幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)1
11月14日，我有幸來到了高平鎮(zhèn)中心幼兒園參加了此次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，聆聽了光彩幼兒園的幾位老師和教育辦幾位骨干老師的公開課以及梁老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》的培訓(xùn)，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，以及教學(xué)中細(xì)微環(huán)節(jié)的處理，受益匪淺。
一、巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)
袁婷老師的繪本《蘿卜屋》，以“猜測(cè)這個(gè)精美的大蘿卜是什么？”引起了孩子的興趣，引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考，在不斷的觀察、思考、猜測(cè)中完成了本節(jié)課的教學(xué)，較好地培養(yǎng)了孩子的仔細(xì)觀察能力，認(rèn)真思考的能力。老師還通過故事讓孩子知道東西要擺放在該放的位置上，不能亂丟，最后通過小豬和小兔互幫互助教育孩子們好朋友要互相幫助，整節(jié)課在輕松、愉悅的的氛圍中進(jìn)行，老師和藹可親，循循善誘，孩子們活潑可愛，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，取得了較好的效果。
二、幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境
以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。
這一點(diǎn)在袁老師和陳老師身上都體現(xiàn)得特別到位，對(duì)于那些跟不上的幼兒，他們能耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)，讓他們也獲得一定的發(fā)展。整個(gè)教學(xué)都在看、聽、說中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
三、幼兒教師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
最后，我們聆聽了梁春娟老師的《幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)的開展》。今天“主題教學(xué)”也已經(jīng)成為中國(guó)幼兒園課程體系的主流，我們要從幼兒的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際確立一個(gè)大主題，再根據(jù)幼兒的年齡特征，綜合五大領(lǐng)域設(shè)計(jì)出許多的子主題來開展教學(xué)活動(dòng)。
總之，主題教學(xué)是一種以幼兒的自主探究為核心的、以獲取有價(jià)值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”為本位的課程，是一種開放的、生成性的課程，是以活動(dòng)形態(tài)存在，在幼兒與周圍環(huán)境、與教師、于其他幼兒交互作用的過程中，逐漸建構(gòu)和形成的一種課程。以前的培訓(xùn)中我對(duì)主題教學(xué)有些向往，但總覺得我們還沒有條件實(shí)行，這次的培訓(xùn)使我對(duì)主題教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，我覺得我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，使“主題教學(xué)”很快在我們這些農(nóng)村幼兒園生根發(fā)芽，結(jié)出碩果。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的老師是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)2
林區(qū)幼兒園副院長(zhǎng)張嵐和秦英俊老師于4月15日至19日送教下鄉(xiāng)到宋洛中心學(xué)校幼兒園，為宋洛中心學(xué)校幼兒園幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)傳經(jīng)送寶。雖然只有短短的五天，我覺得比我在外學(xué)習(xí)半個(gè)月甚至一個(gè)月學(xué)到的多，很受用，真的受益匪淺。
在這五天里，張園長(zhǎng)首先是到幼兒園小班跟班，初步了解小班的情況后，就班上課，跟班時(shí)看到我在組織教學(xué)活動(dòng)中缺乏一定的駕馭能力和應(yīng)變能力，就及時(shí)指導(dǎo)和親自上課。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼兒在張園長(zhǎng)的幾句話、幾個(gè)動(dòng)作、幾個(gè)眼神、做個(gè)游戲，都很乖了。
我傻眼了，當(dāng)時(shí)就讓我想到了一句沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師。我很慚愧，張園長(zhǎng)說：“不是別的，是你們平時(shí)對(duì)幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練少了，如果幼兒常規(guī)培養(yǎng)訓(xùn)練好了，孩子聽話了，老師也輕松了。”真的，張園長(zhǎng)手把手的讓我從幼兒的坐姿、站隊(duì)等行為習(xí)慣的訓(xùn)練，還有口號(hào)：比如：小小嘴，不說話，小眼睛，看老師，小小手放腿上，小手拍起來，拍起來，誰的小手拍起來，我的小手拍起來，走走走，跟著老師走等。通過幾次的訓(xùn)練，神了，幼兒很聽話，很順利。
張園長(zhǎng)和秦老師在這五天里給我們帶來了幼兒廣播體操：《健康快樂動(dòng)起來》、《世界真美好》等。不但教給幼兒，由于時(shí)間短利用休息時(shí)間教會(huì)了我們。律動(dòng)：豬八戒吃西瓜、點(diǎn)豆豆、黑貓警長(zhǎng)等。語言優(yōu)美、動(dòng)作夸張、表情豐富，很受幼兒喜愛。手指游戲：紅紅和黃黃、咕嚕咕嚕、搭房子、小不點(diǎn)。既豐富了幼兒的語音又鍛煉了手指。
音樂游戲：《找小豬》既讓幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，又讓幼兒在快樂的游戲中積極的互相配合使幼兒非常開心。
4月18日下午，也就是星期四下午，大班開展了親子活動(dòng)《可愛的綿羊》。通過幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起動(dòng)手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼兒和幼兒家長(zhǎng)在一起合作的親身體驗(yàn)，他們非常快樂，親子活動(dòng)非常成功。第二天兩位老師還講了三節(jié)示范課。分別是張園長(zhǎng)在大班的語言課《小熊過生日》、秦老師的《數(shù)字娃娃找朋友》。
秦老師在小班講了語言活動(dòng)《大老鼠找小老鼠》。老師準(zhǔn)備教具的形象、兒童話的親切語言、生動(dòng)的故事、優(yōu)美的音質(zhì)深深地吸引著我和幼兒們，使我難忘。
通過一周的幼兒常規(guī)培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多，厲害幼兒的聲音沒有了，這個(gè)坐好，那個(gè)坐好的聲音沒有了，也不擔(dān)心幼兒的安全問題了。幼兒們臉上的笑容多了，對(duì)人有禮貌了。喜歡到幼兒園了。我現(xiàn)在上課感到很輕松了。感謝林區(qū)幼兒園送教下鄉(xiāng)的老師，讓我每日有豐富多彩的日常常規(guī)活動(dòng)安排。
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)3
教師的聽課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn)，也是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。11月15日，我園三位老師參加了縣組織的幼兒園名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：
第一節(jié)課是名師鄒雪玉的中班美術(shù)活動(dòng)——《風(fēng)來了》，經(jīng)驗(yàn)豐富的鄒老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來，鄒老師還鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象能力，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，孩子興趣濃厚，是一堂成功的觀摩活動(dòng)課。
第二節(jié)課是名師陳益蘭的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)——《5以內(nèi)的序數(shù)》，經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì)，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。雖然沒有華麗的課件，也沒有豐富的教學(xué)道具，但是孩子們小手一次次舉起，小口一次次打開，有時(shí)為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。下課了，孩子們都意猶未盡，都還想再聽陳老師的課呢。
第三節(jié)課時(shí)名師趙美華的中班音樂活動(dòng)——《小毛巾》，趙老師甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結(jié)合圖譜教學(xué)，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。趙老師還準(zhǔn)備了小毛巾讓孩子與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，小毛巾變糖果，變老鼠，變青蛙等，也都使在座的老師都學(xué)到一項(xiàng)技能。
最后進(jìn)修學(xué)校蔡老師組織大家一起學(xué)習(xí)《如何組織好集體教學(xué)活動(dòng)》的專題講座，更是讓在座的每一位教師受益匪淺。她結(jié)合三位名師的公開課，分別從三個(gè)方面具體闡述了如何讓集體教學(xué)更有效果、有效率、有效益。不僅讓聽課老師大開眼界，同時(shí)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師在轉(zhuǎn)變教育觀念，深化課程改革的教育實(shí)踐中作了生動(dòng)的引路。
名師的風(fēng)范鼓舞著我們，作為一名教師，從這次活動(dòng)中，更應(yīng)該引起足夠的認(rèn)識(shí)，一定要把看到的、聽到的、學(xué)到的帶到自己的實(shí)際工作中來，努力學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平，將自己的教學(xué)理念推向一個(gè)更高層次。
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”培訓(xùn)活動(dòng)雖已結(jié)束了四個(gè)月，但留給我的那些在書本上學(xué)不到的寶貴知識(shí)和優(yōu)秀專家與教師分享的教育經(jīng)驗(yàn)卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點(diǎn)心得體會(huì)再次重溫當(dāng)日所學(xué)，同時(shí)也將自己的所思所想與大家共同分享。
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”作為一名從事幼教工作僅三年的青年教師，我積極參加了這次針對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。活動(dòng)期間，我認(rèn)真聆聽了浪河鎮(zhèn)中心幼兒園袁野老師的大班美術(shù)活動(dòng)《名字創(chuàng)意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動(dòng)《荷包蛋》這兩節(jié)示范課。這兩位老師都能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的興趣、需要出發(fā)選擇貼合幼兒現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容教學(xué)，并且在幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行梳理和提升，為我們呈現(xiàn)了十分精彩的課堂。
活動(dòng)中，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時(shí)兩位老師善于運(yùn)用科學(xué)、簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)孩子，王麗老師扎實(shí)的基本功和自然的教態(tài)牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的聲音讓孩子們整堂課都聚精會(huì)神。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中，精美的教學(xué)課件和教具不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，還為活動(dòng)的開展起到了很好的輔助作用。
其中，袁野老師活動(dòng)中播放的微課視頻給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節(jié)優(yōu)秀的集體教學(xué)活動(dòng)并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和生活經(jīng)驗(yàn)。其次，教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)上要新穎，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在活動(dòng)過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動(dòng)。同時(shí)，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學(xué)性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中又繼續(xù)聆聽了來自習(xí)家店鎮(zhèn)中心幼兒園翟娟老師的大班美術(shù)活動(dòng)《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園王夢(mèng)麗老師的大班美術(shù)活動(dòng)《頂天立地的小人》兩節(jié)展示課。緊接著第三個(gè)環(huán)節(jié)分協(xié)作區(qū)磨課，大家對(duì)這兩節(jié)展示課點(diǎn)評(píng)、打磨，各個(gè)幼兒園的老師們積極發(fā)言，對(duì)活動(dòng)各個(gè)方面肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，從活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)，甚至對(duì)教師的每一個(gè)小結(jié)語都仔細(xì)點(diǎn)評(píng)，為使其成為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課而各抒己見。
磨課環(huán)節(jié)讓我從一開始不知道說什么到有了對(duì)活動(dòng)的個(gè)人見解，我感覺自己也有了屬于個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)思想了，不是從前那個(gè)被動(dòng)接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)好的教學(xué)活動(dòng)必須是精打細(xì)磨的，不能敷衍對(duì)待，活動(dòng)從一開始的第一個(gè)字到結(jié)束時(shí)的最后一個(gè)字必須都是我們老師仔細(xì)斟酌的'，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、備全課、細(xì)課的過程就是自己不斷成長(zhǎng)的過程，所有的成長(zhǎng)必須付出代價(jià)，當(dāng)我們絞盡腦汁想一個(gè)導(dǎo)入語，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的活動(dòng)流程，說出一段簡(jiǎn)潔的小結(jié)語時(shí)，就是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。
磨課結(jié)束后，翟老師和王老師在重新修改教案，調(diào)整了教學(xué)流程的基礎(chǔ)上為我們進(jìn)行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細(xì)磨后的活動(dòng)是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅(jiān)定了以后仔細(xì)反思，認(rèn)真鉆磨自己課堂的想法。同時(shí)，我從心里很佩服這兩位老師敬業(yè)和刻苦鉆研的精神。說實(shí)話，我真的要向她們學(xué)習(xí)，向示范課的老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)思路，任何比我好的方面都值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)也更要感謝專家團(tuán)隊(duì)組織這次培訓(xùn)。
培訓(xùn)結(jié)束后，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動(dòng)生動(dòng)有趣，怎樣輕松自如地駕馭整個(gè)課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態(tài)自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學(xué)”，諸如此類的教條道理外。
實(shí)踐、踐行才是王道。只有自己平時(shí)在工作中時(shí)時(shí)刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進(jìn)步，才能真正地提升自身素質(zhì)，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養(yǎng)自己的自信心和良好的心理素質(zhì)，而做到了這些，相信也離優(yōu)秀教師不遠(yuǎn)了。我希望自己在學(xué)有所思，學(xué)有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”，只要能堅(jiān)持付諸于行動(dòng)，哪怕是硅步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動(dòng)起來，三五年后，都能遇見那個(gè)嶄新的自己！
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)5
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學(xué)校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念，讓我們看到了學(xué)前教育的蓬勃生機(jī)和美好未來。可以說三堂課都精彩生動(dòng)，讓人受益無窮。
（一）巧設(shè)計(jì)，善引導(dǎo)。程雪女老師的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)動(dòng)靜交替，認(rèn)知和活動(dòng)交叉進(jìn)行，課件制作精細(xì)。幼兒專注學(xué)習(xí)，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀？”從而培養(yǎng)了孩子細(xì)致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些？”孩子們回答有：“聲音不一樣。”“有數(shù)字，12個(gè)數(shù)。”“有分針、秒針、時(shí)針。”這樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個(gè)自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。在進(jìn)行整時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)，特別注重讓幼兒觀察“6時(shí)”和“12時(shí)”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”（有個(gè)孩子還說時(shí)針躲到后面去了。）程老師就是這樣因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，方可讓孩子輕松學(xué)到本領(lǐng)。
（二）“從孩子們的眸子、興趣和需求中找到孩子們渴求的知識(shí)，這正是一名教育者所需要的眼光。”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)“泡泡都是圓的嗎？”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢？在實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎？我有些擔(dān)心，可是經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。
很快幼兒通過自己動(dòng)手驗(yàn)證，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學(xué)到的，多么快樂！劉老師的這次活動(dòng)真正體現(xiàn)了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本，提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的，健康的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關(guān)愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的支持者，合作者和引導(dǎo)者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊(yùn)含的情感目標(biāo)體會(huì)“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)對(duì)于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是一次絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動(dòng)多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個(gè)角落！
幼兒園送培下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)6
為了貫徹《淮南市幼教名師工作室三年活動(dòng)計(jì)劃》，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和輻射作用。在20xx年10月25日，我園一行6人來到鳳臺(tái)縣岳張集鎮(zhèn)希望幼兒園，開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。經(jīng)過緊張的準(zhǔn)備，在王艷群園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，骨干教師分別準(zhǔn)備了語言、音樂、健康三節(jié)教學(xué)活動(dòng)課。吃完午餐，我們帶著全園教職工和幼兒的愛心與祝福出發(fā)了……
希望幼兒園到底是個(gè)什么樣的幼兒園？老師和孩子們過著怎樣的生活？一路上我們期待揭開謎底。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了目的地。首先映入眼簾的是一扇嶄新的大門，寬闊的操場(chǎng)，兩層高的教學(xué)樓。看到一群女教師的到來，露出了淳樸的笑臉、那些無邪的眼神讓我們心間漾起一絲漣漪，似吹過一縷清風(fēng)，孩子們立刻把我們圍住了，熱情地帶我們參觀他們的教室。
教室很狹窄的，雖有些破舊卻很整潔，桌椅還是老式木制的，上面刷著黃漆，我們看到教室前面有干凈的口杯和純凈水，不大的房間里密密麻麻的裝滿了孩子。教室后面放著孩子們的作業(yè)和一個(gè)高大的玩具柜，里面裝著橡皮泥和彩筆。雖然是農(nóng)村幼兒園，條件艱苦、設(shè)施簡(jiǎn)陋，缺少玩具，但基本設(shè)施還能夠保證。
令人感動(dòng)的是孩子們?cè)谖覉@教師組織的活動(dòng)中的出色表現(xiàn)。大班語言活動(dòng)《猜猜我有多愛你》中，孩子開始很拘謹(jǐn)，不愿意說話，在尹夢(mèng)姣老師大量的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，孩子們慢慢適應(yīng)了課堂上比較輕松的氛圍，開始愿意和老師溝通。再到最后到大聲的配合老師互動(dòng)，表達(dá)出心中所愛……在程甜老師的中班音樂活動(dòng)《有趣的帽子》活動(dòng)中，中班孩子開始明顯感覺對(duì)節(jié)奏型的不熟悉，雖然很開心，但是感覺玩起來有點(diǎn)吃力，折射出孩子音樂活動(dòng)的缺乏。后來通過反復(fù)的練習(xí)，孩子慢慢開始玩的興奮起來，最后在開心愉悅的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。最后一節(jié)是健康課，高瓊老師通過對(duì)背部腰部腿部力量的鍛煉，培養(yǎng)孩子的各方面的能力，孩子在這些方面的能力很強(qiáng)，掌握起來非常的快，最后老師還在原來的基礎(chǔ)上增加了難度，孩子也都很好的掌握并完成了。
教師以靈活的教育方式、貼近幼兒的語言、玩中學(xué)、學(xué)中玩的方法，不僅讓老師們開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，也深深吸引了每一個(gè)孩子，使他們?cè)谳p松、愉快、自然的活動(dòng)中自主的游戲、學(xué)習(xí)。三節(jié)公開課展示活動(dòng)取得了很好的效果，使該園教師感受了師幼兒園教師全新的教育觀念和教學(xué)行為，受到了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)。同時(shí)，教師們還就教育教學(xué)方法中存在的問題和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了互評(píng)和交流。她們找差距、補(bǔ)不足，并一致認(rèn)為：這次活動(dòng)的開展，對(duì)提高教師的整體素質(zhì)、幫助青年教師成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。沒想到農(nóng)村的孩子如此熱愛學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)，他們的表現(xiàn)讓人欣喜。送課回來后，大家都決心盡自己最大的努力去幫助那些孩子，把幫扶活動(dòng)延續(xù)下去，用自己綿薄之力改善他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，接受優(yōu)質(zhì)的教育。
總結(jié)這次活動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾個(gè)鮮明特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實(shí)。為加強(qiáng)對(duì)此次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，我園特成立了以王艷群為組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)此項(xiàng)工作。同時(shí)，以文件的形式出臺(tái)了活動(dòng)實(shí)施方案，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式、活動(dòng)日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細(xì)、周密的安排。
2、準(zhǔn)備充分，效果突出。為了解農(nóng)村幼兒園課程的現(xiàn)狀、問題和困難，探求解決教學(xué)實(shí)際問題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，我園通過認(rèn)真選拔教師，結(jié)合各村幼兒園進(jìn)度，提前安排教學(xué)內(nèi)容，組織骨干教師集體備課：充分體現(xiàn)科學(xué)保教的重要性。通過授課和聽課師生的反應(yīng)證明此次活動(dòng)獲取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期目的，獲得圓滿成功。
3、風(fēng)格各異，反響強(qiáng)烈。此次活動(dòng)各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了授課理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多教師表示：一定以此次活動(dòng)為契機(jī)，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動(dòng)經(jīng)常開展。
總之，此次活動(dòng)的圓滿成功是錦程幼兒園全體教師努力工作的結(jié)果。盡管活動(dòng)過程中也有極少服務(wù)不及時(shí)，細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時(shí)總結(jié)改正，使此項(xiàng)活動(dòng)更加完善，常搞常新。
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