暑假家訪活動總結

時間：2023-03-04 10:34:02 總結我要投稿

暑假家訪活動總結（通用12篇）

　　不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，想必你學習了很多新知識，為此需要認真地寫活動總結了。那么好的活動總結是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的暑假家訪活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假家訪活動總結（通用12篇）

　　暑假家訪活動總結篇1

　　按照學校的統一要求，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：

　　一、家訪中取得的成就

　　通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

　　二、家訪中存在的問題

　　第一：現代家庭中父母外出打工，做生意的`不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三：家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四：家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

　　三、家訪后的思考

　　第一：全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二：全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三：交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　第四：家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第五：家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

　　暑假家訪活動總結篇2

　　今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學我便收拾好東西，急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說什么，怎么說呢，一路上我都在想這個問題。由于小楷的家不太好找，索性他的爸爸接到我電話就開著電瓶車出來接我。此時天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著，小楷爸爸什么雨具都沒帶，我立刻乘了上去。

　　一路上，我與他攀談起來，了解到他是當了十二年兵的退役老兵，一家都是從河南老家那邊過來創業的。沒多久就到了他們的住所——養雞場隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來，拿出一個自制的小桌和椅子，還不住地說：“老師，不好意思，家里太簡陋了！”在桌邊坐下，我們就談起了孩子在家在園的表現。交談間，小楷爸爸不時地發出一些十分幽默的感慨，引得我們不住地發笑；小楷的媽媽還告訴我：小楷回家時說“我聽話就能讓老師少辛苦一點”，頓時作為老師的幸福感油然而生。說起孩子缺乏自信的`問題上，我與家長一致的認為要讓孩子更多地鍛煉，正說著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩，小家伙認真的樣子還真不賴。家訪活動也在輕松愉快的氣氛中結束，告別的時候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車，回想著剛才的情景，我想這就是為什么小楷會有一個好性格的原因吧，一個平凡、幸福的家庭。

　　但就是這樣一個簡單、平凡的家庭中，爸爸用十分認真地語氣和神情說了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子，為了孩子的一切！我想對于我們從事教育事業同事來說，這句話并不陌生和新鮮，而我也不是第一次聽到這樣的話。但就是那樣的情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語氣，讓我感動萬分。教師不僅僅是我們的一個職業，還承載著多少個父母對孩子的希望。只有我們打從心里地認真對待我們的工作，才能真正用我們的專業引領孩子們去發現、去創造，也讓每一個家長為自己的孩子而欣慰。那么家長為也會更好地配合我們的工作，形成良性循環。

　　讓我們愛每個孩子吧，讓每個孩子更好地發展，不為別的，就因為他們每個家庭的！

　　暑假家訪活動總結篇3

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方法，

　　家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的`構成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

　　暑假家訪活動總結篇4

　　20xx年7月4日這一天中午，我們踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在熾熱的大地上，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。

　　這一天，我們幾經周折，而且經過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學生即如自己已經對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的展開了教師家訪的工作的第一件事——去學生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農村孩子的成長和受教育環境，也了解家長們眼里的保亭教育現狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。

　　家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農村的家長都會很特別重視自己孩子的學習，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。我們每到一位學生的家，不管多忙的家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的'投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關注、監管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福快樂的日子。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心。

　　在家訪過程中，自己也希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。

　　家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現狀，只能欣然接受。自己記得有一句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！

　　暑假家訪活動總結篇5

　　8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對我們班的部分學生進行了家訪。收獲很大，感慨很深。現總結如下：

　　一、學生方面

　　我們家訪的對象各個層次的都有。令我們欣慰的是他們對老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學習，在完成老師布置的作業之余，都進行了一定量的閱讀。不管是自覺的`，還是家長督促的，總之學知識了。這說明這個假期過得很充實。

　　二、家長方面

　　我們每到一個家庭，家長都表示對我們學校的工作很滿意，特別是家訪活動，家長認為這是對孩子的關心，很感激。在交談中，我們了解到現在的家長很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報各種補習班，只要能提高孩子的成績，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學習。他們還表示以后要和老師多溝通，及時發現孩子的問題，共同解決。這令我們很高興，因為學校教育和家庭教育緊密結合，就會取得很好的教育成效。

　　三、老師方面

　　盡管天氣很熱，但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎，只有對孩子全面了解，才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學校的辦學理念，傳達了校長對孩子的關心，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經驗。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。

　　總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學校和我們老師的關愛，而我們卻往往忽視了這一點，也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們人生的重要轉折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近。”我將懷揣愛心和真誠，將家訪之路走得更好更遠！

　　暑假家訪活動總結篇6

　　為全面掌握學生情況，確保學生暑假安全，xx中心校實放四項措施，扎實開展“萬名教師訪萬家”活動。

　　一是創新家訪機制。實施家訪“三包”責任制，即包學生、包時限、包成效。將學校領導班子、班主任、課任教師全部納入家訪名單，統一分配學生。學校領導班子成員和班主任重點家訪貧困生、單親及留守兒童家庭的學生；其他教師側重家訪無特殊情況的學生。

　　二是加強活動開展。在家訪活動中，采取以實際走訪為主，以電話、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進行。利用“萬名教師訪萬家”調查問卷、家訪情況記錄表、安全知識答卷，為每一個學生建立詳細檔案。

　　三是強化社會監督。教師在家訪過程中，要積極與家委會溝通聯系，獲得家長的理解和支持。讓部分有積極性的家長參與到家訪活動中來，對教師家訪提出意見和建議，這樣使家訪工作增添了社會力量，既加強了社會監督，又提高了家訪的效率。

　　四是嚴肅工作紀律。教師進行家訪要提前和學生家長預約，家訪中，不得接受家長宴請及禮物，維護教師的.良好形象。中心校將組織有關人員對家訪活動進行檢查，發現有違犯紀律的現象將進行嚴肅批評，并取消評先樹優資格。

　　暑假家訪活動總結篇7

　　根據《市教育局關于開展教育系統“千名教師，百名干部大家訪”主題活動的通知》精神和我校關于大家訪主題活動各個階段的實施方案的安排，我校教師于XX年7月18日至8月20日分四個階段開展“大家訪”調查整改活動，較好地完成走訪調查任務，解決了群眾的一些難題，促進了教師與家長的互信，現總結如下。

　　一、統一了思想，提高了認識。

　　開展“大家訪”活動，是體察民情，順應民意，分擔民憂的需要，也是社會發展的必然要求，廣大教師在走訪周查中了解到了群眾的需求，體驗到了群眾的困難。教師通過家訪拉近了教師與家長和學生的關系，學校教師從家訪中了解到了家長最真實的看法，不少家長提出了很多寶貴的意見和中肯的建議，教師也從家訪中了解到了學生平時不愛學習的原因，這對今后的教育和管理提供了很好的幫助。從家訪還了解到我們平時所進行的家訪太少了，很多家長希望教師經常家訪，以便更好地進行溝通，及時了解學生的動態，從而對學生進行更為有效的教育。廣大教師充分認識到開展大家訪活動的必要性，思想得到了統一，覺悟得到了提高，從而更好地開展下步的教育教學工作。

　　二、轉變工作態度，在整改中提高。

　　家長在調查表上所提的意見和評價對學校今后的管理的教師的教育提供了很好的依據。調查表共分七條，每一條都分滿意、一般、不滿意三項意見。從所收到的172份調查表中統計可以看出學生家長對學校的教育和管理的基本看法，他們的意見和建議是為我們下步工作改進提供了很好的幫助。滿意率最高的是教育收費和教育服務，滿意率達93%，沒有不滿意的，其次是師德教育服務的滿意度達82.6%，沒有家長表示不滿意。家長滿意度最低的是校園周邊環境，只有54.1%的支持率，其中還有六位家長表示不滿意，這無疑給我們的管理敲響了警鐘，說明我們學校及周邊的.治安狀況不容樂觀，我們必須在下學期加大整治力度，還學生一個安靜的學習環境，給群眾一個滿意的說法。還有的家長對我們學校的教學質量提出質疑，認為我們的教學方法有待改進，我們認為家長所提出的意見比較中肯，在今后的工作中我們設法改工作方法，轉變工作態度，提高工作效率。

　　三、責任落實到人，確保問題得到盡快解決。

　　調查結束后，學校要求各分管領導根據調查表中所列出的項目分條一一填寫清楚，根據整改的情況寫出整改措施，明確責任人，規定完成時限，寫出完成情況。能很快完全成的必須馬上完成，如有家長反映本校從今年起不再招收外鄉學生的情況，我校行政人員迅速召開會議，最后決定向社會做出說明。明確表示，我校一向按照國家的有關制度進行招生，任何一個符合就讀條件的學生都可以就近在本校學習，學校同時將小升初的招生簡章張貼出來讓家長明白，讓學生放心；已經采取措施正在解決的要加快解決速度，如學校的飲用水問題，學生反映不是水量小就是水質差，為此，我校利用假期對用水設施進行了必要的整改，清洗入水池，確保開學學生有潔凈的水使用。再如有家長反映學校治安不夠好的問題，我校已明確表示，社會治安綜合治理不光是哪一所學校的事，要靠大家共同努力，學校將會盡一切努力一切可能設法治理周邊環境，大力營造和諧校園、平安校園。還有的家長反映有的教師上課進度過快的問題，下學期后將會得到答復，至于那些不能立即完成的問題，我校將積極創造條件，制定明確解決時間表逐步加以解決。

　　四、注重宣傳，加強引導。

　　在走訪調查中，我校教師始終做好宣傳教育引導工作，每一位組長手中都有一份宣傳資料，每到一家都認真聽取群眾意見和建議，并積極做好解釋宣傳工作，使黨的方針政策在第一時間內得到最快的宣傳，與此同時學校還利用各種宣傳手段多層次、多角度、多形式進行宣傳，每一階段都有計劃、小結，每一階段都是全員參與，讓“大家訪”工作深入人心。

　　五、統籌兼顧，務求實效，注意將活動的開展與當前要做的工作統一起來。

　　學校把扎實推進“大家訪”活動與貫徹落實黨的偉大精神結合起來，與“迎奧運講文明樹新風”，以及都勻市建市50周年慶祝活動和師德師風教育活動和“加強中小學生法制，思想道德教育”結合起來，解民憂順民意安民心，促進社會的平安與穩定，積極為奧運和市慶營造平安、祥和的好環境。

　　六、正確面對問題，不斷加強師德修修養。

　　調查走訪中發現的問題并不反映我們工作一無是處，我們要正確地對待。從大家所定的個人工作總結可以看出，絕大部分教師都能清醒地認識到自身存在的不足，誠懇地接受別人的批評與幫助，對因自身工作不力而出現的問題表示深刻反思，每位教師根據自己調查了解到的情況以及自身存在的不足進行整改，寫出相應的整改材料，實現自身綜合素養的提高。大家表示將在下步的工作中加大學習力度，自覺遵守市教育局“四條禁令”和州教育局“六不準”，依法執教，教書育人，愛崗敬業，用教師職業道德規范來規范自己的行為，努力辦好人民滿意的教育。

　　暑假家訪活動總結篇8

　　20xx學年即將開學，為做好開學工作，使學生能以較好的狀態進入的學校的學習、生活之中，同時根據區教育局和學校千名教師訪萬家家訪活動的要求，我校于8月28日舉行了暑期集中家訪活動。教師們冒著高溫、酷暑上門溝通、了解、宣傳。對于進一步促進家校聯系起到了助推作用，對于構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡創設了良好的社會效應。

　　一、暑期家訪活動基本情況

　　本次參與家訪教師共35位，實際家訪學生775名，其中上門家訪425名，電話家訪350名，家訪區域涉及整個鎮西施教區。

　　二、精心組織家訪活動

　　1、提早部署，要求具體。根據學校實的實際情況，德育處提前動員部署。在家訪前召開全體教師家訪工作的布置會議，具體布置家訪的內容和注意事項及要求，提出了按照五定原則進行家訪活動的具體要求。

　　2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任教師按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學生家庭，殘疾學生家庭，行為偏差的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守學生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。

　　3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫鎮西小學20xx學年暑期‘千名教師訪萬家’活動登記表，科任教師及時與家訪學生的班主任進行交流。

　　4、及時總結，及時跟進。每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，重點從家訪活動收獲和家長對學校、教師的意見和建議兩個方面做好了相應的總結工作，并及時上繳統一匯總。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中調整教育教學方法。學校及時根據家訪情況收集有關來自家長的一些好多建議和意見，針對性地對教師的教育教學工作提出相應的建議和要求。

　　通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校職業教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的.和諧發展。

　　附錄：家長對學校、教師的意見和建議

　　1、學校應更加積極到建設學習環境，創設良好的校園環境。

　　2、開設相關的興趣小組，跟準教育教學的節拍，在相關的考試和競賽中出成績。

　　3、加強人際關系的正確引導，特別是外地生與本地生之間的關系以及師生間的關系。

　　4、教師對于發現孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現早發現、早教育。

　　5、學校安排相應的教學活動，提高學生閱讀的能力，拓展學生的知識面。

　　6、通過學校的短信平臺，能及時的把孩子的平時成績發給家長，了解孩子學習上的狀況。

　　7、家長希望學校在設置崗位時，盡可能的做到跟班教學，減少相互了解的時間。

　　8、農村沒有相應的課外輔導機構，所以建議星期六開展假日活動的學習。

　　9、改善學校的伙食水平，盡可能燒一些有營養的菜。

　　暑假家訪活動總結篇9

　　根據市教育局的統一部署，20xx年以來，我校積極組織開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”教師主題家訪活動。在活動中，我們圍繞“情暖千萬學生，愛灑千家萬戶，踐行美好師德，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯系，搭建起愛心橋梁，形成教育合力，讓學生在寬松、和諧的環境中健康成長、自主發展。現將活動情況總結如下：

　　一、領導重視，精心部署，多措并舉

　　1．成立專門班子，落實四項措施。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長龍從武同志為組長、以分管副校長張遠為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭，以身垂范。二是年級主任攜手班主任，帶動家訪。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態化。四是要求教師用“手記”記錄受訪案例與心得。自20xx年起，我校還決定把教師主題家訪活動作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，使之成為一種經常化、制度化的活動，杜絕了“走過場”現象的產生。

　　2．具體家訪內容，明確活動要求。學校根據以前家訪工作的經驗，結合學校、家庭、社會的實際情況，明確提出教師主題家訪活動的內容為：大力宣傳實施素質教育的理念，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學觀、就業觀；宣講國家的教育方針政策，涉及教育的助學、惠民政策，宣傳解釋家長關注的教育熱點、難點；全面了解學生家庭基本狀況、學生在家的學習、生活情況；向家長如實反饋學生在校學習情況及表現，與家長共商孩子教育大計；講解學生安全教育知識，督促家長（監護人）教育學生不斷增強安全防范意識，防止安全事故發生；征求社會各界和學生家長對學校甚至教育主管部門工作的意見和建議；互通聯系方式，保持家校溝通渠道暢通，確保信息對稱準確。同時明確提出了“五不準”“六知道”“七必進”“八回訪”的活動要求。

　　3．擬定活動方案，開好三個動員會。按照市教育局相關文件精神，我們結合實際，認真分析我校形勢，有針對性的擬定了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，并即時召開了三個動員會。

　　一是召開干部動員會，強調領導帶頭。明確活動意義，強調了學校領導、中層干部要率先垂范，主動積極，從講政治的高度完成工作任務，并學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》。

　　二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會，統一思想。組織全體教職員工認真學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，明確“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導。與會教師統一了思想，提高了認識，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的.思想基礎。

　　三是開好學生動員會。學校組織班主任利用班會課時間組織學生學習了《巴中市第五中學關于認真開展“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動實施方案》，講明家訪的目的，并告訴學生，教師的主題家訪活動不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義，歡迎教師去家訪。

　　二、愛心家訪，抓住關鍵，分步實施

　　教師既有常規的教學工作，又要精心的實施家訪，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此，在活動中，我們引導教師認識家訪在教育中的重要作用，要求不要為家訪而家訪，更不要忙而無效。要讓家訪規范化、制度化、常態化；讓家訪見行動、有實效。在活動的推進中，我們主要抓住了以下關鍵，做到了分步實施。

　　1．用實心擬計劃，抓“四定”。每學期開學伊始，我校以年級組為單位，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是，切實做到“四定”：一是定數量，做到重點對象全覆蓋；二是定重點，列出“六類學生”名單重點家訪；三是定形式，以主動上門為主，電子郵件、手機短信、信函為輔；四是定內容，利用《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統計表》、《家訪登記表》，為每一個學生建立詳細檔案。

　　2．用愛心家訪，愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學生家庭，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況，切實感受學生成長環境，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持，為學生的成長出謀劃策。在走訪過程中，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學校相關教育舉措，為家長答疑解惑，更新教育理念，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人，學生成長的引路人，教育理念傳播的代言人。

　　3．用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后用心撰寫家訪手記，開展優秀家訪手記評選活動；認真填寫《“走進學生家庭、溫暖學生心靈、陪伴學生成長”主題家訪活動統計表》、《家訪登記表》，政教處每月收集各班家訪材料在當月政教簡報專題通報。

　　4．拾眾心進行家訪座談。每學期結束時學校都組織召開“教師主題家訪座談會”，反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策。座談會上老師們直面問題，坦誠交流。通過交流，我們發現，學校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學生，二是單親或離異家庭子女，三是學困生，四是管不住自己的問題學生。在這四類學生身上既有共性的問題，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少，或是因為學習的原因，他們成為了家訪共同關注的對象。交談中，老師們談典型的教育問題，各抒已見、共商針對性的對策。

　　三、細心梳理，認真反思，改進工作

　　一次次的家訪結束了，但教師的家訪工作并未結束，教師的教育還在進行，家訪也帶來了許多值得我們思考、關注的問題。

　　1．心理教育的問題。我們從老師們的發言交流中感到，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導，很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

　　2．性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。

　　3．親情缺失的問題。當前，許多學生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎？甚至如何來面對或融入社會呢？

　　4．媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、VCD、智能手機、書報雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監督和開導（有的家長甚至當著孩子的面而不知隱蔽），而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質。這是學校教育在新形勢下面臨的又一嚴峻的問題。

　　5．家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

　　針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因；二是教師要多與學生父母、監管人多交流；三是請監護人與學生父母多聯系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放松心態；六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學；八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。

　　總之，家訪作為社會滿意工程建設的一項重要內容，越來越受到學校和教師的重視，但由于教師平時工作繁忙，多數家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性、自覺性、積極性，還需要不斷的探索和努力。今后，我們將努力讓家訪工作經常化、制度化、規范化，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路，鋪就學生的成才之路！

　　暑假家訪活動總結篇10

　　根據上級的要求，我校開展了一次全面的大家訪活動。通過這次活動，促進了家校聯系。在這次活動中，我不僅在第一時間看到了與自己相處的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。家訪結束后，工作中存在的疑問和困難也隨之而來。如何管理好這個班級，讓孩子們的身心得到健康的發展，學習得到一定的提高等。這些都是眼前的問題，對于我而言既是挑戰，又是一種歷練。

　　我擔任班主任工作已經二十幾年了，在這二十幾年中，見到一批批的學生成為合格的學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。同時讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，更讓我深深認識到家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的.工作。

　　在家訪的過程中，讓我深有感觸。通過對孩子家庭細致的了解，與家長、學生面對面交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強的師生感情，對以后的工作起到了積極的作用。同時，了解了家長對子女的關切與期望，知道了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生熱愛工作。家訪目的在于與家長交流情況交流意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗讓我認識到教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。平時對我們來說一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家里卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。

　　在同每位家長的交談中，我深深體會到他們的期盼，深感責任重大，對今后的工作不敢有絲毫懈怠之心，更好的把握家長和學生的心理，更有助于我今后的工作。

　　暑假家訪活動總結篇11

　　俗話說“為人謀忠，敬事而信”。在三十多年的班主任工作里，我曾經哭過、笑過、成功過、失敗過，但這一切對我來說都已不再重要，重要的是我和學生一起同舟共濟，一同成長。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話“責任鑄就師魂，愛心弘揚師德”。對學生負責，對家長負責，對學校負責，對自己負責，這個假期我冒著烈日和酷暑又對大部分進行了家訪。

　　成功的家訪能使家長更加佩服老師，使學生更加親近老師、信任老師，從而激發積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質以及工作態度等對學生的學習態度和人生價值觀的形成起著舉足輕重的作用，“身教重于言傳”，己不正不能正人，我在進行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學校，只有這樣家長才會放心的把孩子交給學校。接下來，我把我家訪的幾點體會和大家一起分享。

　　1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，，達到教育目的。

　　4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的`職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

　　5、家訪也給我們做老師的上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　通過暑期的家訪，我對同學們有了更深的了解，而對于同學和家長們來說也起到很大的幫助。當然，光是暑期家訪還是遠遠不夠的，在平時還應該通過打電話、家長來校等方式與其家長取得聯系，匯報學生在校的學習情況、思想表現，以取得其家長的配合和支持。使家庭教育參與到學校教育中來，一切都為了孩子。這一點我們學校的老師已經做得非常好了。新的學期即將開始了，班級的管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變萬化，作為六年級的班主任，從思想上認識到學生管理工作是一項系統而又具體的復雜工程，只有投入大量的精力，在工作中不斷探索，在探索中不斷前進，及時總結適合本班學生特點的教育管理方法，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階！

　　暑假家訪活動總結篇12

　　在本學期的家訪工作中，本人結合我校及我所任班級的實際情況，對部分學生進行了家訪。在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多，現做如下總結：

　　一、通過家訪，我們了解到多數優生自覺性較高，父母對其學業比較關心，與子女的溝通較好。在空閑時間幫助家長做些力所能及的家務。同時我們也發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的'家長對子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業了。在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想情感交流等等。

　　二、許多學生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

　　三、收集了家長給我們的一些意見和建議，比如希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習；希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子；希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題等等。

　　總之，通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進一步加強對學生的教育，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。

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