陽光護航心理育人的活動總結(jié)范文
在一個有趣的活動結(jié)束后，我相信大家都是有收獲的，需要好好地寫一份活動總結(jié)總結(jié)一下了。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的陽光護航心理育人的活動總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
陽光護航心理育人的活動總結(jié)1
6月22日上午，我校在臨潼校區(qū)行政樓131室召開了20xx年“陽光護航”心理育人宣傳季實踐活動總結(jié)會。學工部副部長李喜峰、大學生心理健康教育與咨詢中心全體教師、各學院心理輔導員參加了本次會議。會議由大學生心理健康教育與咨詢中心主任劉蓉主持。
本次總結(jié)會分為現(xiàn)場交流及成果展示兩個階段。交流階段，劉蓉從制度與隊伍共建、強化示范中心建設，排查與干預并舉、防控心理危機風險，理論與實踐結(jié)合、搭建心理健康主題教育平臺三個層面著手，對我校20xx年心理育人宣傳季期間在學校層面及學院層面開展的工作進行了具體說明。并就我校20xx年心理育人宣傳季實踐活動的總體開展情況進行了總結(jié)。接著，學院的心理輔導員從心理育人宣傳季工作開展情況、特色活動、存在問題與不足、下一步努力方向等方面，依次匯報了20xx年心理育人宣傳季工作。最后，李喜峰對本年度心理育人宣傳季工作進行總結(jié)。他對校院兩級開展的心理育人宣傳季活動表示肯定，同時提出幾點要求：一是在現(xiàn)有活動的基礎上思考凝練，形成有體系、規(guī)范化的工作思路；二是突出學院特色，加強校院兩級聯(lián)動；三是鼓勵建設并發(fā)揮二級心理輔導站作用，為心理健康教育工作效能提升建立保障。
成果展示階段，校心理健康教育與咨詢中心經(jīng)過前期活動內(nèi)容收集整理、展板設計制作等環(huán)節(jié)的準備，在臨潼校區(qū)行政樓西側(cè)主干道處展出。本次活動展示共有14幅展板，分別從前言、校大學生心理健康教育與咨詢中心開展活動及12個學院開展活動3個層面進行展示。據(jù)統(tǒng)計，在本年度心理育人宣傳季期間，我校開展各類校院級活動共95項，總時長2112小時，參與師生共計15317人次，各類媒體平臺轉(zhuǎn)發(fā)共176條。
20xx年，我校繼續(xù)深入貫徹《教育部等八部門關于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政[20xx]1號）文件精神，嚴格落實中共陜西省教育工委辦公室《關于開展第六屆陜西高校“陽光護航”心理育人宣傳季實踐活動的通知》要求，圍繞“構(gòu)建心理育人質(zhì)量體系 助力學生身心全面發(fā)展”主題，以“六位一體”的`心理育人工作機制為指導，全員、全過程、全方位扎實做好心理育人工作，充分發(fā)揮陜西省心理健康教育與咨詢示范中心的引領作用，進一步營造出積極健康的育人氛圍，不斷提高我校心理育人工作實效。
陽光護航心理育人的活動總結(jié)2
為進一步推動我校心理健康教育工作發(fā)展，營造良好學習氛圍，6月17日下午，由學工部、大學生心理健康教育與咨詢中心聯(lián)合主辦，心理協(xié)會承辦的第六屆陽光護航心理育人宣傳季暨第十六屆大學生心理健康節(jié)活動總結(jié)表彰大會在科技樓演播大廳舉行。陜西省高校心理素質(zhì)教育研究會會長鄭林科，我校學工部部長張祥宇、團委書記康劭洋及部分二級學院分黨委書記、行政副院長、相關職能處室負責人出席此次大會。
大會在開場舞《你笑起來真好看》中拉開序幕。部分獲獎作品進行展演，教育學院帶來手語操《逆光》，表演者配合默契、動作流暢，以柔美的身姿展現(xiàn)了當代青年在逆境中永不放棄、向陽而生的堅強品格。心悅讀《珍藏你生命中的落葉》由文學與傳媒學院演繹，學生們將飽含深情的朗誦與極富感染力的表演相結(jié)合，借此呼吁在座各位珍惜時間、熱愛生命。
學工部大學生心理健康教育與咨詢中心主任唐翠寧在總結(jié)講話中指出，此次活動的順利進行離不開各二級學院負責老師的高度重視，彰顯出各二級學院和相關部門對心理健康教育工作的認同。她介紹了兩個月以來我校舉行的啟動儀式、團體輔導、心理健康知識大賽等各類活動，二級學院動員廣泛，一定程度上提高了同學們的心理健康意識。唐翠寧強調(diào)，此次心理健康教育節(jié)對載體進行創(chuàng)新，在原有活動的基礎上，增添了心理圖書電影分享會、“心悅讀”等節(jié)目，拓寬了心理健康教育的渠道，進一步豐富了我校師生學習心理健康教育知識的機會和平臺，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。
鄭林科指出，經(jīng)過六年的探索與實踐，西安翻譯學院在大學生心理健康教育工作方面取得了豐富的經(jīng)驗和卓越的成績。他希望我校繼續(xù)完善以學生為主體的心理育人機制，努力貼近青年的生活日常，積極發(fā)揮我校教師資源，打造“可參與、愿分享、能表達、好溝通”的校園氣氛，將正確的心理健康觀念普及到學生的日常學習中，讓心理健康教育真正成為校園生活的一部分。鄭林科提及，學校應繼續(xù)按照《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的要求，不斷完善心理健康教育工作體系，形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作體系，并呼吁在座各位努力適應不斷加快的生活節(jié)奏，關愛自身的精神世界。
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