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社會(huì)工作者初級(jí)考試試題
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們最不陌生的就是試題了，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編整理的社會(huì)工作者初級(jí)考試試題，歡迎大家分享。
一、單選題
為落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略部署，某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源，提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識(shí)和行動(dòng)能力。資源共享方式開展的服務(wù)是（ ）。
A. 使用相鄰社區(qū)的場(chǎng)地合作舉辦健康講座
B. 請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進(jìn)行體檢
C. 請(qǐng)社區(qū)干部一起入戶了解居民健康需求
D. 在機(jī)構(gòu)中為目標(biāo)人群開辦健康教育小組
答案：A。資源共享方式通常涉及利用外部資源或合作開展活動(dòng)，選項(xiàng)A中使用了相鄰社區(qū)的場(chǎng)地合作舉辦健康講座，符合資源共享的定義。
小張?jiān)诜燮陂g，頭部受到重創(chuàng)，被送進(jìn)了河北省優(yōu)撫醫(yī)院接受治療。社工小李決定對(duì)小張實(shí)行優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)。下列關(guān)于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的說法中，不正確的是（ ）。
A. 主要是為病患服務(wù)對(duì)象提供社會(huì)服務(wù)
B. 目的是增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的自我照顧能力
C. 減輕服務(wù)對(duì)象社交和情緒上的困擾
D. 優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的地點(diǎn)只能在醫(yī)院進(jìn)行
答案：D。優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作不僅在醫(yī)院內(nèi)進(jìn)行，還可能涉及到醫(yī)院外的服務(wù)，如協(xié)助服務(wù)對(duì)象回歸社會(huì)等。
社會(huì)工作者小劉在某工業(yè)園區(qū)開展企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)時(shí)了解到，有的工廠沒有向員工提供足夠的安全防護(hù)用品；有的員工受傷后才意識(shí)到工作崗位存在安全隱患；有的員工心存僥幸，對(duì)職業(yè)安全缺乏足夠重視。針對(duì)上述情況，小劉計(jì)劃開辦職業(yè)安全與健康教育小組，幫助員工學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升自我保護(hù)意識(shí)和能力。小劉開展該小組工作的正確流程是（ ）。
A. 需求評(píng)估—招募組員—確定目標(biāo)—制訂小組計(jì)劃書
B. 招募組員—需求評(píng)估—確定目標(biāo)—制訂小組計(jì)劃書
C. 需求評(píng)估—確定目標(biāo)—招募組員—制訂小組計(jì)劃書
D. 制訂小組計(jì)劃書—確定目標(biāo)—招募組員—需求評(píng)估
答案：A。小組工作的正確流程通常包括需求評(píng)估、招募組員、確定目標(biāo)和制訂小組計(jì)劃書等步驟。
某街道社會(huì)工作站的社會(huì)工作者小張為促進(jìn)有勞動(dòng)能力的低保家庭成員實(shí)現(xiàn)就業(yè)，對(duì)社區(qū)內(nèi)需要家政服務(wù)的家庭進(jìn)行了摸底調(diào)查，擬對(duì)接這些低保家庭成員為有需要的家庭提供家政服務(wù)。這屬于救助服務(wù)內(nèi)容中的（ ）。
A. 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
B. 自我認(rèn)知調(diào)整
C. 職業(yè)技能培訓(xùn)
D. 鏈接就業(yè)資源
答案：D。小張通過摸底調(diào)查和對(duì)接服務(wù)，為低保家庭成員提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，這屬于鏈接就業(yè)資源的行為。
為了實(shí)現(xiàn)軍供工作由傳統(tǒng)的單一飲食服務(wù)向綜合保障服務(wù)轉(zhuǎn)變，需要引入社會(huì)力量推動(dòng)新型服務(wù)體系的建構(gòu)。某地軍供站的社會(huì)工作者小王，運(yùn)用社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)和方法，科學(xué)評(píng)估軍供站所在區(qū)域的物質(zhì)、人力、組織等要素，凝聚企事業(yè)單位、社區(qū)組織和志愿團(tuán)隊(duì)的服務(wù)力量，推動(dòng)形成關(guān)心和支持軍供工作的濃厚氛圍。小王的上述工作屬于（ ）。
A. 協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系
B. 整合社會(huì)資源
C. 提供社會(huì)支持
D. 完成服務(wù)保障
答案：B。小王通過評(píng)估和凝聚各種服務(wù)力量，推動(dòng)了新型服務(wù)體系的建構(gòu)，這屬于整合社會(huì)資源的行為。
二、多選題（示例）
（注意：由于多選題需要給出多個(gè)正確答案，且題干和選項(xiàng)可能較長(zhǎng)，這里僅提供一個(gè)示例，具體題目和選項(xiàng)需根據(jù)考試要求來設(shè)定。）
示例：
社會(huì)工作者在社區(qū)工作中需要關(guān)注的方面包括（ ）。
A. 社區(qū)居民的需求和期望
B. 社區(qū)資源的整合和利用
C. 社區(qū)環(huán)境的改善和提升
D. 社區(qū)治理的規(guī)范和優(yōu)化
答案：ABCD。社會(huì)工作者在社區(qū)工作中需要全面關(guān)注社區(qū)居民的需求、資源的整合、環(huán)境的改善以及治理的規(guī)范等多個(gè)方面。
三、簡(jiǎn)答題（示例）
（注意：簡(jiǎn)答題需要考生根據(jù)題干要求，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言進(jìn)行回答，這里僅提供一個(gè)示例，具體題目需根據(jù)考試要求來設(shè)定。）
示例：
簡(jiǎn)述社會(huì)工作者在老年人服務(wù)中應(yīng)扮演的角色。
答案：
社會(huì)工作者在老年人服務(wù)中應(yīng)扮演多重角色，包括但不限于：
服務(wù)提供者：為老年人提供直接的服務(wù)，如生活照料、健康咨詢等。
支持者：給予老年人情感上的支持和陪伴，幫助他們緩解孤獨(dú)感和焦慮情緒。
倡導(dǎo)者：代表老年人向相關(guān)部門或機(jī)構(gòu)提出訴求，維護(hù)他們的合法權(quán)益。
教育者：向老年人傳授健康知識(shí)、生活技能等，提高他們的自我照顧能力。
資源整合者：整合社區(qū)內(nèi)外的資源，為老年人提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
請(qǐng)注意，以上試題和答案僅為示例，實(shí)際考試中的題目和答案可能會(huì)有所不同。建議您在備考過程中，參考相關(guān)的考試大綱和教材，多做真題和模擬題，以提高自己的應(yīng)試能力。
文中內(nèi)容僅展示部分試題，完整版試題資料請(qǐng)點(diǎn)擊下方入口預(yù)覽查看
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