金融業(yè)務工作總結(jié)

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的金融業(yè)務工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在院領導的指導和支持下，我們認真探索，大膽實踐，加強課程改革，通過課程改革實踐，金融保險專業(yè)商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課程改革工作順利推進，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)

　　一、組織管理

　　商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課程改革是一項全新的工作，沒有現(xiàn)成的模式可以照搬，只有在實踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進。為使商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改改革工作規(guī)范有序地進行，我們成立了由張曉華為組長的課改領導小組，使課改工作有了組織保證。課改組經(jīng)過深入調(diào)研，研究制定了課改計劃，向老師宣傳課程改革，統(tǒng)一課程改革指導思想，商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改工作得到專業(yè)老師支持。

　　二、研討指導

　　深入研討和積極指導是搞好課程改革的關鍵環(huán)節(jié)，新的理念、新的教學思路、教學方法要通過深入研討和積極指導來讓教師接受、領悟，從而變成自覺的行動。為了課改達到效果的最優(yōu)化，我們認真組織，精心設計研討方案，突出互動與交流。根據(jù)商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改實際，有多形式地組織分析研討，固化擴大課程改革的效果。在課程改革過程中，我們組織教師深入課堂、走入教師和學生中去，與教師進行交流研討。在課改剛啟動階段，沒有現(xiàn)成模式，我們教師組織起來開展研討，進行觀摩、座談、交流。召開座談會，進行現(xiàn)場指導。積極推廣好的做法和經(jīng)驗。

　　三、初步成效

　　商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改是金融保險專業(yè)一場關于教育觀念、教學方法與教學內(nèi)容的深刻革命，對廣大教師來說，是一次全新的洗禮。經(jīng)過反復指導、深入實踐，課改的主要精神、教育理念和方法正在被專業(yè)教師所接受，專業(yè)教師能夠自覺地用新理念、新思路和新方法進行教育教學，初步改善了以往的傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)方法。受惠于商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改的廣大學生，改變了對學校的看法、對教師的看法、對書本的看法、對學習的態(tài)度。這是金融保險課改課程實施以來所取得的令人欣慰的成效。

　　學生的自主發(fā)展得到實現(xiàn)。由于課程改革重視學生的自我學習和主動發(fā)展，使學生的學習積極性和實踐、創(chuàng)新能力有了一定程度的提高。一是學生對學習的興趣濃了，學生厭學情緒明顯減少。二是學生學習自主性增強了，很多學生勤于思考、樂于探究，課堂發(fā)言積極。三是動手能力明顯提高，課程注重培養(yǎng)學生動腦動手能力，學生課堂氣氛活躍，積極參與師生互動，一改過去只是死讀書、讀死書的被動局面。

　　教師的專業(yè)成長邁開了步伐。課改課程的實施，在很大程度上激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。通過商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程的實施，教師豐富了理論知識，對現(xiàn)代教育理念也有了一定的研究和理解。教育觀念發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變。老師已不再把知識傳授作為教學的唯一目的，而是用新的'課程觀、新的教學觀、新的學生觀、新的發(fā)展觀來看待學生。三是教師不同程度實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，改變了傳統(tǒng)的陳舊的教學方法。由較單一的知識傳授開始轉(zhuǎn)為引導學生主動地進行合作學習、探究性學習。課堂教學開始注重學生的自主合作和探究的學習方式的培養(yǎng)。

　　四、問題與思考

　　商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程實施來，雖然取得了一些成績，也存在一些問題

　　一是商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程實施效果離目標還有差距。表現(xiàn)一是工作只停留在表面上，仍然存在穿新鞋走老路問題，難以改變多年形成的教學模式和教學方法。二教育資源的嚴重不足，限制了師生的發(fā)展空間，教師的眼界不夠開闊，實施課改的手段比較單一，思路有些狹窄。三是經(jīng)費困難。商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務課改課程培訓、教研工作、添置必要的教學等都受到一定程度的影響。這些問題的存在，需要我們在今后的工作中努力加以解決。

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