藝術(shù)常規(guī)課總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的藝術(shù)常規(guī)課總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
根據(jù)過去兩周的常規(guī)課上課情況來看，總體效果還算理想，但也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，具體分析如下：
高一年級(jí)常規(guī)課主要圍繞興趣展開，大部分學(xué)生互動(dòng)積極，氣氛熱烈，愿意主動(dòng)參與課堂練習(xí)；課堂人數(shù)較多、男女比例均衡的班級(jí)學(xué)生更具有參與感，能夠推動(dòng)課堂氣氛，給老師正向反饋；每個(gè)專業(yè)上課，有小部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駟栴}，較為內(nèi)向參與感較弱。
高二年級(jí)普遍上常規(guī)課的意愿還是比較強(qiáng)的，個(gè)別內(nèi)向或者學(xué)習(xí)用功的同學(xué)會(huì)帶文化課資料來，如果積極與之互動(dòng)也能參與到課堂中。在不影響課堂秩序的前提下一般不強(qiáng)制要求學(xué)生必須參與專業(yè)練習(xí)。
出現(xiàn)的'問題：
1.存在個(gè)別學(xué)生無視課堂紀(jì)律、不聽老師勸阻自顧嬉戲說笑影響課堂效果的現(xiàn)象。
解決方案：提升專業(yè)老師把控課堂水平；專業(yè)老師配合班主任，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律意識(shí)；專業(yè)老師加強(qiáng)管理，適當(dāng)處罰提醒，例如表演節(jié)目。過于活躍者，停課一次回班主任身邊學(xué)習(xí)文化課。
2.舞蹈學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容接受仍然較慢，在新課中會(huì)有一半時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)；如果內(nèi)容減少，則會(huì)產(chǎn)生疲憊，厭學(xué)心理。
解決方案：男舞選取舞蹈游戲融入課堂，伴隨簡單身韻動(dòng)作，以訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)性為主。女舞減少基本功訓(xùn)練，降低舞蹈難度，再進(jìn)行推進(jìn)教學(xué)，看是否得到改善。
3.音樂鑒賞課大致內(nèi)容是偏向于古典以及民族音樂，讓學(xué)生擴(kuò)充自己的音樂包容度以及提升音樂素養(yǎng)，現(xiàn)在的部分學(xué)生都過于社會(huì)化，會(huì)覺得課程太枯燥乏味。
解決方案：所需要結(jié)合一些現(xiàn)代化，網(wǎng)絡(luò)化的熱點(diǎn)內(nèi)容來跟學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，通過有趣豐富的語言內(nèi)容來讓學(xué)生更好的接受這些音樂知識(shí)。
4.高一年級(jí)9.10班藝術(shù)生通過觀察基本定向，有幾個(gè)學(xué)生在表演、播音專業(yè)徘徊。上到一個(gè)階段后這兩個(gè)班是否暫停常規(guī)課。
解決方案：和高一年級(jí)溝通及教務(wù)處溝通。
下一步方向：各專業(yè)開始留心適合學(xué)本專業(yè)的學(xué)生，登記信息，后期統(tǒng)計(jì)交給班主任，使后期轉(zhuǎn)化更有針對(duì)性。
藝體老師燃起學(xué)生熱情，后期轉(zhuǎn)化臨門一腳需要班主任的密切配合！與家長接觸最多的還是班主任，可能在情感及發(fā)展方向建議上會(huì)比專業(yè)課老師有說服力，涉及到專業(yè)講解，專業(yè)老師隨時(shí)支援。雙向入手，提升成功率。
另高二學(xué)生隨波逐流的狀態(tài)，要有收網(wǎng)成交意識(shí)意識(shí)，接下來的常規(guī)課會(huì)重點(diǎn)觀察每個(gè)班是否有條件適合學(xué)藝術(shù)的學(xué)生，私下溝通。并整理名單交給年級(jí)。
轉(zhuǎn)化做在日常，隨時(shí)有意愿隨時(shí)就成交。
鄭州藝書高級(jí)中學(xué)藝體部
20xx年10月11日
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