上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)（精選5篇），希望對大家有所幫助。
上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)1
歲月匆匆，一晃，一學(xué)期又即將接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，有成功也有辛酸。
剛接收的大（4）班，對它是陌生的，我們首先把了解每個人的性格特點(diǎn)與常規(guī)作為我們一學(xué)期的重點(diǎn)來抓，40個小朋友每個人都有著不同的性格特點(diǎn)，平時我們利用晨間談話、課間觀察、課堂提問等不同形式，觀察、記錄每個人流露出的本質(zhì)，分析內(nèi)向、孤僻幼兒產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，針對性地進(jìn)行教育，與開學(xué)相比，小朋友已變得開朗、活潑、自信了，新來的幼兒也能溶于集體中，參與各項(xiàng)活動。
我們比較注重對幼兒能力的培養(yǎng)，平時讓他們學(xué)會“自己的事自己做”、“從小事做起”，讓他們養(yǎng)成自覺照顧植物，自覺收拾整理物品等良好的習(xí)慣，現(xiàn)在我班幼兒早上一來，就能自覺地掛值日生牌，然后去給植物澆水、換水、剪枯葉，每天還能自覺觀察自己種的東西，并能記錄它的生長情況，每天早晨小朋友非常忙碌，個個在自己找事情做，不需老師提醒，這點(diǎn)做的比較好。為了養(yǎng)成幼兒愛惜圖書，學(xué)會自己整理地習(xí)慣，我們將圖書分給幼兒，寫好名字放在自己的柜子里，對于柜子內(nèi)的物品擺放，我們也有規(guī)定，第一本放什么，第二本放什么，不過我班幼兒在自覺方面還做得不夠好，做事缺乏積極性與奉獻(xiàn)精神，今后將在這方面重點(diǎn)進(jìn)行教育。
我們說除上課是在傳授知識外，環(huán)境的裝飾與布置也是在向幼兒傳授知識，在環(huán)境的裝飾上我們注重以幼兒為主體，教師為輔助，盡量以幼兒的作品、手工藝為主，讓幼兒多參與；我們還注重空間教學(xué)，如教室內(nèi)掛一些制作的花籃，養(yǎng)一些容易在水中成活地植物，讓幼兒抬頭就可欣賞，觀察它，還可看到水中根的變化。這些裝飾品我們主要以廢舊品為主，讓他們充分發(fā)揮想象，再次利用。我們把教室、走廊、每塊墻與面都進(jìn)行布置，讓它們都成為幼兒學(xué)習(xí)、活動的空間場所。我們還根據(jù)季節(jié)、節(jié)日布置班內(nèi)的環(huán)境，讓他們體驗(yàn)節(jié)日的歡快、熱鬧的氣氛。為了讓幼兒在區(qū)域中玩得更開心，使終保持很高的積極性，我們精心設(shè)計教具、玩具，為了避免爭搶，人手準(zhǔn)備一份；為了鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識，數(shù)學(xué)區(qū)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了各種符合不同能力幼兒的操作卡，我們還在每個區(qū)放了好看的地墊、靠墊，由于材料的豐富，環(huán)境的布置，每個區(qū)都是幼兒最愛去的地方，在區(qū)域里幼兒玩的很開心；為了使游戲玩得更形象，每個區(qū)都制作了掛牌、標(biāo)記，為了減少幼兒等待現(xiàn)象，每個游戲區(qū)我們都添了半成品材料，通過平時的游戲、指導(dǎo)，我班幼兒的游戲水平比原先有了很大的提高，看病程序與職責(zé)更加明確了，口語表達(dá)、交往能力也有很大的提高，我班幼兒最愛游戲，玩得有模有樣。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與要求，這學(xué)期我們注重對幼兒拍球、跳繩的指導(dǎo)與訓(xùn)練，幼兒的拍球水平由原先不穩(wěn)定地拍，已能雙腳固定運(yùn)用不同方法玩球；跳繩由一個會跳，現(xiàn)在已能很多人會跳并掌握了一定的技能。為了使幼兒課間生活更加豐富，我們發(fā)動家長制作了各種好玩的器械，在活動中我們注重合作玩，活潑的幼兒帶動內(nèi)向幼兒玩，讓大家體驗(yàn)到集體大家庭的溫暖。
平時我們除上課外，還開展了一系列的活動，如帶幼兒外出觀察，讓他們親自體驗(yàn)、感受大自然的美；開學(xué)時我們還成功的向家長開放了半日活動、家長會，平時我們還利用不同的形式如家園聯(lián)系冊，小紙條等方式與家長交換意見；這學(xué)期我們還接受了蘇州市示范幼兒園的兩次調(diào)研與驗(yàn)收等等。保育工作也不能忽視，平時我們根據(jù)要求認(rèn)真做好各方面的消毒工作，以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，我們的衛(wèi)生工作可以說是經(jīng)得起任何檢查的。
我們說成績、榮譽(yù)只能代表過去，關(guān)鍵在于今后。下學(xué)期我們將更加努力，繼續(xù)發(fā)揮特長，端正思想，認(rèn)清目標(biāo)，把我們班級管理得更出色。
上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)2
本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、開展了具有班級特色的教育教學(xué)工作
（一）本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的`努力，每一位幼兒的原有的基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。
（二）在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交代的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
（三）在日常教學(xué)中，繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展“主題活動”，本學(xué)期我們進(jìn)行了《我長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《快樂的一年》這些主題課程的學(xué)習(xí)，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計活動，活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進(jìn)展情況，充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。
（四）本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時地與以調(diào)整。本學(xué)期我們也增設(shè)了棋類游戲。從最簡單的飛行棋開始，對大班幼兒來說，飛行棋還比較簡單，但是期中的規(guī)則也是一個難點(diǎn)，經(jīng)過老師的講解與小朋友的練習(xí)，現(xiàn)在很多孩子下棋的本領(lǐng)已經(jīng)高多了。
（五）班級環(huán)境的布置與主題密切配合。主題墻的創(chuàng)設(shè)中融入著孩子們與家長們的智慧，大家集思廣益，把主題墻布置得很美麗，也在每個月的班級考核中取得了好成績。本學(xué)期，班級進(jìn)行了班級特色“原生態(tài)”的環(huán)境布置，枯樹枝、樹葉，在我們的努力中，完成了好看的吊飾。主題墻上用樹葉包圍著，彰顯著濃厚的原生態(tài)氣息。
（六）本學(xué)期，我們著重幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，例如跑步、跳繩、球類……孩子們也開心地參與著這些體育鍛煉。
（七）本學(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動，其中“家長開放日”、“|歡歡喜喜迎新年”、“哥哥姐姐帶弟弟妹妹參觀畫展”。
二、引進(jìn)家長參與班級管理機(jī)制，鼓勵家長真正成為教育的主人
（一）鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，通過每周一次的“親子作業(yè)”讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。
（二）每一次的主題活動家長都能夠積極參與。主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
（三）做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進(jìn)行溝通，向家長匯報在園的情況，了解幼兒在家的情況，努力達(dá)成教育的一致性。
三、班級成員配合默契，自我成長初現(xiàn)
三個保教人員的配合與努力是最重要的，雖然我第一次擔(dān)任班主任的工作，還很稚嫩，但是李老師給了我很多的幫助與支持，讓我漸漸對班主任的工作有了一定的熟悉，開始能夠勝任這份工作了。班級保育員劉老師也在一旁支持著我們。當(dāng)我們需要幫忙的時候，她總是第一個給于幫助，當(dāng)我們外出有事時，她總會承擔(dān)起帶班的責(zé)任。班級教師在工作中遵循著“一切為了班級”、“班級利益高于一切”的原則，針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時召開班會，教師間經(jīng)常溝通、交流、做到互相學(xué)習(xí)，及時反思，隨時調(diào)整。得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。
四、不足及努力方向
班級幼兒在能力方面存在著明顯的差異。通過學(xué)期末的測評，發(fā)現(xiàn)孩子們在能力方面的差異比較大。這也告訴我，從下學(xué)期開始要更關(guān)注能力較弱的幼兒，爭取他們有較大的提高。
上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)3
伴隨著“老師再見了”的歌聲，簡單而又隆重的畢業(yè)典禮已經(jīng)落幕。我們用期待的目光、不舍的心情送走了37個活潑可愛的孩子。回顧一學(xué)期來的各項(xiàng)班級工作，從開學(xué)到現(xiàn)在我們這個由40個成員組成的集體譜寫了一篇生動的影像文章。
一、尊重——班級氛圍平等溫馨
一直以來，我們把“給孩子一個充滿愛的班級文化氛圍，期待每個孩子花般綻放”作為班級建設(shè)的宗旨；把“尊重孩子的人格，尊重孩子的個性，尊重孩子的需要。”作為班級教育的理念。我們尊重每個孩子，我們關(guān)愛每個孩子，我們平等對待每個孩子，我們努力營造溫馨平等的班級氛圍。我們的努力也得到了很好的回報：我們的孩子活潑、大方，敢在老師、家長面前暢所欲言，表達(dá)自己的意愿和見解；我們的孩子學(xué)會關(guān)愛老師，主動幫老師擦桌子、擺椅子；我們的家長也更信任老師、關(guān)心老師。
二、重視——積極做好幼小銜接。
1、召開“幼小銜接”專題家長會，引起家長重視
為進(jìn)一步提升家長家教理念，幫孩子順利度過幼小銜接期，我們在學(xué)期初，召開“幼小銜接”專題家長會，幫助家長了解幼小銜接的意義，分析小學(xué)與幼兒園教育形式的不同，讓家長幫助孩子從心理上、生理上、能力上做好入小學(xué)的準(zhǔn)備。為孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活做好鋪墊。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們班的孩子比較活，且到了大班下學(xué)期尤其的不定心，上課常會坐不住，因此我們就以眼神加動作提醒，即看一下沒坐好幼兒，然后再做一下手放膝蓋上的動作。而對于個別特別好動，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，并多進(jìn)行提問，以集中他們的注意力。
另外我們在每一個活動中也更加注意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認(rèn)真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，并且在聽完后進(jìn)行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學(xué)到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活，在主題活動《我要上小學(xué)》中，通過視頻、圖片等讓幼兒了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣生活的，同時還開展了一系列適應(yīng)小學(xué)生生活的活動，如背書包來園、課間十分鐘等。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
我班絕大多數(shù)幼兒的行為習(xí)慣還是挺好的，只是個別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以XX、XXX、XXX這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助他們逐步養(yǎng)成對人友善的態(tài)度，學(xué)會良好的交際方法。
在日常生活中，我們除了多與家長聯(lián)系溝通外，還一如既往地時時刻刻注意觀察孩子的行為，并重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們不能用“武力”解決問題，要講道理；并且結(jié)合主題活動，請他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關(guān)愛的班集體中，讓孩子在充滿愛的環(huán)境中學(xué)會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
4、幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子掃地、整理柜子等，在家還請家長引導(dǎo)他們收拾東西等，以此幫助他們養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
我們還結(jié)合主題活動《我要上小學(xué)》，與幼兒一起探索、總結(jié)怎樣整理我們的文具盒，我們書包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書本等物品。我們還通過一些隨機(jī)的事件，與幼兒一起討論、總結(jié)一些避免危險和傷害的方法等。
在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現(xiàn)在能主動、自覺的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛惜糧食，不斷提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大增強(qiáng)，知道有垃圾馬上撿起來，還會按可回收與不可回收進(jìn)行投放。
三、熱情——活動展現(xiàn)積極風(fēng)貌。
班風(fēng)班貌、幼兒常規(guī)習(xí)慣、個性品質(zhì)總在各種活動中凸顯綻放。本學(xué)期，我們大班組開展了豐富多彩的大型活動。在每次一的活動中，我們的孩子都能展現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、努力進(jìn)去的積極風(fēng)貌。
★大型活動剪影
★主題活動剪影
四、融洽——配合默契共同成長。
班級每周開展工作總結(jié)會議。從保育、教學(xué)兩大方向總結(jié)上周工作，再根據(jù)園務(wù)安排結(jié)合本班實(shí)際情況，進(jìn)行下周工作布置，并且不定期針對突發(fā)現(xiàn)象和各種問題及時交流。日常工作中，大家相互協(xié)作、相互幫助：繪畫活動中包老師積極幫助準(zhǔn)備顏料、收拾桌面；包老師繁忙時我們主動幫助她拖地、擦桌子。像這樣一點(diǎn)一滴的小事，使我們班的三位教師團(tuán)結(jié)一心擰成一股繩，也使得我們的班級溫馨和諧發(fā)展。
五、不足——主題活動陰晴圓缺。
本學(xué)期，我們開展了主題探究活動《綠色家園》《娃娃看天下》《我要上小學(xué)》，在這三大主題活動實(shí)施的過程中，《綠色家園》和《娃娃看天下》開展的很深入，不管是活動的設(shè)計，還是主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都很有創(chuàng)意，處處體現(xiàn)了教師的用心，效果很好。但是在《我要上小學(xué)》中，我們的活動設(shè)計沒有考慮到時效性與實(shí)際情況，例如：我們設(shè)計了活動《參觀小學(xué)》，可實(shí)際情況是對口的小學(xué)正在改建，活動無法實(shí)施，只能通過視頻講解。環(huán)境創(chuàng)設(shè)也沒有跟上，使得主題活動的效果不理想。
總結(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思、尋找最適合于每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機(jī)與方法。
上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)4
一、幼兒基本情況分析
我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。
從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
從語言發(fā)展看，我班幼兒語言發(fā)展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。
從社會性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿要加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。本學(xué)期，我和劉紅梅老師執(zhí)教，俞老師負(fù)責(zé)配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務(wù)會，進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學(xué)和個別教育相結(jié)合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進(jìn)行活動，（與幼兒合影留念）（珠算比賽），開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動。
上學(xué)期大班班務(wù)總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼又是六月，一個學(xué)期又在孩子們的歡聲笑語中接近了尾聲。三年了，和孩子們相處的那六百多個日子里，包含了我們與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們的歡笑和悲傷；老師、家長們的鼓勵和幫助。都融入了我們濃濃的師生情意之中。現(xiàn)在他們要畢業(yè)了，難免有些傷感。下面我把這一年來的工作做一個總結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，扎實(shí)工作
我們班級的三位工作人員在開學(xué)初召開了一個班務(wù)會議，統(tǒng)一了思想，找出班級工作中存在的不足，商討改進(jìn)的方法，一年來我們?nèi)还ぷ魅藛T一直認(rèn)真履行“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”作為我們工作的目標(biāo)。認(rèn)真參加每一次的教研活動和理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真做到多學(xué)習(xí)，少閑聊；多謀事，少謀人；多坦誠，少虛假；多友善，少嫉妒；多諒解，少計較。在工作中，我們勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。生活中，我們真誠待人、誠實(shí)做人。這一切都離不開班級工作人員的努力和園領(lǐng)導(dǎo)對我們班級工作的悉心指導(dǎo)。
二、微笑管理，愛心育人
我們始終認(rèn)為“給人一個微笑，你會收獲許多的微笑”這樣一個道理。微笑也是一種不著痕跡的表揚(yáng)，它能激發(fā)每個孩子的信心。在班上我們從不吝嗇自己的微笑，發(fā)自內(nèi)心，隨時流露。當(dāng)孩子成功時，給孩子贊許的微笑；幼兒失敗時，給他們理解、鼓勵的微笑；幼兒對某一事物產(chǎn)生好奇時，給他們支持、信任的微笑。因此，在我們的教室里總會傳出一陣陣的歡笑聲。
在這一年中，我們不再埋頭蠻干，而是走出自我，虛心向平行班老師們學(xué)習(xí)，重視良好班風(fēng)的形成和幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。開展了“我是老師小助手”活動，在這個活動中，孩子們爭著幫老師們做事情，幫同伴做事情。這樣在班里逐漸形成了互幫互助，互學(xué)互賽的氛圍；同時，我們又開展了“看看誰的動作快”的活動，這個活動是為了幫助那些動作比較慢的幼兒而開展的，在活動中，平時動作比較慢的小朋友如：李為易、張譯、宋佳音等小朋友，他們的動作也比平時快了許多。
在教學(xué)方面，我們班級兩位老師始終把教學(xué)質(zhì)量放在第一位，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)和游戲活動，準(zhǔn)備好教學(xué)用具，精神飽滿地上好課，指導(dǎo)幼兒做好題目，并認(rèn)真地輔導(dǎo)幼兒改正有錯地題目。在這一年中，沈老師兩次公開課，都獲得了全市領(lǐng)導(dǎo)和同行們的好評。在體育方面，我們從在學(xué)期冬季運(yùn)動會和春季運(yùn)動會上，孩子們經(jīng)過努力鍛煉，都獲得了非常棒的成績，為班級爭了光，也嘗到了成功的喜悅。
三、家園合作，創(chuàng)設(shè)環(huán)境
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，美化教室是我們幼兒園工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，怎樣讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學(xué)習(xí)生活是我們教師必須要努力挖掘的，經(jīng)過我們班級人員的商討，決定把環(huán)境布置作為我們這一學(xué)年的一個工作重點(diǎn)。開學(xué)初，我們就開始發(fā)動家長和我們老師、小朋友一起，為班級的環(huán)境布置獻(xiàn)計獻(xiàn)策，收集家長的意見。在這一年里，我們班開展了兩次的環(huán)境布置活動，家長和孩子們都參與到了其中，學(xué)期初，孩子們從家里拿來了植物、小動物、玩具、書以及各種的廢舊物品，把我們的區(qū)域游戲區(qū)擺放的滿滿的，方便了孩子們在那里游戲和玩耍。在迎新年的環(huán)境布置中，我們班的家長在我們老師的指導(dǎo)下，又一次各顯神通，用充滿了濃濃的新年氣氛的新年紅包，制作出了各種各樣的掛飾，把我們的教室打扮的非常漂亮，充滿了新年的節(jié)日氣氛。在這個學(xué)期的實(shí)驗(yàn)園教學(xué)展示期間，我們又一次組織家長為我們班級的環(huán)境進(jìn)行了布置，同樣也得到了家長們的大力支持。所以在幼兒園的環(huán)境布置比賽中，我們班獲得了“合作共贏”獎。
四、早做準(zhǔn)備，做好幼小銜接工作
幼小銜接是本學(xué)期我們工作的重點(diǎn)，在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們班主要對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時了解幼兒發(fā)展水平。結(jié)合“走近小學(xué)”這個主題活動，我們帶孩子參觀了小學(xué)、請小學(xué)的老師給我們上課，讓父母為孩子準(zhǔn)備書包以及學(xué)習(xí)用品帶來幼兒園，通過各種方式，讓孩子體驗(yàn)、了解小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)，目的就是為了使孩子們在幼兒園與小學(xué)之間能比較順利的過度。經(jīng)過三年在幼兒園里的學(xué)習(xí)和生活，我們和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味著幸福，現(xiàn)在又看著孩子們向自己的7歲，也向老師、幼兒園告別，準(zhǔn)備好進(jìn)入下一階段的小學(xué)生活，我們?nèi)还ぷ魅藛T既為孩子們的離別而傷感難過，又為孩子們能夠順利的進(jìn)入自己人身的另一個重要階段而高興。
總之，在這個學(xué)期里，我們充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重智力和語言的開發(fā)發(fā)展教育，為上小學(xué)打好了基礎(chǔ)。
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