2021年學院師德師風總結
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的2021年學院師德師風總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學院師德師風總結1
為了實現(xiàn)學校二次崛起，把學校建成全國知名的有較高水平的教學型大學， 月 日校黨委周應佳書記在慶祝第個大會上作學院建設年動員報告，正式拉開了我校為期一年的“建設年”活動帷幕。根據校黨 號《學院關于進一步加強師德師風建設的意見》的文件精神，在學校師德師風工作專班的統(tǒng)一組織、指導下，我院即刻于學校動員大會之后積極行動起來，廣泛深入地展開了師德師風教育學習活動。現(xiàn)將我院此次活動的開展情況匯報如下：
一、貫徹落實迅速、組織有條不紊
在周應佳書記作完學院師德師風建設年動員大會散會之后，學院黨委書記博士立刻將“三辦”人員組織在一起，傳達了大會精神，并確定院綜合辦公室負責落實具體活動方案和組織實施工作。
為了確保此次活動深入實施、取得實效，學院領導高度重視，認真研究部署。首先成立了管理學院師德師風建設年活動領導小組，院長親自掛帥，與張弢書記一起擔任組長，副院長、副書記任領導小組副組長，三辦、各教研室主任與年級組長擔任領導小組成員，并制訂了明確的工作職責，加強了師德師風活動的領導和管理，為師德師風活動的開展實施架起了強有力的龍頭。其次制訂了《管理學院“師德師風建設年”活動實施方案》，明確了活動的目標、主要任務、實施步驟和措施，入黨申請書確保本次活動做到有章可循、計劃周密、措施得力。
二、廣泛宣傳、營造氛圍
1、召開全院動員大會。活動領導小組成立、學習制度健全之后 月 日下午由張弢書記主持召開了管院師德師風建設年活動動員大會，組織全體教職工深入學習、深刻領會學校開展師德師風建設年活動的目的和意義，提高全員參加活動的自覺性和積極性。大會學習了周書記在大會上的講話和學校文件，宣讀了《管理學院師德師風建設年活動實施方案》。動員大會統(tǒng)一了全體教師的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。
2、利用管理學院板報、宣傳欄、網頁和校園廣播等宣傳媒體，
廣泛宣傳我院的師德師風活動開展情況，及時跟蹤報道活動動態(tài)、先進人物、典型事跡等，努力營造和形成以德立教、教書育人、為人師表的良好氛圍。活動中制作師德師風宣傳海報1副，懸掛橫幅標語2副，板報4塊、建立專題網頁1個，提供新聞報道5篇和大量活動圖片報道、設立意見箱2個。
三、“師風、作風、學風”三管齊下、齊頭并進
在加強和改進教師師德師風的同時，對干部作風和學生學風也提出進一步的要求。“三風”即教師的師德師風、干部的能力與作風、學生的學風統(tǒng)一到一起，共同建設、互相促進，為我校良好校風的形成打下堅實基礎。
對于專業(yè)教師，學院要求嚴格按照《學院》的要求認真履行教師職責，做好教學工作，要求全體教師務必具有良好的精神風貌和工作狀態(tài)，教師在課堂上必須儀表整潔、文明得體，不出現(xiàn)遲到、提早下課和拖堂現(xiàn)象，教師上課要備齊各項教學文件;要求教師不能隨意調課和調換教室，無論任何情況都不允許教師在上課時接聽手機等。
對于領導干部，學院要求全體學院領導和各科室認真履行工作崗位職責;上班時應具有良好的精神風貌和服務熱情，勤政廉政、團結帶領學院教職工高質量完成學校和學院的各項任務，在工作中積極起表率作用。
對于學生，學院要求學生應樹立正確的學習目的和巨大的學習動力;正確的學習態(tài)度，如勤奮、嚴謹、好思、創(chuàng)新等;良好的和習慣，如理論聯(lián)系實際，勇于探索進取等。
四、組織豐富多彩的活動，促進師德師風有效開展。
9月下旬，結合學校教務處組織的近三年新進教師基本功競賽活動，我院組織近三年來的新進教師進行教學水平競賽活動，通過以老帶新的方式，促進教學互長，使教師在活動中提高業(yè)務水平和師德水平。
學院師德師風總結2
計科學院于20xx年10月27日下午2：30在航空港校區(qū)北區(qū)行政樓904會議室召開了師德師風及校風學風工作總結暨師生座談會。計科學院領導，學院各年級學生代表、專業(yè)老師代表和輔導員老師參加了總結會。
學院領導總結了計科學院一年來在師德師風和校風學風建設方面的工作。近年來，學院高度重視師德師風和校風學風的建設，成立了專門的工作領導小組，充分調動任課老師、教學秘書、輔導員、實驗員、學院團委學生會的積極力量，形成了多層面的工作梯隊。學院通過召開教師座談會、學生座談會、師生見面會等形式做了大量調研工作，并據此制定了計科學院師風師德及校風學風管理條例，制定了領導進課堂、輔導員進課堂等系列整頓監(jiān)督措施。在政治學習中，邀請專家教授為老師們做師德師風建設的講座。在學生中，積極開展倡導優(yōu)良校風、學風和考風的活動。通過全院師生的共同努力，師德師風以及校風學風建設取得了明顯的成效。
座談會上，各年級各專業(yè)同學們就師德師風、校風學風建設方面做了積極發(fā)言。大家就教師上課方式、師生間的交流溝通、課程設置、教學管理、實驗室管理等方面提出了自己的意見和建議。學院領導和教師代表對學生提出的問題做了現(xiàn)場解答和溝通。
最后，學院領導做了總結發(fā)言，肯定了計科學院師生們在師德師風和校風學風建設方面取得的成績，表示學院將繼續(xù)高度重視師德師風和校風學風建設工作，希望老師和同學們能夠繼續(xù)為此不斷努力。
學院師德師風總結3
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的榜樣，是學子們人生靠得住的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒本身。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡心盡力。
一、建立事業(yè)心，加強責任感酷愛教導事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，本身不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教導家，是人類魂魄的工程師。
“以情育人，酷愛學生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關切;以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚感情，觀待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在此中。教導是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有酷愛學生，能力教導勤學生，能力使教導施展最大限度的作用。可以說，酷愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷酷，短缺熱情，決不是一個有優(yōu)越師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的'靠得住接班人和合格的扶植者。“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不可。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，便是對學生要關切、愛護、寬容、尊重。充分勉勵學生的自尊和自信，關切學生的學習和發(fā)展提高，使學生全面成長。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、掩護學生。教師對學生的愛，等于敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，能力教導孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的本分。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教導工作中，我把信任和等候的目光灑向每個學生，諦聽學生的看法和呼聲，和學生產生思想和感情上的共鳴，讓一切學生的心靈都感想感染到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。必然是以身作則、率先垂范的人。他對故國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現(xiàn)在他對本身的高標準要求的落實上。率先垂范便是對學生真正的負責，便是潛夠默化、影響深遠的教導。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教導下一代，為故國的將來夯實根基的重任。這就要求我們自己要有必然的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備康健的代價看和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就弗成能成為一名好教師，也決弗成能為人民的教導事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出供獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的灌溉，花朵能力茁壯發(fā)展，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了本身，照亮了別人，默默地犧牲了本身，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人低落到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習連續(xù)地在思想上、政治上、文化上充足本身，盡力進步本身的從教素質。以無私奉獻的精神去沾染學生，以廣博的知識去培育學生，以科學的措施去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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