學(xué)科教育培訓(xùn)總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的學(xué)科教育培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。

　　作為為成人雙證制高中教育培訓(xùn)授課已經(jīng)十年的數(shù)學(xué)老師，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的大力關(guān)心幫助和指導(dǎo)下，每次都能較圓滿地完成教育培訓(xùn)的任務(wù)，同時(shí)也提升了自己一些成人教育觀念和教育理念，促使自己不斷在雙證制成人高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，邊摸索、邊總結(jié)，以下是我十年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、學(xué)員感人的學(xué)習(xí)精神激勵(lì)著我

　　俗語(yǔ)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。這也是社區(qū)教育的終身學(xué)習(xí)理念，把這句話用到我們學(xué)員的身上真是一點(diǎn)也不為過(guò)。學(xué)員的好學(xué)精神，虛心求教的態(tài)度深深觸動(dòng)我。成人雙證制高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是成人高中學(xué)員最感頭疼最難的一門學(xué)科，主原因是大部分學(xué)員原來(lái)基礎(chǔ)差，從初中畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校一般是再也沒(méi)有去碰過(guò)數(shù)學(xué)了，它不像社會(huì)文史類學(xué)科容易去理解，在平時(shí)的工作和生活中接觸得相對(duì)比較多，而數(shù)學(xué)大部分概念性的內(nèi)容在實(shí)際生活中應(yīng)用到的卻不多，而且知識(shí)的連貫性很強(qiáng)，又相對(duì)比較枯燥，故對(duì)于大部分學(xué)員來(lái)說(shuō)，對(duì)數(shù)學(xué)都沒(méi)有較高的興趣，一堂課下來(lái)真正能聽(tīng)懂的學(xué)員不多，況且學(xué)員都有一定的工作和家庭牽絆，但部分學(xué)員表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度讓人肅然起敬，無(wú)論刮風(fēng)下雨、無(wú)論冰凍下雪、無(wú)論路途遠(yuǎn)近、無(wú)論能否聽(tīng)懂，都能在規(guī)定的時(shí)間來(lái)聽(tīng)課，下課了還圍在我身邊問(wèn)問(wèn)題。有的學(xué)員一下班飯都不吃就來(lái)聽(tīng)課，有的學(xué)員帶上無(wú)人照看的小孩來(lái)聽(tīng)課，有的學(xué)員跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來(lái)聽(tīng)課，有的學(xué)員夫妻結(jié)伴前來(lái)聽(tīng)課等等，為的就是趕來(lái)吃上一顆青春年少時(shí)未好好讀書的“后悔藥”，不再錯(cuò)失能再次學(xué)習(xí)的良機(jī)。因此，對(duì)成人“雙證制”班高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，雖然難度比其他學(xué)科要大得多，如果按照普通高中的教學(xué)方法進(jìn)行施教的話，效果肯定會(huì)不盡如人意。但學(xué)員的熱情感染著我，使我有足夠的理由相信，我能給他們，渴望知識(shí)的他們一個(gè)滿意的答案，教學(xué)上我努力貼合學(xué)員實(shí)際進(jìn)行安排：

　　1、總括教材、克服逃避心理，成人職業(yè)高中“雙證制”數(shù)學(xué)教材采用的是省編教材，編著者已經(jīng)改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此，我在每年開(kāi)學(xué)第一課就把教材的內(nèi)容作一個(gè)全面的介紹，讓學(xué)員大體上了解到高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的難易程度有個(gè)大致的了解，根據(jù)教材的目錄，對(duì)第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)難度并不是很大，因?yàn)槌扇讼鄬?duì)于普高學(xué)生而言，在概念的理解及空間想象力上應(yīng)該是有優(yōu)勢(shì)的。而教材中的二次函數(shù)、三角函數(shù)等難度較大等，讓學(xué)員在上課時(shí)有心理上的準(zhǔn)備。

　　2、以課本例題為基礎(chǔ)，結(jié)合近幾年的試題和模擬題，出一定量的試題在平時(shí)上課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。教材在內(nèi)容的安排上，從第二章函數(shù)到第五章的解析幾何，都要涉及到代數(shù)解析式的變換與運(yùn)算，這也恰恰是成人學(xué)員最薄弱的地方。為此，有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)多項(xiàng)式的訓(xùn)練是很有必要的，所以我根據(jù)自己近幾年閱卷的情況，無(wú)論是找的例題還是出的習(xí)題，在難易程度上和數(shù)量上都盡量把握好尺度，標(biāo)準(zhǔn)是以能夠解決二次函數(shù)和直線方程即可。

　　3、練習(xí)與輔導(dǎo)方式多樣化，成人學(xué)員的學(xué)習(xí)是業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí)，除了集中聽(tīng)課外，許多內(nèi)容需要學(xué)員利用平時(shí)零星的業(yè)余時(shí)間去消化和鞏固的.，由于大多數(shù)學(xué)員有著繁忙的工作和較大的生活壓力，花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是不多的，所以每堂課上布置的練習(xí)題盡量在上課結(jié)束前進(jìn)行解題提示，目的就是為了鞏固所學(xué)知識(shí)，當(dāng)場(chǎng)消化。練習(xí)題對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)也是因人而異的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)員基本上能在集中學(xué)習(xí)的時(shí)間段里完成，而對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員，一個(gè)基礎(chǔ)性的練習(xí)題做一遍是不夠的，往往在講解后還是似懂非懂，勉強(qiáng)在老師的指導(dǎo)下把練習(xí)題做出來(lái)，所以我就會(huì)利用微信、qq等工具進(jìn)行課外的教學(xué)和輔導(dǎo)，也鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、不懂就多問(wèn)。

　　二、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，努力使自己在各方面有所提升，作為一名新時(shí)代的成人教育工作者。

　　作為成人教育工作者，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極投身教育改革，補(bǔ)齊當(dāng)前成人教育短板，不忘初心，不斷創(chuàng)新進(jìn)取。面對(duì)新時(shí)代新起點(diǎn)，我們要牢記歷史賦予的責(zé)任，開(kāi)啟成人教育新征程，促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)深入發(fā)展，不斷反思自己的教學(xué)行為，改革過(guò)時(shí)的教學(xué)方法、模式，特別是要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行思考和研究，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略和方法，從而提高教學(xué)水平和質(zhì)量。我在這十年來(lái)的成人雙證制高中數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的過(guò)程中，能有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心，積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)員的變化。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)員熱情，學(xué)習(xí)他們優(yōu)于自己的長(zhǎng)處，也學(xué)習(xí)到了更多教育理論知識(shí)，提高了自己的教育素養(yǎng)，使自己在教別人知識(shí)過(guò)程中也收獲到了快樂(lè)。做到了和學(xué)員共同提高、共同進(jìn)步。

　　當(dāng)然，成人高中雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的深入開(kāi)展，重要的目的是訓(xùn)練學(xué)員的邏輯思維能力和認(rèn)知能力，同時(shí)教給他們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念、保持終身學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)員在日新月異飛速發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會(huì)中能勇立潮頭。

　　我深信：在眾多成人教育工作者的不懈努力下，農(nóng)村成人“雙證制”高中教育教學(xué)一定會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。