《會計基礎實訓》課程的總結與體會范文
在學習《會計基礎實訓》這門課程之前，我對會計的認識就僅限于那一筆筆由借貸引導的會計分錄和那幾條對我來說空洞難懂的原則。在經過了一個學期的學習和實踐之后，我的認知不再那么淺薄了，尤其是在經歷了兩次綜合實訓的磨礪之后，我對企業會計核算的全過程有了系統性、整體性的認識。綜合實訓不僅使我們的專業技能得到了全面地鍛煉，并且使我們增進了對企業經營和核算過程的了解，以此開闊了我們的視野，為我們今后的工作和實踐奠定了基礎。接下來，我將分別從以下幾個方面來總結。
1基礎知識的鞏固
會計基礎實訓基本上涉及到了我們在《基礎會計》中學到的全部理論知識，并且在此基礎上進行了必要的延伸和升華。在學習《基礎會計》的時候，我對很多理論性和概念性的內容都只是淺嘗輒止，并沒有去細究其中的來龍去脈。所以，經過一個學期的學習，我并沒有牢固地掌握所有的知識，甚至包括哪些最基本、關鍵的內容。這一點在實訓的課堂上也得到了體現。記得單項實訓時，老師會問我們一些有關實訓內容的基本問題，這些問題一般都只涉及簡單的概念、方法和原則性的內容，并不需要我們對知識有深層次的掌握和了解。可是，當這些問題問出來時，我腦子里往往都只能閃現一個模糊的印象，或者即便能回答，那答案也是不夠全面的。只有經過老師詳細地講解之后，我才再一次有了比較清晰的認識。顯然，在這個認識與再認識的過程中，會計基礎實訓的課堂毋庸置疑是對我之前所學的一次綜合性檢驗，同時，它也給了我一次在實踐的環境中鞏固理論知識的機會，在我構筑會計理論與實踐知識體系的開端，這無疑會使基礎會計這塊基石建得更穩固和牢靠。
2操作技能的訓練
會計基礎實訓的內容覆蓋了會計實務操作的所有基本技能，從一開始的建賬與原始憑證的審核、填制，到記賬憑證和科目匯總表的編制，再到各種明細賬和總分類賬的.登記，最后根據前面的相關核算編制會計報表，這整個過程是對我們的手工操作技能的一次綜合性的訓練。在這個過程中，我不僅有機會將理論付諸實踐，感受到實踐的真實感和滿足感，而且在每一次發現不足與糾錯正誤的過程中，我的操作技能得到了顯著的提升，這是由量變轉化為質變的結果。通過這種全面訓練，我不僅對會計循環的操作流程和基本方法更熟練了，還積累了一些可以提高操作效率的技巧，使得我在完成最后的綜合實訓時少走了好些彎路，在保證結果準確無誤的情況下，節省了大量時間和精力。
在綜合實訓二的最后階段，我在編制資產負債表的時候，先把所有科目中有借方余額或貸方余額的分別的列在一起，然后分別加總借方和貸方的數字，看是否相等。經過初步計算，我發現貸方和借方的總額不一致，貸方比借方多了57600，我根據之前接觸到的查找錯賬的方法，首先采用二除法，將其除以2，即得到28800，我隨即反映過來這是累計折舊賬戶的余額，然后我再反過來查看累計折舊賬戶的記錄，立刻發現我將固定資產清理時累計折舊的借方發生額習慣性地記在了貸方，所以最終導致這個差額。在這個例子中，采用二除法避免了我對賬戶記錄一筆筆核對的繁瑣過程，僅用較少的時間就發現了錯誤，并及時予以更正。實踐證明，我們需要這種系統訓練的帶給我們的磨礪和鍛煉，我們也需要這種綜合訓練帶給我們的對于會計實務的感性認識，這使得我們在具體的情境中及時發現自己容易犯的錯誤并總結經驗教訓，從而進一步明確今后學習的目標和重點。
3職業態度的培養
在選擇會計這個專業之前，我就知道這是一個要求學生有嚴謹的求學態度的學科。經過了一段時間的學習后，我發現我之前的認知程度是遠遠不夠的，實際要求比我想象的還要嚴格得多。我一直以為自己在對待學習時還是比較嚴謹的，但是在完成實訓作業的過程中，我還是錯誤不斷。在綜合實訓一中，我在編制支付水電費的會計分錄時，忽略了進項稅額，也沒有注意后面的資料中提供的原始憑證，所以直接導致這筆業務中制造費用和增值稅的數值錯誤，從而間接影響了總的制造費用、結轉后的生產成本以及以應交增值稅為基數計算而得到的城市建設維護稅、教育稅附加，進而導致最終營業利潤的計算結果的錯誤。雖然經過老師和同學的提醒，我后來發現了這個錯誤，但是更正這一系列引致錯誤無疑花費了我大量的時間，影響了整個綜合實訓的進度。
誠然，在學習的過程中，錯誤是難以避免的，但是我們可以從每次錯誤中不斷吸取教訓、總結經驗，逐漸培養起自己優良的職業態度，盡量避免重蹈覆轍。也就是說，在實訓過程中，我們不僅僅要注重個人專業技能的提升，還應特別關注自身專業態度的塑造和培養。要知道，對于一名會計工作者來說，一般的細心和謹慎是不夠的，我們一定要在潛移默化中，逐步使嚴謹細致成為自己的終身職業素養和習慣。唯有這樣，我們才能避免一些非技術性的低級錯誤導致最終結果的錯誤，從而影響了整個綜合實訓的進程，降低了整個綜合實訓的質量。
4合作意識的塑造和培養
4.1綜合實訓二的基本情況
在綜合實訓二中，我們是分崗位合作，共同完成一整套會計循環的實務操作。相比綜合實訓一，此次綜合實訓給了我們更多自由發揮的空間，這體現于會計主體的選擇，會計核算方法的確定以及具體業務的設置，但在某些選擇自由的同時也給予了我們更多知識性的要求。首先，我們除了需要明了企業會計業務的具體處理方法外，還必須對所選擇的會計主體的性質有一個基本認識，像企業的組織形式、納稅性質等。其次，我們還需要根據所選企業的具體情況確定某些業務的處理辦法，比如固定資產折舊的方法、原材料的核算方法(計劃成本法或實際成本法)、長期股權投資的核算辦法(成本法或權益法)等，這都關系到最后的報告結果。再次，業務的設置也是有要求的，應首先保證它們的正確性和合理性。例如有關現金流的業務必須得保證銀行存款或庫存現金不出現入不敷出的現象(不要小看這一點，我們小組一開始就出現過這個問題);又如業務的整體分布，最好要做到跟一個企業的真實情形相接近。另外，我們還需要對會計部門每個崗位的職責有一個基本的認識，在此基礎上進行合理分工和合作。
下面來說說我們小組的情況。我們是由五個人組成的小組，分別承擔一個財會部門的會計主管、出納、制證、記賬和編表五個崗位的職責。我在這個部門中所承擔的職位是編表，主要工作是負責登記總分類賬和編制資產負債表、利潤表。我對這個工作的評價是不繁瑣，但是非常重要和關鍵。它是整個會計循環的最后一步，和前面的每一步都有直接或間接的聯系，因此對我的團隊意識和合作精神要求較為嚴格。我的工作必須和其他成員的工作很好地銜接，才能既保證會計信息處理的質量，又不影響整個進程和效率。事實證明，在小組成員的共同努力下，我們做到了這一點。實訓一開始，我們就給自己定下了一個嚴格的時間表，每個崗位的會計人員在什么時間之前必須完成的工作內容都是有限定的。在這個時間表的指引下，我們每個人踏踏實實地完成自己的分內工作。另外，我們還有一起討論的時間。討論的內容主要是每個人在具體工作中所遇到的自己不能解決的問題以及必要時對實訓完成進度的再次規劃，在集體討論中，大家往往能集合小組的才智和力量解決個人不能解決的問題，并通過互相學習找出自身不足，學習他人的優點，以此推進了整體工作的完成進度。
4.2從綜合實訓二看合作意識的培養
上面說到，綜合實訓二要求每個小組成員具有合作精神，在具體工作中互相配合、互相幫助，以達到共同的目標。我們都聽過這樣一句話，一個人的力量再大也是小，一個集體的力量再小也是大，這通過前后兩次綜合實訓的比較就能發現。原先一個人完成的工作被劃分為五個人共同完成，我們一下感覺任務減輕了不少。但是，學過管理的人一定也知道這樣一句話：一個集體的力量并不等于個人力量的簡單加總，有時候會出現一加一小于二的結果。顯然，這中間存在著一個團隊合作的問題。一個優秀的團隊并不要求每個成員都是全能性人才，但它要求每個成員在知識、能力上能夠互補，在具體工作中能夠相互配合，共同創造和諧融洽、激人奮進的工作氛圍。在綜合實訓二中，當某個小組成員遇到個人職責范圍內的問題或發現有關整個實訓的問題時，我們一起討論，一起研究對策，一起總結實訓進展，一起規劃接下來的工作任務，同時，我們也在這個過程中增進了小組成員間的合作默契，這更是有利于我們下一階段工作的順利進行。
總之，通過會計基礎實訓這門課程的學習，我在基礎知識得到鞏固的同時，手工操作技能也得到了全方位的培訓和鍛煉，更重要的是，在對于會計這個專業或這門職業的認識上，我的眼界變寬了，認知也加深了，這些對于我的繼續學習和將來要從事的工作都是意義重大的。
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