二年級班主任工作總結

時間：2022-07-15 10:46:17 總結我要投稿

2022年二年級班主任工作總結（通用18篇）

　　時間一晃而過，一段時間的工作活動告一段落了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，不妨坐下來好好寫寫工作總結吧！我們該怎么去寫工作總結呢？下面是小編為大家收集的2021年二年級班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2022年二年級班主任工作總結（通用18篇）

　　二年級班主任工作總結篇1

　　班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現將本學期的工作總結如下：

　　一、親近學生，把愛灑向每一個學生的心田。

　　俗話說：“沒有愛就沒有教育”。在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學生紅領巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學生感受到老師對他的關心和愛護，讓學生體會到老師很在意每一位學生，讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、為人師表，率先垂范，培養學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律較渙散。因此，我首先注重從培養學生的良好習慣入手，利用班會課學習學校的各項規章制度，提醒學生做好各項工作；其次，大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任往往是小學生心中的偶像，他們對班主任有一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質，道德修養，一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子們的榜樣。因此，在工作中，我愛崗敬業，恪守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，時刻注重自身形象，要求學生做到的，我率先做到，潛移默化的影響著我的學生。周一升國旗，我站在孩子們的隊伍里，莊嚴肅立，和學生一起大聲唱國歌；運動會上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”！每次進教室，我的第一件事便是先看看講臺前有無紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學生們看在眼里，記在心里，表現在實際行動上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，衛生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量，更是無聲的教育。

　　三、培養骨干力量，形成班級核心。

　　總之，班主任工作是一門學問，更是一門藝術。在今后的工作中，我會邊學習、邊摸索，從點滴做起，因勢利導，以“潤物細無聲”的愛心教育，給學生更多的人文關懷，力爭把工作真正做到學生的心里去。

　　二年級班主任工作總結篇2

　　低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我們更應把工作做得細致，到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

　　一、二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。

　　首先：我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對“常規意識”的學習。利用晨會，班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理，講文明樹新風演講比賽，迎奧運歌詠比賽等等，讓“常規意識”深入孩子的心坎，使學生都產生積極的向上心理，“當一位好學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取的了可喜的成績，分別在演講比賽，歌詠比賽中獲得第一名。其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛煉。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列，做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。

　　同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習，共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中，學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　二、用行動傳遞愛。

　　只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，聶純一吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到聶純一身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。

　　這次學校香茗山春游活動，學生程芷欣感冒，但堅決要去。一路上，同學們都主動關心她，照顧她，當到吃藥時間時，我叫程芷欣吃藥，幾位學生告訴我，他們已讓程芷欣吃好了。一天課間，聶純一又嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，xx和xx已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。教師的愛應當比母愛更深沉，更博大，更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。

　　我班有位叫xx的學生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動也不與同學交談，學習上接受能力很差，布置的作業經常不是少做就是做錯，上課提問他，練習作業做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系要求他們配合學校幫助李俊，另外放大假回家將作業寫在家校聯系手冊上要求家長督促做好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給李俊，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，李俊比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　三、班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，就必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。

　　“三人行，必有我師”，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了"三位一體"的互促法。因為教育是一項艱巨的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

　　四、注重教室文化的建設。

　　開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級

　　文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。采用積分制設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

　　光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

　　二年級班主任工作總結篇3

　　班主任工作是管理人的工作，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

　　我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。

　　一、以身作則，為人師表。

　　班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。班主任因為每天和學生接觸的比較多一些，因而教育責任更重一些。所以班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

　　二、關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。

　　三、讓學生展示自我樹立自信

　　二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，把學生自己做的作品和手工，讓學生自己選取比較好的展示到展示臺上，讓更多的孩子和家長能夠看到。不僅展示學生各方面的才能，而且發展了學生的個性。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　四、培養學生的良好習慣

　　二年級學生經過一年的正規學習和日常行為規范教育已經步入正規。從培養學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅…。課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。班會課、思品課學習學校規章制度及《小學生守則》，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在培養學生良好學風中，狠抓了安全教育，增強了安全意識。讓學生熟悉交通規則，熟記交通標志。上學、放學遵守路隊。經常給學生講解，什么事危險。不能干，什么事不道德。不誠信，應遠離。我經常要求學生課間不追逐打鬧，以免出現不安全事故，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　五、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，智慧星評比等。每天一大早，我總是比學生早到校，提前把教師打掃干凈，課間發現教室又紙片，主動撿起來，給學生做表率；放學了和學生一起搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　六、家校溝通攜手共進

　　學生的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。學生在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現。

　　總之，只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升學生生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

　　二年級班主任工作總結篇4

　　二年級的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長，孩子們越來越具有了自主性和能動性，孩子們不僅僅需要的是管理和被動的接受，他們更多的時候需要自己去做些事情，也只有如此，孩子們才能真正地活躍起來。

　　一、班干部的責任意識自主意識的增強。

　　作為班干部，在這個學期中改變很大，班級有事情，班長身先士卒，能夠替班級著想、替教師著想、替學生著想，在很大程度上，班級的質量決定權在班干部的有力度，班干部對于教師的重要的幫助作用，從二年級始，我不再把孩子們作為一個個的被動的管理者，而是把他們看作了一個個的當家人，讓每一個孩子們感受到，在這個班級家庭里成長的每一天，既要考慮到自己，還都要為自己班級出力，貢獻自己最大的力量，讓我們的班級更舒適更溫馨，讓孩子們生活在一種積極的挑戰之中。

　　二、組長輪流制對每一個學生促進和督促作用。

　　孩子們自我意識的提高，是單靠話語無法感受到的，只有讓孩子們親身去感受，親身去體會，才能真正地在孩子們的心理生根發芽，也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴感，開學伊始，我就讓孩子們進行組長輪流制，說實話，對于此種舉措，我的心中也有一定的不放心，但做什么事如果都不放心，那只有不去做了，開始的時候，有些學生對于組長一職的確不知做些什么如何去做，但隨著同學之間的交流與合作，每一個孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責，并且在其中涌現出了很多工作能力強的組長，另外對于一些自信心不強的孩子來說，他們在組長輪流制中變得更自信，對于什么事該做什么事應該做到哪種程度，當然更是一清二楚了，很多事，不用教師一遍一遍的強調與說明，因為他們就是一個個管理者和被管理者，學校的紀律制度，對于他們來說，每一個人都了熟于心了。

　　三、豐富多彩的班級活動對于班級凝聚力的重要作用。

　　在過去的工作中，總是有一種誤區，認為過多的活動會使孩子們的心變散了，可是隨著班主任工作的深入，我越來越感受到開展豐富多彩的班級活動，非但不會讓孩子們的心散，卻恰恰相反，它能夠使孩子們的凝聚力在一種強大的作用力下極大的提升，主題班會、故事會、戲劇表演、即興表演，都讓孩子們既對學校生活充滿了無限的渴望，又無形中讓他們感受到了交流與合作對他們的學習和生活的重要作用。

　　今后應該注意的問題也很多，比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關懷來觸摸學生的心靈，每當遇到功利之情況時，常常還會用一種短視的思維來考慮問題，不能讓學生時刻感受到一種創新性學習挑戰，感受到一種對自己內在提高的喜悅，也許改變的不單單是一些細枝末節還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態，更重要的是要有一種長遠看問題的角度，從學生生命成長的角度感受學生的成長，而不能從學生的暫時分數來評價孩子是我們班主任更應該首先做到的。

　　二年級班主任工作總結篇5

　　轉眼一個學期又要結束了，覺得這個學期過得特別快，大概是因為班上同學已逐漸養成了好的習慣，讓老師特別省心吧。

　　一、學生安全方面

　　雖然升了二年級，我們班級到了2樓，本想著會不會有很多同學喜歡爬2樓護欄，不夠實際上是我多慮了，開學報到時，跟同學們講了上下樓梯安全問題，課間不能爬護欄問題，效果很好，只是有點讓我很無奈，上學期間沒有人爬護欄，可放學同學們掃地時候多次

　　看到過有同學爬。另外本學期依舊是沒有人往樓后花壇跑，下課基本沒有跑到大操場的，課下沒有在大廳趴下地上玩的，可有的同學在小操場那地上趴著玩，甚至是下雨地上潮濕的時候。愛玩是孩子們的天性，不過我還要加強管理，讓他們更加安全的玩。

　　二、學生衛生方面

　　這個學習同學們明顯的比以前更講衛生了，不少同學能逐漸養成見到垃圾主動撿起來，雖然還有個別同學依舊喜歡撕紙，但整體上教室更加干凈了，教室里布置了新的板報，建立了衛生角、雨傘放置處、學習園地，整體看起來教室很溫馨。在值日上，讓我們班的生活委員寫了值日安排以及每天的負責組長，管理班級衛生，有一定的值日分工，教室衛生的維護有條不紊的進行。

　　三、學生紀律方面

　　這個學期語文數學的上課紀律特別好，我經常走進教室，看到同學們一個個坐得端端正正、文具擺好，安安靜靜等我來，讓我觸動很大，我感覺我從小學到高中，還沒有過老師沒來，學生能一個個坐得端正、安靜等老師的。上課氣氛也非常棒，一個個能積極主動舉手回答問題，集體回答問題時聲音整體響亮，有時有整個小組都舉手的情形。只是上次隨堂聽課時，我為了讓同學們和平時上課一樣，特地關上前門，把后門打開，讓同學們忽視隨讓聽課，讓課堂更自然，結果同學們一個個不敢舉手發言的，我只好點平時很積極大膽的副班長起來發言，結果平時聲音響亮的她變得發言在嗓子里哼一樣。這方面我需要多努力，讓同學們發言時膽子更大一點、更主動一點，另外，雖然語文數學課表現不錯，但其他科目，有的平時在班主任面前表現很好的同學，在其他課上就露出“真面目”了，我雖然采取了很多措施，可是效果并不好，下個學期我還要繼續努力。

　　四、學生學習方面

　　這個學期我特別注重同學們的作業書寫，養成認真寫好字的習慣，每天上課準備好隨堂練習本，做計算題先打草稿，作業及時訂正不漏題，在保證作業質量情況下，適當的提高做題速度。為了培養學生們的學習興趣，經常在授課進度完成的情況下，給同學們布置小趣味題，并采取一定的獎勵，整體課堂上學習氛圍有所提高。對于學習上有些吃力的同學，及時反饋孩子表現，安排合適的同桌幫助他，給予更多的關懷和幫助。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

　　二年級班主任工作總結篇6

　　本學期我擔任二年（2）班的班主任，由于是新接的班，所以很多情況都不了解，在鄧老師的幫助下，我很快了解了學生的情況，本學期的工作也得以順利開展。現將本學期的工作進行總結：

　　一、培養學生良好的習慣，形成良好的班風，

　　1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段的孩子，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態期，我常常利用班會和語文課餓零散時間等教育學生，加強對學生課堂紀律、常規、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內，發生了什么問題，學生的現狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。

　　2、培養良好的學習習慣，為孩子的持續發展打下基礎。針對本班學生實際，我利用一切有利時機加強學習習慣的培養。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業布置時，提醒學生做好復習和預習工作……長期的關注，對學生良好習慣的養成起到了一定的促進作用。

　　二、加強班級管理，培養學生能力

　　如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、衛生工作責任落實到人。

　　開學一段時間中午的衛生速度比較慢，也不干凈。后來我重新進行衛生的分工衛生，將責任落實到人，誰掃第幾組，誰掃講臺，誰拖地，誰拿勞動工具等等，每個項目都安排到每個人。然后勞動委員進行監督。

　　2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，要他讀課文，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

　　三、讓學生在活動中展示自我，樹立自信。

　　二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，盡量讓他們展示自己的特長。

　　本學期學校組織的活動也很多，每次活動，我都讓學生干部自己出主意，然后老師再調整。特別是中隊會比賽的時候，班干部，小隊長發揮了重要的作用。在各種活動中，學生的自信心也增強了。余婉婷和陳書銘，經過中隊會比賽，后來我發現他們對學習都有了一定的興趣，成績也慢慢提高了。

　　四、家校攜手，共同教育

　　一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，紀律不太好的，這些同學如果不注意教育，定會拖班級的后腿。因此，我會經常跟這些家長聯系，從學習紀律等方面進行教育。

　　比如蔡璇，她的成績不好，紀律也不好，她媽媽就經常在作業登記本中將她在家的表現寫下來，我每天也將她在學校的表現寫下來，這樣家長老師就能有針對性地進行教育。對于學習上的問題，我經會跟她媽媽打電話，告訴她媽媽怎樣教孩子做作業，怎樣教孩子復習，怎樣幫助她不違反紀律，所以在各方面她都有了一定的進步。

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。

　　一學期過去了，在這個學期中，還有很多地方我做的不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，有時是批評的力度不夠，因此班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待。

　　二年級班主任工作總結篇7

　　小學二年級的孩子，還處在養成習慣、打好基礎的重要階段，作為班級管理中的領導者，本人從未對自己的工作有絲毫的懈怠，本著把工作做得更好的想法，時常會將工作做一些小結。現在一個學期的工作又結束了，本人現將本學期的工作再次進行總結一下：

　　一、重點還是幫助孩子們養成習慣

　　低年級的孩子，尤其是小學二年級的孩子，正是養成習慣、打好基礎的關鍵時期，在這一學期的班級管理工作中，本人依舊是把幫助孩子們養成良好習慣作為重點來抓的。從每天的晨會出發，到每一次節日的活動組織以及開展，我都力求用自己的正確示范來幫助每一位學生養成良好的習慣。如果發現有學生的習慣不太好，那我就重點去關心那個學生，用自己的愛去包容這好習慣還未能養成的學生，不急不躁，只為讓我們小學二年級這個班的所有學生都能夠在這一學期里養成良好的習慣。

　　二、用良好的班主任行動來傳遞愛

　　對于小學二年級這種低年級學生的教育，還不能向對待高年級學生那樣去教育，低年級學生對任何事物都要更加敏感，這就決定了本人在對待小學二年級的學生時，通常都會用自己良好的行為去影響每一個孩子，用這些作為班主任的行動去傳遞給每一位學生的愛，讓他們在足夠充足的愛中了解到自己是有人愛的孩子，也讓他們在這種愛中學會自尊自愛。小學二年級的學生正是確定這種自愛自尊的最佳時期，所以本人這學期更加注重用自己良好的行動去傳遞對每一個孩子的愛。

　　三、和任課老師與家長聯合起來教

　　作為一個班主任老師，本人也是明白對班級學生的管理工作，不能只依靠個人的力量，本人在這學期的班級管理工作中，本人依舊是與任課老師以及每一位家長聯合起來教育孩子，在孩子的學習教育方面，本人時刻與每科的任課老師保持聯系，確保每一個學生都能夠跟上老師的講課進度，也卻確保每一個學生的成績都不出現意外。在對孩子的其他教育以及人格培養上，本人時常去學生的家里家訪，也會與每一位家長保持聯系，確保孩子們的情況，作為班主任老師的我，以及每一位孩子的家長都能夠清清楚楚，這樣也保證了每一位孩子的成長都看得見。

　　二年級班主任工作總結篇8

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

　　1、培養學生的良好習慣。

　　二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　2、培養良好的班集體。

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、體育花會比賽，六星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　3、表揚孩子。

　　對于二年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們說：“你真棒”！“你學得真快”！“你說的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，在家表現也會特別好。

　　4、加強與家長聯系。

　　平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

　　5、做好后進生的轉化工作。

　　轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心，及時了解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的建設。

　　6、存在問題。

　　班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗。

　　二年級班主任工作總結篇9

　　作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

　　一、春風化雨潤心田

　　別林斯基說過：“愛是鑒別教育的`尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師。

　　１、用良好的形象感染學生。

　　班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

　　2、良好行為習慣的培養。

　　對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養隊員道德品質的同時，還注重培養隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；對不起；沒關系。我通過具體事例及時教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

　　二、在形式多樣的活動中享受藍天。

　　班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學的繪畫多次在墻報專版上展覽，我們班的黑板報總能保質保量，班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

　　三、人人成為班級小主人

　　孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

　　我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是潛能生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”

　　四、生活在集體溫暖的懷抱里

　　在班內，我著力培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能認真做，

　　一分耕耘，一分收獲；日復一日，年復一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學生在一天天健康成長，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業，獻給這陽光的事業。

　　二年級班主任工作總結篇10

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

　　二、教育工作方面

　　這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，在教育教學工作中，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

　　三、遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現在的教育教學要求。

　　二年級班主任工作總結篇11

　　二年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者，組織者的我力爭把工作做得細致到位。為了今后更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行總結：

　　一、加強常規教育.

　　本學期，我們的校園也在發生在翻天覆地的變化：粉刷一新的教學樓、豐富多彩的校園文化、充滿藝術氣息的走廊…一切的一切只為了學生能有優越的學習環境.但是我們的學生都是農村的孩子，他們在家無拘無束習慣了，很難一下子形成良好的行為習慣.為此，我抓緊每一個教育契機，讓"常規意識"深入孩子的心坎.首先，充分利用晨會、班會等教育時間，在強調安全教育的同時，讓孩子們自己討論：走廊內如何行走?怎樣愛護校園?如何與人交往?我不對孩子進行一味的灌輸，而是讓他們自己明辨是非，形成"好人好事有人夸，不良現象有人抓"的風氣。其次，加強學生一日常規的鍛煉.如：堅持經常檢查孩子上課前放好學習用品的方法，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅。特別是帶孩子做好隊列、體操和眼操，在師生的共同努力下，我們班在校體操比賽中，獲得年組第一名，孩子們都備受鼓舞，做操的積極性更高了.

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向，使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　二、用行動傳遞愛心。

　　只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。

　　期末復習期間，孩子們發燒感冒的特別多.一天放學時，孟祥地吐的桌子上、椅子上、走廊里都是.教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到他身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖布清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了教育.要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人。使人感到欣慰的是，學生們學會了用行動去關心，幫助別人。有一天，王建彬又吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖布要去清除臟物，但他們告訴我，有同學已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

　　教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫鄭亮的學生，考生字十個能錯八個，左右結構都寫反，照書抄也經常抄錯.為此我多次與家長溝通.原來孩子身體較胖，到家就餓，一學習就睡覺.家長也很無奈，孩子也很苦惱.幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，讓學習委員和他同桌，在學習上幫助他，不僅在校指導他學習，還利用校訊通與家長聯系，指導家長應該對孩子進行什么練習，上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，鄭亮比以前有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　三、注重班級文化的建設.

　　開學初，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。在評比欄中評出書法星、文明星、積累星、拾金不昧星等。班級設置由專人管理的"圖書角"，我們班共有圖書137本，以拓寬學生的知識面。

　　光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態為出發點，端正自己的工作態度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。.

　　二年級班主任工作總結篇12

　　能夠接任二（1）班班主任，我很高興但也很擔心。很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中我認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下。

　　一、加強德育教育和學生思想教育

　　1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的影片，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。

　　2、健全班級文化，利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期班刊，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。

　　3、班內統一奮斗目標，鼓勵學生爭做文明學生。

　　4、經常找班里的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

　　二、加強優良學風的形成

　　1、要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯系，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備，考后認真總結，不斷取得進步。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、加強家校聯系

　　1、采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

　　2、注重與各任課老師協調配合。

　　以上是我對這一學期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。

　　二年級班主任工作總結篇13

　　本學期我擔任二年級二班的班主任，在這一期的班主任工作，我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到這樣的成績，我既高興，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變，憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的，下面是我這學期班主任的幾點做法：

　　一、培養和選拔班干部。

　　要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。這學期我調整了班干部的人選，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經常佩戴紅領巾，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

　　二、在集體中教育學生學好功課，加強思想教育。

　　作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我引導學生學好功課，并與科任教師密切配合。針對這個班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象。因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，遵守課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，召開家長會議。

　　另外，從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后進生的轉化工作。

　　后進生在班中為數較多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、多與家長聯系，在實際工作中。

　　四、關心他們的生活、學習

　　我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況，看看他們的紀律、衛生狀況，這樣，改善班主任與學生關系，使之更加融洽、和諧。

　　總之，堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　該學期本人擔任二年級的教育教學工作，一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質全面提高。全面發展，做了以下幾點具體工作，現期末總結一下，有助今后的進步。

　　一、培養學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情。

　　根據本人多年的教育、教學工作理解，結合小學二年級學生的特點，認為應該在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩周必須全面了解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭情況怎樣，該生的學習情況如何等等，越徹底了解越好，盡量在一周內熟悉每個學生的特點，在第一個周會課上，不用對著名冊，表揚一大批好學生，對差生巧妙地用鼓勵的'語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發展，持之以恒細心引導，能使整個學期的班風、學風越搞越好。

　　二、培養學生良好的愛學習習慣

　　持續提高班風學風不是一勞永逸的工作，是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的言行舉止，發現點滴小事，好的及時公開表揚，不好的耐心引導，盡量做到使學生改正在不知不覺中，多家訪爭取與家長共同幫助孩子，還要定好目標，以點帶面，使學生養成良好的學習習慣。

　　三、培養學生文明有禮的良好習慣。

　　使學生逐漸養成心靈美，語言美儀表美強化學生嚴格執行，《小學生行為規范》，班里設點文明禮貌好人好事日記本、紅花臺，由學生自己記錄，班干部輪值記錄，每周會總結一次，周會公開表揚，形成制度，使學生自覺養成良好習慣講文明講禮貌同學之間團結友愛，互相幫助互相學習共同進步，從心靈上得到升華。

　　四、班班干部的培養

　　培養好一個優秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始，通過全班同學民主選出班班干部，明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終，加以引導，幫助解決問題，讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優秀，在班里樹立榜樣，也樹立自己的威信，班干部是班主任的左右手，運用得當，可事半功倍，使班風、學風以及安全都有很大的幫助。

　　五、重視差生的教育。

　　轉變差生始終是教育、教學工作的一個老難題，教師必須面對，而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經驗，進行一個小創新。先了解差生的原因，再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌，在他有困難的時候能及時幫助他，其次與家長聯系好，在家里，家長是孩子的老師，盡量解決他在學習上遇到的困難，使他對學習有信心增加學習的興趣，久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時，班里有三個差生，現在有一個已經取得中上成績，一個取得好成績，還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。

　　六、安全教育。

　　安全問題已經成為現在教育工作中的重要一環。隨著社會的不斷進步，城鎮化發展變化的不斷深入，我覺得所在的農村小學同以前大不相同，包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛生等都要求學生切實明白理解做到自我預防，尤其是當前流行的H1N1甲型流感，老師除了每天給學生測量體溫，做好跟蹤記錄外，還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛生，保持環境清潔，使學生不斷加強安全意識。總的來說，只要真誠地為孩子的全面發展為已任，堅定相信孩子是天天向上的，通過不斷努力，不斷總結學習探索創新，我相信班干任的工作水平會上新的臺階。

　　二年級班主任工作總結篇14

　　希望得到老師的愛，是每一個學生的愿望。熱愛學生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個“愛”字，以老師的真誠和熱情去關心、理解、尊重學生，把愛如同陽光一樣射進每個學生的心田。

　　一、用微笑傳遞愛

　　微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔任二（3）班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學生情況，對學生作個初步了解。在學生報名時，和顏悅色地對學生進行第一次談話。開學第一天，當我進教室，學生們立刻安靜下來，瞪著眼緊張地看著我。我立刻報一個微笑。一場向學生自我介紹的開場白，學生緊張的心情放松了下來，臉上露出了笑容，接著我又說，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰愿意和我交朋友？有幾個大膽的學生舉起了手，我笑著走過去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著和他們擊掌，學生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說：“朋友歸朋友，但學習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學習嗎？”學生齊聲回答：“能！”開學第一天，我就用微笑，是我和學生的心距離縮短了。

　　二、用真誠傳遞愛

　　教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些不太聽話和學習上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動也不與同學交談，學習上接受能力很差，布置的回家作業經常不是少做就是做錯，上課提問他，練習作業做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯系要求他們配合學校幫助王濤，另外把回家作業寫在紙條上，要求家長督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡單的問題留給王濤，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，王濤比以前稍有進步了。今后在各方面還要繼續關心、幫助他。另外，對另外學習上有困難和不能按時完成作業的學生，也采取有力措施，督促他們完成作業，現在學生基本上能完成作業了。

　　三、用行動傳遞愛

　　愛是人間情感溝通的基礎，愛不是一種與生俱來的能力，它必須通過學習才能得到，愛作為一門完整的學問，須在教育中才能得到。愛是最好的教育方式。只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到顧偉文身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。這次學校去長風公園素質教育活動，學生王旭東突然發高燒，但堅決要去。一路上和活動時，同學們都主動關心他，照顧他，當到吃藥時間時，我叫王旭東吃藥，幾位學生告訴我，他們已讓王旭東吃好了。一天課間，張澤鈺嘔吐了，當我走進教室時，幾位學生圍上來告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，王維慶和符濤已把臟物清除了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

　　把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

　　二年級班主任工作總結篇15

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，下面我將自己本學期的工作總結如下：

　　一、重視養成教育

　　低年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。根據學校為我們創造的教育環境——對”養成教育”的學習。首先，利用班會時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如：講故事悟道理，看圖片辯對錯等等，讓“養成教育”深入孩子的心坎，使每人都產生積極的向往心理，“當一位好學生”。如孩子遵守紀律不自覺，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養孩子的一日紀律常規的培養上，如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子做好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手、認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。

　　在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上，還是良好習慣上都能初步形成。

　　二、關心孩子

　　愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，了解孩子的心理和生活，在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

　　三、培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態，所以我在班內搞了“輪流當班長”活動。不管哪一位班長，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴班長，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

　　四、加強與家長間的交流

　　家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了電訪，告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

　　五、言傳身教

　　加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。”因此，作為教師要為人師表，力爭用自己的言行去感染學生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶。例如：我每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

　　六、因材施教

　　“學生是教育的主體。”學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，因材施教。

　　七、要不斷提高自身素質

　　有人說，要給學生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準確無誤地把知識教給學生，并讓學生善學、樂學，我認真備好每一節課，虛心地向老教師請教。為提高業務水平，我大量閱讀了有關教育教學的資料和新課標，并應用到自己的教學實踐中去。我認真上好每一節課，精講多練，向四十分鐘要質量，積極參與教學改革活動，積極探索教學新法，為了配合教學，我在業余時間練習教學基本功，練書法。根據學生特點以及新課標的要求，充分貫徹素質教育，激發學生學習的欲望。創設生動有趣的情境，使學生樂學，課堂上精講多練，當堂消化吸收，課后少留作業，不搞疲勞戰術，減輕學生負擔，收到了很好的效果。

　　總之，班主任工作是一種鎖碎，是一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些不足，在今后，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也一定會更好！

　　二年級班主任工作總結篇16

　　自從我擔任班主任以來，我深深地感受到：當一名教師不容易，當一名低年級班主任更不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，如果沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。

　　一、我對班主任工作的看法和實踐！

　　我在常規班級管理中，一是發揮學生干部的模范帶頭作用，對班干部實行分工責任制，既加強了班干部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細致的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

　　一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

　　1、作為班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人” ，我總用“愛道”關愛每個學生。在我的眼睛里，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

　　2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心里擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

　　3、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現出老師愛的博大。如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然后及時聯系家長。這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終于體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的收獲。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心里有一種說不出的高興。

　　二、勇于探索班級管理模式

　　班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，除了應有的班干部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包干區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班干部的協調作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為班級爭光。為建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班干部后，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。

　　三、重視主題班隊會的開展。

　　班主任工作的一個中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生日常行為規范》，進行各種安全教育等；二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進行愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我要求學生多關注新聞；三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，并能影響和指導學生們今后的言行。每一次班會活動還都作了記載。

　　四、安全教育緊抓不放

　　有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出，還要按時回家。

　　五、能帶領學生積極參加學校組織的各類活動。

　　在學校組織的讀書節活動中，因為表現突出，我們二（3）班被評為書香班級。由于全班學生的共同努力，我們班還經常獲得衛生、紀律的流動紅旗。

　　總之，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學低年級的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在大家的共同努力下，全班49個同學都或多或少取得了一定的進步。我相信今后二﹙3﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。

　　我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可會做得越來越好！

　　二年級班主任工作總結篇17

　　本學期我二年級的教育教學工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

　　一、培養學生的良好習慣。

　　（1）培養學生遵守紀律的習慣。紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

　　（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

　　（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

　　二、培訓班干部。

　　要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

　　三、做好家訪工作。

　　老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規范了。今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

　　二年級班主任工作總結篇18

　　時間真快，在平淡與忙碌中，一學期的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。回顧這學期的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

　　一．認真落實班會制度

　　每周一上午第一節定期召開班會，我從學生的個性發展到班級管理的整體需要出發，根據學校每周班會主題，然后再給學生必要的引導，由自己或班長來擔任班會主持人主持召開每次班會。通過主題班會及時解決班級中存在問題，鍛煉學生自我管理能力，樹立班主任威信。

　　二．重視培養孩子們的行為習慣

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我結合學校大力推行的養成教育，尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。

　　1、行為習慣

　　孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。

　　2、生活習慣

　　“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

　　3、學習習慣

　　（1）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，讓班級干部和前20名同學積極發言，讓他們起好帶頭作用。

　　（2）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。我每天都要總結，對積極完成作業的學生通報表揚，增強了學生學習的積極性，取得良好的效果。

　　三．培養小干部，發展孩子的能力

　　班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

　　我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監督其他5名學生。，這樣組長可以很方便地監督其他5名組員的作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的5名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。

　　四．與搭班老師合作

　　班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。

　　五．不拋棄學困生

　　學困生在我們班的比例不小，大約有10%，我沒有放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

　　做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴后喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂

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