　　每個學生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書展評活動，進行讀書筆記評比活動，樹立起優秀學生典型，推動學校讀書活動的深入開展。每月進行讀書評比，學生上交讀書心得，由語文老師評選出每月讀書之星，連續一學期獲得最多的同學，推薦到學校成為學校讀書之星。

　　書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，愿讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中成長、進步！

　　玫瑰書香讀書活動總結篇9

　　一、確保閱讀書籍來源

　　有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。我就鼓勵學生把自己的書捐出來。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書柜。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。

　　二、營造濃濃讀書氛圍

　　為了營造出良好的讀書環境，我們對教室的圖書柜進行了精心的美化，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。

　　我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我富有！因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到心中時刻想到的是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。

　　1.集體必讀：《必背古詩70 首》

　　學期初，班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。每天由老師抄寫相關古詩和詞句，利用語文課前三分鐘，全班同學在老師的指導下進行誦讀。《必背古詩70 首》的內容已按預期目標完成了部分的'閱讀。

　　2.教師推薦學生必讀書籍：《三字經》。

　　因為這兩本書，大部分學生都已有，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。

　　3.個人讀書書目以《跟著地圖去閱讀》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀.

　　三、開展特色讀書活動

　　1.開學初，以拼音為主，借助拼音，引導學生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。

　　2.學生認字量加大后，逐步引導學生讀《跟著地圖去閱讀》中的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《安徒生童話》、《格林童話》等，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

　　3.經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。

　　4.課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。

　　5.在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　6.每個學期，家長都和孩子一起來寫一本“書”，就是和孩子一起寫日記。一部分家長的行動，來帶動更多的家長參與進來。

　　7. 每周五的閱讀課,課后學生根據自己理解創作的“詩配畫”、“改編詩”、“創作詩”等。而老師要整理好每次晨誦課的作業；每周三節繪本課，每節繪本作業采用統一紙張，要裝訂成冊，并有主題名稱，逐步形成有本班特色的成果集；

　　四、交流讀書所感所思

　　充分利用每天課間操出操回來后的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。

　　五、評選“讀書小明星”

　　有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，從而從容當書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇10

　　“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”我們班積極響應學校創建“書香校園”、爭創“書香班級”的號召，開展了長期、系統的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。

　　一、確保閱讀書籍來源

　　有書才能閱讀，無書閱讀便成為無源之水，無本之木。如果單一渠道找書，效果肯定不盡如人意。孩子入學的第二周，我就鼓勵學生把自己的零花錢節約下來買書，到學校圖書館借書。此外，發動學生每人捐幾本書，充實班級圖書架。同時選出負責任的同學擔任圖書管理員，管理圖書。這樣，保證學生有充足的書籍閱讀。

　　二、營造濃濃讀書氛圍

　　為了營造出良好的讀書環境，除了對教室門口的圖書架進行了精心的美化外，我們班級制作了一個圖書柜，擺放在教室的右側，使全班同學捐獻的書有了“溫馨的家”，同學們取書看書也更加方便了。

　　我們時刻牢記班級的讀書口號：我讀書，我快樂！并互相監督有否踐行學期初的承諾：讓書成為形影不離的好朋友。因此，我們全班同學一有時間就讀書！做到了手中捧的是書，課間談的是書，心中時刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。

　　1、教師推薦五本學生必讀書籍：《三國演義》、《伊索寓言》、《紅樓夢》、《魯濱孫漂流記》、《窗邊的小豆豆》。

　　因為五本書，大部分學生都已有一本，所以請其余學生補齊后，老師以布置家庭作業的形式，規定時間規定頁數讓學生完成了閱讀。

　　2、個人讀書書目以《三國演義》為準，同學們有選擇地利用在校課余時間和周末假期時間進行閱讀，基本每個同學都按照要求看完了大部分的書，剩余的書籍老師布置在暑假中完成。

　　三、開展特色讀書活動

　　1、開學初，以自主閱讀為主，引導學生在課外閱讀中有針對性的進行背誦、積累。

　　2、學生閱讀水平隨時間的推移會不斷提升，逐步引導學生讀指定的書本、故事等，并適當推薦經典讀物引導學生進行閱讀，如《歐也妮。葛朗苔》、《三個火槍手》等，除了利用每天下午第三節作業整理課進行閱讀外，教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

　　3、每天講一個成語故事，每周背誦一首古詩。在早讀的'時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。

　　4、經常進行讀書匯報課展示，指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經典；教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法，并鼓勵學生寫讀書感受。

　　5、班級設立圖書櫥，建立學生個人圖書交流中心；定期舉行學生好書推薦活動。

　　6、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。

　　7、在六月份，開展“好書推薦”主題綜合實踐活動。讓孩子們在自己的舞臺上，盡展自己的閱讀風采。

　　四、交流讀書所感所思

　　充分利用每天早晨的五分鐘時間，讓學生講一講自己讀的書中的故事，形式不限，可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節，也可以背自己積累的優美的詞句，讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。五、評選“讀書小明星”

　　1、在讀書交流會上有出色表現的。

　　2、一學期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。

　　針對以上要求，兩條要求都達到的學生共有11人，這些同學被評為班級“讀書小明星”。

　　雖然，我們做了一定的工作，但是，仍有許多不足之處：

　　1、學生讀書流于形式，只是讀不去思考，造成讀后就忘的現象，讀書不仔細，只是看熱鬧，從書中得到的收獲很少。

　　2、讀書沒有掌握方法，讀得慢，不會默讀，造成有個別學生沒有完成讀書任務，讀書效果不佳。

　　3、教師檢查監督力度不夠，沒有堅持每天進行檢查交流，最后在期末復習階段，只是每天進行布置，缺少與家長的溝通和有效的監督方法，造成學生有偷懶現象，完成效果不好。

　　有書就有希望，讀書就有快樂。為了提升師生的底蘊，讓師生在讀書的過程中不斷充實，不斷對生活、學習產生新的追求目標，我們會繼續堅持讀書，充實自己。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇11

　　為了進一步深入開展打造“書香校園”活動，讓讀書成為每位師生的習慣，努力培育師生人文素養，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣，現對我校本期開展書香校園讀書活動總結如下：

　　一、教師讀書活動

　　每位老師結合個人實際，制訂了本期讀書活動計劃，明確了讀書書目內容、目標、措施、效果等。樹立“時時學習、處處學習”的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

　　建立了教師月讀書制度，每位教師每學期至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。每學期不少于2000字學習筆記或讀書隨筆。學校定時督促檢查。

　　加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評選學習標兵，營造良好的校園讀書氛圍。

　　開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學生朗讀經典美文。教師在讀書、學習、思考的基礎上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養及教學技能。

　　二、學生讀書活動

　　1、營造書香環境

　　（1）拓展圖書來源，建立班級圖書角。學校繼續開放圖書室，各班級安排學生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學生充分利用好平時零花錢，讓家長有目的地幫學生買書。同時為了使有限的圖書發揮最大的效益，各班級定期在班級內進行圖書交流。

　　（2）學校的櫥窗經常展示學生優秀的日記；推薦優秀的課外讀物、展示“書香學生”讀書事跡和圖片。黑板報向學生介紹優秀的讀書方法，采用多種方式激發學生的讀書熱情。

　　（3）保證閱讀時間。實行“三讀”（晨誦、午讀、暮省），設置“閱讀課”，大力開展“大閱讀”活動。“晨誦”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“暮省”時間為下午課外活動時間。“閱讀課”由語文老師確立主題，并加以指導。各班小助手，組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

　　2、加強讀書交流

　　（1）七年級的讀書筆記以摘抄為主，八、九年級的讀書筆記以寫心得體會為主，教師定期進行檢查指導，對于好的讀書筆記在班級、學校進行交流。各班安排課前演講，讓學生介紹自己讀過的書，一方面檢驗了學生的讀書效果，另一方面鍛煉了學生的口才。

　　（2）學校對學生的讀書作具體的安排，讀書活動以學生自主管理、自主鍛煉、自主學習、自主發展為指導思想，課內外互動、讀評講寫結合，讓校園真正成為學生的精神樂園。為了培養學生的讀書習慣，學校規定，各班每月開一次讀書交流會，每天記一句名言，每周背兩首古詩詞。

　　（3）學校在本學期進行了以下讀書活動：舉辦了經典詩文背誦比賽；師生同讀活動。每個班級定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、讀書論壇……

　　三、活動成果

　　讀書成果的檢測不是短時間內就能看到成效的，需要在時間上有所保證，最重要的是要堅持下去，要養成習慣。為了讓讀書的時間專時專用，每天都有一位校領導巡視檢查，現在，師生都已養成了良好的習慣，每天的早讀、午讀、晚讀從每個教室里都會傳出誦讀古詩文的聲音。讀書活動在我校有了一個良好的開端。

　　為了激發讀書興趣，讓各班之間互相學習，我校就每項內容進行了階段性檢測，每次都由各負責老師全體參與評價，通過逐班驗收評價，從中發現別人的.一些好的做法，達到改進和提高的目的。期中考試前，對美文誦讀和古詩文誦讀進行了檢測和量化打分，期中考試后，專門對課外閱讀進行檢測，為了培養和激發同學們的課外閱讀興趣，提高他們的閱讀品味，檢測書面形式檢測，每班就同讀一本書的內容寫出自己的讀書收獲，從交上來的作品內容上看，同學們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高，把我校的讀書活動推向深入。

　　總之，讀中外經典，師生共成長，讓閱讀成為習慣是我們的不懈追求，通過開展讀書活動，書籍成了學生的重要伙伴，中外名著走進了學生的日常生活，良好的讀書習慣正在形成，讀書活動的成效正日益顯現，但是，讀書活動畢竟剛剛起步，還有待規范，措施還有待加強。今后，我校將在充分研究、積極實踐的基礎上，繼續努力建設書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，為全面推進素質教育而努力奮斗。

　　玫瑰書香讀書活動總結篇12

　　為了讓更多的父母參與親子共讀，投身到培養孩子讀書興趣的教育中來，在本學期便開展了“書香家庭”活動。最近，學校舉辦了“書香家庭”評選活動。此次活動得到了不少家庭的大力支持，全校有4個家庭進行了積極申報。

　　一、學校與家庭溝通

　　為了讓“書香家庭”成為名副其實的“書香家庭”，學期伊始，學校就積極與各個家庭結對子。

　　首先，學校向“書香家庭”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，才能讓他們感興趣，也才能真正滋養他們的精神。因此，我們學校利用校信通短信，向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵學生每人帶一本課外書到學校，利用課余時間，讓孩子每天多讀課外書，增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動中，常和學生交流、探討讀書心得，盡量引導學生感受讀書的快樂。

　　根據孩子的年齡特點和認知規律、閱讀興趣，開始給孩子們推薦整本書，我們先后推薦了《童年》、《唐詩300首》、《名人傳》、《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《愛的教育》、《昆蟲記》等等。今年的主要目標就是培養孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作，主要是覺得沒什么可寫，不知道怎么寫，我要引導孩子多觀察周圍事物的變化，幫助孩子積累素材。

　　二、倡導親子共讀書活動

　　其次，積極倡導親子共讀活動。20xx年3月，開學之初利用家長會，老師講解班級微信的好處，并一一介紹了加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信就是學校和家長、學生互動交流的平臺。家長朋友可以互相交流，在教育孩子時出現的疑惑和問題，也可以通過微信了解孩子在校的學習情況，同時也可提出班級建設意見或建議。

　　我校一直要求親子共讀好書，每天都布置有讀書任務，要求每天讀書半小時，并由家長簽條，督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發送短信，或通過家長會講解課外閱讀的重要性，讓家長重視孩子的閱讀，為孩子閱讀提供有利的條件，督促孩子堅持每天閱讀課外書不少于30分鐘。興趣是最好的老師，家長要給孩子樹立良好的榜樣，多和孩子一起讀讀書，并跟孩子交流讀后感，以自己的讀書熱情去激發孩子的讀書興趣，并全程記錄共讀全過程，把讀書感悟寫在微信上。

　　三、活動反思

　　本次“書香家庭”評選活動從制定方案、宣傳發動到評選結束，歷經兩個多月的時間。從上報材料來看，差距較大，總體效果不是很理想。主要表現在：

　　（1）家長的重視程度和在準備材料方面存在一定差距。不能否認，本次活動的出發點是正向的，但家長對此次活動的認識和重視程度卻千差萬別。有自始至終就非常支持重視且按學校制定的實施方案真正付諸行動的，如五年級馮晨好家庭、六年級馮玉霖家庭他們申報材料的內容和時間上就能證明。

　　但大部分家庭的申報材料，是在學校或班主任的督促提醒下才做整理和準備的。缺少了評選細則中的好幾項內容，如親子讀書計劃、親子共讀相關記錄、孩子的讀書心得或小練筆等等。還有部分家庭雖然重視，但在準備材料方面沒有經驗，無從下手，也有的家長在編輯材料方面有一定難度，不會把圖片、孩子證書的影印件等整理到一個文檔中。

　　（2）在活動的開展中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動認識不夠，有些家長因實際困難不能與孩子一起讀書；有的家長堅持的時間不長，一天、兩天可以，一星期、兩星期還行，可是時間長了就堅持不下去了。有的家庭藏書數量還遠遠不足，條件差一點的甚至沒有孩子的讀書角，讀書體系還不夠健全，書香家庭的讀書氛圍還不十分濃厚。

　　（3）作為學校，我們能體諒不同家庭的不同表現，因為家長在文化程度、工作性質、工作條件等方面存在著較大差異，所以決定了在申報材料方面的參差不齊。

　　（4）作為家長，也應總結反思一下自己在此次活動中的表現，真正為孩子的讀書、成長，為爭創“書香家庭”盡到心力了嗎？是心有余力不足？還是根本就沒有參與意識和競爭意識？如果每位家長能跟孩子換位思考一下，也許您就不會“己所不欲，勿施于人”，而對孩子苛刻要求或求全責備了。

　　四、活動收獲

　　（1）不可否認的是，通過“書香家庭”活動的開展，我們發現孩子與家長之間的溝通越來越多，家長對孩子的輔導能力越來越強了，親子共讀，豐富了家庭文化生活，讀書活動讓不少學生家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子一起走進了書鄉，每天晚上抽出一定的時間和孩子一起閱讀。讀書活動讓家長和孩子的視野都開闊了，孩子的識字量增加了，閱讀能力也提高了。

　　（2）通過這次活動，我們還評出了優秀“書香家庭”。六年級的馮玉霖家庭光榮的被學校授予“書香家庭”稱號，并頒發了《書香家庭》證書。家長感言，說這一次的活動，再次重溫了他們童年的讀書夢，讓他們再次感受到了書香的`魅力。“書香家庭”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動學生、老師以及家長都獲益匪淺。

　　五、活動感言

　　一本書，兩代人。“書香家庭”活動的開展讓我們看到了這樣的溫馨畫面：家長與孩子共讀共寫，在溫和的燈下，和孩子打開同一本書，一起閱讀、討論、學習，做孩子學習的伙伴。有的家長還把讀書內容和感受，發到“班級微信”，讓閱讀真正走進孩子心靈深處。“書香家庭”活動讓書香浸潤到了學生的家庭，家長與孩子共同分享了讀書的樂趣。讓育人的空間從學校延伸到了校外，從而很好的發揮了家庭的育人功能。馮玉霖的爸爸說，讀書增強了親子溝通，促進了家庭和諧。

　　營造“書香校園”，讓我們的孩子們熱愛讀書，需要學校教師的引領，營造“書香家庭”，更需要家長的大力支持。一個愛書的家庭對孩子的影響力是巨大的，為了凝聚更多的“書香家庭”參與到學校文化建設中來，我們希望通過今后的努力，讓每個家庭都能建設好孩子的書房，爭取讓更多的孩子和父母共同享受讀書的樂趣，讓家庭彌漫書香，讓書香潤澤生命。