青藍工程師傅總結

時間：2025-12-16 11:41:19 銀鳳總結我要投稿

青藍工程師傅總結（精選19篇）

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的青藍工程師傅總結，僅供參考，大家一起來看看吧！

青藍工程師傅總結（精選19篇）

　　青藍工程師傅總結 1

　　2025年，作為青藍工程的一名師傅，我始終秉持“傳技藝、授經驗、幫成長”的理念，全力做好徒弟的培養工作。根據青藍工程實施方案，我與徒弟簽訂培養協議，結合其崗位需求和專業基礎，制定了個性化的培養計劃，重點聚焦實操技能傳承，助力徒弟快速成長為崗位骨干。

　　在技能傳授上，我堅持“理論+實操”相結合的方式。利用業余時間為徒弟講解專業理論知識、行業規范標準，全年累計開展理論輔導20余次；在實操環節，我采取“示范引領+手把手教學”的模式，從設備操作規范、工藝流程把控到常見問題排查，逐一進行細致指導。針對徒弟實操中容易出錯的環節，我專門整理了操作要點手冊，通過反復演示、現場糾錯，幫助其熟練掌握核心技能。全年帶領徒弟參與項目實操15個，徒弟獨立完成簡單任務的'準確率從初期的60%提升至95%以上。

　　同時，我注重培養徒弟的問題解決能力，鼓勵其在實操中主動思考，遇到難題先嘗試自主排查，再進行針對性指導。經過一年的培養，徒弟已能獨立處理崗位常見問題，順利通過崗位技能考核。當然，培養工作中也存在不足，如對徒弟創新思維的引導不夠。2026年，我將優化培養方式，增加創新案例分享和實踐鍛煉，助力徒弟全面提升。

　　青藍工程師傅總結 2

　　2025年，我有幸參與青藍工程，擔任新入職員工的指導師傅。面對徒弟初入職場的迷茫與不適，我將“幫適應、明方向、促成長”作為核心目標，不僅傳授專業技能，更注重引導其快速融入團隊、明確職業發展規劃。

　　入職初期，我主動帶領徒弟熟悉公司文化、規章制度和工作環境，介紹團隊成員及各崗位工作職責，幫助其消除陌生感。通過一對一溝通，了解徒弟的專業特長、興趣愛好和職業訴求，結合公司發展需求，共同制定了為期一年的職業成長規劃，明確各階段的`學習目標和成長重點。在日常工作中，我主動為徒弟創造實踐機會，從簡單的輔助工作入手，逐步增加任務難度，同時及時給予鼓勵和肯定，幫助其建立工作信心。

　　為助力徒弟全面發展，我還分享自己的職業成長經歷，引導其樹立正確的職業觀和價值觀，培養其敬業精神和責任意識。全年累計與徒弟開展職業規劃溝通8次，幫助其解決工作和生活中遇到的問題12個。如今，徒弟已完全融入團隊，能夠獨立承擔崗位工作，且對未來職業發展有了清晰的認知。后續我將持續關注徒弟的成長動態，根據其發展需求調整培養重點，助力其實現職業目標。

　　青藍工程師傅總結 3

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我以項目實踐為載體，將自身多年的工作經驗融入徒弟培養過程，既助力徒弟在實踐中提升技能，也推動自身經驗的梳理與沉淀。全年圍繞3個重點項目，帶領徒弟全程參與，實現理論與實踐的深度融合。

　　在項目推進過程中，我將項目各環節的關鍵控制點、常見風險及應對措施逐一講解給徒弟，從項目方案制定、前期準備到中期實施、后期驗收，每一步都帶領徒弟參與其中。針對項目中遇到的`復雜問題，我組織徒弟開展頭腦風暴，引導其主動思考解決方案，再結合自身經驗進行點撥，幫助其積累解決實際問題的能力。同時，我鼓勵徒弟做好項目筆記，記錄工作心得和遇到的問題，定期與我交流探討。

　　結合培養工作，我梳理了自身在項目管理、技術實操等方面的經驗，整理出《崗位實操經驗手冊》《項目常見問題應對指南》等資料，不僅為徒弟提供了系統的學習素材，也為公司青藍工程培養工作提供了參考。經過一年的項目實踐培養，徒弟已能獨立參與項目部分環節的工作，且在問題處理上展現出較強的思路。2026年，我將繼續以項目為依托，深化經驗沉淀與傳承，提升培養質量。

　　青藍工程師傅總結 4

　　2025年，作為青藍工程師傅，我深知“師者，傳道授業解惑也”，不僅要向徒弟傳授專業技能，更要注重師德修養和優良作風的傳承，引導徒弟樹立正確的工作態度和職業操守。在培養工作中，我始終以嚴謹細致、敬業負責的作風嚴格要求自己，為徒弟樹立良好的榜樣。

　　在日常工作中，我注重培養徒弟的責任意識，強調每一項工作都要精益求精，杜絕敷衍了事。針對工作中出現的失誤，我不回避、不隱瞞，與徒弟一起分析問題原因，總結經驗教訓，引導其養成嚴謹細致的工作習慣。同時，我主動分享自己的職業堅守和工作感悟，傳遞愛崗敬業、無私奉獻的.精神，鼓勵徒弟樹立正確的價值觀，將個人成長與公司發展緊密結合。

　　我還注重培養徒弟的團隊協作意識，引導其學會傾聽他人意見、主動配合團隊工作，在團隊中營造互幫互助的良好氛圍。全年帶領徒弟參與團隊協作任務10余次，幫助其快速融入團隊，提升協作能力。經過一年的培養，徒弟不僅在技能上取得了顯著進步，更在工作作風和師德修養上有了良好的提升。未來，我將繼續堅守師德底線，做好作風傳承，助力徒弟成長為品德優良、技能精湛的專業人才。

　　青藍工程師傅總結 5

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我堅持問題導向，通過常態化溝通、階段性考核，精準掌握徒弟的成長短板，實施針對性幫扶，有效提升了培養工作的實效性。在培養初期，我通過理論測試、實操考核等方式，全面了解徒弟的專業基礎，發現其在復雜問題處理、創新思維等方面存在不足。

　　針對這些短板，我制定了精準的幫扶計劃：對于復雜問題處理能力不足的問題，我選取典型案例進行深度剖析，帶領徒弟模擬場景進行實操演練，全年開展案例教學15次、模擬實操8次；對于創新思維欠缺的問題，我鼓勵徒弟關注行業前沿技術，組織其參與公司技術創新小組的討論活動，引導其主動思考改進工作的`方法。同時，我建立了階段性考核機制，每季度對徒弟的成長情況進行考核評估，根據考核結果及時調整幫扶重點和培養計劃。

　　在幫扶過程中，我注重與徒弟的雙向溝通，及時了解其學習難點和需求，耐心解答其疑問。經過一年的精準幫扶，徒弟的復雜問題處理能力和創新思維得到顯著提升，成功提出2項工作改進建議并被采納。后續我將繼續堅持問題導向，優化精準幫扶機制，助力徒弟實現全面成長。

　　青藍工程師傅總結 6

　　2025年，在青藍工程培養工作中，我打破“一對一”的單一培養模式，積極搭建團隊學習平臺，引導徒弟融入團隊學習氛圍，實現徒弟成長與團隊提升的雙向促進。我組織徒弟參與團隊的'定期學習交流會，鼓勵其主動分享學習心得、提出工作疑問，與團隊成員共同探討解決方案。

　　同時，我聯合其他青藍工程師傅，開展跨崗位、跨領域的聯合培養活動，帶領徒弟走進不同崗位學習實踐，了解各環節工作流程，拓寬其知識面和視野。在團隊項目推進過程中，我引導徒弟主動與團隊成員溝通協作，學會分工配合、優勢互補，提升其團隊協作能力。我還鼓勵徒弟與其他青年員工結對學習，相互督促、共同進步，形成良好的學習氛圍。

　　在培養徒弟的過程中，我也從徒弟身上學到了新的知識和思路，如年輕員工對新技術、新工具的熟練運用，為我的工作提供了新的方法。這種雙向學習、共同提升的模式，不僅助力徒弟快速成長，也推動了團隊整體技能水平的提升。2026年，我將繼續深化團隊協作培養模式，搭建更多學習交流平臺，實現個人與團隊的共同發展。

　　青藍工程師傅總結 7

　　2025年，青藍工程培養工作已圓滿結束。回顧一年的培養歷程，我在助力徒弟成長的同時，也進行了深刻的反思，總結了經驗與不足，為后續培養工作制定了清晰的計劃。在過去一年的培養工作中，我通過制定個性化培養計劃、開展理論教學與實操指導、搭建實踐平臺等方式，幫助徒弟在專業技能、職業素養等方面取得了顯著進步，順利完成了培養目標。

　　但反思過程，也發現存在一些不足：一是培養方式較為傳統，對新媒體、新技術在培養中的運用不夠充分；二是對徒弟創新能力的培養力度不足，缺乏系統的引導方法；三是與其他師傅的交流合作不夠深入，未能充分整合培養資源。針對這些不足，我制定了2026年的.培養計劃：一是創新培養方式，利用線上學習平臺、短視頻教學等新媒體手段，豐富教學形式，提升學習趣味性；二是強化創新能力培養，引入行業前沿案例，組織徒弟參與技術創新項目，激發其創新思維；三是加強與其他師傅的交流合作，定期開展培養經驗分享會，整合優質培養資源，提升培養工作的整體水平。

　　未來，我將以此次總結為契機，不斷優化培養方法，提升自身指導能力，為公司青藍工程培養工作貢獻更大的力量，助力更多青年員工快速成長。

　　青藍工程師傅總結 8

　　2025年，我有幸參與公司青藍工程，擔任青年工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。圍繞“傳技藝、帶作風、育匠心”的核心目標，我制定了系統的帶教計劃，經過一年的悉心指導與共同成長，帶教工作取得了顯著成效。現將本年度帶教工作情況總結如下。

　　帶教初期，我結合徒弟的專業基礎和崗位需求，明確了“理論夯實+實踐錘煉”的培養思路。理論學習上，引導他深入研讀建筑施工規范、安全管理條例及最新行業標準，每周開展1次專業知識研討，重點解析復雜節點施工工藝、質量控制要點；實踐操作中，將課堂搬到項目現場，從圖紙會審、鋼筋驗收、模板搭設到混凝土澆筑，手把手傳授實操技巧，全年累計帶教現場實操超過80次，覆蓋項目施工全流程。針對徒弟初期在現場問題處置上的不足，我采用“案例復盤+模擬處置”的.方式，結合過往項目中的質量隱患、安全風險案例，引導他總結處置經驗，提升應急應變能力。

　　經過一年的培養，徒弟的專業能力實現跨越式提升，已能獨立完成基礎施工方案編制、現場質量巡檢等工作，在[具體項目]中主導的鋼筋工程驗收工作，一次性通過監理單位核查，獲得項目團隊一致認可。同時，我注重職業素養傳承，向他傳遞“工程質量重于泰山”的理念，引導他養成嚴謹細致、精益求精的工作作風。回顧帶教過程，也發現部分不足：一是對徒弟創新思維的培養力度不足，二是帶教過程中對前沿技術的融入不夠深入。

　　2026年，我將優化帶教方案，增加BIM技術應用、綠色施工等前沿內容的教學，鼓勵徒弟參與技術攻關項目，在實踐中培養創新能力。青藍工程是技藝傳承的紐帶，未來我將繼續堅守帶教初心，助力青年工程師快速成長為公司骨干力量。

　　青藍工程師傅總結 9

　　2025年，作為青藍工程地質勘察領域的帶教師傅，我以“夯實基礎、強化實踐、提升能力”為導向，對徒弟[徒弟姓名]開展系統性帶教工作。地質勘察工作專業性強、實踐要求高，全年帶教過程中，我始終堅持“現場為課堂、問題為教材”的原則，助力徒弟快速適應崗位需求。

　　帶教工作中，我首先梳理了地質勘察核心工作模塊，制定了分階段帶教計劃：初期聚焦基礎技能培養，指導徒弟學習巖心辨識、地質編錄、數據整理等基礎工作，帶領他參與野外勘察作業12次，手把手教他使用地質羅盤、測斜儀等專業設備，確保他熟練掌握基礎操作規范；中期側重能力提升，引導他參與勘察方案設計，結合具體項目地質條件，分析勘察點布置合理性、樣品采集規范性，全年共同完成3個項目的勘察方案優化工作；后期注重獨立能力培養，放手讓徒弟主導小型項目的勘察實施工作，我則從旁監督指導，及時糾正偏差。此外，我還鼓勵徒弟學習CAD、理正等專業軟件，提升數據處理和報告編制效率，全年累計指導他完成勘察報告8份，均通過審核驗收。

　　如今，徒弟已能獨立承擔小型地質勘察項目的'現場作業和報告編制工作，在近期的[具體項目]勘察中，準確識別出巖層分布異常區域，為后續工程設計提供了可靠的地質數據。但帶教過程中也存在不足，如對徒弟野外應急處置能力的培養場景不夠豐富。2026年，我將增加野外勘察應急演練環節，模擬惡劣天氣、地質災害等突發情況，提升徒弟的應急處置能力，同時引導他關注行業前沿技術，提升綜合素養。

　　青藍工程師傅總結 10

　　2025年，在公司青藍工程的統籌安排下，我負責青年工程師[徒弟姓名]的帶教工作。水利工程涉及防洪、灌溉、供水等多個領域，專業性和實踐性極強，本年度我圍繞水利工程施工管理、質量控制、安全防護等核心內容，開展全方位帶教工作，現將總結如下。

　　帶教初期，我通過溝通了解到徒弟理論基礎扎實但實踐經驗匱乏，為此制定了“理論聯系實際、重點突破難點”的帶教計劃。一方面，引導他系統學習水利工程施工規范、水利水電工程質量檢驗與評定規程等核心文件，每周組織1次理論學習分享會，針對閘門安裝、渠道襯砌、堤壩施工等關鍵工藝進行深度解析；另一方面，結合公司[具體水利項目]，帶領他全程參與項目施工管理，從施工方案編制、材料進場驗收、施工工序管控到竣工驗收，每個環節都細致講解操作要點和注意事項。針對水利工程季節性強、戶外作業多的特點，重點培養他的安全防護意識和惡劣環境作業能力，在汛期施工期間，現場指導他開展防洪應急處置，積累實戰經驗。

　　經過一年的帶教，徒弟的綜合能力顯著提升，已能獨立負責小型水利工程的'施工組織工作，在[具體項目]渠道襯砌施工中，提出的優化施工工藝建議，有效提高了施工效率，降低了工程成本。在職業作風上，他也養成了嚴謹務實、精益求精的好習慣，能夠嚴格遵守施工規范和安全管理制度。反思帶教工作，存在的不足是對徒弟項目成本管控能力的培養不夠深入。2026年，我將增加成本管控相關內容的帶教，引導他學習工程量核算、材料成本控制等知識，助力他成長為全能型水利工程技術人才。

　　青藍工程師傅總結 11

　　2025年，作為青藍工程機電安裝專業的帶教師傅，我始終秉持“傾囊相授、因材施教”的帶教理念，針對徒弟[徒弟姓名]的專業特點和成長需求，開展個性化帶教工作，助力他快速成長為機電安裝領域的技術骨干。現將本年度帶教工作總結如下。

　　帶教工作啟動后，我首先對徒弟的專業基礎進行全面評估，發現他具備扎實的機電理論知識，但在實操技能和現場問題處置上存在明顯短板。為此，我制定了“實操為主、理論為輔、問題導向”的帶教計劃。實操訓練中，聚焦機電設備安裝、調試、維護等核心技能，從設備開箱驗收、管線敷設、接線調試到故障排查，手把手傳授操作技巧，全年累計開展實操帶教60余次，覆蓋電梯、中央空調、電氣系統等多個機電安裝領域。針對徒弟在故障排查上的薄弱環節，我收集了大量機電設備常見故障案例，采用“現場模擬+原理分析”的方式，引導他掌握故障排查的思路和方法。同時，鼓勵他學習智能化安裝技術，指導他參與項目機電智能化系統的調試工作，拓寬專業視野。

　　經過一年的培養，徒弟的實操能力和專業素養大幅提升，已能獨立完成中小型項目的`機電安裝調試工作，在[具體項目]中負責的電氣系統安裝工程，一次性通過通電測試，施工質量達到行業優良標準。在帶教過程中，我也注重職業精神的傳承，引導他養成規范操作、安全第一的工作作風。回顧全年工作，存在的不足是帶教過程中對施工進度管控的指導不夠細致。2026年，我將補充施工進度計劃編制、進度優化等相關內容的帶教，助力徒弟全面提升綜合管理能力，為公司發展貢獻更大力量。

　　青藍工程師傅總結 12

　　2025年，我深度參與青藍工程帶教工作，擔任青年工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。市政工程涵蓋道路、橋梁、給排水等多個領域，施工環境復雜、協調難度大，本年度我圍繞市政工程施工技術、現場管理、協調溝通等核心能力，開展系統性帶教，取得了良好的帶教效果。

　　帶教初期，我結合市政工程的行業特點，制定了“分模塊、分階段”的帶教計劃。技術培養上，引導徒弟深入學習市政工程施工規范、設計圖紙解讀方法，重點講解道路路基施工、路面攤鋪、橋梁基礎處理等關鍵工藝的技術要點，每周開展1次技術研討會，解答他在學習和工作中遇到的疑難問題；現場管理上，帶領他參與[具體市政項目]的現場管理工作，從施工方案實施、人員調度、材料管控到安全管理，全面傳授現場管理經驗，引導他學習如何應對施工過程中的突發情況，提升現場處置能力；協調溝通上，帶他參與與建設單位、監理單位、城管部門的溝通協調工作，傳授溝通技巧，幫助他快速適應市政工程復雜的協調環境。

　　經過一年的帶教，徒弟的綜合能力顯著提升，已能獨立負責市政道路施工的現場技術管理工作，在[具體項目]道路改造工程中，成功解決了路基沉降問題，確保了工程質量和施工進度。同時，他的'溝通協調能力也得到大幅提升，能夠有效配合完成各項協調工作。反思帶教過程，存在的不足是對徒弟成本管控意識的培養不夠到位。2026年，我將增加成本管控相關知識的帶教，引導他學習施工成本核算、成本優化方法，助力他成長為兼具技術能力和管理水平的復合型人才。

　　青藍工程師傅總結 13

　　2025年，作為青藍工程造價專業的帶教師傅，我以“夯實造價基礎、提升實操能力、培養職業素養”為核心目標，對徒弟[徒弟姓名]開展帶教工作。造價工作是工程建設的核心環節，要求從業者具備扎實的專業知識、嚴謹的工作態度和精準的計算能力，本年度帶教工作圍繞這些核心要求有序推進。

　　帶教工作中，我首先引導徒弟夯實理論基礎，系統學習工程造價管理相關法規、定額標準及最新計價規范，重點講解工程量計算規則、清單編制方法、組價技巧等核心知識，每周開展1次造價案例分析會，結合實際項目造價案例，引導他總結造價工作的`要點和技巧。實操訓練上，從工程量計算軟件操作、造價文件編制到成本分析，手把手傳授實操技能，帶領他參與5個項目的造價工作，涵蓋建筑、市政等多個領域，從前期造價估算、中期造價控制到后期竣工結算，全面提升他的實操能力。針對徒弟初期在造價編制中容易出現的漏項、錯算問題，我采用“交叉審核+錯題復盤”的方式，引導他養成嚴謹細致的工作作風，提高造價編制的準確性。

　　經過一年的培養，徒弟已能獨立完成中小型項目的造價編制和成本分析工作，在[具體項目]的竣工結算工作中，精準完成造價核算，為項目成本管控提供了可靠依據。同時，他的職業素養也得到顯著提升，能夠嚴格遵守造價工作準則，確保造價成果的真實性和準確性。回顧帶教過程，存在的不足是對徒弟前沿造價技術的培養不夠深入。2026年，我將引導他學習BIM造價、大數據造價分析等前沿技術，提升他的專業競爭力，助力他在造價領域實現更好發展。

　　青藍工程師傅總結 14

　　2025年，我參與公司青藍工程，擔任青年監理工程師[徒弟姓名]的帶教師傅。監理工作是保障工程質量和安全的關鍵，要求從業者具備扎實的專業知識、嚴謹的工作態度和較強的現場監管能力。本年度我圍繞監理工作核心職責，開展系統性帶教，助力徒弟快速成長為合格的監理工程師。

　　帶教初期，我結合監理崗位需求，制定了“理論學習+現場監管+案例分析”的帶教計劃。理論學習上，引導徒弟深入學習監理規范、工程質量檢驗標準及安全監理條例，重點講解監理規劃、監理實施細則的編制方法，每周開展1次監理知識研討，解答他在學習中遇到的疑難問題；現場監管上，帶領他參與多個項目的監理工作，從施工方案審核、材料進場驗收、工序質量控制到安全隱患排查，手把手傳授監理實操技巧，重點培養他的質量管控意識和安全監管能力，全年累計帶教現場監理超過70次；案例分析上，收集了大量監理工作中的典型案例，包括質量隱患處置、安全事故預防、合同糾紛處理等，引導他總結監理工作經驗，提升問題處置能力。

　　經過一年的帶教，徒弟的監理能力顯著提升，已能獨立承擔小型項目的監理工作，在[具體項目]的'監理過程中，成功排查出3處安全隱患并督促整改到位，有效保障了工程施工安全。同時，他的工作態度也得到項目團隊的認可，能夠嚴格履行監理職責，堅守監理底線。反思帶教過程，存在的不足是對徒弟合同管理能力的培養不夠細致。2026年，我將補充合同管理相關知識的帶教，引導他學習合同條款解讀、索賠處理方法，助力他全面提升監理綜合能力，為工程質量安全保駕護航。

　　青藍工程師傅總結 15

　　一、指導思想

　　依據天山區教研室下發的“提高教師基本功訓練”的文件精神，為了盡快提高我校年輕教師的課堂教學水平和整體素質，切實發揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力。我校決定于2007年10月8日至10月19日期間進行教師基本功訓練——師傅引路課的校本教研課堂研討活動。

　　通過此次活動充分發揮了我校骨干教師以及有經驗教師的模范引路作用，引領青年教師增強了教育事業的責任感，很好地鼓勵和引導了青年教師學習和成長，促進骨干教師在教學這塊園地上形成自己的教學風格，為全面提高我校教師的整體課堂教學水平做出了努力。

　　此次活動一共有17位老師承擔，施教者都能在課前結合“問題——設計——反思”的基本流程，對自己的教育教學行為進行研究，在認真鉆研教材的基礎上獨立設計教案，并在教研活動中對本組教師進行教學前的說課，在認真聆聽同組教師建議和意見的基礎上改進教學設計，語文二年級、三年級組全體教師在本次引路課中表現突出，隨時走進他們的辦公室，總能看到他們研討教材，制作課件，繪畫可片的身影。

　　課后總結與反思感悟是教研最普遍、最基本、最適用的活動形式，進行教學剖析有利于促進教師有意識地去發現教學活動中的各種問題，并采取行之有效的辦法有針對性地去解決存在的各種問題，科學地提高教學的針對性和實效性。本次師傅引路課，施教者上完課后都能按照張新旋老師所講的講座說教材，說教法，說學法，說教學流程，說反思。聽課教師也能認真依據天山區教研室下發的說課、課堂教學評價標準，認真聆聽了授課教師的說課后，按照說課30分，課堂教學70分的比例客觀公正地給予評價，促進了教師駕馭教材的能力。

　　上完課后各教研組進行了認真評課，充分發揮教研組合作交流的團隊精神，使教學研究活動落到實處。通過教研感到本次師傅引路課有以下特點：

　　1、能以學生為主體，為學生營造一種民主、和諧、積極向上的學習氛圍，引導學生運用動手操作、自主探究和合作交流的學習方式探索新知。例如：馬嵐老師在執教《分數在認識》一課時，鼓勵學生根據老師的要求取鉛筆，產生認知沖突后學生通過探索交流體會到了當“單位1”不同時，分數相應的具體數量也不同。

　　2、課堂上，教師努力做到投入豐富的情感，創設生動活潑的情景，密切知識與生活的聯系，運用多種評價方式方法激發起學生學習積極性。例如：董蘇麗老師在《乘火車》一課中，利用家在火車西站的優勢，給學生拍攝了各種火車圖片，充分引起學生學習新知的興趣，柳新紅老師則在《儲蓄中的百分數知識》一課中，讓學生將所學知識運用于自己零花錢的計劃上，這樣充分的聯系數學與生活，讓學生們體會到學習數學的樂趣。再如高寧老師執教的一節英語課，整節課以卡通人物盼盼為線索創設情景，教讀單詞，教讀句子，采用老師夸，同學夸等多種評價方式，課堂上學生情緒盎然，氣氛活躍。

　　3、重視學生課堂活動的`開展，通過活動引導探求解決問題的多種途徑，在幫助學生將生活經驗上升為所學知識的過程中，形成能力，發展情感。如丁銘、薛強老師的課通過組織學生參與折筷子，傳筷子的活動以及引導學生體驗處理創傷的正確方法，教給了學生處理問題，解決問題的方法，水到渠成的懂得了團結就是力量的道理。

　　4、能根據教學需要和學生實際情況，大膽地對教材進行重組和加工處理，使得教材運用更恰當。

　　5、教師能合理利用多媒體手段教學，改變了教學內容的呈現方式，使其動態化、形象化，不僅激發學生學習積極性，同時也為解決知識重、難點提供了有利的手段。楊大勇老師制作的《坐井觀天》的課件通過顏色處理很直觀的表現了井沿的位置，很形象地讓學生知道了青蛙錯誤認為天只有井口那么大的原因，落實了多媒體為教學服務的思想。

　　6、能夠利用教材資源創設有效的教學情境，培養學生良好的思想品質和綠色環保意識。李輝和朱建平兩位老師通過品詞析句引導學生感受到了大自然的美，感受到了放風箏的快樂，感悟到人與自然的和諧是多么的美好，激發了學生熱愛大自然，尋找大自然的熱情。

　　7、授課教師能深入文本，以教材、教師用書為根本，深鉆教材，培養學生能力，提高教學質量。衛燕老師執教的《地震中的父與子》一課，緊緊抓住“了不起的父與子”讓學生感悟；朱建平老師執教的《放風箏》緊緊圍繞課后習題引導學生體悟，教學效果很好，評課中各位教師都一致認為衛老師、朱老師扎實的教學作風，來源于他們對教材鉆研很深，值得大家學習。

　　8、組本教研深入人心，團結協作之花競相開放。當高曉英老師、楊大勇老師要上課，語文低段組全體教師有的與他們一起研討，有的與他們一起商議課件的制作，有的與他們一起設計練習，看著他們忙碌的身影真讓人高興，真讓人欣喜。當數學組老教師上課時，年輕教師也參與到集體的備課中去，一起研討、資源共享，不斷的修訂中形成一節具有研討價值和觀摩價值的課。

　　二、課堂中存在的問題

　　1、重視課堂活動的開展，忽略活動中學生的體驗

　　課上仍是優生掌控發言權較多，而另一部分學生卻顯得情感和認知參與不足，因而缺乏活動體驗。當然，教師在每一個40分種里對不同個體、精心照顧每一個學生確實不易，要做到這一點，需要教師的智慧，更需要教師的愛心和耐心。

　　2、個別老師對課時把握不準，造成課時目標制定不準，課后練習題滯后等現象。

　　3、個別教師課前預設準備不足，對課堂學生發言不能及時給予評價，錯失了許多良好的教學時機，學生的主體性體現不太夠。扎扎實實求發展，本本分分為學生的教學思想體現不足。

　　4、重點難點的突破層次性不強，活動的設計目的性不強。

　　青藍工程師傅總結 16

　　在學校領導的信任下，有幸成為一名指導教師，一學期來盡職盡責，指導督促陳老師，帶領她參加各種教育教學實踐活動，鼓勵、指導她參加各級各類教學競賽及評比活動，切實促進青年教師的成長。為此，我做以下幾點總結：

　　1、指導教師應根據自己的`專業特長，在學期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學業務上每一學期都有所提高。

　　2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點，突破教學難點，解決教學中遇到的困惑。

　　3、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。

　　4、指導被指導教師撰寫教育教學經驗、教育科研論文，指導被指導教師進行教師基本功訓練和教育科學研究。

　　5、每期末對被指導教師進行常規鑒定，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進意見。

　　一學期來，陳老師進步很快，受到區同行教師的好評和教研員的認可。論文獲市級獎，展示課獲區優秀獎，被評為年度學會優秀工作者。

　　其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進取的精神。相信，只要大家一起努力，茶淀中學的物理教學水平會邁上一個有一個的新臺階。

　　青藍工程師傅總結 17

　　“三人行，必有我師焉”我們相互學習，相互幫助，大家都取得了一定的進步。一起走來，總結如下：

　　一、樹信心，走好起始路。

　　新教師剛走上講臺時，大多會有一種忐忑不安的心情。此時，作為指導老師，一句輕聲的安慰，一個鼓勵的眼神，一次肯定的講評，都會讓帶著壓力的青年教師充滿自信地走上那陌生而又企盼的講臺，并且在三尺講臺前，表現得越來越自如，越來越灑脫，越來越精彩。一方面，新教師自己要有足夠的自信面對新的挑戰，另一方面，作為指導教師要幫助青年教師樹立信心，尤其是在青年教師遇到挫折和困惑的時候，這有助于他們走好教學的起始路程，從而為今后的發展奠定堅實的基礎，正可謂“良好的開端是成功的一半”。

　　二、傳經驗，縮短適應期。

　　在平時的教學工作中，經常交流一些關于如：教材的處理、資料的收集、課堂偶發事件的處置、調皮學生的引導、教學內容深淺程度的把握、作業的布置與批改、教學常規的建立、學生學習習慣的培養、與學生家長交流的方式方法等等問題都存在著一些疑惑。作為指導教師的適時地指點、示范，能給新教師以啟迪、以思考，從而通過付諸實踐，轉為自己日常的教育教學行為。這樣，指導教師的經驗傳授往往能大大縮短青年教師的適應期，從而盡快地走上教育教學的正常軌道。

　　三、勤交流，彌補不足處。

　　新教師教學技藝的長進，除了觀摩指導教師的課堂教學外，還有很重要的一個方面就是勤于交流，在交流中彌補自己在認知、觀念和行為等方面的不足之處。閑暇時我經常與馮瀟、安秀華進行交流。交流的方式也比較多樣，有發現問題后隨時進行的探討，有聽完隨堂課以后的`切磋等等，交流的內容是廣泛的，可以是對教材內容的理解，也可以是對教材內容如何進行處理的意見;可以是激發學生學習興趣的方法，也可以是駕馭課堂的好的做法。在交流中，大家相互取長補短，共同提高。

　　四、給機會，攀登新臺階。

　　指導教師要積極并善于為新教師創造各種提高教學業務水平、展示她們才華的機會和條件，以更好地激發青年教師的自信心。作為指導老師要經常鼓勵新教師積極撰寫教學心得，并及時進行教學反思，鼓勵她們積極參加各種公開課教學活動，鼓勵她們參與各種教研活動，學校外派學習歸來，要求她們寫出學習心得，以期在短期內提高教學業務水平。在本學期的徒弟匯報課中，馮瀟教師和安秀華老師的匯報課，受到了好評。

　　作為師傅，我深切地體會到，青藍工程不僅為青年教師的成長提供了良好的條件和機會，同時也為指導教師的進步增添了動力。師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足，“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。

　　在提高徒弟業務水平的同時，我也在努力充實自己。工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。我感到這兩位老師非常好學、很有潛力，她們不但向我學習，還虛心向其他年級、其他師傅學習取經，并且利用業余時間和休息時間進行業務進修，她們教育教學水平有了明顯的提高，我真為她們感到高興。

　　今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得雙贏，讓師徒結對走向共生。愿我們的學校明天更美好!

　　青藍工程師傅總結 18

　　在20XX年第一學期的“青藍工程”師徒結對活動中，我有幸成為了xx老師的師傅，通過這學期的師徒結對活動，總結如下：

　　一、提高自身素質，樹立榜樣：

　　我是一名新教師，由徒弟轉變為師傅身份，面臨很多的挑戰，尤其是自身的業務學習和提高，課堂教學水平的提高等都是一個嚴峻的挑戰。堅持好好備課，提高自身素質是身為師傅首當其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學習，共同進步。

　　二、謙虛探討，共同提高：

　　師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學習了，我們要給學生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應該要有多少水呢？作為師傅更應注重提高自身的業務素質，要比徒弟學得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學習與教育教學相關的理念和理論，來指導自己的教學，同時在充分把握教材的基礎上，實施教學，師徒共進，共同提高，實現雙贏。在xx老師本學期的.匯報課中，就展現了其清新有魅力的課堂，著實進步很大，在教態和教學機智方面值得我去學習。

　　師徒結對活動是提高教師業務水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力去迎接各種挑戰。我們作為師傅有責任也有義務把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯二小健康蓬勃的可持續發展貢獻我們火熱的青春。

　　青藍工程師傅總結 19

　　本學年，在學校組織的“青藍工程”結對活動中我擔任了本組xx和陳xx老師兩位新老師的師傅。在教學工作中，我們相互學習，共同提高，現總結如下：

　　一、精心制訂結對計劃

　　為使雙方在原有基礎上得到一定的發展、進步，我首先認真分析自身教學方面優缺點，再結合兩位老師的特點，提出方案，并共同探討，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。

　　二、精心上好每一節課

　　在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都精心設計，盡量把最好的方面展示出來。

　　我也經常聽他們的課，指導他們如何上好課，如何組織好課堂教學，將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴他們。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗毫無保留的傳授給他們。為了幫助他們找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節都做了詳細的記錄，盡量為他們找出需要改進的地方，幫助他們發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給他們評課時，會反饋很多他們自己沒有意識到的優點和缺點。對他們的優點我都給予肯定；對他們的缺點，如課堂上對學生評價語言較少，光注意到一些優等學生而忽略較差的學生等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題，我們都會利用課間休息時間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時我們還上網查找，努力找到答案。在指導匯報課時，我也盡力幫他們尋找好的教材，設計出科學合理的教案，并指導他們多次試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

　　三、不斷強化理論指導與積累

　　我們經常進行教學教后反思，總結經驗教訓，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業書籍讓他們自學，并建議他們寫讀書筆記。他們在教學上虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他們的'努力，進步很快。他們的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

　　而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。“學然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業務水平的同時，我也努力充實著自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在以后的類似活動中，我會更主動、更認真、更努力。

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