青年教師培養總結

時間：2021-04-18 16:56:08 總結我要投稿

青年教師培養總結范文

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的青年教師培養總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

青年教師培養總結范文

　　青年教師培養總結1

　　教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體，才能辦出最好的學校。青年教師是學校教育教學工作中的有生力量，經過幾年有計劃、有目的的培養，青年教師將在我院的教育教學工作中成為骨干力量。建立一支一流的教師隊伍，是保證教育質量的支柱。自2004年《旅游市場營銷與策劃》被學院批準進行精品課建設以來，對青年教師的培養工作一直是課程組工作的重點，尤其是對課程組的青年教師，制定了較周密的培養計劃方案，幾年來課程組全體教師互幫互助，取長補短，都取得了長足進步，青年教師也逐漸成熟起來，為使青年教師教學水平進一步提高，在看到成績的同時，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年教師的培養工作做一概括總結。

　　一、制定青年教師的培養計劃

　　青年教師的培養是學校教育教學質量可持續發展的關鍵環節。為此課程組制定了《青年教師培養計劃》，首先第一年要抓好大練教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，是教學的需要。把教學基本功轉化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質量。第二年是著重提高專業技術及教學水平。即過大綱關、教材關和教法關，提高青年教師準確掌握大綱、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，教育科研功力和信息技術功力練好都會對課堂教學功力起促進作用。練好信息技術功力可以規范教師的教學行為，增強課堂教學的科學性，提高課堂教學效率。練好信息技術功力可以豐富課堂教學內容，豐富學生感知，豐富教學手段，增加教學容量，可以為教師培養學生創新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間。

　　二、在“學”字上下功夫

　　指導青年教師學習教育心理學理論、現代教育技術、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發展趨勢。通過舉辦職業道德輔導講座，圍繞思想建設、理論素質建設、師德建設、自身修養建設等方面提出具體要求和措施，狠抓師德建設，鼓勵青年教師積極投身教育事業。倡導永遠讓愛灑滿校園，使青年教師的事業心、責任心、師德水平不斷提高，通過師德教育，青年教師工作熱情高漲，展現出蓬勃向上的精神風貌。

　　三、在“練”字上下功夫

　　教師的基本功是搞好教育教學工作的基礎，因此，幫助青年教師進行基本功訓練，指導他們的備課、備學生，寫教案、板書練習等。

　　四、在“研”字上求實效

　　一個優秀教師必須能準確把握教學大綱，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，采取青年教師定期聽課，由專家、名師講座輔導等方式進行交流研討、參與互動、合作學習、案例分析、示范摹仿、反思構建等，有效地提高了教師的課堂教學水平。要求青年教師每年做到“五個一”：即在省級以上刊物發表一篇以上教研論文；上一次水平較高的公開課；參加一個課程組；在本系做一場專題講座；參加一項實踐活動。幾年來，青年教師在省級以上刊物上發表教研論文5篇，上匯報課二十余節。通過壓擔子、引路子使青年教師有壓力，有動力，有成就感，他們逐漸成為學校的骨干教師。

　　五、對青年教師培養，還應側重他們教案的編寫能力，教學內容的選擇處理能力，經常檢查教案，幫助備課。

　　六、提高青年教師對教材的處理能力，教學情境的設置能力，課堂教學調控能力。是提高教學能力的.關鍵。

　　七、實踐教學環節是教學的重要環節，鼓勵教師利用寒暑假到企業廠礦參觀實踐，獲得第一手資料。要求教師必須獲得與所教專業有關的職業資格證書。通過參加以上一系列的措施，青年教師的實踐能力明顯得到提高，實踐教學經驗得以豐富。

　　青年教師培養總結2

　　教師是學校發展的先決條件也是教育質量的保證，教師是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、具有責任心、充滿愛心、甘于奉獻的教師團隊才能辦好學校。青年教師是學校教育教學工作的新生力量，也是學校可持續發展的骨干力量。抓好了青年教師的培養，也就抓好了學校的未來。結合我們學校的實際情況我們制定了青年教師的培養計劃，并取得了一定的成績。現將點滴做法總結如下：

　　一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

　　學校袁校長，黨支部書記丁書記對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的制定，還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以具體地指導，并一再勉勵青年教師利用好學校青年教師培養的機會，做一名有理想、有夢想、有思想的老師，學會喚醒、學會示范、學會思考，不斷追求管理的藝術，保持良好的狀態，為學校發展做出自己的貢獻，為**教育事業盡到自己的職責。袁校長還定期詢問青年教師的培訓情況和不定期抽查青年教師培訓的開展情況。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

　　二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優秀教師以自己的學術造詣和優秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀律的要求。

　　三、開展主要工作

　　1、師徒結對，責任到人，明確各科室責任。

　　針對我校的青年教師，我校給每一位青年教師都找了一名優秀教師擔任指導教師。例如：趙建建的指導教師是趙桂萍，于瑞敬的指導教師是李云奇……。我們選指導教師的原則是同一學科、同一級部、擔任班主任。這樣不但在教學業務上有所幫助，也在教學管理上有所幫助，也做到了日常常見、常交流。青年教師的教育教學理論由教科室負責，教學業務由教務處負責，班級管理和學生管理由德育處負責。并一一做了具體安排，理論學習是每周一下午課外活動學習，教學業務研討是每周三下午課外活動進行，班級管理是每周五的三、四節在校團校進行。

　　2．進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養

　　我校教科室認真組織全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在宋校長的組織帶領下，于期中和期末對青年教師的筆記進行了檢查。

　　3．加強單元組高效課堂理論的學習，提高課堂教學效率

　　教務處每周三下午進行教學業務指導和培訓。開學開始對學校施行單元組高效課堂的相關理論和評價方案進行了學習。制定了青年教師每周至少聽指導教師一節課，指導教師每周聽青年教師一節課的計劃。教務處在周三組織年輕教師進行說課和指導教師評課活動。教務處還制定了讓每一位青年教師每周做一套中考題的計劃，每學期由宋校長親自檢查每一位青年教師完成情況。青年教師一年下來，在教學業務上有了明顯提升。趙建建老師的語文不僅趕上了同級部的其他教師，成績和指導教師的已經持平。李冬梅老師、于瑞敬老師、魏瑞盈老師都有明顯的提升。

　　4．重視青年教師的管理能力的提升

　　作為青年教師，我們必須具備干班主任的能力，而作為初中教學，學生的管理又顯得尤為重要。學校定于每周五上午三四節開展青年教師管理方面的培訓會，一是聽取青年教師的一周來的管理匯報及困惑，二是幫助青年教師梳理班級管理思路。每周青年教師匯聚在團校，各自發表自己的管理和困惑，共同討論解決問題，最后由德育處主任進行問題總結和梳理，一遍更好的幫助青年教師，走出困惑。另外，我們學校德育處的分管人員分頭聽各位班主任的班會課并即時指導，取得了不錯的效果。一年下來，青年教師的班級均評為了優秀班集體。

　　總之，總結一年來的青年教師培訓工作，如果說取得了一定的成績，那也與學校領導的關心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關處室的大力配合分不開。再一次對學校領導、各有關處室、學校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝！我們將再接再厲，不斷地總結，吸取經驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創造型的轉變，從而真正提高自身業務素質，提高教育教學質量，為把我校的青年教師培訓工作做得更好而努力！

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