學校活動個人總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的學校活動個人總結，歡迎大家分享。
學校活動個人總結1
讓學生的小手牽著老師和家長的大手一同幸福在共讀時光，通過師生和家長共讀活動，使我校讀書活動有了一定的成就。現將我校本學期讀書活動情況作如下總結。
一、加強組織領導，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，蘇校長親自掛帥。活動伊始，學校教導處、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關計劃和措施，并由班主任負責具體落實。活動開展不久，全校便形成了齊抓共管，共創書香校園的良好氛圍。
二、精心策劃，全體學生積極投身讀書活動中
經學校研究決定：每周拿出兩個自習師生共讀一本書，間周進行一次聊書或系列叢書賞析活動。每個學生都要建立一本“讀書成長冊”(即平日積累詞句的讀書筆記本)，從原有的好詞積累豐富到閱讀過程中收集到的精彩片段、名人名言、心得體會，學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵好書一本。每月利用一節課舉行讀書交流會，交流所讀書的內容，喜歡的人物，喜歡“名人名言”，格言，諺語，經典名句，暢所欲言，談自己對書，對句，對名言，格言，警句的理解與感想，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
在實際開展的過程中，教師首先根據學生的實際閱讀水平，選出合適的推薦書目。如一、二年級推薦的分別是適合低年級兒童閱讀的注音版《小豬唏哩呼嚕》和《小木偶奇遇記》這兩本書;而高年級教師主要是針對學生的閱讀興趣向學生推薦了離學生比較近的《大林和小林》、《馬小跳系列》、《窗邊的小豆豆》、《第七條獵狗》等，目的是先引起學生的興趣。為保證閱讀質量，教師一般在學生閱讀之前自己先讀一遍，然后對學生做適當的引導，這樣學生就會有足夠的閱讀興趣。其次，因為學生的閱讀速度不一樣，我們的做法是鼓勵學生利用課外時間讀書，并利用晨會或班會等時間請他們談談自己的收獲。
學校活動個人總結2
“新學期，新風貌”，為響應晉中學院“聽課活動月”號召，本學期開學伊始，我院便進行了“聽課活動月”工作安排，活動時間為開學后第一周到第四周，另外我教研室還于3月11日下午在教研活動中對本次“聽課活動月”中發現的經驗和不足進行了交流。總體上來看，在這次活動中，教學副院長高度重視，教研室做了周密安排，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情，促進了我院教學工作的順利進行。現將這次活動做一簡要回顧總結：
一、值得肯定的方面。
1、從教師素質方面看：
基本上都能夠按照學校規定的時間按時上下課，在學校及學院的嚴格要求下，沒有出現遲到早退的現象;教師上課有規范的教案，有的教師還準備了多媒體課件，豐富了教學形式;教師在授課過程中舉止自然親切、儀態端莊，語言通俗易懂、清晰準確，比如-老師在課堂中能夠用通俗的語言和學生進行交流，所舉實例切合實際，學生一聽就懂;板書簡要工整準確，字跡美觀，符合一個大學教師的基本素質標準。
2、從教學設計方面看：
教學目標明確、具體，符合要求;教學結構合理，重難點突出，重視對整體教學過程的設計，有理論、有案例，理論與實際相結合比較自然準確，特別是-老師教學方法非常新穎，-老師在案例教學方面比較突出，獲得了聽課老師的一致好評。
3、從教學實施方面看：
教學環節的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理;注重培養學生能力，有計劃地給予學生學習方法的指導，實現了幫助學生更好地理解書面知識的目的。
二、存在的問題及對策。
(一)教研室的問題及對策：
在安排時沒有進行調配，讓教師們采取自愿原則進行聽課，導致扎堆聽課以及部分老師未被聽課的情況發生，在以后的安排中要進行宏觀調配，盡力做到“人人都聽課、人人被聽課”，調動起每一個人的積極性。
(二)聽課中發現的`問題及對策：
1、部分老師對學校作息時間不太清楚，特別是下午的上下課時間，對此，在3月11日的教研活動中，教研組長統一給大家重申了準確的時間，相信今后這樣的問題不會再出現。
2、雖然教師上課都能夠按要求帶教案，但是很多教師沒有帶大綱的習慣，已經在教研活動中再次強調了這一點，下周開始會繼續檢查監督。
3、大部分教師在教學過程中偏重于自身講授，而忽視與學生之間的互動，致使課堂氣氛比較沉悶，對學生是否掌握所講知識也不了解，很多學生在課堂上存在睡覺、玩電子設備的現象。建議在日后的授課過程中能夠加強這方面的訓練，充分調動起學生的學習興趣，以促使他們主動地思考，保證對知識的吸收效果。
4、教師上課注重本節課內容的講授，很少有回顧和總結，建議在以后的授課中能夠注意這一點。這一點-老師做的比較好，建議大家多聽她的課學習經驗。
5、其他還有一些細小的問題，比如講課語速比較快、口頭禪太多、講課比較啰嗦等等，這些是其中個別老師需要注意的，在教研活動中已經向其指出，以便其在今后的教學中能夠有所改進。
總之，“聽課活動月”雖已結束，但是聽課活動應該是常規的、經常的、自覺的行為，教師不應該閉門造車，聽課就是互相學習的一種非常重要和有效的形式，通過聽課可以發現自己和對方的長處和不足，促進雙方共同進步。因此，在今后的工作中，要加強對教師的督促，變被動為主動，從而創造學習型的學院氛圍。
學校活動個人總結3
創新活動能更好地提升教職工的教學技能，推進學校教育教學工作的全面發展。一年來，我校結合縣局工會的要求，在教職工中開展創新活動，收到良好效果，現將活動總結如下：
學校首先成立創新活動工作領導小組，并將小組成員分工掛鉤到各科組。分工明確、職責明確，能充分調動教職工參與的積極*。分工掛鉤的行政人員均能與科組長溝通并制訂符合本科組實際的*作方案，指導本科組教工開展好創新業務活動。
學校充分利用墻報、廣播、會議和校訊通加大宣傳力度，讓每個教職工都知道并明確創新活動的內容和要求，并自覺投入到創新活動中。
開展“一課一案一文”活動。由科組組織，每個教師每學年都要上一節示范課，上交一份教案和教學論文。學校組織相關人員進行評比，選出“優質課”、“優秀教案”、“優秀論文”在每年的教師節進行獎勵，今年又有曾衍華副校長、韋宏順副校長的論文在國家級刊物發表，曾新平主任的教案在語文出版社獲獎；麥惠權、陳小容、歐錦嫦、曾漢中、何智勇等老師論文在市縣獲獎。
加大教研課題的研究，學校組織科組教師結合市教育局要求開展課題研究，共提交了語文、英語、化學三個科組的市級教研課題，經市教育局的審核，化學科組提交的《關于改變山區學生學習方式的策略研究》獲市級教研課題。雖然語文、英語科組的未獲通過，學校也要求科組當作校級課題進行研究，以便獲得成果，提升學校的辦學水準。
開展創新活動以來，教職工參與的積極*高漲，達到了預期的目的。在工作中，由于學校經費欠缺，有些工作還難于開展。我們在今后的工作中將不斷創造更好的條件來推進創新活動的開展。
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