中考作文復習攻略

時間：2024-04-16 14:00:06 海潔學習方法我要投稿

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中考作文復習攻略

　　學習能力終究成為了我們這個時代的核心競爭力，也成為了最值得我們提升自己和發展事業的核心能力，那么究竟有多少人已經掌握了屬于自己的學習方法呢？下面和小編一起來看中考作文復習攻略，希望有所幫助！

中考作文復習攻略

　　中考作文復習攻略 1

　　1、定中考文體，有備上場。

　　中考作文文體不限，可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫說明文，只要不是戲劇和詩歌寫什么文體都可以。所以根據自己的寫作實際，確定中考作文的文體。

　　（1）文學水平較高的，可以定寫小說，以情節的引人入勝、語言的生動形象、形象的典型突出取勝；

　　（2）想像能力豐富的，可以定寫童話，以文體的新穎、想像的豐富、材料的奇特取勝；

　　（3）善于敘事或善于記人的，可以定寫記敘文，以材料的詳略得當、情節的曲折完整、或人物的性格突出取勝；

　　（4）邏輯思維能力強，頭腦中小故事不斷，可以定寫議論文，以材料的豐富、說理的透徹取勝。

　　2、開啟內存，豐富視野，讓作文言之有物。

　　學生作文言之無物，原因有兩個方面：一個是有東西就是傾吐不出來，一個是學生頭腦中確實沒東西。所以在作文復習中應該開啟自己的內存，豐富自己的視野。開啟內存就是要發現自己頭腦中還是有很多寫作素材的。初三學生已經十四五歲，多少有了一些社會的經歷，上了九年學，學了那么多的文章，了解了那么多的人和事，積累了那么多的名言名句，感悟了那么多的道理，該有多少都可以作為作文的素材！復習時，要善于自我發現，以此豐富自己的寫作素材。豐富學生視野就是要搜集蘊含各種思想、道理的名言警句，偉人、凡人小故事，豐富視野，增加寫作素材。

　　3、創新作文的結構形式，讓作文脫胎換骨。

　　一種文體，一種寫法，時間長了，如果不是名篇佳作，可能就沒有什么滋味了。對考場作文來說，就很有可能引不起閱卷老師的興趣而造成得分很低的情況。怎么辦？就要創新作文的形式，讓作文脫胎換骨。

　　這里介紹三種比較新穎的作文結構：

　　（1）鏡頭體結構。

　　這是記敘文的一種特殊寫作形式。以描寫為主，少敘述。整篇文章由若干個片段組成，一個片段相當于電影的一個鏡頭。所以稱之為“鏡頭體”作文。

　　一般結構形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結尾。

　　（2）小標題體結構。

　　這也是記敘文的一種特殊結構形式。

　　一般結構形式是：標題一——標題二——標題三——結尾。

　　（3）“一三一”結構：

　　這是議論文的一種重要結構形式。用議論文應試，其結構最好采用“一三一”式。

　　“一”：就是一個中心論點，開頭提出，單獨成段；

　　“三”：是三個分論點，這三個分論點是并列關系，每一分論點單獨成一段；

　　最后一個“一”：是用一段話總結全文，呼應上文。

　　4、盡可能擬一個新穎的題目，讓作文有一個美麗的眼睛。

　　具體方法可以采用：

　　（1）修辭擬題：《穿著棉襖洗澡》，形象寫出高考的弊端；

　　（2）可以歌詞、詩句或稍加改動擬題：《勸君惜取少年時》《落紅也是無情物》；

　　（3）可以用線索作為題目：《一雙舊步鞋》；

　　（4）可以中心做題：《家鄉真好》。

　　5、作文局部的寫作技巧，寫文有章可循。

　　如議論文的開頭怎么寫？

　　（1）可以開門見山：“我們中國人是有骨氣的。”這是《談骨氣》的開頭。“我認為，寬容是美德。”這是一篇議論文《說寬容》的開頭。

　　（2）可以提出論題：“在當今社會里，人們大都總是愛說這樣一句話：做人難，做好人更難！做一個好人真的就那么難嗎？今天，我就來談談這個問題。”

　　（3）可以簡述事件表明態度：先簡要敘述一件事，接著針對這件事提出自己的看法。可以樹立靶子，表明自己的立場：有人說“近朱者赤，近墨者黑”，但我要說，近朱者未必就赤，近墨者也未必就黑。這樣，掌握了議論文開頭的常見寫法，在中考作文時他就能順利開篇。

　　6、作文的語言，讓作文美麗起來。

　　在作文的評分中，語言是重要的一項。

　　一類文的評分標準：是語言流暢，用詞生動；

　　三類文的標準：是語言基本通順，用詞基本準確；

　　四類文的標準：是語言不通順，用詞不準確。

　　學生寫一篇作文，如果能夠做到語言流暢，用詞生動，閱卷老師很有可能認為你有比較高的文學修養而給你打出高分。

　　如何訓練語言，可以從這樣幾個方面入手：

　　（1）把平面化的語言變成立體化的語言：

　　是奶奶一勺勺的童話把我喂大。

　　老師一串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。

　　（2）把常式句變成倒裝句：

　　小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。

　　風，輕飄飄的；草，軟綿綿的。看去一大片一大片滿是的。

　　（3）把一般的句子變成修辭句：

　　路瘦瘦的已容不下我的身影。

　　一樁老去的心愿，在秋風中搖曳成一片蒼涼。

　　母親那只高高揮動的手，散發著默默地叮嚀。

　　（4）把描寫的角度變換：

　　大柳樹攪動漫天風雨。

　　藍天上漂浮著滿河星星。

　　7、訓練作文書寫的技巧，讓作文好看起來。

　　（1）不管字怎么樣，一定要一筆一劃地寫，讓人看清楚；

　　（2）題目從第五格寫起，盡可能標題不要過長或過短，七八個字左右為宜；

　　（3）字要稍大一些；

　　（4）首行必須縮進兩字；

　　（5）段落盡可能不用大段落；

　　（6）如果有錯字或錯句，不要用涂改液，也不要用筆劃許多道道，最好用修改符號；

　　（7）破折號、省略號占兩格，其他標點占一格，除引《岳陽樓記》《醉翁亭記》號外位置處在左下角；

　　（8）漢字位置在格中偏左一些，占四分之三，留下空隙便于閱卷人區分漢字，也使整個卷面顯得整齊。

　　中考作文復習攻略 2

　　中考作文復習，傳統上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復習效果。近幾年來我們要用了以學生訓練為主的復習方法，明顯地提高了復習效率，收到了極佳效果。

　　一、語言技能訓練法。

　　每堂語文復習課前5分鐘，學生按老師每周語言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養學生的思維能力和語言表達能力。

　　二、搜集材料法。

　　充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。

　　三、佳作欣賞法。

　　指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養了學生的審美感。

　　四、專題訓練法。

　　在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。

　　五、提綱訓練法。

　　此法目的是增加訓練密度、節約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。

　　六、仿寫法。

　　目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。

　　七、心理素質訓練法。

　　此法的目的是訓練和培養學生的此法的目的是訓練和培養學生的應考心理素質，提高他們的考場反干擾能力，其訓練方法：

　　（1）模擬考試作文。

　　（2）舉辦中考作文技巧講座。

　　（3）排除干擾訓練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。

　　中考作文復習攻略 3

　　寫作能力的培養，是中學語文的重要任務之一。《課程標準》中指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現”。因此，寫作能力的考查，理所當然地成為語文中考的主要內容之一。作文分數(50分)占據了中考全卷的半壁江山，中考是一種學業考試，命題是根據語文《課程標準》加強試題與社會實際和學生生活的聯系，注重考查學生對知識與技能的掌握情況，特別是在情景中綜合運用所學知識分析和解決問題的能力，不出偏題、怪題。

　　在復習備考中，我們要認真學習《課程標準》，切實弄清《標準》對學生寫作能力的基本要求，一條一條地落實到復習訓練中。這十條要求是：

　　一、《課程標準》7——9年級的階段目標里，對寫作能力提出了10條要求。

　　1、寫作時考慮不同的目的和對象。

　　2、寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨到感受和真切體驗。

　　3、多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達。

　　4、根據表達中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己地意思。應用聯想和想象，豐富表達的內容。

　　5、寫記敘文，做到內容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有根有據;根據生活需要，寫日常應用文。

　　6、能從文章中提取主要信息，進行縮寫;能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫;能變化文章的文體或表達方式等，進行改寫。

　　7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列剛起草、修改加工等環節。

　　8、養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文通字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

　　9、能正確使用常用的標點符號。

　　10、作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的寫作。

　　二、在評價建議中對寫作評價提出了具體要求，其中與作為初中階段終結性評價的中考有關的主要有兩條：

　　1、綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的過程與方法、情感與態度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習慣，是否表達了真情實感，對有創意的表達應予以鼓勵。

　　2、要重視作文的修改和評價。

　　這些論述理所當然地成為中考作文地命題依據，也是我們進行中考作文訓練的依據。

　　中考作文復習攻略 4

　　中考作文是對初中階段語文知識能力重要的綜合評測，容易得分，也容易丟分。老師要引導同學們在復習時，在頭腦中梳理出一個清晰完整的作文概念，知道作文的結構，再通過一些有針對性的專題訓練，做好充分的思想準備，做到“有備而考”，這將為取得優異成績打下堅實的基礎。

　　一、梳理出一個清晰完整的作文概念

　　梳理完整的作文概念，要注意三個問題：一是作文的來源，二是作文的語言表達，第三是聯想和想象的作用。

　　作文來源于生活，是個人對生活的敘述、描寫和評價。初學寫作，要具備兩種基本的要素，才能完成一篇文章的寫作。一是獲得一篇文章的素材，它構成文章的主要內容;二是獲得語言文字的書面表達能力，它使文章的內容難以顯現。缺乏任何一種能力，都難以寫成一篇文章。在作文復習的時候，我們必須清楚作文構成的這兩個因素：在作文與生活的關系上下功夫，將有助于獲得寫作的靈感。如果我們心中裝有豐富的寫作素材，無論什么樣的題目，都能應對自如;在語言表達上下功夫，學習優秀文章的表達方法，感知語言表達的特點和技巧，將幫助我們把心中想寫的內容清晰地表達出來，讓別人知道我的意思。下面我將對這兩點作些說明。

　　(一) 作文來自于生活，離開生活的土壤，就失去了生氣。

　　很多同學常常對作文寫些什么感到極大的困惑，提起筆來不知如何開頭，即便勉強開了個頭，也不知下文如何展開，深感文思枯澀，難于成篇，這主要是心中沒有生活素材的積累。如何改變這種局面呢?其中最重要的就是認真觀察生活、認識生活，只有這樣，才能獲得生活的內容，然后借助語言文字再現自己生活的經歷和自己對生活的真切感受。比如北京市2003年的中考題目：以“喝彩”為話題，自擬題目寫一篇文章。如果我們心中有觀察生活、體驗生活的素材積累，隨便選擇一個角度，都能寫出一篇象樣的文章。例如2003年“為友誼喝彩”、“為秋天喝彩”“為奉獻喝彩”、“為寬容喝彩”等等;又比如我省2004年的考題以“真好”為題寫一篇作文，同樣可以就生活中你最熟悉的內容選擇一個角度來寫，比如“春天真好”、“有家真好”、 “信任真好” 、“拼搏真好”等等;又比如2005年“翻過那座山”、“開端”、“留下”等題目和話題;2006年我省“打開”為題和以“早”為話題等等都是一些較好的題目。可近要寫好一篇作文，首先就是要留心生活，注意觀察和感受，加上平時多看書和思考，寫出一篇優秀的文章也絕非難事。隨著語文中考的的不斷改革和發展，考試越來越寬松，考試的話題越來越和我們親近。教育部在有關中考改革的文件里已經明確指出：“寫作不得設審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學生寫真情實感。”這是告訴我們，只要我們在每一方面對自己熟悉的生活有自己的觀察、體驗和感受，我們就一定有話可說，就能在考試中寫出一篇優秀作文。為此，我們要認真觀察、體驗和感受生活，做生活的有心人。

　　觀察生活有那些內容呢?不外乎生活中的人物，比如和自己朝夕相處的家人，天天見面的老師同學，經常來往的親戚鄰居，父母的朋友，以及社會上各色各樣的人等;發生在生活中印象最深刻的事件，比如自己的成長經歷，生活中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，在生活中所看到的感人故事，以及同學和朋友之間的友誼等等;自然萬物以及社會的情景，包括季節的變化往復，各地的自然風物，鄉村情景，建筑風貌等等。總而言之，凡是能夠進入我們視知覺領域的種種人、事、社會現象都是我們觀察思考和體驗的內容。對中學生朋友來說，作文的內容主要涉及的就是生活中的人、事和物這三類。如果沒有觀察生活的的意識，缺乏觀察生活的方法，不知道要觀察生活中的什么東西，心中對社會人生沒有一絲體驗和感悟，一個純粹的書呆子，是寫不出好文章的。因此，我們要像古人說：“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”，而不是“兩耳不聞窗外事，一心指讀圣賢書。”

　　對生活中的人的觀察講究全面統一，抓住特點，形神備至。講究全面即對人的觀察不僅能夠從外貌、神態、長相、行為舉止、語言習慣等外在的方面加以把握，還要從人的性格、脾氣、觀念、態度和情感價值等內在方面加以把握。講究統一是將外在的形神與內在的情感價值聯系起來分析，看其是否內外一致，表里如一，看其人格是否健康，是否符合常理常情。對人的觀察應該是一個動態和變化的過程。應聯系事件和環境來進行。

　　對事件的觀察首先要把握住整個事件的來龍去脈，前因后果，要對事件產生、發展和結束的時間順序和空間變化有一個明晰的概念;其次，要抓住與時間相關的主要人物，了解他們與事件的發生和發展和結束之間的關系。做到這些，寫起文章來自然語言準確，層次清晰，結構完整。對自然和社會情景的觀察既要全面完整，又要抓住特點。比如農村和城市在各方面都有自己的特色顯示出明顯的不同。同學們對此都有自己的感受和心得，就不一一列舉敘述了。

　　(二)培養思考生活的能力，提高用自己的思想和眼光評價生活，獲得自己對生活的真切感受。

　　對生活的觀察是一個接收信息的過程，在獲得有關社會、生活等方面的信息后，需要對接受的信息進行加工處理，以梳理出有用的、積極的信息。社會生活有著復雜的方面，是一個有著千千萬萬人和千千萬萬種想法和行為所組成“場”。在我們能接受的范圍里，生活美好的一面被過分夸大而復雜和消極的一面常常被淡化和簡化，別人告訴我們的生活并不完全一致，這些常令我們苦惱和煩惱。比如父母和子女的隔閡、代溝、親戚之間的糾紛矛盾，鄰里不和，父母之間的貌和神離等等，這些都是可能發生的問題。這個時候，我們會發現我們所生存的真實生活場景是不完美的，它有缺陷，甚至是病態的一方面。正因為生活有消極的一面，需要人們不斷用勞動和創造使之更加完美和美好，所以才要我們刻苦學習，爭取為社會的發展作貢獻。因此，我們要用真、善、美的態度看待生活，培養健康積極的態度看待生活，建立真、善、美的價值觀和情感態度，激發熱愛生活的情感，為寫作的健康格調打好基礎。

　　在每年的中考優秀作文中，都有許許多多的同學涉及此方面的內容。比如有的同學寫到家庭的不幸，生活的艱辛，妹妹被遺棄，家庭遭遇變故等等，都寫得十分動人。此外，文章的可貴之處在于自己的思想。培養獨立的思想應從小開始。

　　同學們與生活之間的親梳關系，也是初中語文課本選擇和安排的核心思想。從七年級到九年級，課本始終以同學的視覺為核心圓心，以同學和生活的距離為半徑來安排學習的內容。從家庭到學校，從自然到社會，從親情到友情，從人文關懷到自然關懷。根據我們對生活的感受和領悟程度，依次在我們面前展示豐富的社會生活和自然的內容，引領我們由淺入深的進入生活的方方面面。既然課本內容的安排是這樣的，那么我們學習寫作自然也可從課本的學習中得到啟示。一方面，可以從課文的學習中獲得對文章的深切感受，理解這些經典文章的謀篇布局、遣詞造句和各種表達方式;另一方面我們可以根據自己對課文的喜好，選擇自己喜歡的課文作為范文，不斷模仿這些經典作家的寫作方法和技巧，提升自己的寫作能力。萬事開頭難，寫作也一樣，有了好的開始，下文就能自然地展開。

　　二、訓練語言表達能力，實現生活事件向語言事件的轉變。

　　有了對生活的觀察和體驗，我們就可以憑借語言絢麗多姿的魅力，借助聯想和想象，縱情書寫自己的文章了。

　　梁實秋先生對寫作有一番獨到的見解，他認為中學生寫文章，“文思不暢，舉筆艱澀”是一個難關。“想象不充，聯想不快，分析不精，辭藻不富，這是造成文思不暢的主要原因。”學寫作文，聯想和想象是兩種必備的能力，他們是我們引發話題，拓展思維的空間，豐富文章內容的重要手段，平時要認真加以學習和訓練。

　　聯想是根據事物互相聯系這一客觀規律，由一事物想到另一事物的心理過程。而現象是在原有的感性形象的基礎上，創造新形象的心理過程，想象始終伴隨著生動活潑的形象。比如聽到《世上只有媽媽好》這首歌，從聯想的方面，你可能會想到自己的媽媽，聯想到生活中媽媽和孩子的關系;從想象方面，你可能會進入一種情景：媽媽對自己無微不至關懷的細節，這些細節會變成一幅幅畫面展示在你的面前。又比如，看到迎街乞討的同齡兒童，從聯想的角度看，我們更注意推測造成這種現象的原因，是不是父母雙亡，無人管理?或是被人販子偷走?而想象則力圖用想象的形式去構造一個情景，講述一個作者虛構的故事，復原生活的面貌。一般情況下，總是先有聯想，再展開想象。

　　要寫好一篇文章，除了聯想和想象外，還要學習敘事、描寫、議論、抒情等表達方式及一些常用的修辭方法，這些在我們課文中都有介紹，老師們平時教學寫作課也有深切的體會，這里就不一一介紹了。

　　三、擴大閱讀面(名著、作文選)，增多詞語、短句、語段的積累。

　　四、教師引導學生作文后自己修改和互改，理解教師評語。

　　五、正確使用標點符號，書寫工整，符合作文要求。

　　按照作文要求教學，符合規定字數和寫作要求。

　　最后，只要我們堅信“多讀心中有本，多寫筆下生花”這句古話，在加上我們各自的寫作技巧，一定能讓我們的學生在中考中拿到滿意的作文分。

　　中考作文復習攻略 5

　　一、寫有用的，不寫沒用的

　　要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據，要力求選取最能表現中心的材料，果斷舍棄與中心無關的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤務員》一文，記敘的是雷鋒的事跡，六個平凡的小故事，都是緊緊圍繞中心來寫的。這些故事雖各有特點，卻共同表現了雷鋒全心全意為人民服務的平凡而偉大的共產主義精神。

　　二、寫典型的，不寫一般的

　　要選用最有代表性，最能反映事物本質的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現力。魏巍同志創作《誰是最可愛的人》的經歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個事例來表現志愿軍戰士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好象記流水帳”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。

　　三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的

　　要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現力和感染力。如果寫學生學習刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。

　　四、寫具體的，不寫空洞的

　　要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個特點的具體的事（如幫人打仗被拘留），就比較具體。要記住：具體的小事勝于空洞的大事。

　　那么，好的材料從哪里來？來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。這是一個很重要的問題，但不是我們輔導的主要問題，就不過多討論了。

　　例文

　　美好生活的剪影

　　江蘇一考生

　　隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛好。

　　星期天，我提著相機漫步在街頭。“閑庭信步”的老人，青春煥發的少女，天真活潑的兒童……都構成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什么呢？雄偉的建筑，鮮艷的花朵，的確美好，但構思并不新穎。

　　啊！有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前，那無數雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當這個情景出現在眼前時，我就感覺到有一種力量推動著我。這些手僅僅是在拿著書嗎？不，它們是在摘取打開知識寶庫的金鑰匙。多么令人感動！看到這無數雙手，你就能自然聯想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑。

　　“咔嚓”，又攝下了什么？腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的……看著他們，我熱血沸騰了！這不是在躊躇在徘徊的腳，而是在奔跑在攀登的腳，在人類前進的歷史上留下了堅實印跡的腳。多么令人振奮！看到它們，你就能聯想到它的主人們那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定含著奮進者令人陶醉的滿足。

　　“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人的真誠的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母親們親密的微笑，老師們慈祥的微笑……

　　中考作文復習攻略 6

　　一、語言技能訓練法。每堂語文復習課前5分鐘，學生按老師每周語言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養學生的思維能力和語言表達能力。

　　二、搜集材料法。充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。

　　三、佳作欣賞法。指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養了學生的審美感。

　　四、專題訓練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。

　　五、提綱訓練法。此法目的是增加訓練密度、節約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。

　　六、仿寫法。目的是訓練學生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。

　　中考作文復習攻略 7

　　中心突出，立意深遠

　　首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。

　　詳略得當，內容充實

　　選材要鮮活。即選構要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。

　　情感真摯，敘中含情

　　在刻畫人物時，要將真情實感融入到細致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。

　　結構清爽，敘事生動

　　首先結構要完整，寫人敘事要清晰。應善于運用前后照應、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節要曲折。

　　個性人物，形象鮮明

　　寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現人物的思想感情和性格特征。

　　中考作文復習攻略8

　　自然開合，這里的“開”指文章的開篇，也就是文章的開頭。“合”指文章的收束，也就是文章的結尾。考場作文常常采用順題開頭和自然結尾的寫法，因此叫做“自然開合法”。

　　所謂順題開頭的方法就是說，審好題，編好提綱以后，立即動筆寫，憑一時的靈感和意念，應順其自然，想怎么寫就怎么寫。事實上，好的文章開頭都顯得十分自然，絲毫沒有造作之感。如“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開篇點題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”開頭樸素自然，直接交代時間和事件。

　　所謂自然結尾的寫法就是說文章的結尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無話則止，自然結尾。也就是說，寫完了就停筆，不考慮用什么方法來結尾。我們書中所說的“余音繞梁”、“歸納小結”、“卒章顯志”、“末尾號召”等等結尾方法，都可以使用。

　　總之，行文要求順題開頭，順理成章，自然結尾。但是自然開合法并不是說開頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開合法不但要求開頭結尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達清楚了就勢自然結束，不再畫蛇添足。

　　當然，掌握自然開合法，要有一定的寫作常識，并經過一段時間的專門訓練才能運用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內容也新鮮、活潑，結構緊湊。

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