關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文
辛苦的實(shí)習(xí)生活在不經(jīng)意間已告一段落了，想必我們吸收了許多新的思想，如果我們能夠?qū)懞脤?shí)習(xí)總結(jié)，可以收獲更多。在寫(xiě)之前，可以先參考范文喔！下面是小編收集整理的關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
即將開(kāi)始為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，為了讓整個(gè)實(shí)習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進(jìn)行，我已經(jīng)有計(jì)劃地完成一些準(zhǔn)備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。
大三我們音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見(jiàn)習(xí)，讓我們提前了解老師這個(gè)教育平臺(tái)的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)比較高，接受能力也強(qiáng)，所以老師所教的內(nèi)容會(huì)適當(dāng)加深一點(diǎn)。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽(tīng)課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同，還有思想的轉(zhuǎn)變。相對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍，沒(méi)有高中生那么沉悶。對(duì)偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內(nèi)斂多了。
知識(shí)接受程度而言：初中生簡(jiǎn)單一些，普通學(xué)生（非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生）沒(méi)有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，只要點(diǎn)到為止，講一些基本的音樂(lè)知識(shí)就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂(lè)無(wú)關(guān)的，那音樂(lè)課就失去它的意義了。高中生相對(duì)來(lái)說(shuō)，有了初中音樂(lè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用，但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強(qiáng)，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個(gè)階段更早的一個(gè)階段，這個(gè)階段歷也會(huì)分幾個(gè)小階段，整個(gè)來(lái)說(shuō)就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會(huì)是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無(wú)論是那個(gè)階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識(shí)之余，主要是感受音樂(lè)。
每次見(jiàn)習(xí)下來(lái)每個(gè)同學(xué)都要寫(xiě)見(jiàn)習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來(lái)的實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。
還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話(huà)的訓(xùn)練。在上個(gè)學(xué)期末，我們學(xué)院以每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進(jìn)行微格試講，從研讀教材到編寫(xiě)教案，最后是課堂試講，由小組成員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)微格試講訓(xùn)練穿插在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評(píng)分作業(yè)。上個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實(shí)習(xí)隊(duì)的準(zhǔn)備工作中去，與實(shí)習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實(shí)習(xí)教材，明確整個(gè)實(shí)習(xí)流程，擬定實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備工作的計(jì)劃。
暑假期間我到母校進(jìn)行了見(jiàn)習(xí)工作。帶了音樂(lè)主修生，聲樂(lè)，視唱，樂(lè)理等專(zhuān)業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識(shí)的方式方法。此外，還向老師們請(qǐng)教了教學(xué)問(wèn)題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程讓我受益匪淺，為接下來(lái)的具體實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。
教材、教案上的準(zhǔn)備。針對(duì)實(shí)習(xí)踩點(diǎn)反饋的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂(lè)教材做了一些了解，初步進(jìn)行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)以及活動(dòng)方案設(shè)計(jì)等準(zhǔn)備。由于反饋回來(lái)的信息太少以及不確定，只能準(zhǔn)備一小點(diǎn)。
以上是我在大三和暑假期間針對(duì)教育實(shí)習(xí)做的準(zhǔn)備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過(guò)這些準(zhǔn)備工作的進(jìn)行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計(jì)劃在實(shí)習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補(bǔ)漏，以最好的狀態(tài)迎接實(shí)習(xí)的到來(lái)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
回顧這半年以來(lái)的實(shí)習(xí)時(shí)光，有苦有甜，終于嘗到了大人說(shuō)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的酸甜苦辣。
我是在一所學(xué)校中實(shí)習(xí)的，擔(dān)任的是班主任助手。
想剛開(kāi)始面對(duì)那么多的什么都不懂的小朋友的時(shí)候，還真是有點(diǎn)手足無(wú)措，特別是在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候，所有的工作都排在一起，特別的感到手忙腳亂。但是，因?yàn)槭莿傞_(kāi)始實(shí)習(xí)，動(dòng)力還是很足的，什么事情都搶著干，除了怕給前輩們留下一個(gè)不好的印象之外，對(duì)教師的這份職業(yè)的喜愛(ài)也是原因之一。我的性格比較內(nèi)向，但是，耐心也是我的優(yōu)點(diǎn)。特別是面對(duì)50個(gè)小朋友的狂轟亂炸的時(shí)候，幸好還有一絲耐心，也很奇怪，我就是對(duì)小朋友的時(shí)候特別有耐心，能夠不厭其煩的一遍一遍的講。
在學(xué)前準(zhǔn)備期的時(shí)候，是特別忙的，一年級(jí)的小學(xué)生還是什么資料都沒(méi)有的，都要一份份的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)覺(jué)得煩，我們更是頭痛。同時(shí)，一年級(jí)的小朋友，教師對(duì)他們還不是很熟悉，都要一個(gè)一個(gè)孩子的進(jìn)行了解，就一個(gè)班長(zhǎng)的選擇，都耗費(fèi)心力。面對(duì)著一群又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮的小朋友，而我又是一名年輕的“新教師”的時(shí)候，總是特別受到他們的“喜愛(ài)”，也總是被他們干擾到頭痛。
但是，在“教師節(jié)”到來(lái)的那天，看著手里都拿著一枝枝或者一束束的鮮花的、或者其他小禮物的小朋友到我面前，甜甜的說(shuō)教師節(jié)快樂(lè)的時(shí)候，還是特別的感動(dòng)。雖然都是小東西，但是在我心中卻重如“千金”，它們每一樣我都會(huì)好好的珍藏著，或許，將來(lái)感覺(jué)到厭煩的時(shí)候，它們就是我繼續(xù)這份職業(yè)的動(dòng)力。
在學(xué)校里實(shí)習(xí)，就等于是一個(gè)“消防隊(duì)員”，哪里急，就去哪里幫忙，不僅僅是自己班級(jí)的事，領(lǐng)導(dǎo)們就把你當(dāng)機(jī)器使，同時(shí)，學(xué)校里其他老師有什么事情的時(shí)候，就要去頂課，至今為止，我已經(jīng)頂了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師各一個(gè)禮拜，數(shù)學(xué)老師二個(gè)禮拜，語(yǔ)文老師二個(gè)禮拜等等。雖然說(shuō)，讓我頂課是學(xué)校一個(gè)冒險(xiǎn)的決定，但對(duì)于我而言，何嘗不是一個(gè)機(jī)會(huì)呢！
在學(xué)校的實(shí)習(xí)，打翻了我原本的想法。原本，我當(dāng)老師，堅(jiān)持想做的是初中的數(shù)學(xué)教師，覺(jué)得大一點(diǎn)的學(xué)生不用我擔(dān)憂(yōu)太多；可是現(xiàn)在，和低年級(jí)的小朋友時(shí)間相處久了，就覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)，還是小學(xué)比較適合我，畢竟，我這種性格的人，在外人看來(lái)還是比較內(nèi)向的，與學(xué)生相處，相較起來(lái)，還是比較適合我的。比起面對(duì)一雙雙打量、評(píng)估我的眼神，還是一雙雙信任、單純、可愛(ài)的眼神得我所愛(ài)。
隨著時(shí)光的漸漸流失，離我離開(kāi)這所學(xué)校的日子越來(lái)越近了。
雖然最后，我不會(huì)留在這所學(xué)校，但是，這所學(xué)校對(duì)我的職業(yè)生涯的意義十分重大。這段實(shí)習(xí)時(shí)光是我職業(yè)生涯的開(kāi)始，一個(gè)好的開(kāi)始，才有后來(lái)的成功。我想，我不會(huì)忘了那一聲聲清脆的“老師好”，不會(huì)忘了給了我無(wú)限鼓勵(lì)的同事和小朋友，不會(huì)忘了指導(dǎo)老師的`聲聲教導(dǎo)，也不會(huì)忘了某些老師的冷嘲熱諷，不管好的壞的，這些都是我日后無(wú)限堅(jiān)持的動(dòng)力所在。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
實(shí)習(xí)三個(gè)月，感受頗深。當(dāng)初選擇了教師這個(gè)職業(yè)出于對(duì)教育事業(yè)的向往，想用自己的熱血和青春為家鄉(xiāng)的教育出點(diǎn)力，可是真正面對(duì)天真無(wú)邪的孩童的時(shí)候，才感受到自己需要學(xué)習(xí)的很多東西和現(xiàn)實(shí)還是有差距的。現(xiàn)將這段難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷記錄如下：
初到塔山鎮(zhèn)中心小學(xué)，給我的感覺(jué)是風(fēng)清氣爽，窗明幾凈，書(shū)聲瑯瑯。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們表現(xiàn)出的那份真誠(chéng)和熱情，讓我對(duì)即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)充滿(mǎn)了自信。
樊校長(zhǎng)安排我先聽(tīng)一個(gè)星期的課，分配了指導(dǎo)教師�？倓�(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給我配置了一切所需的教學(xué)以及生活用品，這讓我沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)。進(jìn)入課堂聽(tīng)的第一節(jié)課是仲老師的課，他有十幾年的教齡了。課雖說(shuō)沒(méi)有什么太大的新意，可是給我的感覺(jué)是真實(shí)的，揮灑自如，在我的內(nèi)心深處還是有震撼的。從孩子們聽(tīng)講的情形就知道孩子們對(duì)仲老師一定很喜愛(ài)。“興趣是最好的老師”。我想要想讓孩子們喜歡你的課，首先要讓孩子喜歡你�！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師的自身素質(zhì)和形象，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是模范。我在塔山這片熱土上才真正理解了這幾句話(huà)的內(nèi)涵！
一周的實(shí)習(xí)聽(tīng)課結(jié)束了，我站在了講臺(tái)之上。面對(duì)幾十雙求知的大眼睛，我有些緊張，有些興奮，還有些莫名的激動(dòng)，同時(shí)也深深地感到自豪。一節(jié)課下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)手心全是汗，也不知道學(xué)生掌握的怎樣，對(duì)我是不是喜歡。在布置完作業(yè)我批改的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有不少孩子漏做、做錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真等好多問(wèn)題，心里免不了著急。坐我對(duì)面的老師告訴我，三年級(jí)的孩子自制力還是比較差的，講課的時(shí)候要巡視全班，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，讀懂每個(gè)孩子的眼神。我一下子豁然開(kāi)朗。我只是想怎樣把知識(shí)傳授給學(xué)生而忽略了孩子們的感受�？磥�(lái)要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作，班級(jí)的孩子也慢慢喜歡上了我。隨著實(shí)習(xí)結(jié)束日期的臨近，我更加地投入工作：給孩子個(gè)別輔導(dǎo)；晚上夜深人靜的坐在窗前研究教材；在網(wǎng)上給孩子找一些優(yōu)秀的課例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。閑暇之余和孩子聊聊天，走進(jìn)他們豐富多彩的內(nèi)心世界。
在這期間，我也目睹了塔山小學(xué)豐富多彩的課間活動(dòng)。有舞龍、鑼鼓隊(duì)、空竹以及演講、舞蹈等，感覺(jué)自己的知識(shí)面還是窄了。要想做一名稱(chēng)職、優(yōu)秀的教師必須不斷地給自己充電，用知識(shí)武裝自己，讓孩子對(duì)自己喜歡、崇拜，同時(shí)心中充滿(mǎn)愛(ài)！
回顧三個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程，真正實(shí)現(xiàn)了我的教師夢(mèng)，夢(mèng)中有淚，夢(mèng)中有思，夢(mèng)中有笑，夢(mèng)中有愛(ài)。再見(jiàn)了，塔山的孩子們；再見(jiàn)了，各位同仁。雖然以后不一定在哪里繼續(xù)我的教師夢(mèng)，可是這段經(jīng)歷將會(huì)深深的印在我的腦海，揮之不去，伴隨我的一生！
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