教學(xué)目標(biāo)：
⒈初步感知用辨證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，知道大小、多少的比較。
⒉認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。
⒊聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中5個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)部件。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，了解更多可用大小、多少、高矮、長(zhǎng)短作比較的事物。
教學(xué)方法：聯(lián)系生活實(shí)際、比較法
學(xué)習(xí)方法：自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一游戲激趣引入
開(kāi)課時(shí)，先搞一個(gè)小活動(dòng)：教師喊“起立”，學(xué)生就坐下。教師喊“向左轉(zhuǎn)”，學(xué)生就向右轉(zhuǎn)。活動(dòng)后再來(lái)學(xué)習(xí)意思相反的字詞，學(xué)生興趣盎然。
二在觀察中比較意思相反的詞
⒈初步學(xué)習(xí)比較。讓學(xué)生觀察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同與不同。手指、腳趾數(shù)量一樣多，長(zhǎng)得可不一樣，引出“手指長(zhǎng)，腳趾短”。
⒉充分觀察，多角度比較。讓兩位學(xué)生站在講臺(tái)上，比一比，他們有什么不同，看誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找出的不同點(diǎn)最多。
從個(gè)頭上看：一高一矮從體型上看：一胖一瘦
從年齡上看：一大一小從膚色上看：一黑一白
從所站的位置上看：一左一右
學(xué)習(xí)句子：“哥哥高，弟弟矮。”學(xué)習(xí)從不同方面去比，就會(huì)有不同結(jié)果。
⒊在比較中滲透用辨證觀點(diǎn)看問(wèn)題的意識(shí)。地球、太陽(yáng)：太陽(yáng)大，地球小。如果以地球、月亮比較，就變成地球大，月亮小。
學(xué)習(xí)句子：“太陽(yáng)大，地球小。”“大”“小”的意思是相反的，是通過(guò)比較確定，不是固定不變的。用課件讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論。
三鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字
⒈游戲一，教師出示生字卡片，如：“長(zhǎng)”，學(xué)生就要說(shuō)意思相反的詞“短”。
⒉游戲二，學(xué)生上臺(tái)舉起“大”，學(xué)生齊問(wèn)：“什么大？”上臺(tái)學(xué)生自主回答后，又舉起“小”問(wèn)全班：“什么小？”并抽其他同學(xué)回答。
⒊教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“長(zhǎng)”、“足”等。
四擴(kuò)展活動(dòng)
⒈用“大”、、“小”造句說(shuō)話。
⒉讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)爸爸、哥哥、弟弟的大小關(guān)系。
⒊同桌比高矮，再與別的同學(xué)比，看看高矮的變化。
板書(shū)：
比一比
大-小 多-少 高-矮 長(zhǎng)-短
[《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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