困擾家庭教育的七大誤區(qū)

　　過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。即家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。下面和小編一起來(lái)看困擾家庭教育的七大誤區(qū)，希望有所幫助！

　　誤區(qū)一：孩子是家庭的中心。

　　在調(diào)研過(guò)程中，調(diào)研人員發(fā)現(xiàn)，在大部分家庭，孩子是這個(gè)家庭里的中心，有的甚至是絕對(duì)的中心，一切都為了孩子，一切都為了滿足孩子的要求。僅從經(jīng)濟(jì)上分析，此次調(diào)研中月收入在3000元以上的家庭占37.7%，但孩子月均支出在500元至2000元的家庭占35.6%，孩子月均支出在3000元以上的家庭占到1.05%；多數(shù)孩子消費(fèi)額占家庭總收的35%以上，有的甚至超過(guò)50%。

　　誤區(qū)二：不打不成才。

　　在家庭里，因?yàn)楦鞣N原因，孩子挨父母的打不是什么新鮮事。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，棍棒底下出孝子，不打不成才。這種情況在文化層次不高和失和的家庭中比較多見(jiàn)。此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有9.6%的父母經(jīng)常打孩子，有67.7%的家長(zhǎng)偶爾忍不住打過(guò)孩子。據(jù)了解，克拉瑪依市的未成年人犯罪集中表現(xiàn)在“溺愛(ài)型”、“暴力型”家庭中。

　　誤區(qū)三：冷漠讓孩子壓抑。

　　在不少家庭里，孩子犯了錯(cuò)，家長(zhǎng)往往采取不理不睬的方式來(lái)對(duì)待，有的甚至一個(gè)星期甚至十幾天都不與孩子說(shuō)話。這種情況以知識(shí)分子家庭居多。

　　在此次調(diào)研中，有35.6%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為采取過(guò)不理睬孩子的態(tài)度。有14.2%的孩子認(rèn)為與父母存在代溝；有20.3%的孩子認(rèn)為父母不主動(dòng)與其溝通；有31%的孩子希望家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與子女溝通。

　　誤區(qū)四：強(qiáng)制填鴨式教育添壓力。

　　為了父母的愿望，將并不愛(ài)好舞蹈和繪畫(huà)的孩子送到“舞蹈班”、“繪畫(huà)班”去學(xué)習(xí)，在當(dāng)下的家庭中是屢見(jiàn)不鮮的。家長(zhǎng)為了讓孩子以后“出人頭地”，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)各種技能。這種教育以父母小時(shí)候得不到良好教育，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己年輕時(shí)候的理想，有“遺憾”的家庭居多。

　　在此次調(diào)研中，有19.8%的孩子厭煩家長(zhǎng)逼自己做不喜歡的事；有39.9%的孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的期望給其造成了很大壓力，這其中最小的孩子才9歲；有17%的.孩子希望家長(zhǎng)給自己多一些自由空間。

　　誤區(qū)五：事事包辦使孩子產(chǎn)生依賴。

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就行，除了學(xué)習(xí)外事事都能包辦。有的家長(zhǎng)恨不得將與孩子日常生活有關(guān)的所有事情都替孩子做了，這樣，孩子能夠騰出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)。一名中學(xué)生說(shuō)，父母最高興的就是自己整個(gè)星期天都呆在房間里學(xué)習(xí)，不出去。許多孩子上了高中也不會(huì)洗衣服，即便這樣，家長(zhǎng)也不讓他們做。

　　此次調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有27.5%的家長(zhǎng)經(jīng)常教育孩子“你是小孩，家里的事不用你管，好好學(xué)習(xí)是你的唯一任務(wù)”；有10.7%的父母對(duì)孩子身體上保護(hù)過(guò)多，精神上關(guān)注較少。調(diào)查人員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)干家務(wù)或自我服務(wù)的孩子僅占23.6%和37.3%；自我服務(wù)性勞動(dòng)和家務(wù)活都不干的占62.9%。

　　誤區(qū)六：百般袒護(hù)犯錯(cuò)的孩子。

　　也許是出于愛(ài)孩子的原因，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤總是百般袒護(hù)，為孩子開(kāi)脫。面對(duì)來(lái)自別人的批評(píng)，家長(zhǎng)不從自己孩子身上找原因，也不幫助孩子糾正錯(cuò)誤。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好，不違法，犯了什么錯(cuò)他們都可以諒解。

　　此次調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，有6.2%的家長(zhǎng)認(rèn)為小時(shí)候?qū)W文化，長(zhǎng)大才學(xué)做人，相信“樹(shù)大自然直”；有8.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，孩子長(zhǎng)大就懂事了。還有一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子將來(lái)太軟弱容易吃虧，就給孩子灌輸“人不為己，天誅地滅”的思想。這以獨(dú)生子女家庭居多。

　　誤區(qū)七：父嚴(yán)母寵不統(tǒng)一。

　　家長(zhǎng)教育孩子的態(tài)度不一致，寬嚴(yán)尺度不一，導(dǎo)致父母一方管一方寵。這種情況多出現(xiàn)在大家族的家庭及父母不能以身作則的家庭里。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，有13.4%的學(xué)生感到父母在教育孩子的過(guò)程中言行不一。有26.5%的父母在管教孩子的方式上與老人產(chǎn)生過(guò)分歧和矛盾。

　　有關(guān)專家指出，家庭教育的最終目標(biāo)是讓孩子脫離父母走向獨(dú)立，成功構(gòu)筑自己未來(lái)的生活。而許多家庭存在著替孩子做本該由孩子自己完成的情況，這種教育方式除培養(yǎng)了孩子的依賴性以外，沒(méi)有任何可取之處。在這種教育下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子很難適應(yīng)社會(huì)，一旦進(jìn)入社會(huì)，將很難找到自信，更難以在社會(huì)上取得應(yīng)有的成功。

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