《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷》教學(xué)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷》教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，我擔(dān)任了職教中心送教下鄉(xiāng)農(nóng)藝專業(yè)的《農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)》課程的教學(xué)任務(wù)。農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的課程，在以往的教學(xué)中，一直都是很多專業(yè)老師感到比較難的課程。面臨的問題主要是：如果在教學(xué)中把枯燥乏味的理論知識(shí)講的津津有味，讓學(xué)生愿意聽，喜歡聽，同時(shí)又能讓學(xué)生切實(shí)學(xué)到東西，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。我擔(dān)任農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)的教學(xué)任務(wù)以來，一直在朝著這個(gè)方向不斷地努力。在一個(gè)學(xué)期結(jié)束之際，將過去這個(gè)學(xué)期的農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷教學(xué)總結(jié)如下：
一、充分備課
備課是教師的基本工作，是上課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，要上好一節(jié)課，就要有非常充分的備課。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我在過去的這個(gè)學(xué)期中，充分利用我的業(yè)余時(shí)間來備課。上課時(shí)間之外，我都充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教材及相關(guān)的資料，查找農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生的專業(yè)背景，重新梳理一遍并作相應(yīng)調(diào)整,以便更好地有針對(duì)性的開展教學(xué)活動(dòng)。
備課中，尋找提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的辦法是一項(xiàng)非常重要的工作。學(xué)生在第一次接觸農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)課程時(shí)，都會(huì)被教材上大量的理論知識(shí)所難到，難以提起學(xué)習(xí)的興趣。因此，找到書本知識(shí)與實(shí)踐之間的聯(lián)系，一直是我備課中的重要工作，用大量的時(shí)間查閱課外資料，補(bǔ)充書本的案例內(nèi)容。不再讓學(xué)生認(rèn)為上課只是講書本內(nèi)容，農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷學(xué)也并不僅僅是那一本教材上的那些內(nèi)容，書本之外更精彩。
上面只是我備課的一個(gè)重要原則，圍繞這個(gè)原則，我的具體做法主要有：
1、分析教材特點(diǎn)，指出主要參考資料。讓學(xué)生了解所選教材的特點(diǎn)、目的以及如何結(jié)合課程特點(diǎn)更好地使用教材。同時(shí)，市場(chǎng)變化莫測(cè)，除了每門專業(yè)課都有不同版本、風(fēng)格、內(nèi)容、時(shí)間、系統(tǒng)性、質(zhì)量的教材之外，相關(guān)參考資料也很多，給學(xué)生指出主要參考資料可幫助、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的課外學(xué)習(xí)。
2、通俗易懂地介紹主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。課前告訴學(xué)生一個(gè)大概的內(nèi)容框架，讓學(xué)生明確各章內(nèi)容之間的相互關(guān)系，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)整個(gè)課程體系的整體把握。如果能把握住本課程中的本源的'東西，學(xué)習(xí)起來就簡(jiǎn)單的多。
3、介紹學(xué)習(xí)方法，提出本門課的教學(xué)要求。農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷課的特點(diǎn)是實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)。因此，學(xué)習(xí)中要求加強(qiáng)理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。提出教學(xué)要求是為了更好地促進(jìn)教與學(xué)之間的相互配合。
二、積極發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性
已經(jīng)有很多實(shí)踐已經(jīng)證明，市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程如果是老師在黑板上寫營(yíng)銷理念、營(yíng)銷方法，站在講臺(tái)上，對(duì)著書本念內(nèi)容。這是完全行不通的，學(xué)生無法真正參與到教學(xué)中來，也不符合“教學(xué)”的真正要求。所以，我認(rèn)為發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，才能保證教學(xué)效果。在教學(xué)中，我主要通過三個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
第一，案例教學(xué)與討論。案例是將書本與實(shí)踐結(jié)合在一起的一種載體，它能引發(fā)學(xué)生積極思考，并結(jié)合書本知識(shí)進(jìn)行分析，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用。
因此，選好案例,是案例教學(xué)法的首要條件。在備課階段，我都事先搜集好相關(guān)的資料，針對(duì)每章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)好案例，通過對(duì)這個(gè)案例的分析要能包含這章教材的基本營(yíng)銷理念和基本營(yíng)銷方法。在案例的選擇中，我認(rèn)為必須符合這和個(gè)特點(diǎn)：能反映教材的基本營(yíng)銷理念和方法的；確實(shí)是市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐中發(fā)生的；盡量選擇最近幾年的，比較新穎的。
第二，讓學(xué)生主動(dòng)參與教與學(xué)，我會(huì)布置任務(wù)，要求學(xué)生自己去查找案例，進(jìn)行分析，形成案例報(bào)告，開展探究活動(dòng)，取得結(jié)論或形成觀點(diǎn)，并要求學(xué)生到講臺(tái)上做案例報(bào)告。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也充分地發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們從實(shí)踐中獲得了知識(shí)，真正地理解所學(xué)知識(shí)。
第三，讓學(xué)生分小組進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，并把市場(chǎng)調(diào)研內(nèi)容和結(jié)論制作成調(diào)研報(bào)告進(jìn)行小組匯報(bào)，在市場(chǎng)調(diào)研的過程中，教師進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，并依據(jù)調(diào)研過程的表現(xiàn)和匯報(bào)、報(bào)告的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分。
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