建筑電工總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的建筑電工總結，希望能夠幫助到大家。

　　《建筑應用電工》是建筑工程專業的一門專業基礎課程，內容多，難度大，在很多大學里面對于大學生學習起來都有很高的難度，那么要讓基礎非常薄弱的中職生掌握這門課程的知識，可見是很不容易的，本學期我擔任了13級（19）班、13級（20）班、13級（28）班這門課程的教學，結合自己的教學實踐有了一些體會。

　　一、關注學生，培養師生情感

　　興趣總是與人們對事物的情感態度緊密相聯，當人們接觸到事物，產生愉悅的情緒體驗時，就會對它產生向往的心理，進而對它發生興趣。沒有這種情感，就不可能形成興趣。因此，本學期我深入到學生中去，與他們建立良好的師生關系，利用一切手段激發學生對電學的熱愛之情。有了良好的師生關系，學生才能熱愛老師，聽從老師的安排。

　　二、分單元任務化教學

　　根據學期制定的`專業階段目標制定學科教學進度。分單元任務化對教學內容進行教學，要求學生在理論知識掌握的基礎上，用實際操作來完成教學任務。本期共分為三大教學單元：單元一是電工基礎知識，單元二是變壓器與配電設備，單元三是電動機及控制。

　　在對總的教學內容進行單元分解之后，再對每一個單元進行任務化的小節內容教學，讓學生一個任務接著一個任務的學習來完成單元內容，層層推進，這樣學生更容易理解電工理論原理。此外在教學實際中也存在不少問題，枯燥的電學理論導致學生學而不會，學生不動腦，不懂原理，就失去了信心，繼而思考，使得學習跟不上進度。

　　總而言之，這是一門理論性很強的課程，理論是操作的前提和基礎，最重要的是讓學生能夠運用，只有能夠掌握理論知識才能夠進行實操，進而才能夠在實踐中解決問題，因此，理論教學是教學的關鍵所在。我相信今后只要在心中時刻想著教好學生，我們就一定會不斷提高自己的專業水平，為學生創造出更廣闊的空間，從而實現老師和學生的共同發展、共同提高。

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