2022通用版親子閱讀活動總結范文

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此好好準備一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的2022通用版親子閱讀活動總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022通用版親子閱讀活動總結范文1

　　參加了這次活動，我有頗多的感觸。一個和諧的家庭，一個良好的氛圍，在我們成長、學習道路上有著至關重要的作用。

　　我很幸運的有著一個和諧的家庭，有著一個良好的學習氛圍。

　　爸爸媽媽就經常陪我讀書，看報…

　　我家里有看報紙的習慣，每次一來報紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會出現三國鼎立的局面!

　　那次，剛吃完晚飯，送報的叔叔又準時在門外敲門了!我剛把報紙拿進屋想放在桌子上，還沒放全乎，就被媽媽搶去了，拿到手還慢悠悠的說：“嗯哼、嗯哼，中華傳統美德中‘女士優先’，所以呢，報紙我先看!”說著把手中的報紙用力般的揚了揚!

　　我趁媽媽得意之際，一個不小心，把報紙一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽，中華傳統美德中，大的是不是應該讓負小的啊?所以呀，為了體現您是優秀的中華兒女，報紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無奈的表情，偷笑了幾聲!

　　我剛在桌子上鋪好報紙，看了不到一行，“咦?報紙呢?”報紙不翼而飛了，我啟動“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒搜索到!抬起頭來一看，爸爸手中拿著報紙在我頭頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我。看到我抬頭看他，忽然一臉正經的說：“咳…咳!那個，你作業寫完了么?還看報紙?寫作業去!”我一聽就知道，爸爸是想跟我搶報紙。可就這點“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉，可能要讓你失望了，本小姐的作業早寫完了吶，真對不起!嘖嘖~~”說完還一臉無辜的看向他。“嗯?那也應該復習復習。”，“very sorry!復習計劃上的任務，我已經超額完成了!”，“那….那就….”

　　我和爸爸你一句我一句說了都快5分鐘了，媽媽才發話：“算了，算了，別爭了，還是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸異口同聲的說。我迅速寫好紙團!往桌子上一扔，我們三個人一人選了一塊地盤，緊張的互相看了看后，終于打開了……

　　“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來唉聲嘆氣之后，我家終于靜下來了。三國終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識世界去了。等睡覺前半小時，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了。

　　這樣的氛圍，我學習起來既不浮躁也能專心!

　　親子讀書活動，既促進了父母與子女之間的心靈溝通，又提高了子女的學習興趣，何樂而不為呢?如果每一個家庭都能書香四溢，又何愁無用功讀書的學生?

2022通用版親子閱讀活動總結范文2

　　為期一個月的親子閱讀活動的開展，有成效，也有不足；在取得一定成績的同時，也呈現出很多的問題，現就活動情況做以下總結。

　　一、活動成果方面

　　1．一定程度上促進了幼兒的閱讀興趣，使得一部分孩子初步養成了每天堅持閱讀的良好習慣。這種閱讀習慣的養成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲，或是詞語的積累，或是知識的增長，或是語言表達能力的加強等。

　　2．親子關系得到改善，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉結合部位置有的家長由于農務活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導致在輔導孩子方面有著很多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長有了很好的抓手，簡單易行，操作性強，趣味性強，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗，親子關系在閱讀中得到進一步的提升。同時，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通，無形中也加強了家校溝通與聯合，起到了很好的`潤滑作用。

　　3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時對簡單的字有了初步的認識，增加了孩子對識字的興趣；孩子通過一定的指導閱讀后，能發現自己感興趣的閱讀內容，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物，這是非常難能可貴的進步。能從被動的讀書到主動的選擇，其積極意義不言而喻。

　　二、活動中呈現的問題

　　1．家長的缺席，雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現象非常普遍。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長久堅持，三天打魚兩天曬網，間斷性較強；或者是家長的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。

　　2．對家長的指導還是不到位，在操作上有些模糊。家長以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動，缺少閱讀成就感的共同營造，讓閱讀成為了孩子的獨角戲。

　　3．活動的長久開展讓不少家長都難以堅持，每天的堅持閱讀活動不少家長表現出無法做到，高頻率的參與達不到預期的效果，家長和孩子沒有實現較大程度的參與。

　　4、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達到100%，相當一部分家長沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎勵機制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關，同時，家長對現代媒體的運用程度較低都有著直接的關系。

　　綜上所述，活動進行得還是比較順利，在實踐中存在的問題，也需要我們的進一步思考與著手解決，將工作做踏實，做到位，為促進孩子的良好閱讀發揮最大的效用。

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