單親家庭女孩心理教育

時間：2020-12-19 16:42:11 家庭教育我要投稿

單親家庭女孩心理教育

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看單親家庭女孩心理教育，希望有所幫助！

單親家庭女孩心理教育

　　(一)家庭教育對孩子的心理健康有很重要的作用

　　1、更新家長和孩子的觀念

　　首先家長的觀念要更新，千百年以來，社會的基本單位是由家庭組成的，一個家庭由父母和子女組成，父母共同養育子女，為家庭延續血脈，為人類繁衍后代。可是也有的家庭是由父母中的一方和孩子組成。只要經濟條件許可，自己能單獨撫養孩子的父母可以選擇不再結婚，孩子能認可這種家庭存在的方式，在自己的成長過程中，身體和心理都能健康的發展，能正確的對待社會、朋友，親人。總比父母雖然沒離婚，但卻常常吵架，使孩子心理總有不安全和煩躁的感覺好。

　　2、持續關注孩子的心理教育問題

　　作為單親孩子的監護人，要對孩子的身心健康負責，不止要給孩子提供足夠的食物和衣服，還要讓孩子的心理得到健康的發展。哈佛女孩劉亦婷、作家遲莉的孩子都是單親的孩子，她們的成功給了我們警示：要持續的.關注孩子的教育問題。從出生到長大，不論碰到什么事情，都要始終如一的對待孩子，尤其是心理，不能“放空”孩子，想起來管一下，忙起來就把孩子忘了。

　　3、自強不息給人以朝氣蓬勃的信念

　　監護人一方必須表現出自強不息的狀態，證明我能支撐這個家，給孩子以安全感。從不說父親(母親)的壞話，否則孩子會懷疑幸福的可能性。這樣，一個家給人以欣欣向榮、朝氣蓬勃的信息，使家里充滿陽光。

　　4、輸入正能量的東西

　　在孩子的成長過程中，作為跟孩子生活在一起的一方家長，在生活中的點點滴滴上都要注意給孩子灌輸正面的、陽光的情緒和狀態，讓正能量在孩子心底生根、發芽，為孩子一生的健康心理奠定基礎。

　　5、跟老師溝通、配合，共同提高。

　　學生得到周圍環境的肯定，才能樹立自信，有安全感。家長一定要主動的跟老師溝通，才讓孩子各方面都表現出色，不要等孩子多次不寫作業或跟人打架等事讓老師叫家長了，才跟老師聯系，這樣就被動了，要把孩子不好的行為扼殺在萌芽中。

　　(二)學校教育對單親家庭的學生的心理影響是潤物無聲的

　　學生每天跟老師、同學在一起學習、交流的時間比家長要長，所以學校教育對一個孩子的意義就非常重要了。學校不只是教給學生各方面的知識，還通過養成教育，培養身心健康的合格人才。

　　1、重視學生全面發展，才能戒躁戒焦

　　前幾年，全社會提倡的小學生要德、智、體、美、勞全面發展，只要學校認真貫徹上級的方針，開全開齊教育部要求的課程，扎實有效的實施各科的教育，那么學生就能得到全面的發展。一個學生只有感覺到自己很多題都會做，很多和人相處的事都能自己處理好，生活能自理(比如洗衣服、洗澡、剪指甲、疊被子)等，才能戒躁戒焦，達到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的境界。

　　2、重視學生心理健康，給學生自信，提升學生的人格魅力

　　在當今社會中，為人處世的基本點，就是要具備人格魅力。人格是指人的性格、氣質、能力等特征的總和，也指個人的道德品質和人作為權利、義務的主體的資格。而人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量，在今天的社會，一個人能受到別人的歡迎、容納，那么他實際上就具備了一定的人格魅力。

　　有條件的學校設立心理輔導課程，有專人負責進行輔導，至少每個班一個月一節團體心理輔導課，讓孩子們學會微笑、學會傾聽、學會拒絕、學會表達、學會合作等，以提升學生的人格魅力。挺起脊梁，做陽光、快樂、健康的孩子。

　　3、家校聯合，給單親家庭孩子更多的關注。

　　每年把新生中的單親家庭子女篩查出來，給他們單獨建立檔案，讓任課老師和班主任給這些孩子更多的關注。上課時多提問，多注意此類學生的學習情況，并隨時給予幫助。作業碰到不會做的題，抽時間進行單獨輔導，不要讓孩子的學習一點點的拉下，失去自信。有老師解決不了的事，及時跟家長溝通聯系。比如，這個學生今天沒些作業，先勸導讓其補上作業，提示以后一定要完成作業，有的孩子老師這樣做也沒用，這時就需要聯系家長，告之情況，要求共同改正學生的缺點，一步一步的實施和家長制定的方法。

　　4、給學生一種歸屬感

　　歸屬感，指個人自己感覺被別人或被團體認可與接納時的一種感受。

　　心理學研究表明，每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如有家庭，有工作單位，希望加入某個協會、某個團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。

　　通過學校統一的規定，讓學生感到我是某校的學生，我要遵守我們學校的規定，從而獲得歸屬感。比如我們學校路隊的養成，學生習慣性的在進校門外20米左右就開始排成一行入校，一直走到自己班里。

　　5、每年六一表彰的時候，專門從單親家庭的學生中選獎項給予表彰。

　　每年一度的全校學生表彰，對學生來說是一件大事，從單親家庭的孩子中選幾個進行表彰，對他們是種鼓勵與關心。

　　單親家庭子女的心理研究是一個漫長的路程，作為教育工作者，我們要把每一個學生都當做自己的孩子，找出適合他們的路子來，使他們能在祖國的陽光下健康的成長，快樂的生活。

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