積極教研開拓興園之路

時(shí)間：2022-02-17 10:49:33 總結(jié) 我要投稿

積極教研開拓興園之路

　　二年來，隨著幼兒園教研活動的深入開展，我們越來越深刻地意識到：教育研究活動對提高園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著非常重要作用。因此，加大教研、科研力度，深入開展教研活動，成為我們的辦園之本，興園之路。

積極教研開拓興園之路

　　一、遵循原則

　　教師情況分析：我園本學(xué)期新增加2名代課教師，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。目前，專業(yè)幼兒教師一名，由小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師6人。教研工作在我園占著重要地位。在業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，教研活動主題明確，時(shí)間安排便利，我們遵循兩個(gè)原則：

　　1、人人參與的原則。

　　2、合理組合原則。幼兒園根據(jù)教師的個(gè)性、特長、能力、年齡等方面教研。

　　二、制定教研制度

　　教研制度的建設(shè)是有效地開展教研活動的保障，幼兒園明確規(guī)定了以下制度：

　　（一）學(xué)習(xí)制度。每學(xué)期安排教師外出學(xué)習(xí)；有針對性的個(gè)別外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；組織全園教師定期學(xué)習(xí)教育理論、政策。

　　（二）會議制，每周安排一次。

　　（三）教學(xué)觀摩制度。我園每學(xué)期都要開展一次全園性的教學(xué)觀摩活動，由教研組長牽頭，運(yùn)用觀摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或?qū)W科開展教研。

　　三、積極開展教研活動。

　　（一）以學(xué)習(xí)、個(gè)人反思的形式開展教研活動

　　我園十分重視教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的自身素質(zhì)。因?yàn)榻處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開展教研活動的成效。每學(xué)期我們到園外觀摩學(xué)習(xí)。園內(nèi)半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)教師參加各類自考、函授學(xué)習(xí)等。在通過各種途徑開展學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，要求教師在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。教師只有在不斷總結(jié)反思的過程中，才能提升專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)、反思、評比等開展教研活動，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　　（二）同伴互助的形式開展教研活動

　　同伴互助形式的'教研活動主要通過開展各類教學(xué)觀摩來進(jìn)行。主要形式有：

　　1.全園性的教學(xué)觀摩活動.每位教師上一節(jié)公開課,然后全園教師集體觀摩、討論、評議并做好記錄。

　　2.以年級組為單位的教學(xué)觀摩活動。由年級組長牽頭，根據(jù)各年齡段實(shí)際情況有計(jì)劃、有針對性地開展教學(xué)觀摩活動。

　　通過開展以上多種形式的教研活動，大大提高了教研工作的實(shí)效，從而提高了幼兒園的保教質(zhì)量和教師的整體素質(zhì)。

　　注重以人為本，合理利用人力資源。通過合理用人，多渠道培養(yǎng)人，調(diào)動人的積極性等，來給教研活動注入活力，使教研活動開展得生機(jī)勃勃，反過來又促進(jìn)人的發(fā)展。

　　經(jīng)過我園全體教師的努力，幼兒園的教育研究呈現(xiàn)出了勃勃生機(jī)，更結(jié)出了累累碩果： 20xx至20xx學(xué)年，第一學(xué)期全園教學(xué)班級均獲得全鄉(xiāng)考評一等獎。第二學(xué)期考評中，四個(gè)教學(xué)班榮獲三個(gè)第一名、一個(gè)第二名；20xx年縣藝術(shù)作品展覽中，我園5位小朋友的繪畫作品獲得展出；20xx年第一學(xué)期全園教學(xué)班級獲全鄉(xiāng)考評一等獎。所有這些，都得益于二年來重科研、深入開展研究的結(jié)果。

　　時(shí)代的發(fā)展對教師在幼兒園教育實(shí)踐中的角色和任務(wù)都提出了更高、更新的要求，“研究型的老師”成了幼兒教師即將面臨的現(xiàn)實(shí)要求。這不但對教師本人提出了個(gè)體努力的發(fā)展方向，也是對幼兒園提出了新一輪的工作重點(diǎn)。幼兒園的教研活動就是實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的基地之一，應(yīng)當(dāng)切實(shí)地承擔(dān)起這一重?fù)?dān)，為有效地解決新的教師角色要求和現(xiàn)有教師整體素質(zhì)不夠的矛盾提供新的途徑。

　　具體教研安排：

　　9月份，教師基本功培訓(xùn)。

　　10月份，對活動區(qū)的探討。

　　11月份，對室外活動如何組織的研究。

　　12月份，對如何組織集體教學(xué)的研究。

　　1月份，教師基本功考核，制定下一學(xué)期的教研計(jì)劃。

　　具體研究課題有教研組長斟酌制定。

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