支教暑假社會實踐總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的支教暑假社會實踐總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

支教暑假社會實踐總結1

　　在市郊的生活中，我總希望自己確實能做點什么，哪怕只影響到一個小孩，都會讓我心境坦然、溫暖、純凈。總之，希望自己在這個年代里，能做個真正的麥田守望者，踏踏實實去做，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。

　　“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂;有一種快樂，你沒有感受過，就不知道其中的純粹。”

　　第一次支教心情很激動，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。一直都在父母的精心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農村支教的同學說，有的地方確實很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理準備。去農村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

　　帶著一份執著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣實驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。

　　我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬闊的操場，整潔的綠化，大家都感嘆如此優越的條件根本不需要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應該是一次愉快的夏令營之旅。

　　我們下榻在教育賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教育局局長郭叔叔的熱情讓我們很溫暖，少一些旅途的勞累。第二天我們去學校拜訪校長并了解學校具體情況，他們對我們的到來表示熱烈，向我們交代了上課注意事項并留下了聯系方法，為了確保安全學校每天給我們安排了下班的老師。因為我們來的時候已經放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。

支教暑假社會實踐總結2

　　一、我們的第一次見面

　　就是在這樣絢爛的7月，我們遇見了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。沒有轟轟烈烈的邂逅，只是這樣在了一起，簡單而又帶著美好。他們靦腆的臉龐帶著羞澀的紅暈，那是只屬于孩子的顏色，那么至純至美。他們倚在小桌子上，輕輕地訴說著他們的名字，我們就這樣相遇、相識。

　　二、我們的第一次家訪

　　傍晚天空的紅霞如同朦朧的輕紗籠罩著地球，也籠罩著我們，晚風輕輕挑過我們跟孩子的發梢，一切都顯得那么自然美好。我們詢問著孩子們的興趣愛好、了解著孩子們的家庭背景，開始了我們的第一次家訪。我們家訪的對象是賀小芳。小芳媽媽看到我們來了，忙放下手中的活，熱情地把我們帶進屋子里。屋子很黑，很悶熱，一臺小小的電風扇吱呀吱呀地似乎成了擺設。小芳媽媽熱情地給我們搬凳子，還靦腆地說：“老師，家里沒什么好喝的，就先吃點水果解解渴吧。”我們感動著、交流著，似乎此時的我們已沒了大學生的稚嫩與浮躁，取而代之的是一種理解與成熟。父母對孩子們的愛都是無私的、不計回報的，他們的心里也許只是希望孩子們的成績能夠好點，只要這樣，他們就算砸鍋賣鐵也會讓孩子繼續去學習。也許我們曾經只因為一件雞毛蒜皮的小事與父母極力地爭吵，但現在想來能否體會到父母當時的良苦用心?在父母下班時遞上一杯茶，在父母生日時送上一句祝福，在父母勞累的時候幫他們捶捶背。其實，父母要的真的很簡單。 大

　　三、我的第一堂課

　　依稀記得小時候站在講臺還會害怕地躲到下面的經歷，曾經膽小稚嫩的我現在已蛻變成了充滿夢想和自信的女生。我知道，我沒有給孩子們上過課的經歷，所以，想要做到最好，就必須付出比別人更多的努力去讓這堂課變得更加完美。當我真正站在孩子們面前看著孩子們渴望知識的眼神、聽到孩子們那聲“老師好”時我沒有緊張，取而代之的是激動。我是一名老師了，心中突然升起了一種無言的自豪。孩子們都很聽話，當我讓孩子們記下知識點時，大家都紛紛拿出了筆和紙，似乎是一瞬間的事，教室安靜得似乎能聽到筆尖觸碰白紙的聲音，孩子認真地拿著尺子抵在筆尖，工整細心地一筆一劃寫著，那一瞬間我覺得我的努力，我的用心都是那么值得。

　　四、我的微博任務

　　其實，微博說大不大，但說小不小，學院里的重視讓我深知自己的責任很重大，支教過程中很多點點滴滴的細節都能讓人有很大的感觸，我用心觀察著孩子，用微博訴說著他們的故事。有時候孩子會跑到我面前問我在干什么，我就告訴他們：老師在發微博，讓世界上更多的人知道你們，看到你們的堅強，看到你們的笑容。”孩子笑著跑開了，帶著我的承諾。孩子們，我會盡自己最大的努力讓這個社會，讓這個世界看到我們的博遠，看到我們的堅持。

　　誰在最需要的時候輕輕拍著我肩膀

　　誰在最快樂的時候愿意和我分享

　　日子那么長，我在你身旁

　　見證你成長讓我感到充滿力量

　　……

　　我和你一樣，一樣的善良

　　一樣為需要的人打造一個天堂

　　歌聲是翅膀，唱出了希望

　　所有的付出只因愛的力量

　　和你一樣

　　十年或者二十年之后，我想我依然會懷念那些最燦爛的笑臉，依然會記得那歪歪扭扭但認真的字體，依然會想起離別時孩子們的淚珠，依然會回味那收到信時激動的心情……

　　我們因為同一個夢想走在一起，相遇、相知，攜手支教助學，用真情播種希望。我們因為同一個夢想走在一起，相識、相親，用心創造奇跡，用愛感動你我。

支教暑假社會實踐總結3

　　總結報告是對一定時期內的工作加以總結，分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經驗教訓，摸索事物的發展規律，用于指導下一階段工作的一種書面文體。它所要解決和回答的中心問題，不是某一時期要做什么，如何去做，做到什么程度的問題，而是對某種工作實施結果的總鑒定和總結論，是對以往工作實踐的一種理性認識。

　　一、 種類

　　1、按內容劃分

　　⑴思想總結報告 ⑵經濟總結報告

　　2、按范圍劃分

　　⑴地區總結報告⑵部門總結報告⑶單位總結報告⑷個人總結報告

　　3、按時間劃分

　　⑴月份總結報告⑵季度總結報告⑶年度總結報告⑷三年以上總結報告

　　4、按性質劃分

　　⑴綜合性總結⑵專題性總結

　　二、 特點

　　1、客觀性

　　總結是對過去工作的回顧和評價，因而要尊重客觀事實，以事實為依據。

　　2、典型性

　　總結出的經驗教訓是基本的，突出的，本質的，有規律性的東西，在日常學習，工作，生活中很有現實意義，具有鼓舞，針砭等作用。

　　3、指導性

　　通過總結報告，深知過去工作的成績與失誤及其原因，吸取經驗教訓，指導將來的工作，使今后少犯錯誤，取得更大的成績。

　　4、證明性

　　這是說總結的基本表達手段是被動的（嚴格地說是證明），它要用自身實踐活動中的真實的，典型的材料來證明它所指出的各個判斷的正確性。

　　三、內容

　　編輯工作情況不同，總結的內容也就不同，總的來說，一般包括以下幾個方面：

　　1、基本情況

　　包括工作的有關條件，工作經過情況和一些數據等等。

　　2、成績，缺點

　　這是總結報告的中心重點。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。

　　3、經驗教訓

　　在寫總結時，須注意發掘事物的本質及規律，使感性認識上升為理性認識，以指導將來的工作。

　　四、結構形態

　　編輯主體部分常見的結構形態有三種

　　（1）縱式結構

　　就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好 處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

　　（2）橫式結構

　　按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互 并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

　　（3）縱橫式結構

　　安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意 內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物 發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。

　　主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

　　貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。

　　小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。

　　序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。

　　五、格式構成

　　編輯總結報告的格式

　　總結的格式，也就是總結的結構，是組織和安排材料的表現形式。其格式不固定，一般有以下幾種：

　　1、條文式

　　條文式也稱條款式，是用序數詞給每一自然段編號的文章格式。通過給每個自然段編號，總結被分為幾個問題，按問題談情況和體會。這種格

　　式有靈活，方便的特點。

　　2、兩段式

　　總結分為兩部分：前一部分為總，主要寫做了哪些工作，取得了什么成績；后一部分是結，主要講經驗，教訓。這種總結格式具有結構簡單，中心明確的特點。

　　3、貫通式

　　貫通式是圍繞主題對工作發展的全過程逐步進行總結，要以各個主要階段的情況，完成任務的方法以及結果進行較為具體的敘述。常按時間順序敘述情況，談經驗。這種格式具有結構緊湊，內容連貫的特點。

　　4、標題式

　　把總結的內容分成若干部分，每部分提煉出一個小標題，分別闡述。這種格式具有層次分明，重點突出的特點。

　　一篇總結，采用何種格式來組織和安排材料，是由內容決定的。所選結論應反映事物的內在聯系，服從全文中心。

　　總結報告的構成

　　總結一般是由標題，正文，署名和日期幾個部分構成的。

　　1、標題

　　標題，即總結的名稱。標明總結的單位，期限和性質。

　　2、正文

　　正文一般又分為三個部分：開頭，主體和結尾。

　　⑴開頭

　　或交待總結的目的和總結的主要內容；或介紹單位的基本情況；或把

　　所取得的成績簡明扼要地寫出來；或概括說明指導思想以及在什么形勢下作的總結。不管以何

　　種方式開頭，都應簡煉，使總結很快進入主體。

　　⑵主體

　　是總結的主要部分，是總結的重點和中心。它的內容就是總結的內容。 ⑶結尾

　　是總結的最后一部分，對全文進行歸納，總結。或突出成績；或寫今后的打算和努力的方向；或指出工作中的缺點和存在的問題。

　　3、署名和日期

　　如果總結的標題中沒有寫明總結者或總結單位，就要在正文右下方寫明。最后還要在署名的下面寫明日期。

　　6、基本要求

　　不論何種格式的總結報告，其寫作都應遵循以下要求：

　　（一）掌握客觀事實，廣泛占有材料

　　這是寫總結的基礎。總結，就是總括事實，得出結論，沒有事實就無法得出結論。總結的材料要準確，典型，豐富。寫總結的人得花大量的精力去搜集，積累豐富的材料，又要對搜集的材料進行篩選，確保材料的真實性和典型性。

　　（二）對占有的材料作認真的分析研究

　　這是寫好總結的關鍵。認真分析與研究，首先要有正確的指導思想。這就要求總結報告者加強學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，并將其作為評價工作得失的理論依據。

支教暑假社會實踐總結4

　　年輕是什么?年輕就是資本。因為年輕，所以生活能夠容忍我們猶豫彷徨，因為年輕，我們可以做自己喜歡做的事情。進入大學，我也沒幻想自己的大學生活有多么的驚天動地，只希望自己每天的生活充實快樂。

　　多少次問自己:作為社會的一員，我能做什么?除了學習，現在的我似乎沒有任何可以拿出來的本領。所以今年暑假我參加了義務支教。沒有想過能獲得什么，只想把自己的知識教給孩子們，希望我能幫助他們解決學習或生活中的問題，給他們帶來快樂。

　　7月10日上午10:00 實踐隊員們在堵城鎮中心小學相關領導的帶領下，來到小學展開義務支教活動。到小學的第一天，我就進行多媒體試講，我感到很榮幸，也學到了很多東西。在參加此次活動前，我一直很忐忑的，一方面怕自己能力不足不能勝任，另一方面，因為確實沒有相關經歷，有些誠惶誠恐，但最終還是秉著不畏困難的決心，堅毅決定走下去。

　　第一堂課，我嚴格要求自己按照一個老師的標準來要求自己，希望自己做到最好。在制作課件時，首先，考慮到我的教學對象時四年級的同學，因此整個課件的風格偏向可愛，其次，就四年級的學生接收能力來講，教學內容不宜偏多，再者，就教學對象的性格特點來說，我們應該設計一些游戲充分激發他們的興趣，讓同學們都積極參與。我在設計教案的時候，盡量把新課標中的聽說讀寫四個環節包含進去，并且努力做到訓練各個方面的能力。

　　當我站在講臺上時，看到孩子們那一張張可愛純真的臉，心中的緊張顧慮都不知不覺消失了。站在那里，我感覺很高興，仿佛回到了小時候的自己乖乖坐著聽課時的情景。因為我跟這些小孩子都同輩的，所以我跟他們說:從今天開始我們就是朋友了，我們一起交流學習，一起探討問題，有什么想法直接大聲說出來。他們聽了后，便沒有了上課時的拘束，一張張臉綻放著燦爛的笑容。在講課中，我會提出各種問題來引導他們，他們都十分積極地回答著，教室里回蕩著各種稚嫩悅耳的聲音。在我們打成一片時，有一個小孩帶著滿臉委屈的表情喊著:“姐姐，我剛剛一直在舉手，你都沒叫我。” “是姐姐錯了，因為你們今天真的好積極啊，光高興去了，沒注意到，那么你再表達一下自己的想法吧。”他便滿意的說出了自己的想法。那次以后，我便努力關注著每個小朋友，不讓他們有種被忽略的感覺，并且時刻鼓勵他們。在講課時，偶爾我會講一兩個與該課有關的有趣的小故事，一則可以使他們放松一下，二來可以達到寓教于樂的效果，我覺得學習和玩樂有想通的地方，二者結合起來，在玩樂中學會學習，在學習中體味玩樂。

　　小時候的我總是抱怨家庭作業太多了，而且做后效果又不好，我想對于這些孩子來說，他們也同樣不喜歡繁重的書包，如山的作業，所以我盡量在課堂上給他們布置任務，讓他們當堂完成，既可以鞏固知識，又不讓他們回家了還面大堆的作業，當然也不能讓他們太放松了，我叫他們在睡覺前在腦海里放映一便課堂上的要點知識，第二天，我會幫他們復習前一天的知識，提問讓他們回答。作為一個老師，要盡量讓自己的教學方式能夠對每個學生都有效，所以，我經常讓他們寫小紙條來提建議，指出我的缺點與不足，也對我的講課方式提出看法。收到他們的建議后，我努力更改自己的不足，改善教學方式，讓每個孩子都能喜歡我的講課模式，也能真正吸收到一些知識。

　　其實，我并沒有教會他們多少知識，反而是我在他們身上學到了許多知識。那種對知識的渴望，那種對事物的探索，那種對生活的希望，那種對理想的追求，那種對真理的執著，那種純真的笑容，那種敢于創新的精神，那種膽大的魄力……是他們給我灌輸了這些無形知識，這是精神的堡壘，是精神的支柱。作為一個大學生，我的大學生活卻是那么的乏味，每天都混沌的過著日子，一天天，一月月，從來沒想著如何去改變這種瑣屑的生活，而如今是這些小朋友們讓我認識到了自己的缺點，感受到了該改變自己的生活，該有所追求，大膽追求新生活，構筑人生的理想，也不需要多么驚天動地，只是為自己的生活增添一些色彩，讓自己每天都充實起來，不再那么碌碌無為。

　　在支教期間，我真的體會到了當老師的艱辛與不易，體會到了作為一個老師的該擔起的責任與使命，也體會到了與孩子們一起學習、一起玩耍的樂趣，跟他們在一起，仿佛自己回到了天真充滿歡樂的童年，看著他們天真的笑容，我心里也綻放了無數幸福的花朵。大學生，應該懂得規劃自己的人生，制定目標，并付諸于實踐。自己所做的每一件事情每一次的付出，都會有所收獲。相信不論成功與失敗，只要嘗試了，就不會后悔。年輕的我們，充滿了活力，也應該有動力，有一顆上進的心，所以我們應該趁著青春年華，做自己喜歡做想做沒有做過的.事情，這樣若干年后回憶起來，不會有遺憾，有的是充實感與喜悅感。

　　很感謝這次支教活動讓我的青春多了份厚重的底蘊，感謝這些孩子們，讓我體味到了別樣的光彩。

支教暑假社會實踐總結5

　　暑假開始幾天，由我們團隊策劃多日的山東理工大學赴滕州社會實踐服務團就開始了在學校的集結。全體隊員在隊長孫銘霞的帶領下，踏上了赴棗莊社會實踐的征程，本次實踐以支教為主，輔之以支農，環保調研，走訪紅色根據地等工作。支教活動是本次社會實踐的主要內容，我們團隊支教所在地滕州市龍陽鎮馮莊村守兒童學校。

　　根據隊長安排分工，我負責的是我個人比較擅長的體育課，對于這門課程想要在短時間內把這些孩子們塑造成運動健將是不太現實的，我只有從一些最基本的層面入手，普及一些體育運動方面的知識，教他們如何在日常生活中通過俯臥撐仰臥起坐等方式來增強體質，再就是引導他們接觸各種球類運動的基本技能，從而達到“體育”的目的。即便是做好這些也是有相當大的難度的，所以每一節體育課之前我都要做大量的前期工作：備課，查資料，還要規范一下自己一些技術動作以免對孩子們造成誤導。

　　足足備了一天的課，開學第二天下午孩子們終于盼到了他們最喜歡的體育課和他們最可愛的體育老師，可能在他們的概念里，上體育課應該就是體育老師帶著他們做游戲，領著他們玩。但我毫不客氣的安排這節課上內堂……內堂？內堂！也許是接受不了吧，當時場面一度失控，紀律亂成一團，其實我也可以理解畢竟農村的孩子接觸的東西少，任何一個新名詞足以讓他們興奮半天。眾老師們艱難的把秩序維持好之后，時間交給了我，小時候作為學生上一節課非常難熬，現在我知道原來作為老師更難熬：什么奧運會，體育，田徑……這些名詞可能誰都可以叫上來，但沒幾個能解釋出這幾個詞的含義，就像田徑分田賽和競賽，田賽是什么，競賽又是什么，農村的這幫孩子們對此好像一概不懂。但我并沒有規規矩矩的給他們解釋，而是讓他們先討論，再讓他們自己總結，這是以前老師慣用的方法，不過確實好用，討論過后他們能大體說出那么回事，此時我才想起剛到這所留守兒童學校時劉勇老師苦口婆心的跟我們說不要把知識硬生生的搬給孩子們，要領著他們走。反正那幾天劉老師給我們講了一堆一堆的的大道理，我記住的好像只有這一點。一節課滿滿半下午，我廢了半下午勁就教給了他們幾個名詞的意思，關鍵是我教了他們如何去認識事物，去學習，不光體育。可能放了學回家睡一覺他們就把我教的東西全忘了吧，反正我小時候是那樣，但是這個老師的講課風格方式他們不會輕易忘掉。

　　開頭是難，以后的外堂課相對還是比較方便管理，什么蹲踞式起跑動作，運球動作，投籃動作，俯臥撐等等。可能這些相對不太抽象的形體動作比那些課本的知識更能引起他們的興趣，他們接受起來還是比較快的，最令我欣慰的是，有時看見他們課間玩球的時候好幾個小男孩經常在那拿球琢磨我教給他們的動作——學以致用，我還沒來得及教呢。我不禁想起了我的小時候……我也是農村里長大的，小時候我是同齡一塊玩的那一幫里最瘦小的，當然也是最容易受欺負的，這是背景。雖然打架什么的我向來都是處于下風，但我從來不服氣，而且有了堅持鍛煉身體的習慣至今，以至于現在我也算是躋身于運動健將這一類人了，所以我也拿我個人的經歷為例子鼓勵過他們。我是從初四開始打籃球的，那時候我們這個年齡段已經有一批籃球高手了，而我的起點是零，正是憑借著虛心學習，經常自己琢磨，我的球技才能有所進步。扯遠了，我只是想說農村的孩子并不是不如城市里的孩子，只是條件差一點罷了，只要肯刻苦，不服輸，神馬都是浮云。就像我曾經給孩子們看過的那個籃球勵志視頻里說的那樣：你究竟有多想成功！

　　雖然我的教學任務是體育老師，但我也經常幫其他老師一起上課，就像我上體育課的時候也是好幾個老師和我一塊在那上，況且有些課本來就是不分家的。比如心理教育課，從接手這所學校第一天起，我們就發現這里的孩子們多多少少存在著各種各樣的心理問題：不懂得分享，沒有團隊意識，一味得只想著索取……哇，不禁感嘆當今社會的留守兒童心理問題實在是太嚴重了，我們能做的就是通過組織各種心理活動也就是通過做游戲來讓他們懂的那些道理，治愈他們的心理問題。如何讓這些孩子們懂得分享，是那段時間一直困擾著我和心理教育老師豆豆的一個問題，畢竟留守兒童，他們的父母大都長期在外打工，得不到應有的關愛和呵護，難免會想把東西據為己有，分享對于他們是很難做到的。以至于沒到課間玩時候，可憐的幾個球總是被那幾個特別能搶的搶到手，其他人只能干瞪眼。對此我們費盡心思開發了好幾個只有與別人一起玩才能玩起來的游戲，希望通過這些游戲能讓他們感覺到：哇，原來這么玩比我自己抱著球玩要好玩得多啊。再次我也希望社會各界能夠引起對留守兒童的關注，他們也該有一個好的學習生活環境。

　　支教工作臨近結束，我們為孩子們舉辦了一次別開生面的趣味運動會，有鋪報紙大賽：兩人一組，每組三塊報紙，后面的報紙拿到前面然后踩上，不能踩到地，如此兩人接力往前走；背夾球跑：兩人一組，背對背把球夾在中間跑到終點；雙人過障礙：兩人一組，其中一人蒙眼睛聽另一人指揮往前走，越過各種障礙到達終點。在給了孩子們一個展示自己的機會的同時，又進一步讓他們懂得了團結合作的道理，我們這些老師也仿佛找到了童年時的感覺。

　　最后，一場成功的匯報晚會，算是對我們團隊半個月來努力地回報吧。晚會最后，一曲合唱【光陰的故事】讓臺上臺下哭得一塌糊涂，當我在臺上看見隊長臉上掛著的兩行淚，我再也抑制不住自己，淚水奪眶而出，想到這半個月來我們攜手走過的日子，淚水更加肆虐，據說我是那晚哭得最慘的一個，還據說很多家長孩子在臺下實在看不下去了，直接回家哭去了……寫到這里，我的淚水又一次控制不住了，曾經一起奮斗了一個月的兄弟姐妹，不知道以后還有沒有機會在一起瘋狂；那群曾經差點把我逼瘋的孩子，不知今生還能否再相見；剛到滕州時我還說一刻也不想帶著這不適合人類居住的鬼地方，在即將離開的那一刻是那么的不舍。

支教暑假社會實踐總結6

　　大家好，我是來自學前教育系的楊亞媛，是一名20xx級的學生。擔任班級宣傳委員，院學生會學習科創部干事。我是一個熱情開朗，動靜皆宜的女生。生活中的我時而嚴肅認真，時而搞笑幽默，堅決以負責任的態度做事，每一個細節都認真細致地做好，結果才會完美！努力讓優秀變成一種習慣！

　　七月九日至十二日，我跟隨學院團委關愛留守兒童小分隊前往彩石鎮玉河泉村開展為期四天的暑期社會實踐活動。村口剛下車，就有小朋友前來迎接我們，心情無比激動。同一組的搭檔是斐斐同學，與我們結對是一個非常可愛的小男孩，我們進行了作業輔導，陪小孩愉快地玩耍，一起將所拍照片制作了DIY相冊。我們將自己想說的話及聯系方式也都寫在了相冊上，制成了一份美好的回憶。返校后孩子們一直給我們發消息說很想念我們，因為小孩打錯字，還使我多了一個“緩緩姐姐”的外號。整整四天，雖然相處時間不長，但我們的感情已非常深厚，分別時都非常的不舍，希望小朋友可以快快樂樂地成長，有幸福的未來。

　　本次社會實踐為我們搭建了一個融入社會、學習鍛煉、送溫暖也獲得溫暖的平臺。這次實踐帶給我的不僅是能力的提升和鍛煉，更多的是一種精神上的充實和富足。每個小孩都是天使，我們平凡卻不平庸，祝孩子們在今后的學習和生活中可以快樂幸福！創造精彩！

支教暑假社會實踐總結7

　　一個雨天， 我們開始了這段難忘的旅程。

　　在這里，你可以真切地感受到每個人的真誠和愛心。

　　有的人擔任班主任的工作，孩子調皮，他們課上喊破了喉嚨，課下又和孩子耐心地交談。有的人負責畫宣傳海報，為了制作出一幅精致的畫作，他們會花幾天的時間來構思，紙張太大，要鋪在地上，他們會連續幾個小時跪著畫畫。

　　有的人特別喜歡孩子，一有時間就和孩子們玩耍，在課上是他們的老師，但在課下是孩子們親切的哥哥姐姐。有的人會疊幾十個紙鶴和紙玫瑰，作為小禮物送給孩子們。有的人，看到孩子摔倒磕破，會關切的將孩子帶到辦公室，為他們抹藥。有的人，生病了，仍堅持上課，強忍著一副精力充沛的樣子，可一下課，便累得坐在辦公室里休息許久…

　　在這里，你可以看到孩子是那么的單純可愛。

　　他們會爭先恐后地回答一個你提出的有意思的問題，他們會為沒有被叫到朗讀課文而沮喪失落；他們會認為老師是一個很了不起的人，會情不自禁地仰視你；當你在課上向他們拓展一些課外知識時，他們會好奇地問這問那；當你給他們畫一幅漫畫時，他們會高興得不得了……

　　當然，在乒乓球比賽、奧運知識趣味比賽、繪畫比賽，你可以看到了孩子們的活力和才華；活動課上的游戲和歌聲，你可以感受到了孩子們的天真和可愛。

　　快樂而又有意義的日子總是那么稍縱即逝。轉眼到了離別的日子。在最后的幾天，我知道我們就要走了，就要離開這個給我們歡笑和感動的地方。可我不敢多想，不敢對離別有太多的思考，不敢與這些孩子有太多的接觸。我怕我自己會依依不舍，我怕我自己會受不了這份沉甸甸的感動。

　　最后的文藝匯演，許多孩子都哭了。當孩子們唱起隱形的翅膀，當那稚嫩的歌聲飄蕩在操場，當孩子們伴著蟲兒飛的音樂踉蹌地跳起舞蹈，吹起一串串的小泡泡，我想我們每個人也哭了，盡管不是所有人都掉眼淚。

　　我們走了，孩子們排著隊送我們。平常最調皮的兩個男孩子哭紅了鼻子和眼睛。

　　剛來的時候，我覺得二十天很漫長，可不知不覺中我已開始珍惜在這的每分每秒。那熟悉的旋律，那溫馨的場景，那單純的眼神，無不成為我美好的記憶。

　　支教就這樣結束了，可永新給我的感動沒有結束，給我的激勵也遠沒有結束。

　　愛，因為在心中，平凡而不平庸。

支教暑假社會實踐總結8

　　今天是來到xxxx中學的第二天，大家不顧昨天的疲勞，六點半準時集合向xxxx中學出發。來到xxxx中學時已經是六點四十五分，大部分同學們已經在教室里看書了，還有一部分同學在打掃衛生區。同學們見到我們，都親切的跟我們打招呼問好。看著他們燦爛的笑臉，我們的困意一掃而去，他們給我們帶來了滿滿的正能量，我們也打起精神，開始了嶄新的一天。

　　七點是學生們早讀的時間，聽著他們瑯瑯的讀書聲，我們仿佛看到了當年的自己。當時，我們也是坐在相似的教室里，坐在相似的位置上，讀著相同的課文。“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”我們也在心里默念著這令人回味無窮的課文。結束早讀后，我們來到了辦公室準備今天下午的語文復習專題講座。隊員們集思廣益，結合自己的學習經驗，提出了不少復習方針。

　　整理完畢后，由龍璨同學制作ppt，其他同學則在進行緊張的準備。在課間，我們也去到了班級里和同學們聊天，也收集到了不少他們對我們接下來活動的一些建議與期望。到了下午第三節自習課的時間，負責語文的隊員們去到了各個班級進行專題講座。同學們反應熱烈，紛紛提問，隊員們一一作出了細致的解釋。我們的羅璇同學擔任攝影師，記錄下了這寶貴的瞬間。講座結束后，我們也與同學們進行了交流，記錄下了他們的建議，以便改進接下來各科的講座。

　　到了晚自習的時間，隊員們紛紛來到自己管理的班級。講臺下同學們奮筆疾書，講臺上隊員們在精心的回復白天收到的小紙條。對于一些比較難回答的問題，隊員們還把同學們叫到辦公室進行面談。晚自習結束以后，隊員們把今天大家收到的紙條做了一個小統計，我們發現問得最多的還是高考復習時的心態，于是我們準備做一個關于這方面的專題講座。十一點是學校寢室熄燈的時間，男生們去到男生寢室，女生們去到女生寢室進行查寢工作，隊員們催促大家早點休息，明天保持好的精神上課，學生們也十分體貼，紛紛向我們告別道謝。走在回賓館的路上時已經是十一點二十了，大家不顧一天的辛苦，對今天工作的不足以及需要改進的方面進行了激烈的討論，同時隊長孫暢給大家分配了明天的任務。回到賓館已經是晚上十一點四十，隊員們還是在一起奮筆疾書，解決今天沒有回復的小紙條。結束今天的任務時，已經是半夜，大家拖著疲憊的身軀回到各自的房間。

　　躺在床上回憶自己的一天，雖然苦些累些，但是我覺得今天的工作還是十分的有意義的。能夠給這些學弟學妹們傳授自己的經驗是一件讓我感到十分榮幸的事，我自己也從他們身上學到了不少。接下來的幾天里，fighting！

支教暑假社會實踐總結9

　　“你說是我們相見恨晚，我說為愛你不夠勇敢，在愛與不愛間，永遠太遙遠，我們陷入愛的邊緣，我也不管。”——主題曲《相見恨晚》

　　“相見恨晚”，所有想對此次三下鄉同行的志愿者說的話都凝聚成這樣的四個字。十天的朝夕相處，留下的只有照片，丟掉的都是節操，熱衷的還有走秀……回想起第一天面試剛看到大家的時候，那情景還清晰的留在腦海中，大家互不認識，還在擔心能不能好好相處，可是，一轉眼，十天就這樣過去了，大家卻成為了如此無節操，如此放得開，如此相惜的一個團隊，一群朋友。或許會疑問，怎么能在十天成就這樣的情誼？我想這是因為我們這十天里每天都生活在條件惡劣，什么都沒有，要大家互相幫忙搞定，同甘苦的日子吧。這個暑假，這個夏天，因為有你們，而顯得如此珍貴，如此難忘和如此精彩。

　　糾結中做出了正確的選擇

　　我為什么會去面試？我也是因為偶然的機會才在微博上看到這樣的信息，說是興寧市團委大學生志愿者聯合會辦的一次三下鄉支教活動。當時我還在復習考試，好好地計劃著我的暑假要找個暑假工，賺些零用錢和賺點實踐經驗。但是，一條這樣的微博稍稍影響到了我的計劃，當時只想把它收藏起來，卻從沒想過真的要去參加。直到考完試，突然就決定發個簡歷過去試試，如果能進就去，不能就留在廣州打暑假工。后來還是陰差陽錯，突然決定回來參加這個面試。說實話，參加這個活動，對于我來說，一是我現在已經大二了，我在讀大學之前就一直計劃著總要參加一次三下鄉支教活動，但是大一時因為在學校支教隊沒面試成功，所以一直拖到大二。本以為沒機會去或是已經放棄參加三下鄉活動了，但是想到大三過后就更加不可能了。二是因為我看中的是實踐證明，不管是沖著加學分還是為了以后能在簡歷上寫點實踐的東西，我的確一開始很大部分原因是為了這個而來。但是這次活動完了之后，才發現實踐證明顯得是多么的不堪一提。而我，也真的很慶幸我做了這個選擇，不然，我的大學生活一定會有一個遺憾。對于面試，沒什么準備就去了，但到現場才發現其實有挺多人去參加的，人才也有很多，只能希望自己表現好點，還好一起參加面試的有三個高二同班的同學，整場面試就我們四個是大二生（-_-特別老的感覺），慶幸，我們四個都進了，我還莫名其妙的競選當了b班（四年級~六年級）的班主任。那時的我們二十幾個人互不認識，對你們只有面試試講時的印象，不知接下來的日子會怎樣相處，充滿了期待，同時也有一點擔心。但不管怎么樣，我開始期待。

　　十天，哭過笑過累過埋怨過但從未后悔過，樂在其中。

　　當每個人都帶著期待的心情和收拾了一大堆行李和日常用品，一起坐著公車出發到柑子小學，一下車的那一刻，不得不承認，失望的表情出現在每個人的臉上。我不知道我們該怎樣在這樣的條件下度過十天，特別是看到大家都是城里來的孩子，肯定會頂不順或是中途想放棄，但是不然。雖然每個人在家里都沒吃過苦，但是大家卻都積極的干起活來，第一個晚上，大家齊心協力把教室打掃干凈鋪上席子，成為我們的男女生宿舍。辦公室和廚房也基本打掃干凈，但是環境也只能這樣了。最讓我受不了的是廁所，剛開始的前幾天我真的不想踏入廁所一步，但是卻沒辦法，后來也就習慣了。（在此要特別感謝和辛苦xx和xx以及聯合會的人通了中途堵塞的廁所，真的真的辛苦你們了！）第一天晚上和第二天開始到鎮上宣傳我們的義教活動，進行招生。那個晚上我們分組深入又暗又小的村莊房屋里，被狗吠，甚至有狗從家中沖出來，我們每個人都很怕狗，也被嚇得半死，但是我們還是繼續深入，這或許也體現了我們志愿者的另一種精神。宣傳結束后，在那個學校分為a（一年級~三年級）、b（四年級~六年級）、c（初一~初三）班，我們開始為課程準備。

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