中考歸納總結

時間：2022-06-02 11:54:39 總結我要投稿

2022中考歸納總結（精選6篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的2022中考歸納總結（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022中考歸納總結（精選6篇）

　　中考歸納總結1

　　記敘文

　　一、常見敘事線索

　　1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡。

　　2、物品線索：某一有特殊意義的物品。

　　3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

　　4、事件線索：中心事件。

　　5、時間線索。

　　6、地點變換線索。

　　找線索：①文章的標題；②各段反復出現的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情(變化)；⑤某一人物的見聞感受。

　　作用：使文章內容井然有序地組合在一起，展現人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。

　　二、記敘順序

　　1、順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先后))。

　　作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

　　2、倒敘：把后發生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。

　　作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

　　3、插敘：在敘述過程中，由于內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然后再繼續原來的敘述。(比如：回憶往事)

　　作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節，深化了主題。

　　三、人物描寫方法

　　1、外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態等，交代了人物的身份、地位、處境、經歷以及心理狀態、思想性格等。

　　2、語言描寫。

　　3、動作貓寫：表現出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質。有時還推動了情節的發展。

　　4、心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質。

　　四、環境描寫方法

　　1、自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物)：渲染環境氣氛，烘托人物情感，預示人物命運，推動故事情節發展。

　　2、社會環境：交代故事發生的時代背景，渲染環境氣氛。

　　作者作品

　　1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

　　2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導者。

　　3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

　　4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照(女詞人)。

　　5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

　　6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創造了“楚辭”這一新詩體，開創了我國詩歌浪漫主義風格。

　　7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學派的創始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

　　8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩。”

　　9、杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

　　10、我國第一部紀傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

　　11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。

　　12、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。

　　13、《聊齋志異》是我國第一部優秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡。“聊齋”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。

　　14、書法四大家：顏真卿、柳公權、歐陽詢、趙孟

　　15、戰國時期百家爭鳴主要流派及代表：

　　儒家：孔子孟子

　　法家：韓非子

　　道家：莊子、列子

　　墨家：墨子

　　文化常識

　　1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

　　2、三國：魏、蜀、吳。

　　3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

　　4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

　　5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

　　6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

　　7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

　　8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——“紅學”，“紅學”現已成為世界文學研究中的重要課題。

　　9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”；

　　臧克家因詩作多為農村題材，有“泥土詩人”之稱；

　　田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

　　10、歲寒三友：松、竹、梅。

　　散文閱讀

　　一、各類散文的特點

　　1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題、這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現；敘事散文取材于真人真事、而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙、結構之嚴謹、感情之細微，尤其耐人尋味。

　　2、寫景散文：抓住景物特征(即此事物與彼事物的區別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉換為順序，景中融注作者的思想感情。

　　3、詠物散文：最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

　　4、哲理散文：帶有人生感悟性質、這類作品從某一點人手，人題較小、對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間、水到渠成地引發出對人生對生活的慨嘆。

　　5、寫人散文：寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主、通過記敘與人物有關的事跡來表現人物，表達作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側面，一個細節，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。

　　二、散文的表達技巧

　　1、表達方式

　　(1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。

　　(2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等。

　　(3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正面描寫、側面描寫、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。

　　(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。

　　2、表現手法常用術語

　　(1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。

　　(2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

　　(3)對比：用一事物與另一事物進行比較，從而鮮明形象地表現事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。

　　(4)渲染：用各種手段對環境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現文章的什么主題。

　　(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎上創造出新形象的心理活動。

　　(6)聯想：人們根據事物之間的某種聯系，由某個事物或事理想到其他有關事物或事理的活動。

　　拓展閱讀：中考語文答題技巧

　　1、基礎知識題：信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊中考語文題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，因此掌握一定的方法和技巧，就可以應付這些中考語文題目：

　　首先，相信自己看到這中考語文題時的直覺：有些詞語相信在以前已經出現過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

　　其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣：因為中考語文題沒有絕對的正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎題，仔細認真一些就可以拿到全部的分數，不要無謂的失分。

　　2、文言文閱讀：聯系課文，聯系上下文

　　中考語文文言文可能是有些人比較困擾的'板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

　　因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做中考語文題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　3、中考語文閱讀理解答題技巧

　　要準確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內各句之間的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括。

　　摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

　　概括某段大意

　　概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉的所見、所聞、所感。”

　　聯合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯合內容要點加以概述。

　　中考歸納總結2

　　中考數學知識點：分式混合運算法則

　　分式四則運算,順序乘除加減,乘除同級運算,除法符號須變(乘)；乘法進行化簡,因式分解在先,分子分母相約,然后再行運算；加減分母需同,分母化積關鍵；找出最簡公分母,通分不是很難；變號必須兩處,結果要求最簡.

　　分式混合運算法則：

　　分式四則運算，順序乘除加減，乘除同級運算，除法符號須變(乘)；

　　乘法進行化簡，因式分解在先，分子分母相約，然后再行運算；

　　加減分母需同，分母化積關鍵；找出最簡公分母，通分不是很難；

　　變號必須兩處，結果要求最簡.

　　中考數學二次根式的加減法知識點總結

　　二次根式的加減法

　　知識點1：同類二次根式

　　(Ⅰ)幾個二次根式化成最簡二次根式以后，如果被開方數相同，這幾個二次根式叫做同類二次根式，如這樣的二次根式都是同類二次根式。

　　(Ⅱ)判斷同類二次根式的方法：(1)首先將不是最簡形式的二次根式化為最簡二次根式以后，再看被開方數是否相同。(2)幾個二次根式是否是同類二次根式，只與被開方數及根指數有關，而與根號外的因式無關。

　　知識點2：合并同類二次根式的方法

　　合并同類二次根式的理論依據是逆用乘法對加法的分配律，合并同類二次根式，只把它們的系數相加，根指數和被開方數都不變，不是同類二次根式的不能合并。

　　知識點3：二次根式的加減法則

　　二次根式相加減先把各個二次根式化成最簡二次根式，再把同類二次根式合并，合并的方法為系數相加，根式不變。

　　知識點4：二次根式的混合運算方法和順序

　　運算方法是利用加、減、乘、除法則以及與多項式乘法類似法則進行混合運算。運算的順序是先乘方，后乘除，最后加減，有括號的先算括號內的。

　　知識點5：二次根式的加減法則與乘除法則的區別

　　乘除法中，系數相乘，被開方數相乘，與兩根式是否是同類根式無關，加減法中，系數相加，被開方數不變而且兩根式須是同類最簡根式。

　　中考歸納總結3

　　殫精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。

　　噤若寒蟬：噤：不作聲；寒蟬：深秋的知了。像深秋的蟬那樣不說話。比喻有所顧慮而不敢說話。

　　兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀，勞苦的樣子。窮年，終年，一年到頭。

　　潸然淚下：潸然：流淚的樣子，形容眼淚不由自主地流下來。

　　放浪形骸：解脫約束，得到自由：把籠子里的鳥放了。放膽。放誕。放

　　任。放肆。放歌。放懷。豪放。釋放。

　　嚴懲不貸：懲：處罰；貸：寬容。嚴厲懲罰，絕不寬恕。

　　韜光養晦：隱藏才能，不使外露。寓意著要修繕自己的不足之處，提升內在的修養。

　　庸庸碌碌：庸：平庸。指平凡無奇。

　　動輒得咎：動不動就受到指摘或責難。

　　蓬頭跣足：形容人衣冠不整，十分狼狽或困苦之狀。

　　喟然長嘆：喟然：嘆氣的樣子。因感慨而深深地嘆氣。

　　以儆效尤：儆：使人警醒，不犯錯誤；效：仿效，效法；尤：過失。指處理一個壞人或一件壞事，用來警告那些學著做壞事的人。

　　得魚忘筌：捕到了魚，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本來依靠的東西。

　　饑腸轆轆：饑腸：饑餓的肚子；轆轆：車行聲。肚子餓得咕咕直響。形容十分饑餓。

　　探囊取物：伸手到口袋里拿東西。比喻能夠輕而易舉地辦成某件事情。

　　振聾發聵：聵：天生耳聾，引伸為不明事理。聲音很大，使耳聾的人也聽得見。比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。

　　醍醐灌頂【近義】茅塞頓開【釋義】醍醐：酥酪上凝聚的油。用純酥油澆到頭上。佛教指灌輸智慧，使人徹底覺悟。比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發。

　　紛至沓來：形容紛紛到來，連續不斷地到來。

　　櫛風沐雨：櫛：梳頭發；沐：洗頭發。風梳發，雨洗頭。形容人經常在外面不顧風雨地辛苦奔波。

　　越俎代庖：比喻超出自己業務范圍去處理別人所管的事，也指多管閑事。越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。

　　蓬蓽生輝：蓬蓽：編蓬草、荊竹為門，形容窮苦人家。使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話）。

　　怙惡不悛，讀音：hù è bù quān，：怙：依靠，依仗，也有父親之意；悛：改過，悔改。堅持作惡，不肯悔改。

　　簞食瓢飲：簞：古時盛飯的圓形竹器。一筐飯，一瓢水。形容讀書人安于貧窮的清高生活。

　　觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。

　　斑駁陸離：斑駁：色彩雜亂；陸離：參差不一。形容色彩紛雜。

　　自怨自艾：原意是悔恨自己的錯誤，自己改正。現在只指悔恨自己的錯誤。怨：怨恨，悔恨；艾：割草，比喻改正錯誤。

　　渾渾噩噩：形容糊里糊涂，愚昧無知；迷迷糊糊，虛軟無力；也用來形容一片模糊的景象、狀態。

　　寅吃卯糧：形容這一年吃了下一年的糧。寅年吃了卯年的糧食。比喻經濟困難，入不敷出，只能預先挪用眼下虧空著的財物或還沒到手的收入，不顧將來。

　　亦步亦趨：原意是說，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或為了討好，事事模仿或追隨別人。

　　美輪美奐：本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。

　　萬馬齊喑，千萬匹馬都沉寂無聲，比喻人們都沉默，不說話，不發表意見，形容局面沉悶。

　　怨天尤人：天：天命，命運；尤：怨恨，歸咎。指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。

　　按圖索驥：按照畫像去尋求好馬，比喻按照線索尋找，也比喻辦事機械、死板。

　　熠熠生輝：熠熠：光耀，鮮明。形容光彩閃耀的樣子。

　　頂禮膜拜：頂禮：佛教拜佛時的最敬禮，人跪下，兩手伏地，以頭頂著受禮人的腳；膜拜：佛教徒的另一種敬禮，兩手加額，跪下叩頭。

　　居心叵測：居心：存心；叵：不可；測：推測，料想。指存心險惡，不可推測。

　　縱橫捭闔：國際錯綜復雜的政治和外交斗爭。，“縱橫”即豎和橫；“捭闔”是開和合，字面上解成自如地橫豎開合。

　　窮兵黷武：窮：竭盡；黷：隨便，任意。隨意使用武力，不斷發動侵略戰爭。形容極其好戰。

　　踽踽獨行：：踽踽：孤零的樣子。孤零零地獨自走著。形容非常孤獨。

　　矯揉造作：使彎曲的變直。揉：使直的變彎曲。指造作過分，反而虛假而不自然。

　　杯盤狼藉：狼藉：象狼窩里的草那樣散亂。杯子盤子亂七八糟地放著。形容宴飲已畢或將畢時的情景。

　　中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環境中起支柱作用。

　　每況愈下：比喻情況愈來愈壞。而每況愈下每一次的情況愈發不如前次好。

　　日臻完善：指一天天漸漸達到完美的境地。臻：達到；完善：使趨于完美。

　　繁文縟節：：文：規定、儀式；縟：繁多；節：禮節。過分繁瑣的儀式或禮節。也比喻其他繁瑣多余的事項。

　　惴惴不安：形容因害怕或擔心而不安。文過飾非：：用漂亮的言詞指掩飾過失、錯誤。

　　恃才傲物：恃：依靠、憑借；物：人，公眾。仗著自己有才能，看不起人。

　　味同嚼蠟：就像嘴里嚼了石蠟那樣沒有味道。多指文章或言語乏味，毫無生氣和感染力。

　　秋毫無犯：動物秋后新換的絨毛。比喻十分纖細之物。①形容軍隊紀律嚴明，對百姓絲毫無犯。②形容為人清正廉潔。

　　原形畢露：原形：原來的形狀；畢：完全。本來面目完全暴露。指偽裝被徹底揭開。

　　相形見絀：形：對照；絀：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。

　　名副其實：名聲或名義和實際相符。？長年累月：形容經歷許多年月，也泛指很長時間。

　　自以為是：認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。

　　辨偽去妄：即辨別；偽，即虛假的；去，即剔除，去除；妄，即荒謬，不合理。就是：（對一些事物）要善于辨別，分清真假，（留下真的）去除虛假的。

　　變本加厲：比原來更加發展。現指情況變得比本來更加嚴重。

　　不言而喻：：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。

　　不省人事：省：知覺。指昏迷過去，失去知覺。也指不懂人情世故。

　　拍案而起：案：桌子。一拍桌子憤然站起來。形容非常憤慨。俗不可耐：庸俗的讓人不能忍受。

　　同舟共濟：舟：船；濟：渡，過灑。坐一條船，共同渡河。比喻團結互助，同心協力，戰勝困難。也比喻利害相同。

　　鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。不斷地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

　　膾炙人口：膾是細切的肉；炙是烤肉。膾炙人口，原指人人愛吃的美食，常用來比喻人人贊美的事物和傳誦的詩文。

　　隨聲附和：和：聲音相應。自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。

　　不屑置辯：屑：認為值得；置辯：辯論，申辯。認為不值得分辯。

　　精神矍鑠：形容老人目光炯炯、精神健旺，老而強健。

　　心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。好意難卻：好的心意難以推卻。

　　人跡罕至：罕：少。人的足跡很少到達。指荒涼偏辟的地方很少有人來過。

　　沁人心脾：沁：滲入。原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。

　　老當益壯：：當：應該；益：更加；壯：雄壯。年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。

　　旁逸斜出：從旁邊出來指樹枝從樹干旁邊伸出，或一個小山峰從一座大山后面插出來。

　　深惡痛疾：惡：厭惡；痛：痛恨。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

　　永垂不朽：垂：留傳后世；朽：腐爛，磨滅。指光輝的事跡和偉大的精神永遠流傳，不會磨滅。

　　旁征博引：：旁：廣泛；征：尋求；博：廣博；引：引證。指說話、寫文章引用材料作為依據或例證。

　　炙手可熱：炙：烤肉，本語意指手摸上去感到熱得燙人。比喻權勢大，氣焰盛，使人不敢接近。

　　不能自已：已：停止。指無法控制自己，使激動的情緒平靜下來。

　　趨之若鶩：鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物（含貶義，也可以是中性）。

　　罄竹難書：指把竹子用完了都寫不完，比喻事實（多指罪惡）很多，難以說完

　　聲名鵲起：形容知名度迅速提高。出其不意：趁對方沒有意料到就采取行動。

　　嘔心瀝血：嘔：吐；瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。多形容為事業、工作、文藝創作等用心的艱苦。

　　墨守成規：守著老規矩不肯改變。？萎靡不振：萎靡：頹喪。形容精神不振，意志消沉。

　　黃粱美夢：黃粱：小米。比喻虛幻不能實現的夢想。

　　一籌莫展：籌：籌劃、計謀；展：施展。一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來。

　　言簡意賅：賅：完備。話不多，但意思都有了。形容說話寫文章簡明扼要。

　　草菅人命：草菅：野草。把人命看作野草。指任意殘害人命。

　　剛愎自用：形容一個人過分自信，完全聽取不了別人的意見，十分固執。

　　別出心裁：別：另外；心裁：心中的設計、籌劃。另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同。

　　望文生義：文：文字，指字面；不了解某一詞句的確切涵義，光從字面上去牽強附會，做出不確切的解釋。

　　如火如荼：荼：茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原比喻軍容之盛。現用來形容旺盛，熱烈或激烈。

　　鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱。像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著。多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。

　　有條不紊：紊：亂。形容有條有理，一點不亂。

　　瞠目結舌：瞠：瞪著眼；結舌：說不出話來。瞪著眼睛說不出話來。形容窘困或驚呆的樣子。

　　苦心孤詣：：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

　　心有余悸：悸：因害怕而心跳得厲害。危險的事情雖然過去了，回想起來心里還害怕。

　　痛心疾首：疾首：頭痛。形容傷心痛恨到了極點或狠下決心。

　　應運而生：應：順應；運：原指天命，泛指時機。舊指應天命而產生。現指適應時機而產生。

　　尚方寶劍：“尚方”鑄的寶劍，“尚方”是制造供應掌管帝王所用刀劍等器物的一個部門。秦朝始設置。

　　一鳴驚人：鳴：鳥叫。一叫就使人震驚。比喻平時沒有突出的表現，一下子做出驚人的成績。

　　風燭殘年：風燭：被風吹的蠟燭，容易熄滅；殘年：殘余的歲月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。

　　中考歸納總結4

　　一、小說人物分析。

　　小說是以塑造人物為中心的，因此小說人物分析是中考的必考題型之一。人物塑造的方法有兩種：第一是直接描寫；第二是間接描寫，即通過他人的言行間接寫主人公。總的來說，文學即人學，掌握分析具體行為、人物心理、人物性格，就掌握了文學作品閱讀的鑰匙。人物性格分析題，包括“人物性格特征的概括”與“人物形象的意義分析”兩個方面，主要考察概括和分析能力。

　　面對小說人物分析的題型，解答時注意：

　　1、重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。人物語言、動作個性化，顯示出人物的性格。

　　2、將典型人物置于典型環境中去理解。描寫要如見其人，如聽其言，令讀者仿佛身臨其境。判斷描寫方法著重抓住動詞、形容詞分析。

　　3、通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物。

　　4、通過人物間的關系，人物與主旨的關系分析人物性格。

　　二、政治。

　　由于政治學科的特性，相當一部分同學對政治不夠重視。其實政治學得好也能鍛煉邏輯思維，有利于其他科成績的提高。樹立信心，克服對政治的恐懼心理，短時間內要提高政治成績是非常有可能的。政治學科考試答題萬變不離其宗，答案基本上是課本有關的知識點。

　　1、抓基礎。向課堂要質量，力求牢固掌握每一個知識點。

　　2、消除“政治開閉卷相結合不用背”的誤區，老師要求背誦的一定要背誦，特別是時事部分。

　　3、答題細心，注重格式。

　　4、把握好做題速度，注重解題思路和技巧，善于聯系材料分析。看到不會的題目若能與同學多討論，有助于開拓答題思路、掌握答題技巧。

　　5、善于總結，特別是開卷部分，注重同類題目的比較。如在試卷中經常出現“提幾條具體化的合理建議”、“有何影響”等。“建議”可分為：國家的、社會的、集體的、個人的；“影響”則包括：政治的、經濟的、文化的。

　　三、數學。

　　中考試題的知識覆蓋面廣，但起點低，大部分題目能直接運用有關知識進行解答。這些植根于教材的題目雖然背景新穎，但考查內容不變，運算量不大。考生如果做好充分的準備，前面1~23題是能夠拿到滿分的。因此，我們應該抓住數學知識的主干部分與通性通法，在此基礎上通過尋求不同解題途徑與思維方式，培養思維的廣闊性、靈活型和敏捷性。

　　1、做好易錯題歸納，謹防慣性思維。在中考復習中，解題訓練是極為重要的，但關鍵不在題量，解題訓練要有一定的系統性、針對性。應該多對重復再現的習題進行系列思考、對比分析。對題目探究的過程就是思維逐步深入、數學思想方法熟練掌握的過程。

　　2、有效運用特殊值法。在學習中不應過分地追求特殊方法、技巧，不必將力氣花在鉆難題、怪題上。

　　3、復習全面，建立知識結構；對比歸納，形成通法。具體而言，在復習中要立足于課本，要充分挖掘和發揮課本中的立體、習題的潛在價值，并通過類比、延伸、拓展出的一些新穎的變式題，從中歸納整理出基礎知識、基本方法，掌握教材中的通性通法。

　　四、英語。

　　閱讀理解能力是中考英語科目的一項重要考察內容。中考閱讀理解題主要考查學生的語篇閱讀能力、分析和判斷能力。要求學生能較快地通過閱讀理解短文大意，獲取其中的主要信息，能做出正確判斷，然后根據試題的要求從A、B、C、D四個選項中選出最佳答案或做出正誤判斷。文章的難易程度和初三課文基本相同，要求閱讀速度為每分鐘40——50個詞。

　　1、盡量擴大詞匯量，提高閱讀速度。

　　2、培養詞義和語義的猜測能力。

　　3、把握好長句和難句，學會句子成分分析。

　　4、訓練時盡量選取不同題材和內容的文章，熟悉各自不同得分重點，通過文章線索來分析和判斷作者的意圖和所表達的觀點。

　　5、多了解和掌握英語國家的背景知識，必須按照英語語言表達方式來解釋文章，排除母語語言習慣的干擾。

　　五、物理。

　　在物理學科，現在考生們應該開始最后一輪的專題復習，并查缺補漏。但即使是物理成績理想的同學，中考沖刺階段也不能放松對物理學科的復習。因為物理的學習包括了很多知識點的記憶，一旦放下之后，要再次記憶就比較困難了；而且，不容易發覺自己漏掉了哪個知識點。

　　1、以《八、九年級物理課本》為本，以《中考指導書》的習題為載體，通過練習，建構知識網絡，達到提高能力的目的。

　　2、對以前做過的，特別是做錯的習題一定要歸納整理、反思與總結，反思后有針對性的再做練習。

　　3、培養解決問題的良好習慣。遇到問題多問幾個為什么，具體問題具體分析，有物理依據地分析問題、解決問題。

　　六、化學。

　　化學是初三一門新增的學科，復習的知識相對其它學科來說較少、也較為系統，若復習好，還是有很大的機會提升分數的。化學沖刺復習應注意兩點：一是了解20xx年廣州中考化學命題趨勢，做到復習有方向；二是掌握復習技巧和備考策略，做到復習更高效。

　　實驗是化學的基礎，實驗貫徹整個初三化學的學習過程。后期考生應該通過專題練習來強化訓練，明確各類題型的答案要點及思路方法。

　　在后期復習階段，學生對典型物質必要的記憶是一定要有的，但是更多的是運用總結歸納的方法理解規律，把紛雜的知識梳理整齊。復習時要把前后知識聯系起來。比如，九年級下冊中學習了酸、堿、鹽的知識，復習時不要只停留在這幾種物質上，應該學會總結同類物質具有的相同性質，學會找規律，學會知識的遷移。

　　1、回歸課本，關注課本的實驗。幾乎所有的中考實驗題都是從課本實驗拓展而來，我們要從課本實驗中多問幾個為什么，學會舉一反三。

　　2、多關注生活中的化學，中考的很多題目情景設置都來源于生活。

　　中考歸納總結5

　　物態變化知識歸納

　　1. 溫度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是溫度計, 溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的。

　　2. 攝氏溫度(℃)：單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物溫度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

　　３．常見的溫度計有(1)實驗室用溫度計；(2)體溫計；(3)寒暑表。

　　體溫計：測量范圍是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

　　4. 溫度計使用：(1)使用前應觀察它的量程和最小刻度值；(2)使用時溫度計玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待溫度計示數穩定后再讀數；(4)讀數時玻璃泡要繼續留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

　　5. 固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。

　　6. 熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。

　　7. 凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱.

　　8. 熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的溫度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的溫度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

　　9. 晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化溫度（即熔點），而非晶體沒有熔點。

　　10. 熔化和凝固曲線圖：

　　11.（晶體熔化和凝固曲線圖） (非晶體熔化曲線圖）

　　12. 上圖中AD是晶體熔化曲線圖，晶體在AB段處于固態，在BC段是熔化過程，吸熱，但溫度不變，處于固液共存狀態，CD段處于液態；而DG是晶體凝固曲線圖，DE段于液態，EF段落是凝固過程，放熱，溫度不變，處于固液共存狀態，FG處于固態。

　　13. 汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。

　　14. 蒸發：是在任何溫度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。

　　15. 沸騰：是在一定溫度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但溫度保持不變，這個溫度叫沸點。

　　16. 影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體溫度；(2)液體表面積；(3)液面上方空氣流動快慢。

　　17. 液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低溫度和壓縮體積。（液化現象如：“白氣”、霧、等）

　　18. 升華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫升華，要吸熱；而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱。

　　19. 水循環：自然界中的水不停地運動、變化著，構成了一個巨大的水循環系統。水的循環伴隨著能量的轉移。

　　以上對物理中物態變化知識點的內容總結學習，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得優異成績哦。

　　中考歸納總結6

　　一基本概念：

　　1、化學變化：生成了其它物質的變化

　　2、物理變化：沒有生成其它物質的變化

　　3、物理性質：不需要發生化學變化就表現出來的性質(如:顏色、狀態、密度、氣味、熔點、沸點、硬度、水溶性等)

　　4、化學性質：物質在化學變化中表現出來的性質(如:可燃性、助燃性、氧化性、還原性、酸堿性、穩定性等)

　　5、純凈物：由一種物質組成

　　6、混合物：由兩種或兩種以上純凈物組成,各物質都保持原來的性質

　　7、元素：具有相同核電荷數(即質子數)的一類原子的總稱

　　8、原子：是在化學變化中的最小粒子，在化學變化中不可再分

　　化學式和化合價：

　　(1)化學式的意義：①宏觀意義：a.表示一種物質b.表示該物質的元素組成;

　　②微觀意義：a.表示該物質的一個分子;b.表示該物質的分子構成;

　　③量的意義：a.表示物質的一個分子中各原子個數比;b.表示組成物質的各元素質量比。

　　(2)單質化學式的讀寫

　　①直接用元素符號表示的：a.金屬單質。如：鉀K 銅Cu 銀Ag 等;b.固態非金屬。如：碳C 硫S 磷P 等c.稀有氣體。如：氦(氣)He 氖(氣)Ne 氬(氣)Ar等

　　②多原子構成分子的單質：其分子由幾個同種原子構成的就在元素符號右下角寫幾。如：每個氧氣分子是由2個氧原子構成，則氧氣的化學式為O2

　　雙原子分子單質化學式：O2(氧氣)、N2(氮氣) 、H2(氫氣)、F2(氟氣)、Cl2(氯氣)、Br2(液態溴)多原子分子單質化學式：臭氧O3等

　　(3)化合物化學式的讀寫：先讀的后寫，后寫的先讀

　　①兩種元素組成的化合物：讀成“某化某”，如：MgO(氧化鎂)、NaCl(氯化鈉)

　　②酸根與金屬元素組成的化合物：讀成“某酸某”，如：KMnO4(高錳酸鉀)、K2MnO4(錳酸鉀)、MgSO4(硫酸鎂)、CaCO3(碳酸鈣)

　　(4)根據化學式判斷元素化合價，根據元素化合價寫出化合物的化學式：

　　①判斷元素化合價的依據是：化合物中正負化合價代數和為零。

　　②根據元素化合價寫化學式的步驟：

　　a.按元素化合價正左負右寫出元素符號并標出化合價;

　　b.看元素化合價是否有約數，并約成最簡比;

　　c.交叉對調把已約成最簡比的化合價寫在元素符號的右下角。

　　6核外電子排布：1-20號元素(要記住元素的名稱及原子結構示意圖)

　　排布規律：

　　①每層最多排2n2個電子(n表示層數)

　　②最外層電子數不超過8個(最外層為第一層不超過2個)

　　③先排滿內層再排外層

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