小學六年級上冊科學工作總結

時間：2024-01-09 13:30:47 澤彪總結我要投稿

小學六年級上冊科學工作總結（通用14篇）

　　一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。那么你有了解過工作總結嗎？以下是小編整理的小學六年級上冊科學工作總結，希望能夠幫助到大家。

小學六年級上冊科學工作總結（通用14篇）

　　小學六年級上冊科學工作總結 1

　　一學期匆匆而過，回顧上個學期的教學工作，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。小學課涵蓋的內容非常多，它為初中學好歷史、地理、生物等學科埋下了種子，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性。所以，我在平時教學中，立足課堂，從常規課上把好質量關。對于本學期的工作總結如下：

　　一、激發學生的參與興趣。

　　興趣是最好的老師，在課堂上，我新穎實用的課件向學生展示實驗或者難以理解的知識點。在探尋光的路線這一單元中，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學校儀器室的器材有限，沒法做實驗，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學生看著實驗演示觀察結果并得出結論。

　　課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合學生興趣和需要的學習內容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解。音調、音量、音色三個概念，抽象的三個概念比較難理解，而且容易混淆。于是，我就用調電視聲音時候的那個按鍵舉例，幫助學生理解了音量就是聲音的大小；又用蚊子和水牛聲音的聽辨，幫助學生理解音高是指聲音的.高低；又讓學生聽熟悉的樂器聲音，根據聲音猜樂器來明白什么是音色。

　　課下我給學生推薦了《比克曼的科學世界》這個科普節目，以及比爾的科學小站公眾號，上面有很科學小實驗，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學知識，豐富了他們的知識儲備。

　　二、精簡作業

　　首先本冊教學內容較多，課容量大，再加上六年級學習比較繁忙，科目多，作業時間教少，所以在作業布置上一定要少而精，不做重復性的練習。最后，在批改作業時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱；對作業拖沓的學生給予較多關注，讓每一個學生懂得教師對作業的重視。通過作業的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

　　三、關注后進生

　　對于后進生應以表揚為主，多幫助他們找自己的優點，樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子，實行“兵教兵”，在學習上優秀的學生幫助后進生學習。小小組組長，跟蹤檢查，教師定時進行抽查，督促他們養成良好的學習習慣。

　　四、建立“小小組”。

　　將小組最小化，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長，做好作業的檢查，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化，組長檢查起來更加的方便。

　　五、豐富課堂參與方式，體驗參與的快樂。

　　科學課有些知識非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。在觀察實驗中的到發現，獲取知識。例如，在學習大家動手做樂器這一單元，根據我們課堂的學習與制作提示，將全班分為3各組，分別制作音樂瓶、音樂罐、土琵琶。

　　各組討論任務分工，課下找齊需要的材料，課上演示實驗，出現問題，老師和學生一起來解決。其中，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的注意。他們通過調整瓶中水的多少來實現不同音高，在和同學們互動時，提問其他同學的發現，最后用音樂瓶演奏一首小星星，獲得了大家的一致好評。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

　　在科學上，我還是一個新兵，我會不斷擴大自己的知識面，備好課，在總結中不斷的反思自己，在努力中提高自己。

　　小學六年級上冊科學工作總結 2

　　緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能更好的搞好下一學期的科學教育教學工作，現對本學期的工作做如下總結：

　　一、教育教學的方式方法方面

　　1、切實關照學生參與的能力

　　在課堂教學中，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。真正讓學生參與學習的進程，教師在課前做好課前準備，布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具。

　　2、適時激發學生參與的興趣。

　　興趣是最好的老師，激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。本學期，我一直注重在課堂教學中激發學什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學習、討論交流，并把得出的實驗結論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了學生學習科學的興趣。

　　3、全堂豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作教學手段。自然課教材的特點非常抽象，只有讓學生在觀察實驗中發現秘密，才能獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，課堂枯燥乏味。所以本學期自然課教學中我十分注意引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，獲得新的科學理念。

　　4、密切關注學生參與的過程。

　　在課堂教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，

　　讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，我精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的.生成既是意料之外，又是情理之中。

　　二、教育教學的完成目標方面

　　1、使學生通過學習知道了機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

　　2、使學生知道電流可以產生磁性。

　　3、使學生知道電磁鐵具有接通電流產生磁性，斷開電流磁性消失的性質。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數、電池的數量等因素有關。

　　4、使學生認識到能量有多種形式，能相互轉化并儲存在一些物質中。意識到重數據分析，用嚴謹的科學態度得出結論，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。

　　5、使學生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

　　6、使學生初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。

　　7、使學生觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案。

　　8、培養學生關注周圍生物所生活的環境，具有環境保護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

　　小學六年級上冊科學工作總結 3

　　學習是振翅騰飛的蓄勢，積極參與是成果積累的前提，本著這樣的認識我們教研組圍繞期初提出的教研組工作目標扎扎實實開展活動，認認真真把握工作重點落實計劃，一學期來，藉著市教研室、學校教導處的指導和幫助，扎根課堂教學，營造科普氛圍，探索教學藝術，促動了教師和學生的發展，提高教學活動的質量，譜寫了風采源于沉潛，收獲來自參與的教研工作新篇章，現把一學期工作情況總結如下：

　　一、本教研組基本概況：

　　我們科學教研組共有5名成員，專職教師2名，兼職教師3名，在認真開展好科學教育教學工作的同時，還積極開展多種多樣科技活動，促進學生科學素養的提高和綜合素質的提升，為促進學生的積極發展、和諧發展努力著。

　　二、學期工作目標及重點回顧：

　　工作目標：

　　1、強化生本發展觀念，積極提高學生科學素養；

　　2、緊抓教本改版機遇，著力形成教學典型課例；

　　3、完善教研組織形式，深化教師團隊專業發展；

　　4、豐富科普實踐活動，奠定學生科學志向基石；

　　工作重點：

　　1、扎實課堂探究活動和課內外科技活動，促進學生的科學素養的提高；

　　2、鉆研理論、教材、教法，結合教材改版契機，打造一批精品課例、案例；

　　3、結合網絡研修平臺，活躍教科研氛圍，促進我校科學教師的專業成長；

　　4、強化基地建設，重視科普實踐活動，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績。

　　三、本學期取得的`一些成績：

　　我們組織了選手參加金鑰匙科學知識競賽、航模、車模和無線電測向等活動，取得了不錯的成績。

　　四、具體工作做法：

　　回顧20xx學年度第一學期的工作，我科學教研組緊緊圍繞落實有效教學，提升學生科學素養的目標，立足課堂教學，切實深入課堂學科教學有效性的鉆研，努力提高科學學科的教學質量。主要開展了四方面工作：

　　(1)以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關資料，通過專著閱讀、查找、閱讀、思考、討論等形式，加強有效教學的理論學習，深化課堂有效教學的認識。積極豐富自己的有效教學的理論功底。

　　(2)引導教師致力課堂有效教學的實施，提高科學學科教學的質量。認真抓好課前準備關，通過鉆研課標、吃透教材教輔、構思教學環節、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎。開放把握課堂生成關，通過課堂氣氛調節、進度節奏調整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

　　(3)積極推進反思課堂有效教學的細節，關注學生科學素養的發展的反思策略。開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收獲、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養發展的情況。同時還開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調控情況的認識。

　　(4)通過積累、交流、網絡論壇討論等方式入手，積極研究課堂有效教學的策略，促進自身業務能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，深入開展關注一個教學環節開展有效教學的策略研究活動，通過微格教育的研究，對提高教師本身業務能力有了很大的促動。一學期來，我們以課堂教學為主陣地，立足于開展好每一項科學觀察探究活動，扎扎實實地推進嚴謹、扎實、生動、活潑的科學教學，學生的探究能力、合作精神、科學情感等都得到長足的發展。不論是那課堂上投入的探究活動、精彩的師生對話，還是課外知識的汲取、課外科技活動的開展都能得到很好的體現，這一切的發展見證了我們學校科學教師在平時教學中能自始至終把落實有效教學，提升學生科學素養放在首位的教學理念。

　　五、思考不足謀發展

　　“與時俱進”是當前社會發展的主流，我校科學教研組在以前的工作中取得了一定是成績，但放眼全市，如何依托現有基礎，進一步謀取的發展是應當深刻思考的問題。我們接下去要謀劃好以下幾方面的發展。

　　1、致力發展科學素養，進一步拓展學生科學活動空間。

　　2、營造科學教研陣地，進一步深化校本科學教學活動。

　　3、名師引路使路更寬，進一步加快教師專業成長進程。

　　4、打造教科研新思路，進一步落實學科發展新的亮點。

　　總之，在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也積累了幾分教訓。新的一學期里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，力求科學教研組建設日臻完善，掀開一個新的篇章。

　　小學六年級上冊科學工作總結 4

　　工作回顧開學初，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，按實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗手冊規定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。為了上好實驗課，每上一節課實驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關規定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。

　　一、具體做法

　　1、完成情況

　　開學初，嚴格按實驗目錄，結合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。

　　2、儀器的使用與保管

　　隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的`條件，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發生。

　　二、存在問題

　　在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：

　　1、學生基礎差，在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。

　　2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，導致學生分組人數過多，因而影響實驗效果。

　　總之，通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：

　　一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；

　　二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；

　　三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題，有待于進一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。

　　小學六年級上冊科學工作總結 5

　　本學期我任六年級科學課的教學，嚴格按照教學計劃進行教學，結合實際展開工作，順利地完成了教學任務，現將工作總結如下：

　　一、基本情況

　　本班有學生32人，女生12人，同學們都具有善于思考、探究的天性，大多數學生對科學有濃厚的興趣，對實驗的參與積極性較高。

　　二、主要工作

　　(一)關照學生參與的能力。

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　(二)激發學生的參與興趣。

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒學生興趣和需要的學習內容。尤其是培養發現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發展學生探究能力的教學形式，從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

　　(三)倡導“做中學”的教學方式。

　　豐富學生參與的方式，打破傳統的教學形式，創設開放性課堂。科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。并在教師的.指導下，勤于動手動腦，讓學生在做中仔細觀察，就會獲得新的科學理念。有的學習內容，實踐性非常強，需要的時間也比較長，因此，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務，讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，老師不能看到探究的過程，這就要求老師的指導更要及時、準確，這樣才更有利于學生更好地探究，得出結論。

　　(四)關注學生的參與過程。

　　在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　三、不足之處

　　在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學生學習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。

　　四、努力的方向

　　在科學教學戰線上，我的經驗還非常欠缺，在今后的工作中，需要不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長。

　　小學六年級上冊科學工作總結 6

　　逝者如斯夫，不舍晝夜，時間總是在不知不覺中悄悄地流逝著，充實的一個學期即將劃上圓滿的句號，坐下來細細回味我在初為人師的第一個學期里在教育和教學上的得與失，感受頗為深刻。現將本學期科學學科的教學工作總結如下：

　　一、把握學生情況，讓我們建立情感的橋梁

　　我深刻地認識到，自己是名新上任的教師，從某種程度上來說我也像個學生一樣，在學校里面教學相長著。初接任科學這門學科的時候，我廣泛地向其他曾任教過科學的老師們請教，了解科學課程的特點和教法。同時，我多多與學生溝通交流，了解學生的學習情況等。在現在看來，我多與學生交流溝通這一行為對我科學教學的發展進步是非常有幫助的：我可以清楚地得知到學生們希望的科學課是怎樣的，這有利于我課堂方向的把握；我也可以及時從學生那里得到我課堂的反饋，得知我在本堂課上的表現如何，學生吸收知識的情況如何，這對于我改進教學中的不足很有好處。更重要的是，與學生經常的交流溝通，構建起了我與學生之間的友好的橋梁，這讓學生愿意認可我，喜歡我，支持我，從而對本學科的興趣變得更加濃厚。

　　二、關注學生的參與情況，讓每個學生成為課堂的小主人

　　學生們對于科學課能否做實驗是十分關注的。在他們看來，能夠自己動手操作科學實驗，能通過自己的動手，得出實驗的最后結果是一件很幸福的事情，所以，在本學期里，我盡可能地多讓學生多進實驗室，多親自動手做實驗。盡管大多數的課都是在教室里進行的，但我也能保證幾乎每堂課都帶實驗器材進教室，讓學生們感受觀察實驗的'魅力。無疑，讓六十多名學生的班級里每個學生都能清楚觀察到實驗情況是比較困難的。記得有一次我在教室里給學生們演示熱的輻射傳遞，由于實驗器材較小，表達出來的效果較不為明顯，所以我只能帶著演示一起走下講臺，分大組地給孩子們看。可是這樣做的話有個很大的弊端，那就是集中不了全班學生的注意力，整個課堂比較分散。如給第一大組看演示實驗的時候，第三四大組的學生不知該做什么才好，講話、玩耍等課堂上不應發生的情況也自然會存在。通過反思，在以后的演示實驗課上，我非常注意保持每個學生能清楚觀察到實驗，而且也十分地重視讓孩子自己親手帶動動演示實驗儀器，只要是想試一試的，不論是課間或是平時，我都很樂意地讓他們來動一動；那些內斂的孩子，我也會熱情地招呼他來自己動手做一做。我始終相信，教師這樣的行為，不僅能夠保證學生還原成為科學課課堂的主體，也能夠清楚地反饋出學生學習的情況，一舉兩得，豈不樂乎？

　　三、豐富教學方式，讓學生學得開心

　　孩子們本身對于科學知識是非常感興趣的，我能否抓住他們這一心理特點，并服務于課堂且保持下去，這是我一個要動腦筋的地方。為了達到這個目的，我盡力將課堂的形式保持豐富，讓孩子們學得開心、盡興，為我的課堂教學服務。比如：在學習第二單元的固體的熱脹冷縮這一知識時，我從網上找到了相關知識的視頻“怎樣利用熱脹冷縮‘請蛋入瓶’和‘請蛋出瓶’”給學生們學習，學生們看了這個視頻后顯得非常地興奮，直呼原來熱脹冷縮還可以做出這么有趣的事情。在開心興奮中，他們也學得了更多的知識。

　　回顧這一個學期的科學教學，我和孩子們一起學習著、進步著。我要感謝六年級的學生們，他們給了我莫大的支持和配合，讓我有十足的信心能夠好好地教下去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在往后的教學工作中，我會一直堅持不懈地努力下去的！

　　小學六年級上冊科學工作總結 7

　　時光飛逝，一學期在忙忙碌碌中結束了。在這一學期的教學中，有收獲，有遺憾，有成功，有反思。現將我本學期的一點點體會．現在做以小結。

　　第一點體會就是我的教學觀念發生了變化，雖然說我也曾教過自然課，但是科學和它有著很大不同，過去只是教師講，學生聽，照著教材講；而現在呢?是教師用教材教，真正讓學生去想、去做、自己去探究，教師只是引領者和輔助者而已，使我知道素質教育不是口號，而是確實要培養學生能力，要著重在這點上下功夫，教師的要求也就更高了。

　　第二點體會就是學生興趣更高了，教材中選擇了學生常見的`事物，使學生上課極易興奮，興趣極高，另外對教師的要求更高了，同時也給了我們很大發揮空間，像有些內容我可以把它合并一起講，有些學過的可以一帶而過，不必在浪費時間了，這就真正體現了“用教材”而不是“教教材”。

　　我的第三個體會是科學課的知識強調了系統化，它的每一個單元中的內容都是相互聯系的，這樣有利于學生思維發展，使他們感到自己是在做科學研究，另外新教材處處體現以學生為主，我覺得，每一節課基本都是以探究為主，教師只是給予協助，推動他們順利完成探究活動。我感覺上科學課，對我的能力要求更高了。

　　最后一點，我覺得我對學生的估評低了，剛開始上課時，每個實驗我說一步，他們做一步，總不敢放手，怕他們做不好。但是后來我發現，學生完全有能力做好，而且有時超出我的想象，他們收集資料和知道的東西，有時連我都不知道，使我很吃驚，出乎我的意料，這時，我覺得給學生一個正確估計很重要。

　　走進新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學六年級上冊科學工作總結 8

　　六年級科學課程是要以培養小學生的科學素養為宗旨，以改革學生的學習方式為重點的，適應全國基礎教育課程改革的全新教材。因此，在教學過程中就要面向全體學生。同時，它充分考慮到學生在性別，天資，興趣，生活環境，文化背景，地區等方面存在的差異，在課程，教材，教學，評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。因此在科學教學工作過程中，應始終堅持為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。下面把本學期的教學具體情況總結如下：

　　1，在科學教學中認真貫徹新課程改革的目標。

　　小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，親身經歷以探究為主的`學習活動是學生學習科學的主要途徑。因此，在科學教學中，同樣注重培養學生的愛國主義，集體主義精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人。同時，更是加強對學生的實踐能力和探究能力的科學能力的培養。

　　2，明確課程理念，目標，任務，吃透教材，充分掌握教材的特點，從而做出與教材相符，與學生年齡特點相符的教學設計。

　　設計教案時盡可能地以激發學生的觀察興趣為重點，以引導學生掌握科學觀察的方法為難點，同時重視學生良好的科學態度，熱愛生命，保護環境等精神的培養。

　　3，以學生為主體，充分讓學生主動參與科學活動。

　　六年級學生對周圍的世界的好奇心和探究欲，因此，在教學中都盡量放手他們主動參與科學的學習探究。在教學中，注重滿足學生發展需要和已有經驗的結合，提供他們能直接參與的各種問題，讓他們更容易地進行科學的各種實際觀察和操作。教師在作為活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。在這樣的開放的課堂環境下，學生對科學便會產生濃厚的興趣，經過多次的實際觀察和實驗活動后，自然也就提高了學生的科學能力。

　　小學六年級上冊科學工作總結 9

　　一個學期又過去了，本學期我們小班根據園工作要求及本班的實際情況，開展科學教育，通過一期的實踐教育，孩子的識字量、語言表達能力有了很大的提高，現總結如下：

　　一、孩子園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。

　　在本冊教學內容中我不僅注重了拓展孩子的`視野，也豐富了孩子的知識經驗，更強調了孩子在學習中展開豐富的聯想，促進了孩子的積極思考和表達能力，同時將孩子的生活經驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現孩子內在素質的全面升華。

　　二、教育教學方面

　　1、拜訪動物單元：通過引導孩子觀察小蟲子，使孩子了解了部分小蟲子各自的特點，培養了孩子的觀察能力。

　　2、五彩植物單元：通過引導孩子觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環境。

　　3、可愛的動物單元：通過讓孩子了解攜物的生活習性，培養了孩子對觀察攜物的興趣。

　　4、探索自然單元：通過引導孩子親近大自然，培養了孩子探索自然的興趣。

　　5、身邊科學單元：通過引導孩子探索身邊的物品和材料，從而發現物品和材料的多種特性和功能，培養了孩子對科學探索的興趣。

　　三、存在不足：

　　1、由于學生年齡小，認識事物少，上課孩子的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。

　　2、孩子對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于孩子的操作、思維與討論。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。

　　小學六年級上冊科學工作總結 10

　　一、按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，而且努力做到備課符合學生實際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。

　　積極聽課、參與教研、善于反思不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業務素質。

　　二、優差結合,全面推進

　　1、學期初，我就緊抓作業的檢查和批改，檢測學生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想

　　2、學生的自主自覺學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得還不夠扎實，優差生的差距還很大。

　　3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的'力度，努力撰寫有較高質量的教學論文。當然，過去的已經過去，有人說過總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。

　　小學六年級上冊科學工作總結 11

　　緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。

　　思想方面

　　積極參加政治學習，關心國家大事，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策。遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　教學工作

　　認真學習、吃透《新課程標準》，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，染鎮批改作業，做好差生的轉化工作。

　　帶班工作

　　通過班會、晨會、思想品德課及結合語文教學對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。充分信任班干部，放手讓他們工作。建立激勵機制，以鼓勵為主。在不放棄一個孩子的思想指導下，用愛心和孩子們腳朋友，使他們和我無話不談，有問題第一個想到的就是我。用具體的行動感染學生，影響學生，要求學生做到的自己帶頭做好。

　　個人學習

　　堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學論文。

　　取得的成績

　　今年在省級報紙上發文章一篇。指導學生的作品有4篇在省級刊物上發表獲指導獎。自己的論文和課件各兩篇獲省一等獎。被學校評為優秀班主任；教師節受到區政府的表彰；榮獲市影評影展指導獎。市教育科學研究所《自讀課本》讀編交流活動專題發言。寫的教材分析和課文解讀發表的16篇。出的`語文試題有4套在報上被采用。學生發表的文章有10人次，學生獲市上的獎有3人，縣級獎勵8人，學校的30人。

　　努力方向

　　1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。

　　2、爭取讓自己所帶的55個孩子都順利進入自己理想，家長滿意的中學。

　　3、在自己的教學經驗總結方面和學生發表文章反面還得加油。

　　小學六年級上冊科學工作總結 12

　　本學期，本組在教學中從學生實際出發，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高，需要做的工作就相當大了。本學期試著做了一些大膽的嘗試，現將本學期的科學課教學工作總結如下：

　　一、扎扎實實打好基礎，作業要求課課清、堂堂練。

　　抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學的知識的掌握潛力不同。教師針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。作業要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長批改相結合。

　　抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。

　　二、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。

　　要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

　　三、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用

　　平時試題中涉及能源、環保等社會熱點的.資料，從多角度對學生的知識與潛力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　　四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

　　基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　　五、強化教學過程的相互學習、研討。

　　重視課前交流學習。在學期的教學研討活動中，聽完課后要主動與上課老師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處，以求到達自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課。

　　六、小課題研究。

　　本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習、教學反思交流等活動。

　　小學六年級上冊科學工作總結 13

　　經過了一學期的鉆研教學，我深深的體會到：“科學課程要面向全體學生”，這意味著要為每一個學生帶給公平的學習科學的機會和有效的指導。同時，我充分思考到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程安排、教材、教學、分組實踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

　　本學期，我注重了科學知識的滲透，課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學生樂學、善學。我明白，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從課堂教學上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心準備每一節課，創設簡單愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期下來，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強：

　　一、關照學生參與的潛力

　　要在課堂教學中，發揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，做出正確的'決定。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

　　二、激發學生的參與興趣

　　在課堂教學中不難發現，興趣是最好的老師。我認為激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個用心勞動者，勤動手、動腦、動口。

　　三、豐富學生參與的方式

　　豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發現秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

　　四、關注學生的參與過程

　　我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

　　五、網絡資源優化課堂

　　把網絡資源運用于科學教學中，能使學生產生一種身臨其境的感覺，使抽象知識具體化、形象化。激發學生學習興趣，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果。

　　以上就是我自從帶科學課以來的小小體會，是的，既然選取了，無論再苦再累，我都要堅持下去，因為我相信“守得云開見月明”所以在今后的教學工作中我會更加努力工作。

　　小學六年級上冊科學工作總結 14

　　一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動

　　活動一：《認識交通標志》

　　隨著孩子的年齡不斷增長，孩子的活動性也越來越強，但是許多孩子在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導孩子增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦？我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對孩子進行教育，在活動后孩子的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓孩子也越來越多。

　　活動二：《大恐龍》

　　這次活動的生成來源于孩子對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到孩子園來和同伴們分享，孩子通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織孩子參觀神木縣博物館，給孩子上了生動有趣的`一課！

　　活動三：《新年新氣象》

　　“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。

　　二、創設孩子喜歡的環境，保證區域活動的開展

　　本學期，我們繼續開展了“孩子園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從孩子的實際生活出發，將孩子感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是孩子喜歡的活動區，在區域活動中孩子積極性大大提高，而且這些題材是孩子熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導孩子自己探索發現為主，這樣孩子的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。

　　三、結合主題，適時注重品德教育

　　沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對孩子進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對孩子的品德教育，從不放松，活動時我們教會孩子認真的傾聽，鼓勵孩子不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。

　　一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓孩子在快樂中成長，在快樂中發展。

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