家庭教育家長(zhǎng)應(yīng)把握的四大原則
過(guò)去的認(rèn)識(shí)里，家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中，由家長(zhǎng)（其中首先是父母）對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面和小編一起來(lái)看家庭教育家長(zhǎng)應(yīng)把握的四大原則，希望有所幫助！
1、教育目標(biāo)適度。
在家長(zhǎng)望子成龍心態(tài)的影響下，往往對(duì)孩子期望過(guò)高，對(duì)孩子教育的目標(biāo)定得過(guò)高，以至于揠苗助長(zhǎng)、強(qiáng)其所難。這樣必然會(huì)在大人與孩子之間產(chǎn)生逼迫與逆反的矛盾沖突，對(duì)孩子心理造成不良的影響。因此對(duì)孩子的適度期望是必要的。適度的家庭教育目標(biāo)，一定是孩子跳一跳可以夠得到的，也一定是家長(zhǎng)自身的指導(dǎo)、參與條件能勝任的。
2、教育方法適度。
在不正確教育觀念的影響下，家長(zhǎng)的教育方法和手段很容易走極端。
一是過(guò)度嬌寵。過(guò)度的關(guān)懷和無(wú)原則的包辦代替，剝奪了幼兒確立自主意識(shí)和自立能力的鍛煉機(jī)會(huì)。
二是過(guò)度嚴(yán)厲。信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不罵不成材”。在這種情況下，性格倔強(qiáng)的幼兒會(huì)與父母產(chǎn)生對(duì)立情緒，變得性格暴躁，行為粗野；性格懦弱的幼兒，則會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，學(xué)會(huì)欺騙撒謊。真正愛(ài)孩子，就要成為一個(gè)感性和理性并存的父母。
3、教育內(nèi)容適度。
目前許多家長(zhǎng)對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)仍存在很大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同于智力教育，把識(shí)字、背詩(shī)、學(xué)數(shù)學(xué)、拼音、學(xué)外語(yǔ)當(dāng)作主要課程，錯(cuò)誤地認(rèn)為幼兒有了知識(shí)就有了未來(lái)的一切，而忽視了對(duì)幼兒的品德、意志、興趣、性格等非智力因素的培養(yǎng)。實(shí)踐證明，非智力因素對(duì)一個(gè)人未來(lái)事業(yè)的成功有著極其重要的影響。過(guò)度重視智育而忽視非智力因素的`培養(yǎng)，不但會(huì)影響幼兒良好品德和健康人格的形成，更會(huì)阻礙幼兒體、智、德、美全面、和諧發(fā)展，甚至導(dǎo)致幼兒人格的缺失，給幼兒一生帶來(lái)不良影響。
4、表?yè)P(yáng)要適度。
時(shí)下，在教育孩子的理念中，“賞識(shí)教育”似乎成了口頭禪。的確，對(duì)孩子要多夸多表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)有點(diǎn)像精神上的興奮劑，可以讓人精神振奮，自信倍增。但表?yè)P(yáng)也要有節(jié)制、有原則、有具體目標(biāo)，否則表?yè)P(yáng)多了反而會(huì)適得其反，助長(zhǎng)孩子的虛榮心，降低抗挫折的能力，影響心理健康。正確的方法應(yīng)該是有成績(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，有缺點(diǎn)批評(píng)教育，寬嚴(yán)有度，剛?cè)峒鏉?jì)。
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