中心校發(fā)展體育教育側(cè)記
xx區(qū)xx中心校在20xx年xx區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動會上以超過第二名80余分的絕對優(yōu)勢拔得小學(xué)組頭籌，打破了城區(qū)學(xué)校長期壟斷體育賽事的格局，成為本次運(yùn)動會最大的亮點(diǎn)。其中，莊燕、馬心怡、王翰林三名同學(xué)更是以“巾幗不讓須眉”之勢，分別打破女子100米、跳高、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目的區(qū)級記錄。這是xx鎮(zhèn)體育教育的一次騰飛，也是xx中心校素質(zhì)教育培育出的豐盈之果。
處鐘靈毓秀之地，生俊杰棟梁之材。xx中心校座落在文化底蘊(yùn)豐厚的xx故居地，在這片文化沃土上，廣大教育工作者辛勤耕耘，教育這課大樹蔚然成蔭。談到體育教育，xx中心校校長汪訓(xùn)本自豪地說：“我們響應(yīng)‘陽光體育’的號召，不斷創(chuàng)新體育教育方式，積極改善體育教育環(huán)境，努力提高教育工作的實(shí)效性，為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展繪上了濃墨重彩的一筆。”
環(huán)境塑形 硬件支持 處在城鄉(xiāng)結(jié)合部的xx中心校，以“合格+特長”為人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，在堅(jiān)持“全面教育、全面發(fā)展”教學(xué)原則的同時(shí)，十分關(guān)注學(xué)生良好體質(zhì)的培養(yǎng)，不求個(gè)個(gè)成才，但求人人發(fā)展。圍繞這一核心理念，學(xué)校立足實(shí)際，不斷優(yōu)化學(xué)校體育教育環(huán)境，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)設(shè)施。今年，為了更好地發(fā)展體育教育，學(xué)校更是在xx鎮(zhèn)政府和社會企業(yè)的大力幫助下，投資200多萬元建起塑膠運(yùn)動場，同時(shí)更新、增添了大批體育器械。寬廣的塑膠場地、嶄新的體育器材承載著xx鎮(zhèn)體育教育的未來，寄托著學(xué)校、家庭、社會對孩子的美好祝愿。
每天下午第三節(jié)課是xx小學(xué)的體育運(yùn)動時(shí)間，綠蔭場上，人歡馬躍。劉衍良，xx小學(xué)五年級的一名學(xué)生，也是本次區(qū)運(yùn)會100米、200米的冠軍。在完成體育老師要求的運(yùn)動量后，借倚在球門欄桿上稍事休息的空檔，他回應(yīng)筆者說：“現(xiàn)在訓(xùn)練的感覺太好了，以前訓(xùn)練，老師常常帶領(lǐng)我們到別的學(xué)校借用人家的場地訓(xùn)練，心里總想著什么時(shí)候自己學(xué)校里能有塑膠場地啊，現(xiàn)在夢想成真了，感覺棒極了。”
臺下十年功 “成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的'芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”近年來，xx中心校的體育成績節(jié)節(jié)攀升。籃球、乒乓球、田徑等比賽項(xiàng)目捷報(bào)頻傳，運(yùn)動會賽場上破記錄的學(xué)生層出不窮。然而，每一張光鮮的笑臉背后都是別人不曾體會的艱辛與努力。
張自皓同學(xué)是去年區(qū)運(yùn)會跳高跳遠(yuǎn)的“雙料冠軍”，他在日記中寫道：“下午練習(xí)跳高，過竿的時(shí)候腰磕到了桿子上，真疼啊，疼的我直想哭，可是我不能哭，因?yàn)槲沂俏覀冴?duì)的隊(duì)長，我要給我的隊(duì)員做好榜樣……”正是憑著這股韌勁，他的體育成績不斷取得新高，成為多家高一級學(xué)校眼中的“香餑餑”。
xx中心校本次運(yùn)動會領(lǐng)隊(duì)馬春雷老師說：“孩子們?nèi)〉眠@些成績確實(shí)很不容易。體育訓(xùn)練是個(gè)長期的活兒，為了保證孩子的身體機(jī)能，假期的時(shí)候他們也要抽空到學(xué)校訓(xùn)練。今年學(xué)校修建塑膠場地，沒地方運(yùn)動，孩子們就每天到幾里路外的中學(xué)去訓(xùn)練，但他們都毫無怨言。他們是學(xué)校的驕傲！”
在耀眼成績的背后，也浸潤著老師們的辛勤汗水。從低年級的選材，到中、高年級日復(fù)一日、年復(fù)一年的長期帶隊(duì)訓(xùn)練，老師們付出了很多。曾兩次奪得山東省教學(xué)基本功大賽一等獎(jiǎng)的xx老師，是運(yùn)動隊(duì)的總教練，他長期跟隊(duì)訓(xùn)練。談起運(yùn)動會，他深有感觸：“小學(xué)體育運(yùn)動需要體育教師更多的投入，有時(shí)一個(gè)小小的動作，都需要反復(fù)教學(xué)，數(shù)十甚至上百次地示范。讓學(xué)生樂于運(yùn)動，在訓(xùn)練中出成績，長期性、科學(xué)性、系統(tǒng)性缺一不可。”
“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞？”秋日的晴空下，是誰繪出綠茵場上的明麗色彩？是誰揮灑汗水澆灌綠草依依？是誰留下身影寫下美好年華？體育，正打磨著xx中心校那些孩子們稚嫩的身體，正引領(lǐng)著他們叩響健康的人生大門。
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