期中考語文總結(jié)15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的期中考語文總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
期中考語文總結(jié)1
期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)暫時告一段落，對于本次測試，我似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識掌握牢固度估計過高，120的總分，全班100分以上的只有3個，甚至還有7個60分以下的。為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀語段，根據(jù)拼音寫詞語；第六題積累運用。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第三題的第2小題，選擇花木與象征意義不恰當(dāng)?shù)囊唤M，第四小題幫花店和鐘表店選擇相應(yīng)的對聯(lián)。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
（一）、基礎(chǔ)知識
1、根據(jù)拼音寫詞語。正確率不是很高，部分學(xué)生有錯別字現(xiàn)象，蕩漾的“漾”，寫錯字，開拓寫出開闊，頂天立地的“頂”寫成“鼎”。
2、選擇題的第1、2小題，錯的比較多，第一小題大部分學(xué)生不仔細，第二小題那種類型的題目以前沒有講過。
3、判斷題的第1、4、5小題錯誤的地方不是很明顯，學(xué)生如果不仔細，很容易做錯。
4、改寫句子這個題目錯得多的是縮句，縮寫不徹底；改轉(zhuǎn)述句的方法還沒有掌握。5、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練，錯別字多。
（二）、閱讀理解
此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
1、按要求寫詞語。有個別學(xué)生還是不審題，要求寫反義詞寫成了近義詞。
2、歸納媽媽教育“我”的兩件事，概括我?guī)屯瑢W(xué)家做的事，部分學(xué)生概括不出來，可見平時我在這個方面對學(xué)生的訓(xùn)練還不夠。
3、學(xué)生如能讀懂文章，就能找出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。
4、讀了這個故事，寫想對自己母親說的話。這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個別學(xué)生語言組織能力較差，說不明白。
（三）、作文
部分學(xué)生部知道怎么去給作文取一個好的題目，把握不住該寫什么內(nèi)容；部分學(xué)生不能完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，部分同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
（一）教法：
1、認真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
（二）學(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。
2、培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。
4、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
5、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
6、交給學(xué)生在考試中認真審題的方法。
7、加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
期中考語文總結(jié)2
為了總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓(xùn)，更好地完成下一步的教學(xué)任務(wù)，我對這次期中考試的成績進行分析，找出考試中反映出來的問題，并查找原因，分析情況如下
一、通過成績分析看，主要存在以下問題：
1、各分數(shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認真分析學(xué)生成績，強化培優(yōu)補弱工作。
2、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。3、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實，思維不嚴密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實不到位。
5、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。
二、近期目標(biāo)：
狠抓落實，進一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。
三、具體措施
1、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點排查、重難點突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點。備課要在堅持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。
3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點要點的錯誤作法，努力提高課堂效益。
4、要加強練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講題突出重點，重點學(xué)生力求面批到位。
5、做好學(xué)生的分類推進工作
優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，雙進線人數(shù)能有較大幅度地增加。
6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤.另外任課教師要認真講評試卷，通過講評回扣知識點和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，一定能在新的起點上取得更大的進步。
期中考語文總結(jié)3
鑒于本次期中考試的情況，在今后的教學(xué)中，我認為需要從以下幾各方面進行改進：
1、轉(zhuǎn)變觀念。我一定要樹立起讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)該每個學(xué)生有學(xué)習(xí)的時間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時每個學(xué)生都應(yīng)該有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時教學(xué)設(shè)計要有層次，課堂教學(xué)時也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時給予幫助。同時，給每個學(xué)生(特別是后進生)學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過努力一定會達到的。
2、不斷提高個人的教學(xué)水平。學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評價是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進則退，我必須從幾個方面提高自己：
①備課能力，之前的備課很大部分都是對教材的簡單復(fù)述，沒有個人思想，沒有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是不斷解決問題的過程這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義接受式教學(xué)等授課方式去設(shè)計教案。
②課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠把備課設(shè)計好的教學(xué)過程得以實現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語言、板書設(shè)計、學(xué)生答題等方面。
③課后反思。反思促人進步，每節(jié)課后，我都要對上課的亮點和不足進行總結(jié)，寫好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問題不可重復(fù)發(fā)生。
④學(xué)生反饋情況及時解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對教師課堂教學(xué)的評價，針對評價及時調(diào)整教學(xué)。
3、向備課組有經(jīng)驗、高水平的老師學(xué)習(xí)。特別是要向賀老師學(xué)習(xí)。賀老師專業(yè)水平高、經(jīng)驗豐富，性格開朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽她講課，課堂上都非常投入聽講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切可以的機會向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了，下周回來就要開始新的內(nèi)容教學(xué)，我要把反思的心得實施在新的教學(xué)中，相信通過努力，個人和學(xué)生都會有所提高，爭取在期末考試中取得較大的進步。
期中考語文總結(jié)4
對于六年級的語文期中試卷，我坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析，并對今后的工作進行改進。
一、本次書面試卷的特點：
本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學(xué)生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。
1、重積累。學(xué)文如積沙，作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一小題拼一拼，寫一寫；第二小題辨字組詞。
2、重運用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認知詞語，體會詞語的意思。如：第2小題題詞句照例子寫一寫。
3、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀、作文，既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。
二、存在的問題及原因分析
（一）、基礎(chǔ)知識
1、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練。
（二）、閱讀理解此題是既跟基礎(chǔ)知識有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān)，綜合考察了學(xué)生的.語文綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)生如能讀懂文章，就能選出正確的答案，這又回到了學(xué)生的語文理解能力。能直接反映出學(xué)生的語文理解能力。大部分學(xué)生能正確理解文章內(nèi)容，個別學(xué)生缺乏語文理解能力。
（三）、作文個別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達通順上還有待提高，個別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達的內(nèi)容不相符合的錯誤。學(xué)生的錯別字和語句的完整有待提高。
三、改進措施
（一）教法：
1、認真鉆研教材，研讀課標(biāo)，正確把握教材的重難點，精心組織教學(xué)活動。
2、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。扎扎實實的搞好教學(xué)工作。
3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵學(xué)生自己動腦思考，提高審題的能力。
4、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)。5、平時把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到考試臨時抱佛腳。
（二）學(xué)法：
1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。教師平時應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認真讀書。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、作文教學(xué)改進作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
4、還有加強優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù)。
期中考語文總結(jié)5
期中考試終于結(jié)束。和這些學(xué)生也共同學(xué)習(xí)相處了三個來月了。從初中知識結(jié)構(gòu)到高中的過渡，部分孩子再漸漸適應(yīng)。這次期中考試立足于課本。以課本的基礎(chǔ)知識為主，強調(diào)基礎(chǔ)知識和課本知識是為了要學(xué)生們認識到課本的重要性。許多學(xué)生認為語文課聽與不聽，不重要。所以這次的期中考試，所有的題來源都是課文。也希望通過這樣的方式，告訴學(xué)生要一步一個腳印，要基礎(chǔ)牢固。
這次考試全班48個同學(xué)參加。90分以上16人，80分以上19人，70分以上8人，60分以上3人，50分以上一人。最高分是段愿同學(xué)104分。過100分的有5個同學(xué)。
在所有的題型中，做的最好的是默寫題。選擇題中最高分是21分（程曉、廖海星），全班得分較差的是現(xiàn)代文閱讀。全班存在的一個基本情況就是，不認真看題。不看清楚問題就隨意作答。所以很多同學(xué)都很可惜的丟分在不細心上。其次就是作文。作文不能拿捏準(zhǔn)題意，文章偏題的比較嚴重。
以上是我們班的期中考試的基本情況。學(xué)生存在的問題，在這學(xué)期剩下的學(xué)習(xí)時間里，我會著重放在學(xué)生的這幾點上。希望剩下的時間里，學(xué)生們能學(xué)有所得，在期末考試中取得好成績。
期中考語文總結(jié)6
日前，山左口小學(xué)語文中心教研組召開教研組會議，會議的主要內(nèi)容是討論怎樣才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。會上，成員根據(jù)對本次期中考試試卷的分析，結(jié)合所取得的成績及自身教學(xué)體會暢所欲言，道出了各自的感慨。歸納各成員的發(fā)言，下半學(xué)期語文教學(xué)工作打算緊抓以下幾個方面：
1、從基礎(chǔ)抓起，夯實基礎(chǔ)。對于必背的古詩文實行過關(guān)制，教師檢查，學(xué)校抽查相結(jié)合。
2、認真鉆研教材，堅持集體備課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，骨干教師與青年教師接對子，采取一幫一互助活動。
3、搞好新授與復(fù)習(xí)的關(guān)系。針對新知與舊知識點的聯(lián)系，在新授的同時抓好復(fù)習(xí)工作，學(xué)校采取月考制度，跟蹤檢測各班教學(xué)成績。
4、抓細節(jié)教育。如學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、寫字教學(xué)等。
5、注重課外閱讀的拓展與積累。課外閱讀對于豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生閱讀分析能力有很大的幫助，下半學(xué)期，學(xué)校要求每位學(xué)生都要讀兩本好書，堅持寫日記和讀書筆記。
期中考語文總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼間，在寒風(fēng)蕭瑟中，學(xué)期已經(jīng)過去了一半。回顧一年級語文學(xué)科的教學(xué)，我們是一步一個腳印走過來的。現(xiàn)就半學(xué)期的語文教學(xué)工作作個小結(jié)。
剛?cè)雽W(xué)時，孩子們的基礎(chǔ)很不均衡，有的拼音一點沒學(xué)過，有的已經(jīng)能夠流利閱讀拼音讀物。這時，我們沒有好高騖遠，而是面對最落后的學(xué)生，漢語拼音的教學(xué)從零抓起。經(jīng)過一個半月的學(xué)習(xí)，班里的后進生已經(jīng)能夠熟練拼讀純拼音音節(jié)，自信心有了較大提升。11月初，學(xué)校對我們一年級進行了拼音過關(guān)測試，結(jié)果較為滿意，各班平均分達98分以上，全年級90分以下的僅1人。
11月中旬的期中調(diào)研測試，又一次對我們的教學(xué)工作進行了檢測。這次考試的試卷難度適中，緊扣課本而且略高于課本，題型與平時也稍有變化。試卷著重檢測了學(xué)生的拼音掌握情況，對剛剛學(xué)習(xí)的一些基本筆畫、最簡單的十幾個漢字也作了檢測。整張試卷注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本答題技能的考查，極好地為我們的教學(xué)指明了方向。
經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié)，我們覺得半學(xué)期來，我們有些做法較好，值得繼續(xù)推進。
1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔(dān)。每天晚上，原則上不布置筆頭作業(yè)，所有的書寫任務(wù)都要在課堂上完成。
2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我們著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。我們推薦了適合孩子們看的讀物，并發(fā)動家長參與，孩子讀書的熱情提高了。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的詩歌等，積累語言。
當(dāng)然，還有一些方面做得很不夠：
1、在檢測中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。
2、一年級上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
終上所述，下半學(xué)期，我們需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識，適當(dāng)練寫句子。對于每班的個別后進生，還需要對他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級前進的步伐。
俗話說：一份耕耘，一份收獲。只要一年級全體語文老師齊心協(xié)力，心往一處想，相信一定能把一年級的語文教學(xué)搞得紅紅火火。
期中考語文總結(jié)8
在這次期中考試中，高二語文成績依然保持了在全區(qū)的領(lǐng)先優(yōu)勢。年級平均分63.71分，超出了區(qū)平均成績(有的班級甚至超過了重點中學(xué)的平均分)，從這個方面來看，我們?nèi)徽Z文老師做出了很大的努力。
成績是可喜的，但是從這次考試當(dāng)中也發(fā)現(xiàn)了一些值得探討的問題。下面就這次考試談?wù)勎业目捶ê鸵庖姟?/p>
一、試卷難易比例失調(diào)。
1、這次語文試卷對于課本內(nèi)容、文化常識和文學(xué)常識絲毫沒有考查，也就是說客觀題的比重下降，從而增大了試題的難度。而名句的考查卻演變?yōu)?0句選5句，分值沒變化，考查內(nèi)容過于簡單，課本出現(xiàn)過的和已經(jīng)接觸過的就有9句，難免會導(dǎo)致送分數(shù)過當(dāng)。
2、試卷大多數(shù)的內(nèi)容出自課外，也就是說學(xué)生自由發(fā)揮的空間大了，當(dāng)然這是符合二期課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。但是我想指出的是，學(xué)生的主觀能動性大了，教師的能動性也相應(yīng)增加了，那么在學(xué)生作答和教師閱卷的過程中就可以完全按照自己的想法來操作，這勢必導(dǎo)致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一種模棱兩可。亦對亦錯，似是而非恐怕不是語文學(xué)習(xí)的意義所在吧?|||
二、語文課上什么。
1、題幾乎完全脫離教本，不由得讓人產(chǎn)生一種想法，那就是教本的作用還有多大?雖然說課外源于課內(nèi)，是課本的延伸。但是課本中的內(nèi)容絲毫不做考查，學(xué)生上課還那么認真么?老師怎么組織課堂教學(xué)，學(xué)生該如何學(xué)這門課，作業(yè)還要不要完成，種種問題告訴我，不涉及課內(nèi)知識的考查未必是件好事。
2、組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考到底如何進行，既然不考查課內(nèi)知識，我們的復(fù)習(xí)就有點不倫不類，既想放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)，又怕學(xué)生過分的主觀能動;如果教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，又擔(dān)心知識梳理無非是浪費時間和精力。因此，我不得不想下面一個問題：
三、考試考什么?
作為一次大規(guī)模的全區(qū)統(tǒng)一測試，考試的目的和意義何在呢?是考查學(xué)生在一個階段知識儲備和運用的能力，還是考學(xué)生憑自己的主觀臆斷信馬由韁胡亂答題的能力?是想通過這次考試給教師一點導(dǎo)向和啟示，還是讓教師丈二金剛摸不著頭腦?是在考教師還是在考學(xué)生……我有點茫然不知所措，致使我對考試的意義和目的無法領(lǐng)會。
四、對于二期課改的一點理解
1、以學(xué)生為主體
二期課改仍然重視學(xué)生為主體的教學(xué)理念。我的理解是，以學(xué)生為主體，無非就是要讓學(xué)生通過課堂教學(xué)真正獲得知識，學(xué)到能力，掌握方法。真正的意義還在于課堂教學(xué)的質(zhì)量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面強調(diào)放手讓學(xué)生自己完成課堂學(xué)習(xí)，喜歡什么學(xué)什么，更不是一個觀點的對與錯無標(biāo)準(zhǔn)可言。
2、創(chuàng)新能力怎么培養(yǎng)
凡事都有個循序漸進的過程，正像一株樹苗成長為一棵參天大樹一樣，它有一個生長發(fā)育的過程。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)又何嘗不遵循這個規(guī)律呢?拿語文學(xué)習(xí)來說，一個學(xué)生如果連修辭手法都不能認知，你讓他品味詞句，甚至賞析詩詞，怎么可能做到?所以我認為語文知識還是要強調(diào)基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識掌握好了，創(chuàng)新能力也相應(yīng)會提高。
3、教師的主導(dǎo)作用
在備、教、復(fù)、改、考五環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師始終是一個主導(dǎo)，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。那么語文教學(xué)過程中，教師的作用的非常關(guān)鍵的。導(dǎo)要得其法，不是公說公有理，婆說婆有理，既肯定這個，又支持那個。而是要把握好一個標(biāo)準(zhǔn)，正確引導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，培養(yǎng)正確的思考方法，端正思維的角度。這樣才能體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用。
以上是我的一管之見，請行家不吝指正。
期中考語文總結(jié)9
這次考試我感覺不是很理想。
語文89.5分，得了個B。閱讀題做得不好，沒有認真讀題。我要記住爸爸的話：“閱讀題里面的問題都是從文中找，有一些是從文中找出來直接抄上去，有的是從文中找出來消化一些再寫上去，自己憑空想是不對的。”閱讀題還是需要我多做各種各樣的題，考試的時候如果碰上類似的題，就會很順利的做上了而且正確率也很高。雖然作文只扣了4分但我覺得還是比較差，因為就差一分就扣掉了五分，不要以為自己在打?qū)懛矫孀龅煤芎茫湾e以為自己在手寫方面做的就非常好了，以后我要在寫作方面多用心，觀察事物要仔細，多注意細節(jié)描寫，生動形象的寫觀察的事物。考試中我知道了前面的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，就是后面的閱讀給我托了后腿。
數(shù)學(xué)91分，得了個A。主要問題是審題不認真。不要為在考場上的一些小事就輕易被打擾，無論出了什么事，要學(xué)習(xí)孫文焱和趙明科，學(xué)習(xí)她們不被周圍的事情所干擾，只低頭做試卷的精神，我就可以做到得95分或95分以上的成績了。爸爸說過：“無論你的同位怎么調(diào)皮，只要你不去理他，不去管他，你的學(xué)習(xí)照樣能在全班前幾名，讓同學(xué)羨慕，讓老師喜歡。”在我做錯一件事的時候我經(jīng)常去想，“是不是我又去管那些我不用去涉及到的事了?是不是我又被某某同學(xué)的行為打擾了?”只要在考場上的紀(jì)律是最好的，你的考試成績自然就是較好的。再加上仔仔細細的審題，卷面整潔，你就會輕而易舉的考滿分。我想以后一定要好好反思一下這些道理。
英語98分，得了個A。對我來說已經(jīng)是比較好的了，但是在考試之前我對這個成績并不滿意，因為我理想的分數(shù)是100分，在考試之前英語老師告訴過我們，只要考試得了100分的人就可以直接的一個小紅花，我不是為了一個小紅花要考100分。因為我們現(xiàn)在學(xué)的英語很簡單，只要稍微努力一點就可以得100分。我知道我能考100分，就是因為我的一個小小的問題讓我這個夢想實現(xiàn)不了。如果我能在課堂上深刻的記住老師給我們強調(diào)的題，然后我再耐心的聽一遍爸爸的話，我就有可能擁有我理想的那個分數(shù)了。
我要好好反思反思，爭取在期末檢測中語文和數(shù)學(xué)在前十名，英語最好是考滿分，我要加油了!徐佳憶你要等著瞧，不要讓我超過你了。
期中考語文總結(jié)10
在本周（第十周）的星期三，我們學(xué)校進行了全校的期中考核，在這次語文考試中，我看到了一些同學(xué)認真復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實；一些同學(xué)沒有認真檢查，明明已經(jīng)掌握的知識因為自己的粗心大意，而大意失荊州；還有一部分同學(xué)雖然有點落后，但仍然努力進取，讓自己一次比一次有進步！還有一些同學(xué)沒有引起足夠的重視，也沒有很認真的復(fù)習(xí)。結(jié)果可想而知。
本次考試全班46人，考試46人，平均分94。5
其中100分有三人，他們是：張樂琪 梁釗銘 黃繹朗
他們認真做題，書寫工整，細心檢查！特此表揚！
99—95分：25人
94。5—90分：11人
89—80分：5人
80分以下：1人
這次考試的內(nèi)容比較多，在時間上有點緊湊，但都是一些需要掌握的基本內(nèi)容：如聲母表、由單韻母組成的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)等等。主要考核的是孩子的細心、以及認真傾聽的習(xí)慣和能力。我們班在94—90分段特別多，說明孩子細心的習(xí)慣有待加強。而長期都在90分以下的同學(xué)家長就要引起高度的重視了。在低年級，沒有超過平均分的孩子是要好好加油了，認真總結(jié)分析，反省自己的不足，在接下來的半個學(xué)期努力趕上。
像考試一樣嚴謹?shù)刈鳂I(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地！與所有的同學(xué)們共勉！！
期中考語文總結(jié)11
最近，期中復(fù)習(xí)已經(jīng)展開了，但是，究竟如何復(fù)習(xí)才更有效果，我雖然教學(xué)語文多年，但在應(yīng)付《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的語文考試中，還沒有一套很有效率的方法，主要原因是：
1.我們平時按照新課程要求的方式去教學(xué)，課堂教學(xué)效果不能說不好，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣也很高，但落實到考試的時候，還是有一定差距。
2.學(xué)生接受的教師不是一人，每個老師的教學(xué)方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區(qū)別，在學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上當(dāng)然也不一樣了。
3.目前的初中語文考試題目紛繁復(fù)雜，別說是學(xué)生，就是語文教師想考好也不是件容易的事情，讓學(xué)生應(yīng)付這樣的考試可見有多大難度了。
4.課內(nèi)涉及的題目較少，復(fù)習(xí)起來沒有很明確的目標(biāo)。
怎么辦？我決定向?qū)W生征求意見，看看他們覺得怎么樣的方法最合適，當(dāng)然，我先把我的復(fù)習(xí)計劃拿出來和他們交流，我的計劃是：10天復(fù)習(xí)時間，分成三個階段進行，第一階段，對書本知識提綱挈領(lǐng)，讓學(xué)生總結(jié)歸納重點（此舉目的是讓學(xué)生抓一下基礎(chǔ)知識)。第二階段，以大家都有的一本練習(xí)冊為主要內(nèi)容，進行應(yīng)試培訓(xùn)。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習(xí)，進行實彈演習(xí)。交流中，學(xué)生告訴我，他們都很反感歸納復(fù)習(xí)法，他們說：“考試很少考這些，干嗎做無用的事情？”他們提出了兩點建議，我覺得很好，不愧是在新課程考場里混出來的學(xué)生。他們說：
1.畫一部分課內(nèi)練習(xí)題，比如課內(nèi)語段閱讀，讓同學(xué)們?nèi)ケ炒鸢福菢訒浀酶羁蹋科n文背一個閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內(nèi)的語段，說不準(zhǔn)還能碰上一題。
2.再好好結(jié)合題目講解一下諸如仿句、加新聞標(biāo)題等題目的解題方法，這樣，上了考場才能有辦法。
3.列舉點作文的題材，進了考場好套一下，自己在考場里經(jīng)常想不起來寫什么。
果然是好方法，我覺得學(xué)生想的都很實在，看來他們對提高語文的教學(xué)效率還是有著獨到的見解的。
期中考語文總結(jié)12
上周，我們班進行了語文期中考試。就同學(xué)們的答卷情況來分析一下考試試卷：
一、考試情況概況：
全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。全體學(xué)生都能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。考試成績100分1人，99—95分共17人，90—95分共9人，80—89分10人，60—79分10人。
全班合格率為92%，很可惜有幾位孩子還沒完全進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績不是很理想，早發(fā)現(xiàn)早治療，相信在家長、老師、孩子的共同努力下，迎難而上，問題將迎刃而解。
二、試題分析
1、 第一題：按要求分類
本題主要是考察學(xué)生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。全對：28人。出錯原因；
1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)掌握不牢
2）沒有讀懂題意，題目要求是在卷子出示的12個拼音中進行分類，有的孩子把不相關(guān)的拼音填上了。
2、 第二題：看誰填得又對又快。
本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。本類題目以前出現(xiàn)過并做過練習(xí)，要求學(xué)生能夠靈活運用拼音單位加減來組成音節(jié)。全對：24人
出錯點主要出現(xiàn)在：
1）小ü見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學(xué)活用。
2）忘記寫聲調(diào)。原因；考試注意力不集中，粗心大意。
3、 第三題：讀一讀，連一連。
本題主要是檢測學(xué)生對本冊已學(xué)過的部分二會字的掌握情況，要求將詞語對應(yīng)的音節(jié)連線。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。
4、 第四題：照樣子，連一連。
二會字詞語連線，主要還是考察漢字掌握情況。全對：38人。在今后的教學(xué)中，要注意加強二會字的教授。
5、 第五題：小小魔術(shù)師。
本題考察學(xué)生對于四會字字形的掌握情況，要求加一筆將原字變成另外一字。全對：38人。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。
6、 第六題：看圖填漢字。
考察四會字的掌握。由于字圖結(jié)合，全對：36人，這道題丟分不多，個別孩子錯了一個，看來四會字的掌握情況比二會字要好很多。
7、 第七題：我來說說看。
這道題目意在考察學(xué)生運用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。根據(jù)孩子的卷面情況來看，大部分孩子還是在拼音拼寫上錯誤比較多。在今后的教學(xué)中我將將拼音鞏固作為重點。
8、 第八題：反義詞連線。
反義詞在平時口語練習(xí)中正確率比較高，但在考試中還有孩子出現(xiàn)連線中出現(xiàn)錯誤，這還是證明孩子對于二會字的掌握不夠好，這也是接下來的課堂重點所在。
以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學(xué)生的誤區(qū)，作出的試卷分析。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進行了有效的綜合測評。同時，我也從這次考試中找到了前階段教學(xué)中存在的問題，針對以上出現(xiàn)的種種問題，我深刻反思，也不斷在探尋行之有效的方法：
1、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。
2、要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作。
3、合理的進行“培優(yōu)補差”的工作。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)。
期中考語文總結(jié)13
期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學(xué)，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：
1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，并集體確定解決重點和難點的方法。
2. 抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負的前提下，我們每天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復(fù)性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。
3. 提高課堂效率。在時間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容，并且采用先進的教學(xué)手段開展教學(xué)，盡量縮短老師的講解時間，提高課堂效率。基本上每一節(jié)課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調(diào)動小組成員的參與積極性。
4. 注重知識和規(guī)律的積累。語文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，我們都要求學(xué)生認真地整理出來。對一些帶有規(guī)律性的、常識性的知識，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶。
5. 搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認真搞好作文教學(xué)。在作文練習(xí)前，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c撥和指導(dǎo)，讓他們在寫作的過程中有所憑借。
在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適中，只是課外閱讀中議論文對學(xué)生來說有些困難，在這方面也是我們沒有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會繼續(xù)努力，爭取在將來的考試中取得更好的成績。
在下一階段，我們打算：
1. 繼續(xù)搞好集體備課，進一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié)，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率。
2. 精選習(xí)題和作業(yè)，在減負的前提下，努力提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，進而提高課堂效率。
3. 繼續(xù)認真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平。
4. 搞好閱讀教學(xué)，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力，并為作文做好素材和技能的儲備。
期中考語文總結(jié)14
又一次期中考試告一段落，所有的科目有好有壞，但不管怎樣都要在這段時間的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)，因為有助于下次的提高。
這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當(dāng)我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。
對然對這次的語文考試還挺滿意的，但是我不會驕傲，我會繼續(xù)用各種各樣的方式來豐富自己，彌補自己的不足，然后爭取更大的突破。
期中考語文總結(jié)15
考試既是對學(xué)生一段時間以來的學(xué)習(xí)的檢測，也是對教師一段時間以來的教學(xué)的檢驗，更是督促教師進行教學(xué)反思，以便更好提高教學(xué)效果的前提。現(xiàn)根據(jù)本次考試，對上半期的教學(xué)工作作出如下分析：
1、教學(xué)方面
上半期，教學(xué)方面主要是進行漢語拼音的教學(xué)，我們班的學(xué)生中，有大部分孩子是在幼兒園學(xué)過拼音，但大部分基礎(chǔ)不好，也有小部分孩子基礎(chǔ)很好，已經(jīng)能獨立識字。這些孩子都普遍認為自己學(xué)過，不愿意再學(xué)。也有小部分是沒有一點拼音基礎(chǔ)的。針對這個情況，在配合教學(xué)進度的同時，我盡量做到緩慢教學(xué)，一邊教，一邊鞏固復(fù)習(xí)，在每課前，都運用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，在教學(xué)中也不斷穿插舊知識，與新內(nèi)容聯(lián)系教學(xué)，幫助學(xué)生強化記憶。針對孩子容易出錯的知識點，自己出題，反復(fù)訓(xùn)練講解。及時默寫聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，做到一個一個過關(guān)。同時運用各種游戲手段，比如：開火車、找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)、小組比賽……充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。有幾個孩子基礎(chǔ)特別不好，智力發(fā)展水平相對慢于同齡孩子，我抽出時間給他們單獨輔導(dǎo)過幾次，效果不明顯，而且自己平時工作也多，抽不出太多時間，我就找了班上幾個基礎(chǔ)好的學(xué)生，教他們怎么去教別的小朋友，還對這些小老師進行了一些獎勵措施。一段時間下來，問題又來了，小老師工作很賣力，經(jīng)常出現(xiàn)小老師到處追著學(xué)生跑，去教他們，可學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣卻不濃厚。反思之后，我找到了問題所在，光獎勵小老師了，對學(xué)生沒有獎勵，發(fā)現(xiàn)問題后，我立馬進行改革，凡是學(xué)好，再我這通過考核后，小老師和學(xué)生都能得到相應(yīng)的獎勵。這樣一來，教的和學(xué)的興趣都大增。用了這一系列方法后，有些孩子對于個別問題的掌握還是不好，我主動和家長溝通，爭取到家長們的幫助，將孩子們易錯的知識點，梳理好，怎么樣教，怎樣去講解，打印出來，周末由孩子帶回，家長回去輔導(dǎo)。比如：三拼音節(jié)，孩子很難分辨，有的孩子怎么講都不明白，我想到了數(shù)學(xué)中的分解式。我總結(jié)了一個方法：我們班的孩子愛音節(jié)中找聲母，基本上都能掌握了。我就將音節(jié)進行拆分，看音節(jié)是幾拼音節(jié)，首先找聲母，例如：xiao的聲母是x，找到聲母后，再看聲母后面有幾個韻母，孩子很快中找到這個音節(jié)里有2個韻母i和ao，但是在三拼音節(jié)中，前面一個韻母，不叫韻母，叫介母，所以1個聲母+1個介母+1個韻母=3，這個就是三拼音節(jié)。
可這樣教下來，還有小部分孩子仍然沒有掌握，我把這個方法打印出來，周末發(fā)回去，由家長為孩子再進行一對一的講解，并且配有一些自己出的專項習(xí)題，講解完后，家長可以通過習(xí)題幫助孩子鞏固。在拼音教學(xué)中，每一課都是學(xué)生一個一個到我這來過關(guān)，這樣感覺效率不高，而且時間也不夠。所以期中考試后，我又進行了幾次改進，最開始，每組選取固定的通關(guān)小組長，孩子們到小組長這里去過關(guān)。有的小組一下子就過關(guān)了，有的小組個別孩子還是遲遲過不了關(guān)。考慮到孩子們都想到通過小組長，都喜歡當(dāng)官，管理別人的特點，我改革了通關(guān)規(guī)定，每課教完，最先在我這過關(guān)的孩子，就是這一課的通關(guān)小組長，負責(zé)本小組的這一課過關(guān)任務(wù)，最先過關(guān)的小組長能得到獎勵。孩子們積極多了，有的孩子為了能成為自己小組最先在我這過關(guān)的，都開始讀還沒教的內(nèi)容，小組長也負責(zé)多了，為了得到獎勵，一有時間就催促自己的組員到自己這里來過關(guān)。
2、常規(guī)教育
一年級的孩子自制力普遍不強，注意力不集中，最讓人頭疼的就是紀(jì)律問題和安全問題，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)的糾正。從開學(xué)至今，我一直強調(diào)：大家現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，一年級7班是我們每個人的家，我們想著怎么為它爭得榮譽。我們的班訓(xùn)是：班榮我榮、班恥我恥。在紀(jì)律方面，以鼓勵引導(dǎo)為主，表現(xiàn)好的孩子能獲得貼紙，貼紙集到一定數(shù)量可以換取小獎品。并配合一些兒歌：“一二三，快做好！”“誰的坐姿最漂亮？”“表揚誰呀？”“抬頭挺胸做端正”……在日常行為方面，要求孩子不隨地亂扔垃圾、能彎腰拾起地上的垃圾、飯前便后要洗手、上完廁所要沖水、要主動與老師問好、得到別人幫助說“謝謝”、不小心傷害到他人要說“對不起”……通過各種方式進行強化，比如：自己的言傳身教進行教育、要小朋友互相監(jiān)督誰做得最好、對于做得好的孩子，及時全班性進行表揚。好動是孩子們的天性，喜歡追逐打鬧、喜歡跑跳。可是年齡太小，身體運動系統(tǒng)發(fā)育不夠完善，加上年齡太小，還不具備保護自己的能力，所以很容易在課間受傷，而自己又沒辦法下課時，時刻跟著每個孩子。于是，我就選了幾名比較調(diào)皮的小朋友，讓他們來當(dāng)課間活動小管家，來管理其他孩子們，不能在課間追逐打鬧，要玩安全的游戲。這樣一來，小管家自己不跑不鬧了，每天一下課，到處穿梭，制止孩子們的危險游戲，到目前為止，我們班沒有出現(xiàn)一起安全事故。但是目前孩子的紀(jì)律方面又有點回退，所以這幾周，我又得加大這方面的教育力度了。孩子的教育是個反反復(fù)復(fù)的過程。
3、書寫與作業(yè)方面
剛開始，孩子們的作業(yè)，寫的亂七八糟，很馬虎。之后，每一次作業(yè)，我都進行了范寫，并要求孩子寫完后，先自己檢查，檢查沒有錯誤，沒有寫得不好的，再同桌互相檢查，同桌互相指出錯誤和沒寫好的，最后組長交上來。孩子們的作業(yè)確實有進步，可是我批改后，孩子們都沒有更正的習(xí)慣。于是我又改革了作業(yè)要求，每次我批改后，由組長拿回去，督促小組孩子更正完，檢查無誤了，再交上來，到我這換獎品，現(xiàn)在孩子們的作業(yè)明顯有了很大的進步。
通過半個學(xué)期的努力，有的方面取得了一定成效，要繼續(xù)努力，堅持執(zhí)行。但是有的方面，還是效果不好。如果老師不在，孩子們有的不能按要求進行晨讀、做眼保健操。有的孩子只會主動和自己的老師打招呼，對于沒有教自己的老師，從來不打招呼。衛(wèi)生保持方面做得還不夠好。課間有時間，還要多走進孩子們的生活，和他們建立更深厚的感情。通過這次期中考試，從孩子們的出錯來看，大部分是粗心所致，要多進行作業(yè)考試檢查的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子細心的品質(zhì)，并養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。加強對基礎(chǔ)知識鞏固。
最后，要感謝學(xué)校的“名師工作室”活動的開展，讓我們能夠從師傅們那里學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識；更要感謝師傅——王老師的悉心指導(dǎo)，我想唯有把工作做好，才是對師傅最好的回報吧。
【期中考語文總結(jié)15篇】相關(guān)文章：
期中考試語文總結(jié)06-09
語文期中考試反思總結(jié)05-15
人教版一年級語文上冊期中考總結(jié)12-16
高一語文期中考作文10-09
小學(xué)語文期中考試題11-12
語文期中考試測試題08-12
高二期中考語文作文08-25
小學(xué)語文下冊期中考試題11-12
期中考自我總結(jié)_850字01-21
語文組期中考試質(zhì)量分析報告01-18