關于暑期培訓老師的實習總結
一段時間的實習生活又將謝下帷幕，這段時間里，我們一定有不少啟發，是時候寫一篇實習總結了。那么什么樣的實習總結才是好的實習總結呢？以下是小編為大家收集的暑期培訓老師的實習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 實踐目的
這次的假期社會實踐我到一家輔導班做輔導老師，為期一個月。本著接觸社會，為人民服務的思想，我開始了我的暑期社會實踐。
二、 實踐內容
這是一家中小規模的輔導班，人數在45人左右。學生范圍都是一年級到六年級的，主要的輔導老師也就是長期固定的有兩人，一個男老師一個女老師，其他的都是兼職老師，輔導班開設在小區里，學生大多都是小區里的孩子。負責人帶我了解了一下，讓我大致熟悉情況。
我的工作是負責五六年級的學生，一共12個人，他們基本上都是畢業班的學生，馬上要升初中了，我先翻看了他們以前的成績記錄，了解他們的平均水平，挑出差距較大的學生，然后再讓他們挨個兒作了自我介紹，記下了他們各自的名字，通過他們的自我介紹也大概能看出他們每個人的性格屬性，大多熱情活潑，少有安靜內向的，他們是那么的充滿活力。那么強的好奇心與求知欲。
他們都低著頭一個勁兒寫著當天的作業，我就在他們身邊來回走著看，發現其中一個孩子坐那兒發呆、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌，就是不寫作業，我看了她一會兒，她感覺到我在看她，收斂了些，但還是不寫作業。我走過去，輕聲問她怎么不寫作業，她抬頭看了我一眼，不說話，繼續低著頭玩兒水彩筆，她的同桌抬起頭小聲說老師你別理她，她老是不寫作業，以前老師都不理她的。我讓小男孩繼續寫作業，拉她到一邊兒：怎么回事兒，是不會嗎還是不想寫？她低著頭說不會，我就跟她說不會就問啊，老師不在你旁邊兒嗎。然后我就讓那小女孩兒到我批改作業的桌邊寫，坐我旁邊兒，我帶著她閱讀題目，審題，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做，我發現一些基本的數學公式她都不知道，我想這孩子上課肯定也沒聽，然后拿著她的課本找到公式，給她講解公式，然后讓她記住，然后根據題意再套進去應用。她一開始不太想聽，總有一點兒排斥感，左搖右晃，東張西望，后來我就一個勁兒鼓勵她，對她說，這個很難，你就先做做，不會也沒關系，一會兒老師再給你講，你只要認真做了就好，也許是我的耐心好脾氣，她拿起了筆，看了看課本，再看了看題，開始做。大概六七分鐘，她把第一個題目做出來了，那個題一共有兩問，第二問是第一問的延伸，但是公式用對了，但數算錯了，所以無法進行下一步。她抬頭看著我，一副小心翼翼求助的模樣，我用最溫柔的語氣對她說，你做得很好，公式套得很對，只有一個小小的問題，那就是你計算出了點兒錯，你看這里，你再檢查檢查，我指著她出錯的地方，她又演算了一遍，然后指引她根據第一問的結果結合題意做第二小問，小姑娘歪著頭想了會兒，終于調動起她的興趣了。我對她說慢慢想，仔細的審題，答案馬上就出來了。過了一會兒她終于做出來了，抬起頭，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿是開心與期待，我滿意的摸摸她的頭，高興地說你做得很棒！滿不在乎的小臉終于有了其他色彩。此時我的心里也滿是欣喜，覺得付出的耐心都是值得的。
我讓小姑娘回到自己的座位上繼續用我告訴她的方法做其他的題目，然后等孩子們作業都差不多做好了，把作業交上來了，我讓他們溫習和預習今天和明天的課程或者休息一下，我就開始批改他們的作業，數學，英語，語文，學校老師布置的作業還挺多的，摞了一大桌子，小山一樣堆在我面前，半個小時我批完了所有的作業，讓他們把作業分發下去，記下錯的比較多的典型，然后開始講評，我先把大家錯的多的講了一遍，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目，再抽出來講，講完過后，我根據大家的做題情況，又出了幾道相關練習題讓他們做，鞏固知識點，加深對句型公式等當天所學的理解。差不多七點學生們都回去了，小一點兒的一二年級的家長們都來接回家了，人走得差不多了，我那教室就剩那個小姑娘了，她做的很慢，還在寫，我過去坐她旁邊看著她寫，由于對知識點不熟，寫一會兒就得翻翻書，有些翻書也找不著，我就耐著性子，一題一題的幫著她解答，幫她盡快熟悉知識點，做完過后再跟她簡單的串了一下各個知識點，讓她對課本有個大致的了解，這姑娘就是不愛學，落下的課越來越多，也不是一天兩天能補上的，我看快七點半了我就讓她回去了，臨走她給了我一個大大的笑容，心里有一種自我實現的快樂，滿足。第一天的任務完成！
晚上回家我反思了今天我的工作，課堂紀律貌似不大好，先做完的孩子老愛講話，找不到事兒做似的，我決定制作一個表，每人設置每周10分，講話一次就扣一分，分扣完的負責當天的衛生，第二天我就在我的小班級里民主推選了一個小班長，讓他負責監督其他孩子們，這個班長長得虎頭虎腦的，很是可愛，也是個活潑好動的主兒，不過當了小班長他自己也不好意思帶頭講話了，我為自己這個“英明”的決定感到沾沾自喜。大多數孩子學習都沒什么問題，就只有那個落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些，要補的課挺多，加上一段時間的厭學情緒，我在她身上花的時間比較多，不過這兩天她的進步很大，雖然還沒趕上其他同學的進度，但至少開始認真學了，對學習這件事兒感興趣了，我感到很高興，那種喜悅無法言表。
孩子們課后很活躍，玩兒跳棋啦，聚一塊兒討論各自的偶像啦，他們也把我拉入他們的團體中，問我喜歡哪個明星，什么星座，還要加我啥的，跟他們熟悉了過后，我覺得工作就好像不是工作了一樣，覺得特別輕松愉快，每天完成學習任務，我就會帶著他們娛樂一下，大家聊聊天兒啦，說說都發生了什么好玩兒的事兒，或者自己一些倒霉囧事兒什么的，他們有些是一個班的，他們都互相爆料，引得大家笑成一團，氣氛很和諧。周末他們只來周六一天，一般周末的作業周五下午，周六上午就做完了，下午的時候就是放松的時間，孩子們有事兒的父母不上班的`都回家，其他的就有老師帶著玩兒，有各種游戲，老鷹捉小雞啦，踩氣球，還有去草地上野餐，大家把從家里帶來的食物放在桌布上，圍成一圈兒，分享著午餐，里邊有兩個韓國小姑娘，她們媽媽給她們做了壽司，糕點帶來了，味道特別好，兩個小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節目，這個下午是給大家盡情放松的時間，在這個過程中，孩子們學會了如何與人相處，學會了分享和體諒他人，互相關心幫助。我在這個過程中也懂得了如何與孩子們溝通，嘗試著去理解他們，并盡力去幫助他們，這對于我也是一個成長的過程。
三、 實踐結果
經過一個月的輔導老師的實踐，我跟孩子們建立了友誼，我很喜歡這群孩子們，天真、活潑、美好。他們像初生的太陽一樣朝氣蓬勃，像清晨花園里沾著晨露的花朵，那么新鮮，美麗，帶著滿滿的激情、能量，釋放著小宇宙，跟他們在一起，我覺得自己都年輕了，好像也變成十來歲的小孩兒似的，充滿希望和正能量。他們信賴我，支持我，擁戴我。我喜歡他們，也相信他們，幫助他們，這是一個互相了解、互相接納的一個過程。他們的進步就是我的進步。輔導班老師對我很滿意，我感到很欣慰，為自己付出的所有努力更為離開的時候孩子們大大的擁抱。最后為這一個月的社會實踐畫上圓滿的句號吧。
四、 實踐總結
在實踐的過程中，我認識到很多，知道了以前不曾了解的東西，遇到了以前不曾遇到的困境，思考過以前不曾想過的問題，這些種種，都讓我對世界有了新的認識，感受，真的是只有走出去，實踐過，努力過，思考過，人的見地，思想才會更上一城樓，才會逐步走向成熟。經過歷練，才懂人間世事，喝過酒才知道酒的香醇濃烈。實踐出真知大概就是這個道理。我們永遠不能指望呆在家里而獲得社會知識，“讀萬卷書，行萬里路”這都教會我們要在勇于實踐，敢于實踐，在實踐中認識自我，挑戰自我，鍛煉自己，磨練自己，最終找到自己，不斷成長，成熟。慢慢的讓內心變得強大，心胸隨著自己走過的世界變得寬廣。
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